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青岛版小学数学二年级下册教学计划一、教学内容本册教材包括以下内容：加与减乘法除法生活中的大数综合与实践：一起做整理综合与实践：1000以内数的认识二二、教学方法教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
本册的教学方法主要有以下几个方面：直观教学：通过实物、图片等教具，帮助学生理解抽象的概念和数学原理。
探究式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究数学规律，培养其独立思考和解决问题的能力。
情境教学：将数学问题融入具体的生活情境中，让学生在实际情境中感知数学，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，互相交流学习心得，共同进步。
三、教学资源教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、教案、教具、多媒体资源等。
为保证教学质量，本册的教学资源准备如下：教材：选用青岛版小学数学二年级下册教材，系统地呈现了本学期所需学习的知识点。
教案：根据教材内容，结合学生实际情况，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
教具：准备计数器、小棒、三角形等常用的数学教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
多媒体资源：充分利用多媒体资源，如PPT课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学进度教学进度是教师根据教学内容、学生实际情况和教学要求等因素，合理安排的教学进度计划。
本册的教学进度安排如下：第一周：加与减复习与整理；一起做整理。
第二周：生活中的大数；1000以内数的认识。
第三周：1000以内数的认识；比较大小。
第四周：加与减复习与整理；回声。
第五周：国庆节放假。
第六周：方向与路线；购物小票。
第七周：加法与减法（一）整理与复习；调查与记录。
第八周：认识图形；有趣的七巧板。
第九周：整理与复习；总复习。
第十周：期中考试。
第十一周：乘法的初步认识；倍的认识。
第十二周：乘法的初步认识；乘法表内的乘法（一）。
青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学下册教学计划1一、学情分析：二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。
大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。
大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。
对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
三、教学目标：1、了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
完整版)新青岛版小学数学二年级下册教学计划2.能够辨认和描述长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的基本特征，包括表面特征和空间位置关系。
统计与概率领域：1.能够收集、整理、分类数据，了解数据的意义和用途。
实践与综合运用领域：1.能够通过智力游戏和问题解决，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二）过程与方法目标：1.培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方法。
2.通过丰富多彩的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度和积极性。
三）情感态度目标：1.培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生互相帮助和支持。
2.引导学生积极参与数学实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。
3.通过教学，培养学生的自信心和自尊心，促进学生全面发展。
四、教学重点与难点教学重点：1.口算表内有余数的除法和三位数的加减法。
2.认识万以内的数及各数位的名称和意义。
3.认识长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的基本特征。
教学难点：1.三位数的加减法及加减混合运算。
2.长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面特征和空间位置关系的理解。
3.数据的收集、整理和分类的方法。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生自主思考和发现问题的方法，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的研究效果。
2.情景教学法：通过情景模拟和实际操作，让学生更加深入地理解数学概念和知识点，提高学生的研究兴趣和记忆效果。
3.合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和合作，提高学生的研究效果。
4.多媒体教学法：通过多媒体技术，生动形象地展示数学知识点和实践活动，提高学生的视听效果和研究效果。
六、教学过程安排1.第一单元：有余数除法2.第二单元：万以内数的认识3.第三单元：毫米、分米、千米的认识4.第四单元：万以内数的加减法（一）5.第五单元：观察物体6.第六单元：万以内加减法（二）7.第七单元：图形与拼组8.第八单元：解决问题9.第九单元：数据的收集与整理10.第十单元：实践与综合运用七、教学评价1.形成性评价：通过课堂练、小组合作、作业检查等方式，及时发现和纠正学生的错误，及时反馈学生的研究情况，促进学生的进步。
青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文一、教学目标本学期是二年级数学的下学期，通过上学期的教学，学生已经逐渐适应了小学的生活，所以本学期要重点做到的是让学生爱上数学，从重视数学的基础知识做起，提高学生的计算能力，通过逐步的方法改革，提高学生的思维能力与创新能力。
二、教学内容长度单位：初步建立长度观念，知道长度单位有米和厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度。
100以内的加法和减法（二）：熟练掌握100以内加减法的计算，理解并逐步掌握进位加法和退位减法，并逐步提高计算速度。
表内乘法（一）：掌握2-9的乘法口诀，初步知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会正确的读、写乘法算式。
观察物体：通过大量的观察和操作活动，经历从整体到局部，从正面、侧面、上面观察的过程，能够辨识一个和多个物体正反面和上下面。
表内乘法（二）：进一步熟记2-9的乘法口诀，能够正确、熟练的运用乘法口诀计算表内乘法。
认识角：认识角的各部分名称，能用三角板判断直的角的大小，会画线角。
统计：按给定的标准将物体进行分类统计，通过操作实践初步建立简单的统计观念。
数学广角：通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
三、教学重点与难点教学重点：100以内加减法、表内乘法、简单的推理能力。
教学难点：培养孩子的空间想象能力以及抽象的思维能力，提高他们的计算能力。
四、教学方法与手段教学方法：游戏法、故事法、情景法、学具法、小组合作等。
教学手段：动画演示、教具、学具、多媒体课件等。
五、教学评价与反馈学生自评：通过本学期的学习，我掌握了哪些知识？我对自己有哪些新的认识？我在哪些方面有了进步？我的学习伙伴有哪些值得我学习的地方？我对自己还有哪些不足？教师评价：教师根据学生在各方面的表现及作业情况给予相应的评价，以激励性的语言分别总结出优秀生和待进生的表现情况。
对于表现优秀的学生给予正面肯定，增强学生的学习自信心；对于有待提高的学生提出希望和要求，鼓励他们努力学习。
2024青岛版小学数学二年级下册教学工作计划范文
一、教学目标
掌握和理解加减法在日常生活中的应用，培养学生对数学的兴趣和爱好。
让学生通过实际操作，初步形成数学思维和解决问题的能力。
帮助学生建立良好的学习习惯和态度，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容
加减法的基本运算和应用。
长度单位的换算和测量。
简单的图形辨识和计算。
生活中的数学问题解决。
三、教学方法
注重学生的参与和体验，引导学生主动探究、发现和解决问题。
采用实物、图片、游戏等多种形式，增强学生对数学知识的理解和记忆。
通过小组合作、互动讨论等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价
作业：布置适当的课后作业，以巩固所学知识，检验学生的学习成果。
考试：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面了解学生的学习状况。
观察：在教学过程中，注意观察学生的学习状态和表现，及时调整教学策略。
自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生看到自己的进步和不足之处。
五、教师自我发展
深入研究教材和教法，不断提高自己的教学水平和专业素养。
加强与其他教师的交流与合作，互相学习、共同进步。
定期参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和教育观念。
青岛版二年级下册数学教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习意愿。
2. 培养学生基本的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和方法。
教学内容：1. 数到200以内的数2. 数与量3. 两位数的加法和减法4. 数字的顺序5. 量的比较6. 图形与分数教学步骤：第一周：数到200以内的数1. 学生复习0-100以内的数，并学习101-200的数。
2. 练习数的顺序比较，填写数的大小顺序表格。
3. 练习数的正序和倒序排列。
第二周：数与量1. 学生学习量的含义和表示方法。
2. 认识1千克、1公斤和1000克的关系，进行实际测量练习。
3. 练习量的加法和减法运算。
第三周：两位数的加法和减法1. 学生学习两位数的含义和表示方法。
2. 学习两位数的加法和减法运算。
3. 进行实际生活中的两位数加法和减法练习。
第四周：数字的顺序1. 学生学习数字的大小顺序。
2. 进行数字大小比较练习。
3. 学习数字的正序和倒序排列。
第五周：量的比较1. 学生学习量的大小比较。
2. 进行实际生活中的量的大小比较练习。
3. 组织学生进行量的大小比较游戏。
第六周：图形与分数1. 学生学习常见的几何图形，并进行命名。
2. 学生学习分数的含义和表示方法。
3. 进行图形和分数的匹配练习。
教学方法：1. 教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。
2. 教师通过实例和实际生活中的情境，提高学生的数学应用能力。
3. 教师组织学生进行小组合作学习和竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
评估方法：1. 教师通过课堂练习和作业检查，了解学生对知识的掌握情况。
2. 教师通过小组合作学习和竞赛，评估学生的团队合作能力和竞争意识。
3. 教师通过观察学生的学习兴趣和参与度，评估学生对数学的兴趣和学习意愿。
青岛版二年级下册数学教学计划青岛版二年级下册数学教学计划精选3篇（一）教学目的：1. 培养学生对数学的兴趣和学习意愿。
2. 培养学生根本的数学思维和解决问题的才能。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和方法。
教学内容：1. 数到200以内的数2. 数与量3. 两位数的加法和减法4. 数字的顺序5. 量的比拟6. 图形与分数教学步骤：第一周：数到200以内的数1. 学生复习0-100以内的数，并学习-200的数。
2. 练习数的顺序比拟，填写数的大小顺序表格。
3. 练习数的正序和倒序排列。
第二周：数与量1. 学生学习量的含义和表示方法。
2. 认识1千克、1公斤和1000克的关系，进展实际测量练习。
3. 练习量的加法和减法运算。
第三周：两位数的加法和减法1. 学生学习两位数的含义和表示方法。
2. 学习两位数的加法和减法运算。
3. 进展实际生活中的两位数加法和减法练习。
第四周：数字的顺序1. 学生学习数字的大小顺序。
2. 进展数字大小比拟练习。
3. 学习数字的正序和倒序排列。
第五周：量的比拟1. 学生学习量的大小比拟。
2. 进展实际生活中的量的大小比拟练习。
3. 组织学生进展量的大小比拟游戏。
第六周：图形与分数1. 学生学习常见的几何图形，并进展命名。
2. 学生学习分数的含义和表示方法。
3. 进展图形和分数的匹配练习。
教学方法：1. 老师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。
2. 老师通过实例和实际生活中的情境，进步学生的数学应用才能。
3. 老师组织学生进展小组合作学习和竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
评估方法：1. 老师通过课堂练习和作业检查，理解学生对知识的掌握情况。
2. 老师通过小组合作学习和竞赛，评估学生的团队合作才能和竞争意识。
3. 老师通过观察学生的学习兴趣和参与度，评估学生对数学的兴趣和学习意愿。
青岛版二年级下册数学教学计划精选3篇（二）教学科目：科学教学年级：二年级下册教学目的：1. 掌握有关青岛的地理信息和自然资。
青岛版小学二年级数学下册教学工作计划随着新学期的到来，为了确保小学二年级数学下册的教学质量，特制定以下详细的教学工作计划。
本计划将涵盖教学目标设定、教学内容梳理、教学方法选择、教学进度规划、评价方式确定、教学资源准备以及教学反思与调整等方面，旨在为学生提供全面、系统、高效的数学教学。
一、教学目标设定本学期的数学教学目标旨在培养学生的数学基础能力，提升学生的数学思维品质，以及激发学生的学习兴趣和动力。
具体目标包括：让学生掌握基本的数学概念和计算技能，如加减乘除、分数、小数等。
培养学生的逻辑思维能力，通过解决问题、推理等活动，让学生形成初步的数学思维。
激发学生对数学的兴趣，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容梳理根据教材和课程标准，本学期的教学内容主要包括：加减乘除运算的复习与巩固分数与小数的初步认识平面图形的认识与性质数据的简单统计与分析解决问题的策略与方法三、教学方法选择为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
实践操作：通过实验、操作等活动，让学生亲身体验数学知识的应用，加深理解。
游戏化学习：利用数学游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、教学进度规划本学期共有20周，按照教学内容的难易程度和学生的接受能力，我们将合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握所学知识。
具体安排如下：第1-4周：复习巩固加减乘除运算，确保学生能够熟练掌握。
第5-8周：学习分数与小数的初步认识，通过直观教学和实际操作，帮助学生建立概念。
第9-12周：认识平面图形及其性质，通过观察和实践活动，培养学生的空间想象力。
第13-16周：学习数据的简单统计与分析，让学生掌握基本的统计方法。
第17-20周：复习本学期所学内容，进行期末测试和评估，同时开展数学拓展活动。
青岛版二年级下册数学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学下册教学计划
二年级
一、学情分析
（一）知识分析，学生在二年级上学期已经学过表内乘除法，学习内容包括乘法口诀、竖式，没有余数除法的认识和没有余数除法的竖式计算。
学生能够熟练应用乘法口诀解决没有余数的除法，也掌握了没有余数的除法的竖式计算要点。
在表内除法的教学过程中，学生会用摆一摆、圈一圈等方法解决除法问题，并了解了除法算式的意义。
在图形与几何部分，学生已经学习了长方体正方体圆柱圆锥，掌握了它们的基本特征。
为学生进一步学习长方形正方形的特征打下坚实基础。
统计部分：学生在一年级学习了我换牙了，数据的收集和整理。
为本学期学习数据的分类整理做好了铺垫。
（二）学生学习能力和数学思维情况分析：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。
绝大多数同学对数学的学习充满了兴趣。
（三）学生性格特点的分析：学生的形象思维十分活跃，无论是语言表达能力还是动手操作能力较一年级都有了很大提升，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。
因此，在教学过程中应该注意从学生的形象思维出发进行教学。
继续培养学生的自主学习能力，提高学习的积极主动性。
培养细心、认真的习惯。
二、教学内容：
在这册教材中共分十个单元。
一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法（一）
6、万以内加减法（二）8、解决问题。
二、“空间与图形”包括：3、毫米、分米、千米的认识5、观察物体7、图形与拼组。
三、“统计与概率”包括：9、数据的收集与整理。
四、“实践与综合运用”包括：智慧广场——简单的周期问题、奇妙的动物世界、智慧广场——数字迷问题和漂亮的花朵。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
数与代数领域：
1.结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数的除法、百以内的加减法，能计算三位数的加减法级两步的加减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2.结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
几何与图形领域：
1. 通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2. 结合生活实际，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率领域：
1. 能用合适的方法收集整理数据。
2. 在具体的统计活动中，掌握分类统计的方法。
综合与实践领域：
让学生建立清晰的“1毫米”、“1千米”空间观念。
加深对统计意义的理解，巩固分类统计的方法。
（二）过程与方法目标：
1. 在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2. 经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概况能力，建立初步的数感。
3. 经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4. 在解决简单的混合运算的问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
5. 在对长方形级正方形特征的探索过程中，提高观察、操作能力，发展初步的空
间观念。
6. 通过综合实践活动的开展，让学生经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2. 通过《奇妙的动物世界》综合实践活动的开展，让学生感悟可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3. 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4. 在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重难点
重点：认识万以内数及这些数的大小比较；、万以内数的加减法的计算；毫米、分米、千米的认识、解决问题。
难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算；熟练判断出不同角度观察到物体的不同形状；解决两步运算的实际问题和加减混合运算。
五、教学措施
1、实现多维目标，促进学生全面发展。
教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。
2、教学过程要体现探索性。
教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。
3、注意培养学生的问题意识。
教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。
4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。
由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，通过教学应用使全体学生在原有的基础上都得到发展。
教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题；在合作、探索中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题；在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。
5、创造性地开发、利用课程资源。
根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。
虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。
6 、采用多元化的评价。
加强评价的改革，探索多元化的评价。
即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。
注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
六、课时分配及单元检测时间安排：
第1-2周一、野营——有余数除法…………………………………………… 4课时
智慧广场……………………………………………………………1课时第2周第一单元检测周明
第2-5周二、游览北京---万以内数的认识……………………………………10课时第5周第二单元检测王成文
第5-6周三、甜甜的梦---千米、分米、毫米的认识……………………………4课时实践活动——奇妙的动物世界…………………………………… 1课时第6周第三单元检测徐同顺
第6-9周四、勤劳的小蜜蜂----万以内数的加减法（一）…………………… 8课时
第9周第四单元检测安启云
第9-10周五、谁的眼睛亮——观察物体…………………………………………2课时第10周第五单元检测周明
第10-12周六、田园小卫士---万以内数的加减法（二）…………………………8课时智慧广场……………………………………………………………1课时第12周第六单元检测王成文
第12-13周七、爱心行动----图形与拼组………………………………………… 4课时第13周第七单元检测徐同顺
第13-14周八、休闲假日---解决问题………………………………………………4课时第14周第八单元检测安启云
第14-15周九、我是体育小明星—数据的收集与整理（一）…………………… 4课时实践活动——漂亮的花朵………………………………………… 1课时第15周第九单元检测周明
第15—16周十、奥运在我心中---总复习……………………………………………5课时第17周期终复习检测王成文
六、教学进度。
