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山东科学技术出版社三年级下册《快乐剪纸》—教学目标：（一）、知识与技能:了解剪纸的历史，学盘用制作剪纸的基本技法制作剪纸作品。
（二）、过程与方法:通过小组学习、合作探究等学习方式培养学生合作意识，创新思维能力和动手操作能力。
（三）、情感态度和价值观:通过学习本节课让学生了解民间剪纸艺术的美，唤起学生对民间艺术的热爰，对美的欣赏和感知能力。
二、教学重难点:（一）教学重点:了解剪纸历史，掌握剪纸的两种基本技法:对折法和连续折剪法，并会运用基本技法进行剪纸。
（二）教学难点:掌握剪纸的两种基本技法，并会运用基本技法进行剪纸。
三、教学方法：（一）教法：创设情境法，引导探究法，直观演示法......（二）学法：自主探究法，小组谈论法四、教学过程:（―）、创设情境，激趣导入1、上课，同学们好，请坐！2、同学们，愉快的一节课马上就要开始了，大家准备好了吗？3、首先请看大屏幕，大屏幕上展示的是？4、哦，对同学们最喜爰的喜洋洋来了，5、原来是春天来了，万物复苏，在这春暖花开的季节村长慢羊羊想组织一场剪纸比赛，你看洋洋们都忙碌起来了，6、咦，那是谁？7、哦，懒洋洋,原来它不会剪纸伤心地睡着了，大家想帮帮它吗？8、真是一群有爰心的孩子，9、那现在就由老师带领大家一起走进快乐的剪纸世界，去探索剪纸的奥秘吧。
K设计意图:通过同学们喜爱的动画人物，激发学生学习探究的欲望。
1板书（快乐剪纸）（二）、小组合作，探究技法1、那什么是剪纸呢?教师讲解:其实剪纸又叫刻纸，是我国民间的一种修充手工艺术，已有一干多年的悠久历史,因为风格独特,而且寓意着吉祥和美好,所以深受国内外人士所喜爰。
2、我们先来欣赏一些剪纸作品（边欣赏教师边讲解）象征着美好祝愿的年年有余；象征着美好前途的鱼跃龙门；象征看喜悦和美好的喜上眉梢；象征看喜庆与祝愿的龙凤呈祥；十二生肖；和谐中国；我的中国梦。
下面我们再来看一些简单的作品:有喜洋洋、蝴蝶、双喜字。
K设计意图：让同学们感受到剪纸的美丽及寓意，学会欣赏美和创造美。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华民族优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与应用3. 剪纸的基本技巧4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和作品创作。
难点：剪纸的创意与表现。
四、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪纸艺术。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展、流派及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的历史背景和地域特点。
3. 剪纸的特点与应用分析剪纸的特点，如线条流畅、形象夸张、寓意吉祥等，并展示剪纸在生活中的应用，如窗花、喜字、灯笼等。
4. 剪纸的基本技巧讲解并示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，让学生动手实践，掌握剪纸的基本方法。
5. 剪纸作品的创作与欣赏引导学生发挥创意，运用所学技巧进行剪纸作品创作。
学生完成后，进行作品展示和交流，互相欣赏、评价。
6. 总结与拓展总结本次课程所学内容，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、动手实践。
2. 学生作品：创意新颖、技巧熟练、寓意吉祥。
3. 学生课后反馈：对剪纸艺术的兴趣、传承优秀传统文化的意识。
六、教学资源1. 剪纸作品图片及实物。
2. 剪纸教程视频。
3. 剪纸专用剪刀、彩纸等材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 在教学过程中，关注学生的个性化发展，尊重学生的创意。
3. 结合实际生活，让学生感受剪纸艺术的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
九、教学反思1. 教师应及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 窗花的寓意和种类3. 剪纸工具和材料的使用方法4. 剪纸的基本技巧和步骤5. 窗花的创作和剪制三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤- 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
《快乐剪纸》教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法等基本技法，掌握剪纸的基本方法。
2.过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力；3.情感态度与价值观目标：通过教学唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识剪纸艺术。
发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点：引导学生学会对折法、连续折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
三、教学过程课前交流师：同学们，大家有没有发现咱们的校园在悄悄地发生着变化？小草苏醒、柳树换上了新的绿装、小鸟呼朋引伴，花儿也开放了，这一切都显示着春天已经来到我们的身边。
如果让你们把这些美丽的景色展现出来，你想用什么方式？生：1、我想画出来（用五彩缤纷的图画展示）2、我想用小诗写下来（用动人的文字书写）3、我想用相机照下来（用镜头记录下美好）最后说:我想把美丽的景色剪出来上课（一）情境导入你的想法真好、这节课让老师跟咱们三年级( )班的同学一起，用剪纸的表现形式剪出快乐、剪出美丽。
（板书课题：快乐剪纸）（二）了解剪纸1、搜集资料，初感剪纸师：说到剪纸，老师想问问大家，你们都在哪儿见过剪纸？生：1、过年的时候门窗上有贴的（你是生活的有心人）。
2、结婚时的喜字也是剪纸（观察的真仔细）。
4、春节的“福”字图案。
5、我见过十二生肖剪纸（你知道的可真多）6、我见过奶奶的剪纸（民间的很多奶奶都是剪纸高手呢！）师：逢年过节或是新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在门窗上、玻璃上、家具上，节日的气氛被渲染得更加浓郁喜庆。
师：课前老师让你们以小组为单位搜集了有关剪纸的知识，把你们搜集到的知识在小组内说一说，等会我们再和全班同学分享。
小组说一说。
再来一起看个视频。
师：一把剪刀，一张彩纸，刀起纸落，一开一合，一幅幅栩栩如生的作品就呈现在我们面前。
剪纸作品色彩艳丽、图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》（教学设计）一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育中非常重要的学习内容之一，是一种让学生通过实践活动来掌握知识和技能的教育教学模式。
三年级下册的综合实践活动中，我们将专门开设一门《快乐剪纸》的课程，通过剪纸这种传统手工艺的制作来培养学生的动手能力和创造力，同时也让他们感受到传统文化的魅力。
二、课程目标知识目标1.了解剪纸的历史渊源和文化背景；2.掌握剪纸的基本构图和剪法；3.学习使用不同颜色的纸张来创作剪纸作品。
能力目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的观察力和注意力，训练学生的空间想象力；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感目标1.让学生认识到传统文化的重要性和美好之处；2.提高学生的自信心和自我表达能力；3.培养学生的耐心和细心，增强学生的成就感和快乐感。
三、教学内容安排第一课时：剪纸的基本构图和剪法介绍1.介绍剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处；2.展示不同类型的剪纸作品，并讲解其构图和剪法；3.让学生学习基本的剪纸剪法和构图方法，并进行简单的练习。
第二课时：团队合作练习1.将学生分为小组，每组自行设计一个剪纸作品；2.强调团队合作的重要性，让学生明白只有合作才能创造出更好的作品；3.督促学生进行头脑风暴和交流，确定作品的构图和创作思路。
第三课时：剪纸创作实践1.在老师的指导下，学生开始正式进行剪纸创作；2.督促学生按照设计好的构图和思路进行剪纸创作；3.强调学生细心、耐心和谨慎的重要性。
第四课时：作品展示和分享1.让每个小组展示自己的剪纸作品，并分享他们的剪纸创作心得；2.鼓励学生对其他小组的作品进行评价和点评，以激发学生的创作热情；3.最后，将所有作品进行展示，以此庆祝学生的剪纸创作。
四、教学方法和手段1.课堂讲解：通过讲解剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处。
小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐]第一篇：小学综合实践活动《快乐剪纸》教学设计[小编推荐] 《快乐剪纸》教学设计教学内容：剪纸教学目标：1.学习和掌握剪纸的基本技法，并尝试设计图案，创作出富有创意的剪纸作品，培养学生动手、动脑的能力。
2.通过讨论剪纸的操作步骤，培养学生感知事物、自主探究的能力。
3.通过了解剪纸历史，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
教学重难点：学会运用对折法、连续折剪法剪纸。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、垫板、垃圾桶课前谈话：一、创设情境激趣导课 1.欣赏剪纸作品师:今天，老师给大家带来一张图片。
看，这是什么？生：剪师：对，这就是一副剪纸作品。
在这副剪纸的背后还有一个故事呢！【彭丽媛照片】师：国家主席习近平及夫人彭丽媛在出访埃塞俄比亚时。
就是将这副剪纸作为国礼，送给外国友人。
师：同学们，剪纸是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。
2.揭示课题：师：这节课，就让我们一起走进----快乐剪纸【课件、贴课题】二、合作探究学习技法（一）对折法 1.观察蝴蝶外形特点师：同学们，生活中都见过剪纸作品吗？在哪？什么样子？师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！师：也叫中国红，是剪纸中的传统色。
师：剪纸的颜色明亮艳丽、图案精美，而且寓意着吉祥和美好，深受人们的喜爱。
师：老师也特别喜欢剪纸，看！这些是老师剪的蝴蝶，漂亮吗？生：漂亮！师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？生：想！师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要观察。
看，这些蝴蝶，它们图案的外形有什么特点? 生：{预设：总是回答不对，你看蝴蝶的左右两边......若1个就答对，问：“他说的是什么意思？谁听明白了？是这样的吗？}师：是呀，像这样对折后，两边可以完全重合的图形，就是对称图形。
2.小组讨论师：现在，我们发现蝴蝶是对称图形，那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？现在老师给每组发一支（手举起来）剪好的蝴蝶作品，【直接从板上手拿下来、或从筐子里拿】请同学们结合课本20页，小组内讨论【出ppt{小组合作}】，剪蝴蝶需要哪几个步骤？具体方法是什么？开始！3.汇报交流。
教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动——快乐剪纸之可爱的动物一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和特点，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的动物，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念和特点2. 剪纸工具和材料的使用方法3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法和作品的创作。
2. 教学难点：剪刀的运用和剪纸作品的创意。
四、教学过程1. 导入1.1 教师展示一些剪纸作品，引导学生观察并说出这些作品的共同特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结剪纸艺术的基本概念和特点。
2. 剪纸工具和材料介绍2.1 教师介绍剪纸所需的工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等。
2.2 学生观察并认识这些工具和材料。
3. 剪纸基本技法学习3.1 教师示范剪纸的基本技法，如折纸、画稿、剪切等。
3.2 学生跟随教师一起练习剪纸基本技法。
4. 剪纸作品创作4.1 教师引导学生关注生活中的动物，激发学生的创作灵感。
4.2 学生根据自己的喜好选择一种动物，进行剪纸作品的创作。
5. 作品展示与评价5.1 学生将完成的剪纸作品展示给大家，分享创作心得。
5.2 教师和其他学生对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本次课程的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
6.2 学生分享在本次课程中的收获，表达对剪纸艺术的喜爱。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生勇于尝试。
2. 教师要关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师要善于激发学生的兴趣，将剪纸艺术与学生的生活实际相结合，让学生在创作中体验快乐。
六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍剪纸艺术的基本概念和特点。
2. 学生与家人一起创作一幅剪纸作品，题材不限。
小学综合实践《快乐剪纸》教案一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
2.培养学生的动手能力和观察力，提高他们的创造力和想象力。
3.通过剪纸活动，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.准备剪纸工具：剪刀、纸张、铅笔。
2.准备板书内容。
3.准备相关的剪纸作品样本，以供学生参考。
三、教学过程1.导入 (5分钟)教师向学生介绍剪纸的概念和历史，引发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
教师可以简要介绍剪纸的起源，并向学生展示一些具有代表性的剪纸作品。
2.技法介绍 (10分钟)教师向学生介绍剪纸的基本技巧和工具的使用方法。
教师可以示范如何将剪刀握稳、如何使用剪刀进行剪纸等。
同时，教师还可以让学生练习在纸上画出简单的形状。
3.创作活动 (40分钟)教师组织学生进行剪纸创作活动。
教师可以提供一些简单的剪纸模板，供学生参考和选择。
学生可以根据自己的想法和创意，选择一种模板或自由发挥，进行剪纸创作。
教师在活动进行过程中，可以给予学生一些指导和帮助。
4.展示与评价 (15分钟)学生完成剪纸作品后，教师组织学生进行展示和评价。
学生可以把自己的作品贴在墙上，让其他同学观赏和欣赏。
教师可以引导学生对彼此的作品进行评价，提出意见和建议，帮助同学改进作品。
5.总结 (5分钟)教师带领学生回顾今天的剪纸活动，并总结学生们在创作过程中的经验和体会。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：你们在创作过程中遇到了什么困难？你们觉得自己的作品有哪些可改进的地方？四、教学拓展1.深入了解剪纸的历史和文化，让学生了解不同地区的剪纸传统和特色。
2.引导学生在剪纸的基础上，创造出更适合自己的形式，如剪纸拼贴、剪纸立体造型等。
3.组织学生参观剪纸展览或邀请剪纸艺术家来校进行讲座和指导。
五、教学评价1.观察学生在剪纸活动中的参与程度和创作状态，评价他们的合作精神和团队意识。
2.评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和完成度等方面。
快乐剪纸活动目标1、通过剪纸作品欣赏，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习、创新能力及合作精神。
3、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。
活动准备剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
活动过程一、导入新课。
师：同学们，春天来到了，一个个春天的使者悄悄地来到了我们的身边。
瞧老师给大家带来了什么？请看大屏幕。
1、课件出示蝴蝶剪纸，欣赏剪纸蝴蝶的美。
2、揭示剪纸艺术。
（师生简短交流对剪纸艺术的了解。
）3、揭示课题：《快乐剪纸》二、展示微视频，交流自主学习任务单。
1、回顾播放微视频《剪蝴蝶》。
2、交流《自主学习任务单》内容。
（自主学习任务单内容主要包括：a、搜集剪纸艺术的知识。
b、认识剪纸常用的工具。
C、归纳概括剪蝴蝶的步骤。
d、根据自主学习任务单中的图样，尝试自己裁剪蝴蝶轮廓，完成初样。
此处任务单中可让有基础的同学裁剪带花斑的蝴蝶。
）3、展示个人作品，交流裁剪技巧及注意事项。
(随时揭示对折法，画蝴蝶的技巧，花斑蝴蝶的裁剪等注意事项。
)三、初试花斑蝴蝶剪纸。
1、同学们课前不仅尝试了剪蝴蝶，还总结了这么多的小窍门，真棒。
有了这么多的小技巧，相信同学们一定能剪出更美的蝴蝶。
想不想挑战一下自己。
2、课件出示蝴蝶花斑的种类。
教师讲解。
3、出示温馨提示，裁剪蝴蝶。
（提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的卫生习惯。
）4、蝴蝶剪纸评比。
（每组派一名评委，要指出优缺点。
）四、拓展延伸。
（教师发放事先做好的春天情境图，将剪纸作品贴在情境图上进行装扮，也可剪出其它小动物进行装点。
）1、小组活动，教师巡回指导。
2、各小组展示自己小组作品。
五、课件出示其它类型剪纸作品。
六、总结：剪纸是我国的优秀传统文化，一张彩纸、一把剪刀，寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，活灵活现地表现千变万化的自然形态。
山东科技版小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案授课年级：三年级教材版本：山东科技版一、教学分析(一)教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
(二)学情分析：三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3. 情感态度与价值观：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
4、教学重难点：重点：运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品。
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。
充分利用多种教学资源,引发学生活动和探究的欲望。
学法建议：1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。
2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境媒体设计：利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。
五、教学评价方案设计评价方法建议：1、关注学生参与的态度、学习的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。
2、教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的创意作品展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。
这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验，激发学生的创作热情。
六、课时安排建议3 课时七、教学过程第一课时《可爱的动物》一、教学目标：知识与技能目标：1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。
情感态度与价值观目标：通过欣赏剪纸,了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
二、教学重难点：重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点：连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品四、教学过程(一) 引——创设情景，激发兴趣（5分钟）1、学习指导语：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。
（引出课题并板书：快乐剪纸）首先，请大家欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2. 利用课件展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
课件展示部分作品:3、学习指导语:你最喜欢哪一幅剪纸？为什么?学生对喜爱的作品进行谈话交流。
预设:生1：我喜欢第一幅，因为蝴蝶很漂亮。
生2：我喜欢第六幅，因为公鸡栩栩如生。
生3：我喜欢第三幅，因为熊猫是我们国家的国宝，而且非常可爱。
……4、教师对部分作品进行解说。
5、学习指导语：剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
思考并讨论一下剪纸都应用于生活的哪些方面？预设:生1：衣服上的用来装饰的花边图案.生2：瓷器上的花纹生3: 皮影的造型生4: 春节用来装饰家里的窗花生5: 结婚用的喜花生6:正用十五用的灯花......【设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
】（二）学——观察领悟，自主探究。
（5分钟）探究一: 观察分析剪纸作品①学习指导语：大家一起看到的这些剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论③学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
预设1：以剪纸的纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等.预设2: 以色彩的形式分类:分为彩色剪纸与单色剪纸等.预设3: 使用范围来进行分类的，即分为窗花、团花、装饰花样、挂笺等.......【设计意图：学生探究剪纸艺术的创作分类，结合欣赏作品，认识剪纸艺术的灵活多变，目的是为学生独立创作剪纸做铺垫。
】探究二:研究折纸方法①学习指导语：你们观察的真仔细!大家再看这些作品，它们有什么共同的特点？②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
观察：这张剪纸是什么图形？预设：生1：美丽的蝴蝶剪纸生2：它是对称图形生3：它是轴对称图形……学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:③猜测：同学们，这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？引导学生猜测组内讨论交流，发现这个作品是对折后画样剪成的。
【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。
教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。
】（三）做——掌握技能，创新设计。
（20分钟）活动一：尝试创作：一次对折剪纸1、学习指导语：看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？(1)教师呈现剪纸工具:师简单介绍剪刀特征和使用方法。
友情提示：使用剪刀要注意安全呦！(2)课件出示蝴蝶图案：①生小组讨论：制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？班内交流讨论的结果:A. 取长方形纸对折B. 画上图案C. 剪去轮廓线以外的部分，展开完成。
②结合讨论结果师课件展示具体操作方法：教师找一生按步骤示范剪纸，师指导，并总结剪纸步骤的一字口诀：折—画—剪—展。
③学生尝试独立制作.（教师提示学生注意安全）方法一：取一张长方形纸先对折，延续现在对折。
方法二：沿虚线向前，向后连续折。
师演示折法，生体验折纸。
画线：生思考：怎样画才能剪出连续图案？师演示并讲解:可画整条鱼的图案，用双线勾画图案的轮廓，明确哪些是要保留的，哪些是要剪掉的.剪纸：生猜一猜：怎样剪才能使图案连续不断开？设计的图案怎样才能剪好?小组讨论，组内也可试着剪一下，验证猜测。
④师生回顾总结步骤，课件出示：【设计意图：充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，给学生创设宽松的学习氛围，学生自主探究，始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥以及创新能力的培养。
】实践与体验:1、学习指导语：同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计。
你们的作品样式繁多，非常美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
2、思考：为什么会出现这种情况？师生小结：折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【设计意图：此环节使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。
】（六）赏——拓宽视野，提高审美。
（2分钟）请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。
教师课件展示：【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
】（七）课后作业:（1分钟）利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。
板书设计：快乐剪纸-----可爱的动物对折要整齐画样要美观用剪要准确第二课时美丽的窗花一、教学目标：知识与技能目标：1、能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。
3、培养学上的动手能力、创造能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。
情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。
二、教学重难点：重点：学生学会三角折、五角折的方法。
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。
四、教学过程（一）引——创设情景，激发兴趣。
（5分钟）1、初步了解剪纸窗花艺术学习指导语：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!课件出示:咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?学生小组讨论并交流前收集的关于窗花的资料。
指生上台展示。
师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
