公开课 地点描述 英语写作 教学设计

2021届高三英语一轮写作复习---地点描写教学设计教学目标1. 语言知识目标(1). 加强对与语言话题相关单词的认识和记忆;(2). 熟悉并运用英文写作的整体思维:准备阶段,组织阶段,修改润色阶段及抄正环节。

2.语言技能目标(1). 学生能在相关的英语写作中运用好词好句;(2). 学生能正确运用所学的写作技能,以促进其写作水平的提高。

3.情感态度目标(1). 培养学生的合作、自主学习、自主探索精神。

(2). 通过写作思路的指导、写作思维的培养,使学生降低对写作的恐惧心理,增强对写作的兴趣。

(3). 通过写作的内容,培养学生具有中国情怀、国际视野和文化沟通的能力。

4.学习策略目标(1). 指导学生掌握有效的地点描写的句式,教会学生利用所学的句型进行地点描写;(2). 在教师指导下,通过自评和互批方式,培养学生评价和欣赏同班同学的英语写作,以提高正确使用语言的意识。

学情分析授课对象为文科班,该班大部分学生学习态度端正,对英语学习比较重视,英语基础较扎实,课内课外都能配合老师完成各项任务。

学生们对提高写作水平的愿望较为强烈,因此写作课符合他们的学习愿望。

但学生平时在地点写作中经常使用一些中文式英语的句型,缺乏正确使用地道的描写地点的句型,句型选择缺少多样性,只是进行简单的拼凑;学生在平时写作中缺乏对文章体裁及特点的关注,可能会错用时态和语态、人称等;大部分学生不会润色和修改自己和同学的文章。

重点难点：1.学生通过阅读语篇,分析段落和语句,探究地点描写的地道表达方式。

2.学生通过阅读语篇,模仿有关地点描写的写作学习策略。

Homework:假如你是中国学生李华，得知你的美国朋友John打算下个月来中国海南岛（Hainan Island）[写作要求] 1. 可适当增加细节，以使行文连贯2.字数100左右参考词汇：东方夏威夷The Oriental Hawaii1. write this passage by using the useful sentence structures, the non-finite verbs and the structure of with.2. Write the passage in ten minutes.。

Section Ⅴ Writing-描述一个地方[技法指导]描述一个地方就是对某一地方的自然环境、人文特点、历史风貌等进行描述。

写此类文章应注意以下几点：1．内容一般包括该地方的位置、面积、人口、历史、气候、特产等。

也可以适当地融入人文风貌，简单介绍当地的文化遗址、民间风俗及有趣的生活方式等。

但是一定要抓住该地方的主要特色，这样才能给读者留下深刻的印象。

2．要遵循一定的写作顺序。

描述该地方的位置时，首先要找好中心点，再由近及远，也可以先整体后局部，或按照一定时间层次或空间层次。

描述时可以适当使用过渡性连接词。

3．可以适当运用比喻句式。

形象的比喻可以给读者展示一幅生动的画面。

黄金表达：教你如何营造亮点1．China is a large country with a long history and a large population.2．The weather here is neither too cold in winter nor too hot in summer.3．It covers an area of about 14 million square kilometers, which makes up almost one tenth of the world's total land area.4．Its winter is very long, which lasts from April to October.5．It is so cold that very few plants can live there.6．Although there are no humans living there, it is rich in iron, coal, gas and other natural resources.[写作规范][题目要求]请根据以下信息，写一篇文章介绍广州的基本情况，内容要包括以下几点：1．广州有“花城”的美誉。

英语写作公开课教案初中英语写作公开课教案一、教学目标1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 引导学生积极参与写作活动，提高他们的自信心和创造力。

二、教学内容1. 写作的基本结构和要素：引言、主体段落和结论。

2. 写作的技巧：适当使用过渡词、连接词和举例来增强文章的连贯性和逻辑性。

3. 写作的常用句型和表达：列举常用的句型和表达，帮助学生提高写作的多样性和地道性。

4. 写作的主题选择和拓展：引导学生选择感兴趣的话题，并鼓励他们扩展思路和深化观点。

三、教学过程1. 热身活动：与学生分享一篇英语作文，让他们找出其中的引言、主体段落和结论。

2. 讲解写作的基本结构和要素：引言部分用来引入话题，主体段落用来展开观点，结论用来总结文章。

3. 分析写作的技巧：解释过渡词、连接词和举例的用法，并展示一些例子。

4. 练习写作的常用句型和表达：给学生一些写作任务，要求他们使用给定的句型和表达来完成。

5. 引导学生选择写作主题：提供几个话题供学生选择，并鼓励他们拓展思路和深化观点。

6. 开展写作活动：让学生根据选择的主题，撰写一篇短文，并相互交流修改。

四、教学评价1. 学生写作任务的完成情况：检查学生完成的短文是否包括引言、主体段落和结论。

2. 学生写作质量的评定：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和观点深度。

3. 学生对写作技巧的应用情况：重点观察学生是否运用了过渡词、连接词和举例，以及写作中的句型和表达。

4. 学生的互动和合作情况：观察学生在交流修改过程中的互动和合作情况。

五、拓展活动1. 组织学生进行英语写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才能。

2. 引导学生组织写作俱乐部或写作分享会，提供一个交流和分享写作经验的平台。

3. 鼓励学生参加英语写作比赛和写作培训，为他们提供更多的写作机会和挑战。

六、教学反思本节公开课通过引导学生理解英语写作的要素和技巧，提高他们的写作能力和自信心。

课题：高中英语必修5 Module 2 The United Kingdom课型：写作地点简介作者：陈燃燃教学目标：1.To encourage the students to be involved in the class activities.2.To help the students reorganize the information .3.To arouse students interest in learning about Wuchuan.教学重点1.How to help the students reorganize the information related to the topic.2.How to encourage the students to be involved in the class activities.教学难点1.How to train the students writing ability by taking part in class activities.教法1. 任务型教学。

2．以读促写，仿写，同伴互评。

学策略选择与设计:1．任务型教学法本课选择任务型教学，如要求学生课前搜集相关信息,课堂进行小组讨论, 小组展示,仿写, 同伴互相批改等，培养和强化学生的语言实践能力和团队合作能力。

2．多媒体辅助教学法利用多媒体展示相关图片及播放影片，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

过程及内容自主学习:1.课前搜集相关描述地方的词汇, 短语及句式. 并通过各科目所学知识, 了解吴川的地理位置, 面积, 周边环境, 交通, 人口, 历史, 名胜及特色等._____________________________________________________________________________________________________________2.课前小组合作完成: 对于吴川一些名胜古迹的介绍.3.( 生生互动, 兵练兵)4.（分组展示预习任务的完成情况，一方面教师可以检查学生的预习效果，另一方面体现以学生为主体的教学理念）。

初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。

2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。

教学内容：1. 图片或关键词写作。

2. 作文修改和润色。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。

2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。

Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。

3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。

2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。

Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。

2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。

Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。

2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。

教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。

2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。

3. 学生对作文修改和润色的能力。

教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。

在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。

通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。

在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。

English TeachersVol.19No.10一、课例背景本堂课是以“描述地点”为主题的高三英语写作复习课，旨在通过网络技术及翼课网辅助教学，使得高三英语写作复习更加高效。

本堂课是第三届中学英语创新课例观摩培训会的展示课。

二、教学设计思路（一）教学内容高中英语教材给学生提供了大量描写地点的素材，本堂课以人教版高中《英语》必修5Unit2Using language为例，讲授地点写作，帮助学生完成复习。

必修5Unit2Using language讲述的是张萍玉在伦敦的所见所闻，描述了The Tower of London，St.Paul’s Cathedral，Westminster Abbey，Buckingham Palace等地，详略得当，语言优美，是描述地点或景点的范本。

因为学生已经学习过，对课文内容比较熟悉，所以在复习课中，笔者主要引导学生回顾所学内容，进一步挖掘深层次内容，为其写作提供帮助。

另外，通过翼课网，学生可以便捷地获得不同教材版本中有关地点描述的文本，如人教版高中《英语》必修1Unit3Travel Journal和必修3Unit5 Canada—The True North等，这些素材都是学生写作的有益参考。

（二）学情分析描述地点是学生熟悉的话题。

人教版高中英语教材中就有不少介绍景点或游玩场所的文章。

在高一、高二学生也经历过相应的训练。

高三复习课旨在帮助学生回顾已学知识，并在此基础上通过系列活动帮助学生内化吸收，从而构建有关这一话题较为完整的语言体系，实现从文体特征到语言运用能力的转化。

本堂课运用翼课网提供的语料资源，使学生认识到能够使用工具的重要性和它所带来的提升学习效度的高效性，为学生信息素养的培育奠定基础。

写作是高阶思维活动。

要激活学生的思维，引导学生思考并输出，就必须兼顾学生英语层次的差异，稍有不慎，就可能使学生失去兴趣，中断或放弃对本堂课的学习。

因此，在课程设计及实施中，笔者借助翼课网，运用任务型教学法、情境教学法、小组合作教学法、分层教学法及多媒体课件进行教学。

英语写作课教学设计英语写作课教学设计（精选5篇）引导语：教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。

通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，下面是店铺整理的英语写作课教学设计：英语写作课教学设计篇1一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。

二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。

最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。

(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。

(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。

)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。

B.学会使用较丰富的句式。

C.学会使用恰当的连接词。

2.呈现学生作文中出现的典型句子。

要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。

2. 教师总结。

首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。

其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

Basic Writing--How to describe a place教案Objectives:1. To learn some useful expressions in describing a place.2. To master the basic order in describing a place.3. To write a short passage using suggested expressions and the order.Ⅰ. Lead-inThink about：Your favorite heroes Harry Porter and his friends come to visit you for the first time from Hogwarts. What should you do?Will you show them around your city? How should you introduce your city to them in English? Let me show you!Ⅱ.Self-learning and reading: (自主学习，快速阅读)Example：Nanyang in ChinaLocated in the southwest of Henan province, Nanyang is known as a treasure land in Central China. Covering an area of 26600 square kilometers, it has a population of about 11 million. Nanyang enjoys a wet and pleasant climate with four distinct seasons. With a long history of more than 2000 years, Nanyang is also a tourist attraction with a number of places of interest, such as the Wuhou Temple and Xixia Dinosaur Relics Park of China.What impresses people most are its Dushan Jade, Chinese rose and scenic spots like Dan Jiangkou Reservoir, which is not only a beautiful place but also the water source of the middle route of the South-to-North Water Diversion Project.注释：be located in 坐落于cover vt.覆盖population n.人口area n. 面积square kilometers 平方公里climate n.气候 a tourist attraction观光胜地impress vt. 给…印象Dushan Jade独山玉scenic spots 景点water source 水源地Dan Jiangkou Reservoir丹江口水库Chinese rose 月季South-to-North Water Diversion Project南水北调Ⅲ.Thinking (独立思考)①.What factors should we talk about in place description?②.What is the common order(顺序) of the factors in describing a place?location(位置、地位)→area(面积、人口、历史)→climate(气候、天气)→places of interest(风景及名胜)→features(自然资源特色、盛事等)③ For a passage:Form（体裁）说明文Person（人称）第三人称Tense（时态）一般现在时Structure and points（结构和要点）总分结构，七大因素After reading the introduction of Nanyang, Harry and his friends are very interested in this city. They decide to go to visit Nanyang first. But they want to know more about other cities in China. After all, it is not easy for them to come to China.Let’s help them ！Ⅳ.Filling ,discussion and presentation(填空，小组讨论和展示)Requirements:1. Read the example again carefully and find the useful expressions to fill the blanks.2. Discuss in your group and then present the answers on the blackboard.3.Add more expressions to describe these information。

学习必备欢迎下载Teaching PlanBasic writing: How to introduce a place英语基础写作复习——地点介绍广东省新课标高考基础写作专题训练I. Teaching aimsFacilitate the students to learn to introduce a place with five sentences.II.Teaching important points1.The organizations of sentences using the structure of five basic sentences.2.The model and the useful words, expressions and sentence patterns needed to introduce a place..III. Teaching difficult pointsThe model, relevant logic, useful words and expressions to introduce a place with five sentences.IV. Teaching methodsTask-based learning, inductive and deductive and cooperative learning.V. Teaching aidsA multimedia and a blackboardVI. Teaching procedureStage 1 Reading and discussionPurpose: To make the Ss’learn more about the theme of writing: how to introduce a place.Read the following passage and then discuss the two questions below.AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest countryin the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countlesssheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./1.地点介绍通常写哪几方面的情况（写作要点）?1.地理位置 (location)及地位4.气候 (climate)5.历史 (history)2.人口 (population) 3.面积（ area）6. 名胜古迹 (places of interest)2.地点介绍常用的词汇和句型有什么 ?AustraliaLocated in the smallest continent—Oceania, Australia is the sixth largest countryin the world. / It covers a total area of 7,686,850 square kilometers with a population of about 20 million. / It is a mainly dry country with only a few coastal areas that have enough rainfall. / It is made up of 6 states, in which Melbourne and Sydney are the largest cities. / Because it is famous for its bright sunshine, countlesssheep and cattle and its unique wildlife, the tourists from all over the world come to enjoy its scenery./Stage 2 Language Focus by function（词汇和句型）Purpose: To highlight the important words and phrases that are needed in the translation by discussion.To make the students translate the sentences in the following, to help Ss solve the problemsof vocabulary and sentence patterns.Ⅰ.地理位置和地位常使用的词汇有位置 : be situated in , lies in, be located in (on, to), be in/ on/ to+方位词，stand, on the coast of⋯方向 : east, south, west, north, northeast, northwest, southeast,eastern, southern, western, northern⋯地位 : political/ commercial/ cultural centre, the capital of..常用句型1.Guangzhou , capital of Guangdong Province (广东省会 ) , lies in the south of China .2. The temple stands on the top of/at the foot of the mountain. (stand)３. Located (locate) in the smallest continent---Oceania, Australia is the sixth largest (第六大 ) country in the world.4.Standing (stand) on the top of the mountain, the temple has experienced many changes in this area.5.The beautiful town is located (locate) to/ on the west of the lake.Ⅱ .人口句型： 1. The city has a large population of⋯2.The population of⋯ is⋯3.The population increases/ decreases⋯ ;4.The population has grown to⋯5.The city, with a population of⋯ is ⋯Fill in the blanks1.Australia has a population of about 20 million.2.China is a developing country, with a population of 1300 million.3.The population in this city is increasing year by year.4.It covers an area of 10,000 square kilometers with a population of （人口 ) over 2million.Ⅲ. 面积词汇 : cover/ have an area of ⋯ square kilometers, take up.. square kilometers/ meters⋯句型 :1.Tiananmen Square, the largest square in the world, covers/ has an area of one million square kilometers.2.This square is 2000 meters long and 1500 meters wide.3.Our school ,which takes up 130 square kilometers（占地面积 130 平方公里），is very large in size.Ⅳ . 气候和历史天气 :warm, dry, humid, cold, sunny, stormy, rainy, cloudy, snowy, windy⋯历史 : has a history of⋯, with a long history⋯句型 :1.The weather is neither too cold in winter nor too hot in summer.冬(天不会太冷夏天不会太热 )2.China has a history of 5000 years.3.Egypt is an Arabian country with a long history.历(史悠久 )Ⅴ .名胜古迹词汇 : places of interest, a city of tourism, tourist destination, be famous ⋯for 1.In Sydney, there are many places of interest _, such as the Opera House.2.Sydney is a popular tourist destination（旅游胜地）with many tourists from all over the world .3. Australia is famous for many places of interest（.以⋯著名）4.As a city of tourism (旅游城市） ,it attracts millions of visitors from all over the world.Stage 3 Writing practice（实践演练）Purpose: To provide students with opportunities in self-supportive writing the task according to the work done above.写作训练：请你用 5 句话介绍我国首都北京。

英文写作课（Introduceacity）教案（五篇材料）第一篇：英文写作课(Introduce a city)教案Writing写作课一课时Teaching aims（教学目标）1.learn some key phrases 2.know some writing skills e the skills to write a city’s introduction Teaching key and difficult points（教学重难点）The writing skills Teaching aids（教学用具）Blackboard, chalk, PPT Teaching procedures（教学步骤）Step 1.Lead-in（导入）Watch a video Step 2.Review（前提检测）1.位于…的西部2.有着…的人口3.众所周知 4.一个做…的好地方 5.著名景点 6.追溯到Step 3.Self-learning（自问自解）Fill in the blanks on the PPT.Step 4.Group-learing（互问合解）Task 1:sum up the structure of the writing Task 2:grade the following writing Step 5.Further-learing（再问深解）The way to make the text better : e the complex sentence e some“beautiful”phr ases.Step 6.Evaluation（评估）Do the exercise on the PPT.Step 7.Reflection （课堂反思）Think about how to introduce a city 1.writing steps 2.writing skills Step 8.Homework（作业）1.finish the writing 2.find more “beautiful” phrases for the writing.第二篇：《写作课》教案《写作课》教案——一件难忘的事教师：王萱一、教学目标：1、了解作文体裁；2、了解写事类记叙文的写作方法；3、了解如何将事件写得精彩、详细。

初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。

（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。

2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。

（2）培养学生相互合作和交流的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。

（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。

二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。

2. 常见连接词和过渡语的使用。

3. 观点阐述和论证的方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。

然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。

2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。

并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。

同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。

3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。

在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。

4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。

评价可以从内容、语言和结构等方面进行。

教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。

同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。

四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。

2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。

3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。

英语写作课教案模板优秀范文一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第五章“Seeing the World”，具体内容包括对世界各地旅游景点的描述，一般现在时和现在进行时的运用，以及相关的词汇和短语。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和现在进行时的用法，并能运用到写作中。

2. 扩大学生关于旅游景点的词汇量，并能运用所学词汇描述不同的旅游景点。

3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的英语写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时和现在进行时的运用，以及对旅游景点描述的连贯性。

教学重点：词汇的积累，时态的正确运用，以及写作结构的合理安排。

四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔学具：笔记本，教材，词典五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示世界各地旅游景点的图片，引导学生用英语进行描述，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容讲解（10分钟）讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过例句展示两种时态在实际语境中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为载体，讲解旅游景点描述的写作技巧，如使用一般现在时和现在进行时，以及如何运用所学词汇。

4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿例题，用一般现在时和现在进行时描述一个旅游景点，教师进行点评和指导。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们相互分享自己的写作成果，并互相提出修改意见。

六、板书设计1. 旅游景点词汇2. 一般现在时和现在进行时的用法3. 描述旅游景点的写作结构七、作业设计1. 作业题目：以“Traveling in China”为题，写一篇不少于100词的短文，描述你最喜欢的中国旅游景点。

2. 答案：参照板书设计，结合所学词汇和时态进行写作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在写作过程中对时态和词汇的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读英语旅游文章，积累更多的词汇和表达方式，提高写作水平。

英语写作课优质教案模板优秀范文一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第五章“Seeing the World”，具体内容包括对世界各地旅游景点的描述，以及相关的旅游常用语和写作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握描述世界各地景点的词汇和句型。

2. 培养学生运用英语写作技巧，提高写作能力。

3. 增强学生的跨文化交际意识，激发他们对旅游的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：描述景点的句型结构和写作技巧的运用。

教学重点：掌握旅游相关词汇，运用所学知识进行写作。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT、旅游景点图片。

2. 学生准备：笔记本、教材、词典。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地的旅游景点图片，引发学生对旅游的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：讲解旅游景点描述的词汇和句型，让学生进行例句模仿和练习。

3. 例题讲解：以一篇描述长城的范文为例，分析文章结构，讲解写作技巧。

4. 随堂练习：让学生选择一个熟悉的景点进行描述，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自所写的景点描述，互相提出修改意见。

6. 展示成果：每组选一名代表展示自己的写作成果，全班共同评价。

六、板书设计1. 旅游景点描述词汇。

2. 描述景点常用的句型结构。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，写一篇介绍家乡旅游景点的文章。

2. 答案要求：文章结构清晰，语言流畅，运用所学描述景点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法是否有效，学生掌握程度如何，以便及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于世界各地旅游景点的资料，进行深入研究，提高跨文化交际能力。

同时，推荐一些优秀的英语旅游文章，供学生阅读学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。