四年级品德与社会下册通信的种类和发展4教案冀教版

通信的种类和发展教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和他所涵盖的内容。

然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。

（二）课程标准的依据本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

”的要求设置的。

二、本课内容结构分析这一课分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分。

（一）本课内容结构分析1．通信的种类第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让学生了解通信的发展状况。

第30页是一组反映邮政通信种类的图片。

结合看图可以让学生在上学的路上进行观察，补充各种各样的通信设施，拓宽学生的眼界和认知范围。

第31页是一组反映电信种类的照片和图片。

可以让学生结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视电话、无绳电话、录音电话、IP 电话、通信卫星等。

2．通信的发展第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片。

有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。

启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式的特点。

第33页讲述的是鸡毛信的故事，此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事。

过去，信封上插上一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示十分紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。

3．学寄一封信第34页是一个邮政信件的标准信封，教师让学生在上面填写后，与同学交换，看看填写得是否正确。

第35页的图片，是与故事配合的插图，讲述了寄信的经历。

第36页的三幅图片，是与故事配合的插图，讲述了与一个外国小同学通信的经历。

（二）教学重难点分析本课学习首先是从认识通信的种类导入，让学生对通信的概念有所认识。

然后用对比、讲故事的方式引导学生简要地了解通信的发展，以突出体现社会发展与人们生活的关系。

（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元 缩短时空的通信第一课 通信的种类和发展教学时间教学内容第（二）单元第（1）课第（1）课时课题1. 通信的各类和发展课型新授课教学方法阅读法、观察法教学用具通信设施方面的资料知识与技能知道通信的种类，简要了解通信的发展。

过程与方法观察图片，说一说知道通信的种类。

教学目标情感态度价值观明确通信与人位的生活息息相关。

教学重点知道通信的种类，了解通信的发展。

教学难点培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

教学过程教学活动二度备课一、导入新课当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我人间敞开怀抱---提供了方便、快捷、优质的服务。

今天 ，我们就来学习第1课。

板书课题：通信的种类和发展二、学习新课通信的种类1．什么是通信?通信都包含着哪些内容？2．说一说你在上下学的路上观察有哪些通信设施和设备，它们的作用各是什么?3．观察30页图片提问：○1你认识这些设施吗？它们曾为你提供过哪些帮助？、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学设计思路本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。

“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。

本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。

四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。

而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。

也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。

教学目标（一）知识与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。

用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。

（二）过程与方法培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。

学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。

（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。

引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。

如寄信，打电话等。

教学方法多媒体、投影仪等课时安排3课时。

教学结构与过程【课前准备】1．知识技能准备。

（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计一. 教材分析《通讯的种类和发展》是冀教版品德与社会四下的教学内容，主要让学生了解通讯的发展历程，认识不同种类的通讯方式，并理解各种通讯方式的特点和应用。

通过本节课的学习，学生可以了解到人类通讯方式的演变，认识到科技发展对人类生活的影响，提高对科技发展的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了通信的基本概念，如电话、短信、电子邮件等。

但他们对通讯方式的发展历程和各种通讯方式的特点了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动的案例和图片，引导学生了解和掌握通讯的发展历程和各种通讯方式的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解通讯的发展历程，认识不同种类的通讯方式，理解各种通讯方式的特点和应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：认识科技发展对人类生活的影响，提高对科技发展的认识和理解，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：通讯的发展历程，各种通讯方式的特点和应用。

2.难点：通讯方式的发展对人类生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解和掌握通讯的发展历程和各种通讯方式的特点。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与通讯相关的图片、案例、视频等素材。

2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。

3.教学设计：提前制定教学计划，明确教学目标、重难点和教学方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张古代传递信息的图片，引导学生思考：在没有现代通讯工具的时代，人们是如何传递信息的？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示各种通讯工具的图片，如电报、电话、手机、电子邮件等，让学生直观地了解通讯工具的种类。

冀教版品社四下《通信的种类和发展》教学设计一. 教材分析冀教版品社四下《通信的种类和发展》一课，主要向学生介绍通信的基本知识，包括通信的种类、发展历程以及现代通信技术。

通过本节课的学习，使学生了解通信的重要性和发展趋势，提高他们对现代通信技术的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对通信有一定的了解，但通信原理和发展历程方面的知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，要注重从学生的生活实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们探究通信的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的基本概念、种类和发展历程，掌握现代通信技术的基本原理。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对通信技术的兴趣，培养他们热爱科学、追求创新的精神。

四. 教学重难点1.重点：通信的种类、发展历程和现代通信技术的基本原理。

2.难点：通信原理的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受通信的魅力。

2.实验教学法：通过动手实验，让学生直观地了解通信原理。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.实验器材：准备通信实验所需的器材，如电话、无线电等。

3.教学资源：收集相关的通信资料，以便在课堂上进行拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示通信的发展历程，引导学生思考：什么是通信？通信有哪些种类？2.呈现（10分钟）介绍通信的基本概念、种类和发展历程。

通过展示图片、视频等资料，使学生对通信有更直观的认识。

3.操练（15分钟）分组进行通信实验，让学生亲身体验通信原理。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固所学知识。

引导学生运用通信原理解决实际问题。

5.拓展（10分钟）介绍现代通信技术的发展，如5G、物联网等。

冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。

2.学会用一些常用的通信方式与人交流。

情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。

2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。

能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。

2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。

四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。

教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。

重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。

基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。

教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。

难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。

五．教学方法。

1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。

2.问题探究法。

“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。

组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。

六．教学过程。

1.激趣导入平台。

用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。

（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1. 了解通信的发展。

知道现代通信的种类和形式。

学会合理选择通信。

2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。

3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。

一起来大声的读一遍课题。

二、新授1. 归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。

2. 生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。

你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。

若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。

通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信、2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。

冀教版四年级道德与社会下册教学设计《通信的种类和进展》教案《通信的种类和进展》教案教学目标：1.了解通信的进展。

明白现代通信的种类和形式。

学会合理选择通信。

2.体会现代通信的迅猛进展给生活带来的方便，激发学生酷爱生活的思想情感。

3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的进展，了解不同通信方式的特点。

教学重难点一、让学生了解咱们日常生活中通信的种类及其作用。

二、培育学生口述通信的种类和进展，并学会大体的通信方式。

如寄信，打等。

教学进程：一、导语（解读课题）同窗们，今天咱们要一路学习《通信的种类和进展》。

一路来高声的读一遍课题。

二、新授1.归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是如何传递信息的呢？师：古代的人可真伶俐能想出这么多的通信方式，那咱们现代的通信方式又有哪些呢？我明白古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（假设学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。

2.生活中通信的利用咱们打一些公益性时，必然要和对方说清地址。

你们还明白哪些公益性号码呢？(110匪警、114查询、112故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火灾、122交通报警）一封信要想准确、平安的寄到目的地，寄信时必然要注意在信封上写清收信人、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。

假设学生一味地问爸爸病了吗？病了如何办？应告知学生：你的心情我能够明白得，可一打就问爸爸病了吗，不太适合吧，仿佛希望爸爸生病时的，如此爸爸听了会怎么样？不快乐，应该说什么？吉利话3.创设情景，熟悉通信（小剧本）适才，从大伙儿的交流中，咱们感受到在一个信息化的时期，愈来愈多的通信方式已经走进了咱们的生活。

通信方式这么多，又各具特点，大伙儿会就某一件事选择利用吗？①你会如何联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会如何联系？③爷爷奶奶你又会如何联系？④你会如何联系在外地上大学的表姐？三、总结1.通信分类邮政通信、电信通信、2.德育渗透其实不管是电信通信仍是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户牢牢联系在一路。