一辩稿
教育乃一国之本，落实到个人头上便是孩子的培养问题。今天我们讨论的便是其中的富养与贫养方面。在此辩题下，我方认为：孩子应该富养。下面我方将从两个方面论述这一观点。
根据穷富的解释，不难发现富养的特点即是尽量提供适当的物质精神资源，合理引导孩子，提供孩子发展自由。
首先，从孩子自身的特点着手。我们知道孩子是社会中的弱势群体，他们需要接触需要了解的事情太多太多，父母给予照顾支持是理所应当的。但这种支持也是需要达到一定程度才能对孩子的成长产生较高的促进作用，就如遍挂虎溪校园的植物营养液，尽管投入不少，但也不是说撤下来让小树苗们自己去长吧就能磨练意志这么简单的。孩子所处的环境资源将对其影响深远。书香门第，音乐世家里杰才辈出数不胜数；子承父业，子继父志，事业是高起点高效率，蒸蒸日上。富养，这里富的是资源，物质精神双丰收。我们相信当今社会提倡的信息，资源绝对非穷养能与富养相比的。
其次，太多的不确定性使父母的教育造成孩子成长成平庸之人或是卓有建树之辈是很难预料的，关键还是在孩子自身。自作主张，尤其是在孩子发展方向等问题上横加干涉将产生不利的影响。孩子的潜力兴趣爱好一切父母本身无法做主，他们能够做的就是尽可能的提供适合孩子成长发展的包括物质上精神上的资源。富养正是能够让父母以辅助者的身份，适当的对孩子加以引导与帮助。反观穷养，不仅包括一部分条件不宽裕的家庭，还要加上大量不想让孩子一帆风顺所以要趁小打压的父母吧？但让孩子吃苦头的做法一定就是科学的吗？有一位外国商人让自己的孩子从高处跳下来，表示可以用手把孩子接住。可是当孩子真跳的时候，他却闪开了。被摔疼的孩子哭着责怪父亲，商人对孩子说：“我这样做是想让你知道，别人是靠不住的，哪怕是你最亲近的人.”思想固然可嘉,可是让一个几岁的小孩子砸到地上懂的个道理未免太残忍了吧？或许这个父亲有点另类，但却反映出穷养自身的不稳定因素，父母自作主张圈定的条条框框，甚至去规定孩子不能越一步的雷池。是时候了，孩子自然自己就能去体会去领悟，这不正是符合自然万物的生长规律的吗？富养，这里富的是自由的环境。
似乎在当今，社会舆论越来越反对富养，公众对这个群体有点拿放大镜看的意思，富人受社会关注度高，出一个纨绔子弟，千万聚光灯聚焦，人尽皆知。很多行为被放大，炒作，甚至有点被“妖魔化”了。理性的看待富养，给孩子们创造自由的环境，丰富的资源，孩子才能有更好的未来。
