《陈太丘与友期》 三单 Word 文档 (2)
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《陈太丘与友期》问题导读——评价单
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【教学目标】
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
3、自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点】
诵读课文，积累文言词语。
【教学难点】
元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
【知识链接】
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆（403——444），南宋文学家。
彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。
爱好文学，招纳文士。
学习过程
一、初读课文
1.朗读全文，课文讲了一个（）的故事。
2.给加点字注音
太丘舍．去尊君在不．非人哉．友人惭．
3．课文中不会译的词语有
．．．．．．．．．．
课文中不会译的句子有
．．．．．．．．．．
二、整体感知
1、试翻译全文（口头）
2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：
（1）君：（2）家君：（3）尊君：
三、问题探究，
元方最后“入门不顾”，是否失礼？陈元方的形象？
四、通过这节课的学习，我明白了：
通过这节课的学习，我发现了
自我评价：小组评价：教师评价：
《陈太丘与友期》问题训练——评价单
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一能力检测（试一试，相信自己一定行）
1. 下列句子节奏划分正确的一项是（）
Ａ、撒盐空中／差可拟。
Ｂ、待君久不/至，已去。
Ｃ、陈太丘／与友期／行。
Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
2. 下列加粗字解释不正确的一项是（）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）
Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）
Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
3、解释下列加点词语
与友期．行去后乃．至：
门外戏：
．．尊君在不．：
相委．而去：下车引．之：
入门不顾．
3.指出下列加粗字的古今词义变化
⑴陈太丘与友期行古义：____________今义：___________
⑵太丘舍去古义：____________今义：___________
⑶下车引之古义：____________今义：___________
⑷元方入门不顾古义：____________今义：___________
二、阅读
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、本文选自余嘉锡《》。
《世说新语》作者，（朝代）人。
2、解释下列加点字的词。
①期．行（）②尊君在不．（）③相委．而去（）
④下车引．之（）⑤尊君
．．（）
．．（）⑥家君
3、下列各句中加点的“之”与“下车引之．”的“之”用法相同的一项是（）
A、左将军王凝之妻也
B、学而时习之
C、故时有物外之趣
D、渺小之物
4、这则故事告诉我们一个什么道理？
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
6、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？。
