快乐宝贝的歌词

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《快乐宝贝》，培养音乐审美能力和音乐表现力。

2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3.提高学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容1.学习歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。

2.学习歌曲的表现手法和情感表达。

3.进行歌曲的合唱练习。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，理解歌曲的情感表达。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的和谐。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《快乐宝贝》，你们觉得什么是快乐呢？生：快乐就是开心、快乐的事情。

师：对，快乐就是让我们感到愉悦的情感。

那么，让我们一起走进这首歌曲，感受快乐的魅力吧！2.歌词学习师：我们来学习歌曲的歌词。

请同学们翻开课本，跟我一起朗读歌词。

生：（朗读歌词）师：现在，请同学们自己试着唱一唱歌曲的旋律，注意音准和节奏。

生：（自主练习）3.旋律学习师：我们来学习歌曲的旋律。

请同学们跟着钢琴，一起唱出歌曲的旋律。

生：（跟随钢琴唱旋律）师：现在，请同学们分组进行合唱练习，注意声音的和谐和节奏的统一。

生：（分组合唱练习）第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，现在请大家一起来唱一遍。

生：（合唱）2.歌曲分析师：我们来分析一下这首歌曲的特点。

请大家说一说，这首歌曲的节奏有什么特点？生：这首歌曲的节奏比较欢快，有快有慢。

师：很好，这首歌曲的节奏变化丰富，有助于表达快乐的情感。

那么，歌曲中还有什么表现手法呢？生：歌曲中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。

3.情感体验师：现在，请同学们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲所表达的情感。

请大家想象一下，自己就是一个快乐宝贝，正在享受生活的美好。

生：（闭眼感受）师：请同学们分享一下你们的感受。

生1：我觉得这首歌曲让我感受到了快乐和幸福。

生2：我觉得这首歌曲让我想要跳舞，感觉很好。

《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

教学过程：一、初听1.师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，现在老师就把这首歌曲放给你们听，我要请同学在听完歌曲后告诉我你们都有什么样的感受。

播放歌曲《快乐宝贝》2.师：这首歌曲我们已经听完了，那听完之后你们都有什么样的感受？（请同学们举手发言）生1：这首歌曲给我的感受非常欢快和活泼。

生2：这首歌首先是一个人单独唱，后面有很多人唱。

师：前面一个人唱我们称之为“领唱”，后面很多人一起唱称为“齐唱”，这是一种演唱形式。

那除了这些你们还有什么感受吗？生3：除了唱还有说。

师：非常好，大家听的非常仔细。

这首歌曲我们听了一遍后对它大致有了个了解，那老师现在想问下这首歌有几个段落，那几个词出现的次数比较多？现在带着这些问题，我们在来认真听一遍。

再次播放歌曲师：谁来告诉我们这首歌曲有几个段落？（三段）这首歌曲出现最多的词就是快乐，老师最高兴的事情就是能在每节音乐课上和大家一起来寻找快乐，老师也希望你们能在寻找快乐的同时成为一个个“快乐宝贝”！今天我们要学习的歌曲名字就叫《快乐宝贝》。

这是一首欢快、活泼，而且动感十足的歌曲，所以首先让我们随着它欢快的旋律、和着有力的节拍大家动起来。

播放歌曲，并让同学们跟着歌曲做律动。

师：同学们你们希望歌曲中的快乐宝贝是谁呀?生：我师：自信一点生：我们师：大家就带着这种自信来跳一遍！谁有勇气领着大家一起跳?(请两名同学上台领跳)大家掌声鼓励、3.学唱新歌师：同学们的动作真优美，老师忍不住要为你们鼓掌了。

在充分感受了这首歌曲动感的节奏后，我们现在来学唱这首歌曲。

首先听老师把这首歌曲给大家唱一遍。

师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成（师生接唱）。

2019-2020年人教版小学音乐三下《快乐宝贝》WORD版教案一、教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

学生情况分析：授课对象是五年级的学生，共九人，一个脑瘫学生，普遍智力水平为中度智力障碍。

教学目标：1、知识目标：正确掌握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否衔接得当。

2、情感目标：完整表达歌曲的情绪。

3、能力目标：律动过程中动作是否协调。

教学重点难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是有附点的节奏，附点对于中度障碍的学生来讲完全理解是很困难的事所以我觉得只要会正确的打出它的节奏即可，我用了多种形式帮助完成这一内容，在教学过程中我会详细描述。

二、设计理念：根据《培智学校课程设置实验方案》中讲：“唱游与律动——课程将音乐律动与舞蹈、游戏相结合。

通过音乐教学、音乐游戏和律动训练培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。

”在整个教学设计中我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验表演音乐美和享受音乐的乐趣，在不知不觉中培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，从而达到补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展的最终目的。

《快乐宝贝》的歌词
《快乐宝贝》的歌词
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
明亮的眼睛笑容灿烂
糖果的滋味
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
让我欢喜让我忧愁
番茄不熟的滋味
清晨的'大街上薄雾飘荡
美丽的少女走过身旁
新鲜的空气露珠晶莹
像樱桃樱桃闪亮的眼睛
清晨的阳光还躲躲藏藏
像面纱蒙在少女的脸上
彩色的巴士走走停停
happy baby笑语盈盈
蹦蹦跳跳玩玩闹闹
因为正年少
有些单纯有些天真
其实不重要
关于友情关于未来
感觉很奇妙
happy baby请你过来
回答好不好
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
天真的眼睛透出一丝
糖果的滋味
噢来噢噢来噢
噢咿呀咿呀噢
让我欢喜让我忧愁番茄不熟的滋味。

第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲：《快乐的do re mi》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲。

（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟音乐唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2.听唱法演唱歌曲。

（1）轻声读歌词第一段。

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍。

三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏：《哆来咪》教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：一、复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2.听歌曲。

3.师生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音乐表演《多来咪》。

1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2.讨论表演《多来咪》片断。

3.进行音乐表演。

四.自我评价：同学们这节课有什么收获？演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

教学过程：（一）律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（二）导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。

2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

快乐康娃娃
乐学友爱和谐尚美
快乐天使快乐宝贝我们是康桥小学的花蕾
热爱学习我们热爱劳动时刻爱祖国在心中
我们乐学我们尚美我们是快乐校园的康娃娃
拥抱蓝天我要放飞梦想争创明日小童星
走进我们的乐园快乐学习我领先手牵手共建大家园
迈向人生的起点穿越梦想的摇篮开启知识的航帆
新时代赋予了青春的活力快乐健康永相伴相伴注：此歌只是改了歌词，曲不变。

健康跨越
尚德勤奋自信进取
快乐生活健康成长康桥小学时我们的家园
热爱祖国热爱劳动我们是中华民族的花蕾和希望我们乐学我们尚美我们是快乐的康娃娃
拥抱蓝天放飞梦想健康跨越幸福成长
走进我们的乐园穿越梦想的摇篮
开启知识的航帆共筑美好的童年
新时代赋予了青春的活力快乐健康永相伴永相伴注：此歌词已做添加修改，需要重新谱曲。

第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

详细内容包括：学习歌曲《快乐宝贝》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等；通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生音乐基本素养，如音高、节奏、音符等方面的认识。

3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音准、节奏的掌握，以及对音乐符号的理解。

教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和音乐基础知识的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、音乐教材、音符卡片、节奏卡片。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《快乐宝贝》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

同时，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）针对歌曲中的音准、节奏等问题，进行个别指导和集体练习。

3. 音乐基础知识学习（10分钟）（1）教师展示音符卡片、节奏卡片，引导学生认识音乐符号。

（2）通过实例讲解，让学生了解音高、节奏的概念。

（3）进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 音乐活动（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“你唱我猜”、“音乐接龙”等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 歌曲旋律简谱3. 音乐基础知识：音高、节奏、音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《快乐宝贝》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

A. 根据音符卡片，画出相应的音高。

B. 根据节奏卡片，拍出相应的节奏。

2. 答案：（1）略。

（2）A. 略。

B. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《快乐宝贝》的学习，让学生掌握了音乐基础知识，提高了音乐素养。

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