七年级数学上册说教材稿

人教版七年级数学上册《有理数的加法与减法》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我为大家带来的是关于人教版七年级数学上册《有理数的加法与减法》这一章节的说课。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析本节课选自初中数学七年级下册，是有理数运算的基础部分。

这部分知识不仅是后续学习代数运算的重要基础，也是解决实际问题的重要工具。

通过本节课的学习，学生能够掌握有理数的加法和减法的运算法则，为以后更复杂的数学运算打下坚实的基础。

二、学情分析对于刚进入初中的学生来说，他们已经具备了一定的整数运算能力，但对于负数和分数的概念可能还比较陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生理解负数和分数的意义，并通过大量的练习来巩固他们的运算技能。

三、教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握有理数的加法和减法的运算法则，并能正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过探究活动，培养学生观察、实验、猜想、推理的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用讲授法、讨论法和练习法相结合的教学方法。

同时，利用多媒体辅助教学，使抽象的概念更加直观易懂。

五、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个简单的实际例子（如温度的变化）引入正数和负数的概念，让学生感受到生活中处处都有数学的应用。

2. 新知讲解接下来，我会详细讲解有理数的加法和减法的运算法则。

在讲解过程中，会穿插一些例题，帮助学生更好地理解法则。

3. 练习巩固然后，我会安排一定量的课堂练习，让学生在实际操作中加深对知识的理解。

4. 小组讨论分组讨论环节，让学生们分享自己的解题思路和方法，互相学习和借鉴。

5. 总结提升最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计以上就是我关于人教版七年级数学上册《有理数的加法与减法》的说课内容。

人教版七年级数学上册：1.3.1《有理数的加法》说课稿一. 教材分析《有理数的加法》是人民教育出版社出版的七年级数学上册第一章第三节第一课时内容。

这一节主要介绍有理数的加法运算方法，是学生学习有理数运算的基础知识。

在本节课中，学生将学习如何利用数轴理解有理数的加法，掌握加法的运算律，并能够熟练地进行有理数的加法运算。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数的运算有一定的了解。

但是，对于有理数的加法运算，学生可能还存在着一些困难，如对有理数的概念理解不深，对数轴的使用不熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及对数轴使用的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解有理数的加法概念，掌握有理数的加法运算方法，能够熟练地进行有理数的加法运算。

2.过程与方法目标：通过数轴的使用，学生能够直观地理解有理数的加法，培养学生的数形结合思想。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：有理数的加法运算方法，加法的运算律。

2.教学难点：对有理数加法概念的理解，数轴的使用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过数形结合的方式理解有理数的加法，培养学生的独立思考能力和合作探究能力。

2.教学手段：使用多媒体课件，辅助学生直观地理解有理数的加法，同时利用数轴帮助学生进行运算。

六. 说教学过程1.导入新课：通过简单的实例，引导学生复习已学的数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知：引导学生通过数轴观察，发现有理数加法的规律，引导学生总结出加法的运算律。

3.巩固新知：通过例题讲解，让学生动手练习，巩固对加法运算的理解。

4.拓展应用：引导学生将加法运算应用于实际问题中，培养学生的应用能力。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6.布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

人教版七年级数学上册：1.5.3 《近似数》说课稿一. 教材分析人教版七年级数学上册1.5.3《近似数》是学生在学习了有理数、实数等基础知识后，进一步对数的认知。

本节课主要介绍了近似数的概念、求法以及应用。

通过学习近似数，学生能更好地理解和掌握数的运算，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实数、有理数等概念有一定的了解。

但学生在求近似数方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解近似数的概念，以及掌握求近似数的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，能运用近似数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.重点：近似数的概念、求法以及应用。

2.难点：掌握求近似数的方法，能运用近似数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实际问题引入近似数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件，直观展示近似数的求法，帮助学生更好地理解。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握求近似数的方法，培养学生的合作意识。

4.运用练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的实际问题引入近似数的概念，让学生感受近似数在生活中的应用。

2.新课讲解：介绍近似数的概念，讲解求近似数的方法，并通过例题展示求解过程。

3.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，探讨近似数在实际问题中的应用，分享解题心得。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调近似数的概念和求法。

6.布置作业：布置适量作业，让学生进一步巩固近似数的相关知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.近似数的概念2.求近似数的方法3.近似数在实际问题中的应用八. 说教学评价1.学生对近似数的概念、求法的掌握程度。

人教版七年级数学上册第1课《有趣的数字》说课稿一、教材分析本节课是人教版七年级数学上册的第1课，主要内容是关于数字的概念和特性的介绍，通过有趣的数字问题引导学生思考。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解数字的概念和意义；- 掌握数字的分类和基本特性；- 能够运用数字解决生活中的问题。

2. 过程与方法目标：- 培养学生发现问题、解决问题的兴趣；- 引导学生主动思考、积极合作；- 激发学生数学研究的兴趣和自信心。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 培养学生坚持不懈、积极探索的品质。

三、教学重难点1. 教学重点：- 数字的概念和意义；- 数字的分类和基本特性；- 运用数字解决实际问题。

2. 教学难点：- 引导学生通过探索性研究理解数字的意义；- 培养学生对数字分类和基本特性的思维能力。

四、教学准备1. 教具准备：- 教科书、黑板、彩色笔。

2. 学具准备：- 数字卡片、计算器。

五、教学过程1. 导入：- 引导学生观察身边的数字，如手机屏幕上的时间、公交车上的车牌号码等，让学生感受到数字在生活中的重要性。

2. 概念讲解：- 结合教科书内容，向学生介绍数字的概念和意义，区分“数字”和“数”的概念，并解释数字的基本特性，如数字有序、可重复等。

3. 分组活动：- 将学生分成小组，每组发放数字卡片，要求学生自由组合数字，观察数字的特点和规律，并分别找出一组连续的数字、一组相等的数字、一组相反数等。

4. 板书梳理：- 引导学生讲解各自找到的数字特性，教师在黑板上梳理学生的回答，整理出数字的分类和基本特性。

5. 练巩固：- 在教科书上布置相关练，让学生运用所学知识解决问题，并相互核对答案。

6. 总结归纳：- 回顾本节课的主要内容，总结数字的概念、分类和基本特性。

7. 作业布置：- 布置相应的作业，要求学生复教材内容，并结合实际生活找出更多的数字特性。

部编版七年级数学上册《★实验与探究填幻方》说课稿一、教材分析1. 教材信息•书名：部编版七年级数学上册•章节：实验与探究•主题：填幻方2. 教学目标•知识与能力目标：了解幻方的基本概念和特点，掌握填幻方的方法和技巧。

•过程与方法目标：培养学生的探究能力和解决问题的能力，通过实验和讨论提升学生的合作意识和思维能力。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神和自主探究能力，培养学生对数学实验的兴趣和积极性。

3. 教学重难点•重点：理解幻方的定义和特点，掌握填充幻方的方法。

•难点：发现幻方的规律，并能够灵活应用。

4. 教学准备•教具：幻方实验材料、黑板、粉笔。

•环境：教室中央放置幻方实验材料。

二、教学过程1. 导入（10分钟）在课堂开始前，教师将幻方实验材料展示给学生，并向学生提问：大家对幻方有什么了解？2. 探究与实验（30分钟）教师引导学生通过幻方的实验探究，具体步骤如下： - 步骤1：让学生观察示范幻方，并询问幻方中的特点是什么？ - 步骤2：分小组进行实验，给每个小组发放幻方实验材料。

要求学生按照实验材料上的要求尝试填充幻方，并观察填充过程中的规律。

- 步骤3：学生将自己的实验结果记录在实验本中，并在小组内进行讨论，互相比较实验结果和总结规律。

3. 规律总结（20分钟）回到整个班级，教师组织学生进行讨论和总结，具体步骤如下： - 步骤1：请几个小组的代表将实验结果报告给全班，并进行展示。

- 步骤2：教师引导学生通过展示和讨论，总结填充幻方的规律和方法。

- 步骤3：让学生将总结的规律记录在笔记本中，以备复习使用。

4. 拓展应用（30分钟）通过课堂上的实验探究和规律总结，教师引导学生进行拓展应用，具体步骤如下： - 步骤1：让学生进行更多种类的幻方填充实验，要求学生尝试不同大小的幻方和不同的填充规律。

- 步骤2：鼓励学生进行自主探究和解决问题，引导学生深入思考幻方的规律和特点。

- 步骤3：教师和学生进行互动，分享拓展应用中的发现和心得体会。

人教版七年级数学上册1.2.3《相反数》说课稿一. 教材分析《人教版七年级数学上册》第一章第二节第三小节《相反数》是整个初中数学基础知识的重要组成部分。

它不仅为学习绝对值、有理数乘法等知识打下基础，而且也培养学生的抽象思维能力。

本节内容主要让学生理解相反数的含义，掌握求一个数的相反数的方法，以及了解相反数在实际问题中的应用。

二. 学情分析面对刚从小学升入初中的学生，他们的思维方式正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和探索。

但同时，他们也可能因为缺乏实际操作经验，对抽象概念的理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，帮助他们理解和掌握相反数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解相反数的含义，掌握求一个数的相反数的方法，能运用相反数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作探究的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：相反数的定义及其求法。

2.教学难点：相反数在实际问题中的应用，以及学生对相反数概念的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究相反数的含义。

2.利用多媒体演示，帮助学生形象地理解相反数的概念。

3.运用合作学习法，让学生在小组讨论中共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

4.通过课后实践，让学生将所学知识应用于实际问题，巩固所学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：利用生活实例，如电梯上升和下降，引出相反数的概念。

2.自主学习：让学生阅读教材，理解相反数的定义。

3.课堂讲解：详细讲解相反数的含义，以及如何求一个数的相反数。

4.互动环节：学生提问，教师解答；学生上台演示，加深对相反数概念的理解。

5.巩固练习：设置适量习题，让学生独立完成，检查他们对相反数的掌握程度。