2016小学 教育教学知识与能力速记口诀

《教育教学知识与能力》知识点口诀1.教育的起源(1)神话起源说(2)生物起源说(3)心理起源说(4)劳动起源说口诀：古老的(最古老的观点)诸(朱熹)神(神话起源说)；本能(教育过程是本能的传授活动)生(生物起源说)利(利托尔诺)息(沛西·能)；心理(心理起源说)仿(儿童对成人的无意识模仿)梦露(孟禄)；米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源说)。

2.骑士教育的内容骑士教育的目的是培养封建骑士，又称世俗封建主教育。

教育内容是“骑士七技”：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

口诀：史(吟诗)泳(游泳)剑(击剑)骑(下棋)马(骑马)打(打猎)枪(投枪)。

3.近代教育的特点(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，以法治教。

口诀：公(公立教育崛起)义(初等义务教育普遍实施)世(教育的世俗化)法(以法治教)4.20世纪后现代教育的发展特征(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化口诀：全(教育的全民化)民(教育的民主化)多(教育的多元化)现(教育技术的现代化)身(教育的终身化)5.个体身心发展的动因之内发论(1)孟子：性本善(2)弗洛伊德：性本能(3)威尔逊：“基因复制”(4)格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制口诀：内(内发论)弗(弗洛伊德)威(威尔逊)力大，格(格塞尔)外爱做孟(孟子)6.个体身心发展的动因之外铄论(1)墨子：“素丝说”(2)荀子：性恶论(3)洛克：“白板说”(4)华生：“给我一打健康的婴儿……”口诀：外(外铄论)出荀(荀子)找洛(洛克)花生(华生)7.旧中国的学校教育制度(1)1902年，“壬寅学制”(2)1904年，“癸卯学制”(3)1912年，壬子癸丑学制(4)1922年，“壬戌学制”口诀：人(壬寅学制)颁布(第一个正式颁布)，鬼(癸卯学制)实施(颁布并首次实施)，丑(壬子癸丑学制)男女(第一次规定了男女同校)，美(以美国学制为蓝本)人须(壬戌学制)8.教师劳动的特点(1)教师劳动的复杂性和创造性；(2)教师劳动的连续性和广延性；(3)教师劳动的长期性和间接性；(4)教师劳动的示范性和主体性；(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

教育学背诵口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的教育学背诵口诀：1. 《学习方法很重要》一要做好预习妙，提前了解知识料。

二要认真来听讲，紧跟老师思路跑。

三要积极多发言，勇敢表达想法好。

四要仔细做笔记，重点难点忘不了。

五要课后多复习，巩固知识记得牢。

六要独立做作业，抄袭模仿不能要。

七要经常做总结，知识系统心中绕。

八要多读课外书，开阔视野见识高。

九要多和同学聊，交流心得进步傲。

十要坚持好习惯，学习轻松成绩耀。

2. 《养成良好品德》一讲文明有礼貌，尊重他人要做到。

二讲诚信不说谎，实事求是品德高。

三讲友善多帮助，同学之间关系好。

四讲勤奋爱劳动，自己事情自己搞。

五讲节约不浪费，珍惜资源要记牢。

六讲团结不打闹，集体荣誉很重要。

七讲勇敢不胆小，面对困难挺直腰。

八讲自律能自控，遵守纪律不乱跑。

九讲孝顺懂感恩，父母长辈多关照。

十讲爱心多奉献，社会美好大家造。

3. 《安全知识要记牢》一不玩火和鞭炮，火灾危险要知晓。

二不独自去河边，溺水事故不能遭。

三不随便乱吃药，身体健康保护好。

四不跟陌生人走，防止拐卖要心操。

五不攀爬高建筑，摔下受伤不得了。

六不横穿马路跑，遵守交规安全保。

七不沉迷电子品，保护眼睛视力妙。

八不打架不争吵，文明和谐校园傲。

九不暴饮暴食哟，饮食均衡营养高。

十不忘安全常识，快乐成长没烦恼。

4. 《课堂纪律要遵守》一进教室要安静，喧哗打闹不能行。

二坐座位要端正，歪歪扭扭可不成。

三听老师讲课时，专心致志不分神。

四回答问题要积极，声音响亮让听清。

五与同学讨论时，友好交流不争论。

六做笔记要认真，工整清晰记得准。

七遇到困难不害怕，请教老师和同学。

八完成作业不拖拉，按时交上质量高。

九爱护公物讲卫生，教室整洁心情好。

十遵守纪律成习惯，优秀学生人人夸。

5. 《读书技巧轻松学》一读文章先审题，明确要求心有底。

二读快速找关键，中心思想要抓齐。

三读细节多留意，好词好句要标记。

四读带着问题想，深入理解有意义。

五读总结和归纳，主要内容能梳理。

1.新课改倡导的学生观---记忆口诀：王官人不差钱①学生是完整的生命个体②学生之间存在很大的差异③学生身上蕴藏着巨大的潜能④学生需要人文关怀2.新课改倡导的教师观①对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长②对待教学上，强调帮助，引导启发③对待自我上，强调反思与终身学习④对待其他教育者，强调合作3.新课改倡导的教学观---记忆口诀：人生过客①教学是课程创生与开发的过程②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程③教学重过程甚于重结论④教学更为关注人而不只是学科4.新课改倡导的评价观--记忆口诀：许三多过目不忘①评价的目的是促进发展②评价内容多元化③更注重评价过程④评价方式多样化⑤评价主体多元化记忆口诀：许三多过目不忘5.素质教育的理念/素质教育观--记忆口诀：全体面窗格①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育6.新课改倡导的师生关系①尊师爱生②民主平等③教学相长④心理相容教学环节评价1.导入、课堂提问、结课的要求通用版本--记忆口诀：对发胃炎①针对性②启发性③趣味性④语言的艺术性2.作业布置的要求---记忆口诀：戴芬要检查①内容符合课标和教科书的要求，有代表性②分量适当，难易适度③要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间④教师应经常检查和批改学生的作业3.作业批改的要求--记忆口诀：多激励稀饭①作业批改要及时；②作业批改要认真仔细；③作业批改要规范；④作业批改遵循激励性原则；⑤作业批改的方式可多样化。

教学实施1.一堂好课的标准（记忆口诀：标点内方，表演热烈）①目标明确②重点突出③内容正确④方法适当⑤表达清晰⑥组织严密⑦气氛热烈2.教师起主导作用原因：①学生各个方面不成熟，需要教师的指导②教师代表社会向学生提出要求，影响教学内容、方法、目的③教师专业知识丰富3.如何发挥教师主导作用---记忆口诀：成绩能生①恰当而精心的组织教学过程②充分调动学生学习的主动性和积极性③培养学生自学能力④建立和谐、民主融洽的师生关系4.直观性原则贯彻要求--记忆口诀：直观教具讲解语言①正确选择直观教具和现代化教学手段②直观要与讲解相结合③重视语言直观5.启发性原则贯彻要求--记忆口诀：少主问思民①教师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间②调动学生学习的主动性③设置问题情境，使学生处于积极思维的状态④培养学生良好的思维方法，使学生学会思考⑤发扬教学民主6.因材施教原则贯彻要求--记忆口诀：了解学生多种特长①了解学生的个别差异②运用多种方式教学，适应学生个别差异③培养学生特长记忆口诀：了解学生多种特长7.理论联系实际原则贯彻要求--记忆口诀：实际运用综合乡土①书本知识的教学要注重联系实际②重视引导学生运用知识③培养与形成学生综合运用知识的能力④补充必要的乡土教材8.科学性和思想性统一原则贯彻要求--记忆口诀：教师补充科学思想①保证教学的科学性②发掘教材的思想性③要补充有价值的资料、事例或录像④教师不断提高自己的专业水平和思想修养9.教师处理教材内容时的基本要求---记忆口诀：莫学广深（1）揣摩教材，理解编者意图；（2）深入了解学情，找准教学的起点；（3）合理确定教材的广度和深度。

教育知识与能力速记口诀一教育的起源（一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的（二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）口诀：本能生利息（三）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露（四）劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动二原始形态的教育1、两生：（1）教育与生产劳动相结合。

（2）教育的目的就是为了生产和生活。

2、三没：（1）没有专门教师、固定学生，也没有固定的教育内容和场所（2）没有形成独立的形态。

（3）没有阶级性。

三古代教育的特点（1）阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租四近现代社会的教育1、资本主义社会+社会主义社会2、教育特点：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（选择）（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一五20世纪以后的教育1、终身化：提出者保罗朗格朗（终身教育之父）2、全民化3、民主化：否定等级化、特权化、专制化的否定（教育机会平等）4、多元化5、教育技术的现代化口诀：全民多献身六夸美纽斯——教育学之父1、1632年《大教学论》出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一门独立的学科，是近代第一部教育学著作。

2、教育观点：（1）教学原则：教育适应自然（2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制（3）教学思想：泛智教育——把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭七卢梭和洛克卢梭1、《爱弥儿》2、自然主义教育口诀：卢梭爱自然八洛克1、《教育漫话》2、提出白板说、绅士教育口诀：绅士洛克在白板上画漫画九赫尔巴特1、三中心：教师中心、课堂中心、课本中心口诀：老师在课堂上教教材2、四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方十苏霍姆林斯基全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机十一布卢姆和布鲁纳布鲁姆《教育目标分类学》掌握学习，三维教学目标（认知、动作技能、情感）；布鲁纳《教育过程》结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结构十二教育研究的基本步骤各种研究方式和研究方法的实施步骤通用答案：1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究，制定研究计划4.实施研究，收集资料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究报告口诀：可找设施分赚钱十三课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性口诀：可教轮椅践行十四简述教育文献检索的主要方法（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。

教育教学专业知识口诀大全全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育教学是一门重要的专业领域，涉及到多方面知识和技能。

在学习和实践过程中，掌握一些关键的口诀可以帮助我们更好地理解和应用这些知识。

下面是一份关于教育教学专业知识的口诀大全，希望能够帮助大家更好地学习和工作。

一、教育学口诀1. 教育无止境，永远不断学。

2. 教育目的性，调动学生情。

3. 教育动机要，培养学生能。

4. 教育途径多，灵活合理选。

5. 教学要循循，层层递进阐。

6. 教育发展史，了解前人传。

7. 教育评价法，科学客观评。

8. 教学工作中，用心育人才。

9. 教育与社会，相互融合连。

10. 教育教学，永远青春颜。

二、心理学口诀1. 心理学基础，了解心理因。

2. 心理学分类，感知情感心。

3. 心理学发展，文化社会金。

4. 心理学方法，客体主体分。

5. 心理学应用，预防治疗准。

6. 心理学研究，实证理论琢。

7. 心理学实验，设计分析论。

8. 心理学测量，可信有效换。

9. 心理学评价，主客结合针。

10. 心理学心理，掌握把握坚。

1. 探究式教学，引导学生思。

2. 合作式学习，促进知识领。

3. 问题式导学，激发求知积。

4. 案例式教学，贴近实际练。

5. 多媒体辅助，生动图形像。

6. 教与学结合，互动交流通。

7. 情感态度端，师生和谐情。

8. 鼓励表扬奖，激励争先行。

9. 心理疏导细，善谈莫说丑。

10. 坚持不懈念，教学成果长。

1. 教学计划靠，周密合理列。

2. 教学课程设，地道主次排。

3. 学生管理好，纪律严要紧。

4. 教学班级管，乐于师生亲。

5. 师生关系好，心灵情感唧。

6. 教学资源利，图书设备齐。

7. 教学信息正，知识传播快。

8. 教学能力强，学生自主学。

9. 教学评价准，真实客观追。

10. 教学整体化，发展全面展。

以上是关于教育教学专业知识口诀大全，希望能够帮助大家更好地学习和应用教育教学知识。

希朶大家在教学实践中不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。

教育目的个人本位论代表人物◆◆◆卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀1：最近股市很孟，不断跌，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。

教育目的社会本位论代表人物◆◆◆孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆口诀3：双孔特干涩。

◆◆◆教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性。

记忆口诀4：直起弓，寻找和发展一英里外的量力科学（科学性和思想性统一）教学方法◆◆◆a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性xxxx：演示法、参观法c.研究性xxxx：讨论法、发现法d.实践性xxxx：练习法、实验法、实习法记忆口诀8：动嘴、眼、脑、手。

动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣教学过程的结构◆◆◆领会知识、心理准备、巩固知识、运用知识、检查效果记忆口诀：领准工运检教学过程的基本规律◆◆◆直接经验和间接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；掌握知识与提高思想相结合；教师主导作用与学生主动性相结合记忆口诀：直接掌握知识、智力、思想、主导主动性教师职业道德规范的要求（案例）◆◆◆爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀5：3爱2人1终身德育原则◆◆◆教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合记忆口诀19：一连营长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。

德育方法◆◆◆说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆口诀7：淘宝的榜样在唯品会上说段（锻）子德育过程的基本规律◆◆◆（1）是培养学生知情意行的过程（2）是促进思想内部矛盾运动的过程（3）是组织学生活动与交往，对其多方面产生影响的过程（4）是一个长期、反复、不断前进的过程记忆口诀：知识和思想让人活得长久。

布卢姆与布鲁纳◆◆◆布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆口诀：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆口诀：纳米结构是科学家发现的。

教育知识与能力必背知识点口诀一、教育知识与能力必背知识点口诀1. 教育的起源神话起源说：神创教育超自然，朱熹宗教都包含。

生物起源说：利托尔诺和沛西，生物本能把教启。

心理起源说：孟禄心理仿祖先，儿童对成来照搬。

劳动起源说：米丁斯基和凯，劳动过程教育来。

2. 教育学的发展萌芽阶段：孔子论语教育观，有教无类思想传。

学记世界第一部，教育教学原则富。

独立形态阶段：夸美纽斯大教学，班级授课制来设。

赫尔巴特传统派，一原则二基础三中心四阶段。

多样化阶段：杜威实用教育派，儿童中心做中学。

深化阶段：布鲁纳结构教学，发现学习方法妙。

赞可夫发展教学，高难度与速度要。

3. 教育与社会的发展生产力对教育的制约：龟速够防守（规模、速度、结构、方法、手段）。

教育对生产力的促进：两再一新促生产（劳动力再生产、科学知识再生产、技术创新）。

政治经济制度对教育的制约：两权一体目的（领导权、受教育权、教育目的）。

教育对政治经济制度的影响：人鱼公主促政治（人才、舆论、民主）。

4. 教育目的有关教育目的的理论：宗教本位神教育，社会本位社会需。

个人本位个人欲，教育无目的杜威提。

我国的教育目的：全面发展德为先，五育并举要记全。

5. 教师专业发展教师劳动的特点：复连创长示间接（复杂性、连续性、创造性、长期性、示范性、间接性）。

教师专业发展的阶段：福勒三阶段，关注生存到情境再到学生。

6. 课程课程的类型：学科活动分课程，综合核心要区分。

必修选修也不同，国家地方校本层。

课程设计的模式：泰勒目标模式先，斯腾豪斯过程参。

7. 教学教学工作的基本环节：备上作业来辅导，学生成绩要考好。

备课要三备（备教材、备学生、备教法）。

教学原则：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食（直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、科学性与思想性相统一、量力性）。

8. 德育德育过程的基本规律：知情意行要统一，活动交往来促育。

长期反复抓德育，多种开端也可以。

德育原则：陶行知疏导，严纪律，依靠积极克服消极。

教育起源说1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。

教育学创立阶段1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。

赫尔巴特和杜威的主要观点1.口诀：①赫尔巴特的观点：一原则两基础三中心四阶段;②杜威的观点：一做两地位三中心四即五步教学法2.具体知识点：①赫尔巴特观点：教育性教学原则;将伦理学和心理学作为教育学的基础;旧三中心：教师、教材、课堂中心;明了、联想、系统、方法四阶段教学。

②杜威的观点：从做中学;实用主义的创始人、现代教育的代表人物;新三中心：儿童、经验、活动中心;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;五步教学法。

教育学发展阶段1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦2.具体知识点：①布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;②布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;③瓦根舍因提出范例教学理论;④赞科夫提出一般发展理论;⑤苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;⑥巴般斯基提出教学最优化理论;⑦维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。

个体身心发展的内发论与外铄论代表人物1.口诀：①内发论：董孟的四个儿子②外铄论：外婆寻找落花生2.具体知识点：①内发论，又称遗传决定论，主要代表人物有董仲舒、孟子、弗洛伊德、格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔登②外铄论，又称环境决定论，主要代表人物有荀子、洛克、华生。

2016小学-教育教学知识与能力速记口诀2016小学-教育教学知识与能力速记口诀1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）经历技巧1：最近股市非常孟，别断跌停，非常多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.经历技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特经历技巧：双孔特干涩3教学原则直观性、启示性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则经历技巧：直起弓，寻觅一英（因）里外的狐狸当粮食。

4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习经历技巧1：3爱2人1终身经历技巧2：关爱教为终5德育办法讲服教育法、模范示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

经历技巧：淘宝在唯品会上说段（锻）子，这给奇葩讲起到了模范作用。

6教学办法a语言性教学办法：说授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学办法：演示法、参观法；c实践性教学办法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学办法：讨论法、发觉法经历技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在说坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王考虑怎么讨伐（发）纣7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发觉学习布卢姆经历技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着未来会叫父亲妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳经历技巧：纳米结构是科学家发觉的。

8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面进展；c习惯时代要求，强调学生个性的进展。

经历技巧1：首富王健林建造起家，思考王思聪是别是接班，王思聪涉猎全面但非常有个性，跟名人网上对骂。

（建设接班全面个性）经历技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）9外铄论代表人物荀子、洛克、华生经历技巧：外出寻觅降花生10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒经历技巧1：非常多人别知道，格格的两个宝贝儿子（高尔顿、霍尔）为啥要微服私访。

快收藏！教育知识与能力记忆口诀11教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。

记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。

2教师职业道德规范的要求(案例)爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

记忆技巧1:3爱2人1终身记忆技巧2:关爱教为终3教学方法a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;b直观性教学方法:演示法、参观法;c 实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法:讨论法、发现法。

记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。

4我国教育目的的基本精神(简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面发展;c适应时代要求,强调学生个性的发展。

记忆技巧:全面建设个性接班人。

5如何激发学生的学习动机a创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;b根据作业难度,恰当控制动机水平;c充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;d正确指导结果归因,促使学生继续努力。

记忆技巧1:抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。

6新课改教师角色的转变(简答)a教师是学生学习的促进者；b教师应该是教育教学的研究者；c教师是课程的开发者和研究者；d教师应是社区型的开放教师；e教师应该是终身学习的践行者。

记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学习。

7德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合。

记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合(学生课上集体要尊严)。

8良好师生关系的特点a尊师爱生；b民主平等；c教学相长；d心理相容。

记忆技巧:关键词:平、师生、教、心——石杨平(平等)老师给学生讲教育心理学。

9如何建立良好的师生关系(简答）a了解和研究学生；b树立正确的学生观；c提高教师自身的素质；d树立教师威信；e发扬教育民主；f正确处理师生矛盾。

教育知识与能力口诀
教育知识与能力口诀
1. 口诀：一导二表法，一题二问三要素，答案不可缺。

解释：一导二表法是指通过引导和表格的方式来进行记忆。

一题二问三要素是指每个题目都有两个问题，每个问题都有三个要素，答案不可缺是指回答问题时不能缺少必要的要素。

2. 口诀：学习动机双激发，需要成就相联系，期望理论有三种，期望效价理论值。

解释：学习动机可以通过激发内部和外部两种因素来激发。

需要和成就之间存在联系。

期望理论有三种，分别是期望效价理论、期望理论、自我效能理论。

期望效价理论关注的是个体对目标价值的看法，期望理论关注的是个体对实现目标可能性的看法，自我效能理论关注的是个体对自己能力的信心。

3. 口诀：桑代克饿猫迷笼实验，准备率效果率前后联，尝试错误至成功。

解释：桑代克通过饿猫迷笼实验，提出了准备率、效果率的联结主义学习理论。

该理论认为学习是通过尝试错误的过程实现的，直到成功为止。

4. 口诀：认知结构迁移论，奥苏泊尔有意义，先行组织者策略，上位下位概念连。

解释：认知结构迁移论是指学习者已有的认知结构对新知识的学习有重要影响。

奥苏泊尔认为有意义学习是通过将新知识与原有认知结构中的上位概念和下位概念联系起来实现的。

先行组织者策略是指在学习新材料之前，先呈现一些引导性的材料，以便更好地理解和记忆新材料。

上位下位概念连是指将新知识与原有认知结构中的上位概念和下位概念联系起来。

教育知识与能力考点速记口诀教育知识与能力是教师招聘考试必考科目之一，对于考生来说，熟练掌握考点知识至关重要。

本文将为大家整理教育知识与能力的考点速记口诀，帮助大家更好地备考教育知识与能力，取得更好的成绩。

一、教育史教育史有四个双重标准：1.中国古代教育，儒学主导；2.欧美古代教育，宗教主导；3.欧美近现代教育，国家主导；4.中国近现代教育，西方教育主导。

二、教育心理学教育心理学有四个模型：1.行为主义模型；2.认知模型；3.社会认知模型；4.员变模型。

三、课程与教学论课程与教学论有九个基本原则：1.适应原则；2.合理原则；3.整体原则；4.连续原则；5.重点原则；6.反复原则；7.渐进原则；8.自主原则；9.发展原则。

四、教育管理教育管理有四个职能：1.计划职能；2.组织职能；3.领导职能；4.控制职能。

五、教育法律教育法律共有七个关键词：1.公开、公正、公平；2.四统一，统筹规划；3.教育投资；4.教育收费；5.师德师风；6.学生权益；7.教师权益。

六、教育经济教育经济有四个核心要素：1.教育经济学四要素是师资、学生、学校、环境；2.教育公共产品；3.教育外部性；4.教育市场失败。

七、家庭教育家庭教育有五个关键要素：1.家庭环境；2.家长教育、行为、态度；3.家长与子女之间的沟通；4.家长如何开展教育活动；5.家长如何评价和激励孩子。

八、教育评价教育评价有五个视角：1.学生；2.教师；3.学校；4.社会；5.教育行政部门。

以上是教育知识与能力的考点速记口诀，希望能够帮助考生更好地备考教育知识与能力，取得更好的成绩。

教育教学知识点口诀总结
教育教学知识点非常丰富，包括教育学理论、教学方法、课程设计、教育心理学等各个方
面的内容。

通过口诀的方式来总结这些知识点，可以帮助我们更容易地记忆和理解这些复
杂的概念。

下面就以口诀的形式总结一些教育教学知识点。

1. 教育学理论口诀
孟子说：“教育兴，礼乐行”。

孔子强调：“教无类”。

而康德则认为：“教育是文明的起点”。

而杜威则主张：“学以致用，体验式教育”。

这些名言警句，道出了教育的本质和理论。

2. 教学方法口诀
由浅入深，循序渐进，灵活多样，因材施教。

教学方式，灵活多样，启发式，让学生自主。

PBL、案例教学，培养学生，解决问题。

3. 课程设计口诀
设计前须明目标，结构清晰不可少。

情感态度、价值观，强化课程要考虑。

灵活处理知识点，合理分布深浅。

培养能力意识习惯，注意学生发展特点。

4. 教育心理学口诀
学生行为，由驱动因素决定。

发展要素影响学习，学习动机是核心。

感知认知、情感态度，个体差异应有思考。

发展阶段、发展任务，了解学生心理是必。

总结：口诀是一种简洁明了的方式，可以帮助我们更好地理解和记忆各种知识点。

通过口诀，我们可以轻松地掌握教育教学的关键概念，提高自己的教学水平。

希望以上口诀可以
帮助大家理解和记忆教育教学知识点。

教育教学知识与能力口诀大全1. 简述生产力对教育的决定作用（1）生产力水平决定教育的规模和速度。

（2）生产力的水平制约着教育结构的变化。

（3）生产力的发展水平制约着教育的内容和手段。

口诀：内人解（结）手真龟（规）速2. 简述教育与政治经济制度的关系（1）政治经济制度对教育的制约作用①政治经济制度决定着教育目的。

②政治经济制度决定教育的领导权。

③政治经济制度决定着受教育的权利。

口诀：两权一目的（2）教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。

②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。

口诀：人（人才）鱼（舆论）公（公民）主（民主）促政治3. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

口诀：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性）4. 简述确立我国教育目的的依据（1）特定的社会政治、经济、文化背景。

（2）受教育者的身心发展规律。

（3）人们的教育思想。

（4）马克思关于人的全面发展学说。

口诀：社会、个人、理论三方面5.简述现阶段我国教育的基本精神（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

口诀：社会主义接班人，全面个性多发展6.简述我国现阶段的教学任务（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。

（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。

一教育的起源（一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的（二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为。

代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）。

口诀：本能生利息（三）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿。

代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露（四）劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动二原始形态的教育1、两生:（1）教育与生产劳动相结合。

（2）教育的目的就是为了生产和生活。

2、三没：（1）没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所（2）没有形成独立的形态。

（3）没有阶级性。

三古代教育的特点（1）阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租四近现代社会的教育1、资本主义社会+社会主义社会2、教育特点：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（选择）（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一五20世纪以后的教育1、终身化：提出者保罗朗格朗（终身教育之父）2、全民化3、民主化：否定等级化、特权化、专制化的否定（教育机会平等）4、多元化5、教育技术的现代化口诀：全民多献身六夸美纽斯——教育学之父1、1632年《大教学论》出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一门独立的学科，是近代第一部教育学著作2、教育观点：（1）教学原则：教育适应自然（2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制（3）教学思想：泛智教育——把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭七卢梭和洛克卢梭1、《爱弥儿》2、自然主义教育口诀：卢梭爱自然八洛克1、《教育漫话》2、提出白板说、绅士教育口诀：绅士洛克在白板上画漫画九赫尔巴特1、三中心：教师中心、课堂中心、课本中心口诀：老师在课堂上教教材2、四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方十苏霍姆林斯基：全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机十一布卢姆：《教育目标分类学》掌握学习，三维教学目标（认知、动作技能、情感）；布鲁纳：《教育过程》，结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结构十二教育研究的基本步骤1、各种研究方式和研究方法的实施步骤通用答案：1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究，制定研究计划4.实施研究，收集资料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究报告口诀：可找设施分赚钱十三课题选择原则（1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性口诀：可教轮椅践行十四简述教育文献检索的主要方法（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；（4）综合查找法。

教综主观题背诵口诀七十道一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

三、简述新课程倡导的教学观。

四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。

六、简述提高问题解决能力的教学。

七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀五、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

《教育知识与能力》必背考点+口诀1教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）2内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访3教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）4教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）5教学方法a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性教学方法：演示法、参观法c.研究性教学方法：讨论法、发现法d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀：动嘴、眼、脑、手。

动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；动眼：眼（演示）馋（参观）；动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）6德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀：一连营长，双导三结合7德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子8布卢姆与布鲁纳布卢姆布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。