装扮我们的教室

一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案，希望能够帮助到大家。

一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 1教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。

2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。

教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。

你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的'目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。

六、评选出好的方案。

再由小干部负责，分工到人，积极准备。

一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。

2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。

3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。

教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。

教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。

学生：收集有关节日的环境布置的图片。

教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的.会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。

综合实践活动教案《装扮我们的教室》活动方案一、活动背景：本次实践活动结合新农村建设中“宜居乡村”工程给农村居住环境带来的变化,以及学校标准化建设和我们包公庙乡中心校今年春季开展的校园文化建设评比活动给校园环境带来的巨大改变,通过对比教室脏、乱、差的环境,号召、鼓励、引导学生对教室进行规划、布局、清理、装扮。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们通过观察乡村、学校和自己教室的环境面貌,认识到内外环境的差距,指导他们动手对自己的朝夕相居的教室进行重新规划、布局、清理、装扮;通过观察、分析、测量、设计、选材、制作、实施等环节步骤,掌握综合实践活动的方法,培养学生的综合实践能力和团队合作精神;让学生在活动中感受到自己的劳动对学习环境带来的巨大变化,体会到团队合作的重要性,体验到活动给自己带来的快乐。

所以我们确定活动主题是“装扮我们的教室”，那么就要从身边环境情况去了解、探询。

我们是一所农村小学，学校坐落在村庄，周围就是田野，校内外的环境卫生比不上城里学校，这为学生对学校教室环境的研究提供了一个非常有利的条件。

虽然大家天天面对这这样的环境，但许多学生并没有仔细地观察过周围情况。

因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。

希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。

二、活动目标1.在活动的过程中学生能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。

且保护环境是也我们每个人义不容辞的职责，。

2﹑引导学生专心听取同学的设想，积极询问、补充、评议对装扮教室有浓厚的兴趣，引导学生在参与集体活动中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

3﹑通过活动，能对校园及教室环境进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

口语交际《装扮我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。

2. 培养学生团结协作、共同完成教室布置任务的意识。

3. 激发学生的创新精神和实践能力，培养审美观念。

二、教学内容1. 教学主题：装扮我们的教室2. 教学目标：通过小组合作，设计并实施教室布置方案。

3. 教学重点：学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。

4. 教学难点：如何将创意转化为实际可行的教室布置方案。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，以教室布置为主题，引导学生积极参与讨论和实践活动。

2. 运用小组合作学习法，培养学生团结协作、共同完成任务的能力。

3. 采用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的口语交际能力。

四、教学准备1. 教室空间布置，包括桌椅、墙面、黑板等。

2. 相关素材，如图片、卡片、装饰品等。

3. 录音设备、投影仪等。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。

2. 讨论：学生分组讨论教室布置的主题和方案，教师巡回指导。

3. 展示：各小组代表展示本组的教室布置方案，其他学生给予评价和建议。

4. 实践：学生分组实施教室布置方案，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受和体会。

6. 作业：布置课后任务，要求学生就教室布置主题进行家庭作业，准备下一节课的交流。

六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在教室布置过程中的表现和成果。

2. 评价内容包括：口语表达能力、团结协作能力、创新实践能力等。

3. 教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高口语交际水平。

七、教学拓展1. 组织学生参观其他班级或学校的教室布置，相互学习、交流，提高审美观念。

2. 开展教室布置设计比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。

3. 邀请家长参与教室布置活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。

八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保在教室布置过程中不受伤害。

装扮我们的教室作文
【篇一：装扮我们的教室】
六一儿童节快要到了，老师说：我们要把教室装扮漂亮一些。

我全班同学全部动手，有的擦玻璃、有的同学把花草修剪得很好看，花盆也擦的干干净净放满了整个窗台，被阳光一照，非常漂亮，墙壁上贴上几个大字，庆祝六一，给教室赠添了节日的气份，黑板上画了一条美丽的彩虹，里面也写着六一儿童节快乐，我们用鲜花和字把教室装扮得很美丽。

六一是我们孩子们的节日，我们都很喜欢过这个愉快的节日。

【篇二：装扮我们的教室】
六一儿童节快到了，教师说要我们装扮教室，庆祝自己的节日，同学们都开动脑筋，七嘴八舌，构思自己的想法。

我想先把教室打扫得干干净净，把窗户和门都擦干净，然后把彩色的气球挂到教室门口，把窗户上贴上漂亮的窗花；我们每个同学都要在黑板上留下自己的笔迹，可以写“欢庆六一”等字，也可以画小朋友，还可以画树木、花草。

我们还要把讲台收拾整齐，放上几盆美丽的花，把电视上挂上一些花边，把电棒上挂上彩带。

我们的教室装扮得漂亮吧？盼望六一儿童节早日到来！
【篇三：装扮我们的教室作文】。

《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。

2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。

3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。

二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。

2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。

4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。

3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。

5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。

2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。

3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。

七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。

2. 环保材料样品和介绍资料。

3. 教室装扮实用工具和材料。

4. 分组讨论工作表和评价表。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。

小学综合实践《装扮我们的教室》教案【小学综合实践《装扮我们的教室》教案】一、教学目标：1. 培养学生的艺术审美能力和创新思维能力；2. 增强学生的团队合作意识和组织协作能力；3. 培养学生的实际动手能力和综合应用能力。

二、教学内容：1. 教师引入：向学生介绍装饰教室的重要性，激发学生对设计的兴趣；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己心目中理想的教室装饰风格；3. 计划制定：每个小组制定装饰方案和分工；4. 执行方案：学生按照分工进行实践操作；5. 装扮成果展示：学生展示自己的装饰成果，并进行互评；6. 结果总结：学生根据互评结果，总结经验与教训。

三、教学过程：1. 教师引入教师可以通过展示一些精美的教室装饰图片，向学生展示不同风格的教室装饰作品，引发学生的兴趣。

教师可以介绍装饰教室的好处，如美化环境、创造舒适的学习氛围、激发学习兴趣等。

2. 分组讨论将学生分成若干小组，每个小组有3-5名学生。

让学生自由讨论自己心目中理想的教室装饰风格，可以从颜色搭配、墙面装饰、窗帘选择、布置物品等方面进行想法交流。

鼓励学生积极表达自己的意见，并培养学生的团队合作意识。

3. 计划制定每个小组根据讨论结果制定装饰方案和分工计划。

学生需要考虑装饰材料的选择、使用工具的数量与种类、装饰时间的安排等。

鼓励学生充分发挥创意，提出合理的装饰方案。

4. 执行方案学生按照分工计划执行装饰方案。

教师可提供相应的装饰材料，如彩纸、贴纸、海报等，并提供必要的工具。

学生在进行装饰时，应注重安全，避免使用尖锐的工具或物品。

5. 装扮成果展示在装饰完成后，每个小组向全班展示自己的装饰成果。

学生可以用口头介绍的方式，解释自己的设计思路和装饰要点。

全班学生可以对其他小组的装饰成果进行评价，并提出建设性的意见。

6. 结果总结通过学生的互评和教师的点评，总结本次装饰活动的优点和不足之处。

引导学生思考如何进一步完善教室装饰，并让学生反思自己在团队合作中的表现。

《装扮我们的教室》课件一、设计理念：好的环境可以愉悦人，更重要的是可以熏陶人，改变人。

为了使班级的墙壁也能说话，为了使孩子们乐学、会学，培养他们的创新意识和实践能力，我组织孩子们开展了以“美化我们的教室”为主题的墙壁文化设计活动。

二、活动目标：1、通过活动，让孩子们做班级环境的小主人，学会用双手去装扮我们的教室。

2、在活动过程中，让孩子们体验到成功的喜悦，增强自信心。

三、活动准备：1、物质准备：各种装饰材料（皱纹纸、卡纸、蜡光纸、海绵纸、吹塑纸等），以及用于粘贴的浆糊或双面胶。

2、知识准备：一年级的小朋友要掌握一些简单的装饰方法，如粘贴、剪贴等。

四、活动过程：（一）引导发现，激发兴趣。

师：小朋友们，你们看，我们的教室多么漂亮呀！可是，你们知道吗？环境是可以改变的，只要我们动动脑筋，动动小手，我们的教室就会变得更加漂亮。

你们想不想也来露一手呢？生：（充满信心地）想！师：那么，让我们一起动手来装扮我们的教室吧！（二）讨论交流，获得方法。

师：小朋友们可以互相讨论讨论，怎样才能把我们的教室装扮得更漂亮呢？生：（七嘴八舌地讨论起来。

）师：（总结）大家说得都很好，我们要让墙壁说话，就要让墙壁上的画“活”起来。

我们可以从这几个方面着手：（出示小黑板）1、绘画作品展示：将你的画展示在教室里。

2、剪纸作品展：将自己最得意的剪纸作品展示出来。

3、小制作作品展：把你用废旧物品做的作品也拿出来展示。

4、照片展示：把自己最得意的照片或老师与你们的合影拿出来展示。

5、手工装饰画：用自己的巧手来装饰我们的教室。

6、自然角展示：把我们从家里带来的植物放在一起展示。

7、手抄报展示：将自己最得意的作品展示出来。

8、书法作品展示：将你的书法作品展示出来。

9、评比栏展示：将评比栏重新设计一下，评比的项目更具体一些。

如劳动星、纪律星、卫生星、学习星等。

每周评一次，评上的小朋友就可以得到一颗五角星。

这样每个小朋友都有机会得到五角星了。

10、植物角展示：将各种植物放在一起展示。

《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的环境布置能力。

2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学生对美好环境的热爱。

3. 通过对教室的装扮，增强学生的审美观念，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 创新意识的培养4. 团队协作的重要性5. 审美观念的提升三、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的教室图片，引导学生思考如何装扮我们的教室，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解教室装扮的基本原则和方法，如美观、整洁、舒适等，并展示一些实例。

3. 实践：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，提出改进意见。

4. 分享：每组学生展示自己的装扮成果，大家共同交流、评价，总结经验。

5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调创新意识和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中不断提升自己的审美观念。

四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动思考和动手实践。

2. 学生创新能力：评价学生在教室装扮过程中的创新思路和独特见解。

3. 团队协作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、合作等。

4. 学生审美观念：通过学生的装扮成果，分析其审美观念的提升情况。

五、教学资源：1. 图片素材：收集一些美丽的教室图片，用于教学展示和启发学生思考。

2. 装饰材料：准备一些教室装扮所需的材料，如彩纸、贴纸、花束等。

3. 参考书籍：提供一些关于教室装扮、创新思维、团队协作等方面的书籍，供学生课后阅读。

4. 网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多的教室装扮方法和创意，拓宽视野。

六、教学活动：1. 教室装扮比赛：组织一个教室装扮比赛，让学生分组进行设计和实施，评选出最佳创意、最佳美观、最佳团队协作等奖项。

2. 装扮心得分享会：邀请学生分享他们在教室装扮过程中的心得体会，包括遇到的困难、如何解决问题、收获和感悟等。

8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。

2、形成初步的团结合作精神和创新能力。

3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。

2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

学生准备：准备可以布置教室的材料。

教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。

二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。

全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。

《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高学生的创新意识和审美能力。

2. 培养学生团结协作、自主探究的精神，增强集体荣誉感。

3. 引导学生关注环境，培养环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容：1. 教室装扮的基本方法2. 创新意识和审美能力的培养3. 团结协作、自主探究的精神4. 集体荣誉感的培养5. 环保意识和可持续发展观念的引导三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍教室装扮的意义和目的，激发学生的兴趣和参与热情。

2. 基本方法学习：教师讲解教室装扮的基本方法，如设计、布局、搭配等，引导学生掌握相关技巧。

3. 创新意识培养：教师引导学生发挥创意，设计独特的教室装扮方案，培养学生的创新意识。

4. 审美能力培养：教师带领学生欣赏优秀教室装扮案例，分析其优点，提高学生的审美能力。

5. 团结协作实践：分组进行教室装扮实践，要求学生分工合作，共同完成任务。

6. 成果展示：各组展示自己的教室装扮成果，其他学生和教师进行评价。

7. 总结提升：教师总结本次课程的重点，强调团结协作、自主探究的精神，引导学生关注环保和可持续发展。

四、教学评价：1. 学生对教室装扮基本方法的掌握程度。

2. 学生创新意识和审美能力的提升。

3. 学生在团结协作、自主探究精神方面的表现。

4. 学生对环保意识和可持续发展观念的认识和践行。

五、教学资源：1. 教室装扮案例图片。

2. 教室装扮设计模板。

3. 环保材料samples。

4. 相关书籍、文章、视频等资料。

5. 网络资源：教室装扮教程、环保资讯等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的方法和技巧。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀教室装扮案例，提升审美和创新能力。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

4. 运用讨论法，引导学生关注环保和可持续发展，培养学生的社会责任意识。

七、教学实施步骤：1. 课前准备：教师收集相关教室装扮案例，准备设计模板和环保材料样品。