幼儿园大班分级阅读《三个咕噜噜》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

大班语言三个咕噜噜教案《大班语言三个咕噜噜教案》是一套适用于幼儿教育的教学资料。

这套教案包含了三个主题，分别是“小家具”、“小动物”和“小车子”。

每个主题包含了丰富的教学内容，为幼儿语言发展提供了很好的支持和帮助。

接下来，我们将分步骤阐述这套教案的具体内容和应用方法。

一、教案内容1. “小家具”主题这个主题主要包含了幼儿生活中常见的一些家具，如床、椅子、桌子、衣柜等。

通过这个主题，幼儿可以学习这些家具的名称，并学会如何描述它们的大小、颜色和形状等特征。

2. “小动物”主题这个主题主要包含了一些常见的小动物，如猫、狗、鸟、鱼等。

通过这个主题，幼儿可以学习这些动物的名称，并学会如何描述它们的颜色、大小和习性等特征。

3. “小车子”主题这个主题主要包含了各种小车，如汽车、火车、警车、救护车等。

通过这个主题，幼儿可以学习这些车辆的名称，并学会如何描述它们的颜色、大小和功能等特征。

二、教案应用1. 教学目标每个主题都有明确的教学目标，教师可以在教学中注重培养幼儿的语言表达能力和观察力等识别能力，同时加强幼儿对知识的理解和记忆。

2. 教学方法教师可以采用听、说、读、写的教学方法，从而帮助幼儿全面发展语言能力。

在教学过程中，还可以采用互动游戏、模仿、语音模拟等教学方式，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。

3. 教材应用教师可以根据幼儿的年龄和兴趣点，适当添加或删减教材的内容，进行教学。

同时，可以采用多种教材形式，如图片、卡片、视频等，让幼儿在视觉和听觉方面都能得到充分的体验和锻炼。

总之，《大班语言三个咕噜噜教案》为幼儿语言发展提供了很好的平台和支持，教师应该根据幼儿个体差异和实际情况，让这套教案得到更好的应用和发挥。

幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》一、教学目标1.学生能够正确朗读故事中的高频字、生字；2.学生能够理解故事中的情节并复述；3.学生能够通过讨论、图画等方式表达对故事的感受。

二、教学重点1.教会学生朗读故事，并理解其中的意思；2.培养学生的口语表达能力、观察能力和想象力。

三、教学难点1.帮助学生理解故事的情节以及其中的寓意；2.培养学生独立思考、表达以及总结能力。

四、教学准备1.课本《三个咕噜噜》；2.课堂布置：黑板、彩笔、图片等。

五、教学过程1. 导入新课老师可以通过给孩子们展示故事书，指着封面的图片、翻开书页等方式，激发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 朗读故事老师可以首先给孩子们快速朗读一遍故事，并让孩子们跟随自己的节奏朗读。

然后，老师再以慢、中、快三种不同的速度朗读故事，让孩子们模仿自己的声音，跟随自己的节奏朗读。

3. 理解故事老师可以通过提问的方式帮助孩子们更好地理解故事的意思。

例如：•故事的主要人物有哪些？他们都是什么动物？•故事中讲到的“咕噜咕噜山”是什么样子的？•为什么第一个咕噜噜不肯让第二个和第三个咕噜噜加入他的家族？•后来的第二个和第三个咕噜噜最终如何能够得到第一个咕噜噜的认可？4. 讨论故事的寓意老师可以借助图片等资料，与孩子们一起讨论故事中蕴含的寓意，例如：•不要忘记初心，始终坚守；•我们需要尽可能地给予他人帮助和支持；•人不可以独自生存，我们需要相互信任和彼此合作。

5. 拓展活动老师可以为孩子们设置一些互动形式的活动，例如：•让孩子们根据自己的理解，画出故事中的主要场景或者人物；•在黑板上，让孩子们尽可能地说出自己对故事的感受和理解。

六、教学总结在这次教学中，我们通过让孩子们朗读故事、理解故事、讨论故事的寓意、参与互动等形式，让他们在轻松愉快的氛围中，更好地学会了语言表达和消化学习。

同时，他们也在积极的互动、思考和表达中发展了自身的口语表达能力、观察能力和想象力，这对他们今后的学习和发展都是非常重要的启蒙。

大班语言三个咕噜噜教案一、咕噜噜教案之电影欣赏1. 教学目标：1）能够理解电影中人物的情感并表达观后感受。

2）通过欣赏电影，培养学生对文化的理解和鉴赏。

3）通过激发学生兴趣来提高学生的英语口语能力。

2. 教学流程：1）引入：通过图片和视频让学生了解本次课学习的电影《少年派的奇幻漂流》。

2）欣赏：播放电影片段，让学生感受到电影的情感和氛围。

3）讨论：讨论学生对电影的感受和观后感，鼓励学生提出自己的见解。

4）情感共鸣：通过分析电影人物的情感和决定，引导学生从中体会和感受到情感共鸣。

5）总结：在讨论中总结学生的观点，引导学生思考本次欣赏的意义和价值。

6）扩展：可让学生自主选择一部电影进行欣赏，并完成相应的总结和分析。

3. 课堂互动：1）让学生分角色表演电影中的情节，帮助学生更深入地理解和感受电影中的情感。

2）让学生在小组内分享对电影的感受和观点，促进互动和交流。

3）鼓励学生自主选择和分享自己喜欢的电影，增强学生对文化的理解和鉴赏。

4. 考核方式：1）考核学生对电影和人物情感的理解和表达能力。

2）对学生通过欣赏和分享自己喜欢的电影的文化鉴赏能力进行考核。

3）考核学生的口语表达能力和思维能力。

二、咕噜噜教案之主题写作1. 教学目标：1）能够运用所学英语知识，自主撰写主题作文。

2）通过创作，提高学生的语言表达和写作能力。

3）促进学生的思维拓展和创新能力。

2. 教学流程：1）引入：通过图片和视频展示不同的主题，帮助学生理解和区分主题。

2）激发思维：以“我的梦想”为例，通过提问和引导学生回忆自己小时候的梦想，激发学生的思维和创新能力。

3）创作：让学生自主拟定一个主题，例如“做一个有爱的人”，并让学生根据自己的经历和想法进行撰写，并互相交流和分享。

4）评价：在交流中评价学生主题写作的内容和思想质量，指导学生完善自己的文章。

5）总结：在总结中让学生分享自己写作的感受和体会，并引导学生思考写作对自己的帮助和意义。

6）扩展：鼓励学生进一步拓展主题内容，例如“我喜欢的城市”、“我的家庭”等等。

幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》
教学目标
1.通过教学，让幼儿在听故事的过程中，理解故事内容，提高幼儿的故
事理解能力；
2.通过教学，让幼儿学习掌握一些简单的绘本中的语言表达方式，提高
幼儿的语言表达能力；
3.通过教学，让幼儿学会体验和感受人物的情感，学会感同身受，提高
幼儿的情感认知和情感表达能力；
4.通过教学，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维力。

教学内容
本节课的教学内容为绘本《三个咕噜噜》的故事。

教学过程
导入（5分钟）
教师向幼儿介绍本节课的教学内容，并启发幼儿对本节课的感性理解。

讲故事（20分钟）
1.教师向幼儿朗读《三个咕噜噜》的故事，让幼儿愉悦地听故事，并且
理解故事内容；
2.接下来，再次向幼儿朗读故事，鼓励他们积极参与，如模仿动物的叫
声、表情等。

练习（20分钟）
1.让幼儿看绘本，鼓励他们自己描述绘本中的情节；
2.教师出示绘本中的事件图片，让幼儿讲述图片，挑战幼儿的想象力和
表达能力。

总结（5分钟）
对本节课的教学内容进行简单的总结，鼓励幼儿主动表达自己的感受和思考。

教学评价
通过本节课的教学，可以有效地提高幼儿的故事理解能力和语言表达能力，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维力。

同时，让幼儿感受到人物的情感，激发幼儿的兴趣和表达欲望。

参考资料
1.《幼儿园中班语言游戏教案》，2019年；
2.《幼儿园中班语言启蒙教案》，2020年；
3.《幼儿园大班语言表达教案》，2021年。

三个咕噜噜优质教案标题：三个咕噜噜优质教案教案一：《咕噜噜的数字世界》教育阶段：幼儿园学科：数学目标：通过咕噜噜的故事，帮助幼儿认识数字、掌握基本的计数和排序技巧。

活动一：咕噜噜的数字朋友1. 呈现咕噜噜的图片和数字卡片。

2. 引导幼儿观察咕噜噜的朋友数量，并用数字卡片进行计数。

3. 组织幼儿参与分组活动，让他们根据数字卡片的大小进行排序。

活动二：咕噜噜的数字之旅1. 制作数字迷宫，将数字卡片分别贴在不同的迷宫路径上。

2. 引导幼儿根据数字卡片的顺序，依次穿过数字迷宫。

3. 鼓励幼儿用语言描述他们在数字迷宫中的行进过程。

活动三：咕噜噜的数字游戏1. 准备数字卡片和咕噜噜的图片。

2. 让幼儿抽取数字卡片，并根据卡片上的数字，找到相应数量的咕噜噜图片。

3. 通过游戏巩固幼儿对数字的认识和计数技巧。

教案二：《咕噜噜的奇妙探险》教育阶段：小学学科：科学目标：通过咕噜噜的探险故事，培养小学生的观察力、实验设计和科学探究能力。

活动一：咕噜噜的探险地图1. 展示咕噜噜的探险地图，让学生观察并描述地图上的特征。

2. 引导学生提出关于地图上特定地点的猜测和疑问。

3. 鼓励学生自主设计探险计划，选择一个地点进行实地观察和记录。

活动二：咕噜噜的实验室1. 准备实验室装备和材料，让学生体验咕噜噜的实验过程。

2. 引导学生提出问题，并设计实验步骤进行探究。

3. 鼓励学生观察、记录实验结果，并进行数据分析和推理。

活动三：咕噜噜的探险报告1. 引导学生根据观察、实验和探究结果，撰写探险报告。

2. 鼓励学生使用图表、图像和文字来展示他们的发现和结论。

3. 组织学生进行展示和分享，促进彼此之间的学习交流和合作。

教案三：《咕噜噜的文学之旅》教育阶段：中学学科：语文目标：通过咕噜噜的文学作品，培养中学生的文学鉴赏能力、创作思维和批判思维。

活动一：咕噜噜的文学品味1. 介绍咕噜噜的文学作品，引导学生观察和品味作品中的细节和主题。

2. 分组讨论，让学生分享对咕噜噜作品的理解和感受。

A hard work, a harvest, the harder you work, the more you harvest.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）《三个咕噜噜》大班语言教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的《三个咕噜噜》大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。

2、配套字卡活动过程：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的？在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！二、师幼共读1、幼儿边观看小图书1—3，教师边提问。

提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的'？你觉得小狐狸看到的会是什么呢？2、幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？3、幼儿边观看小图书5—7页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。

小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。

4、观看小图书第8页。

小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动词：飞）请女孩子来学一学飞的动作吧。

5、幼儿边观看小图书9—11页故事。

提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么？小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

大班语言优秀教案及教学反思《三个咕噜噜》一、教学背景在大班语言教学中，需要通过故事教学来激发幼儿的兴趣。

其中，《三个咕噜噜》这个故事可以很好地通过声音和情感表达来引导幼儿学习语言。

在教学过程中，需要进行具体的教案设计，以便更好地实现教学目标。

二、教学目标1.学会借重手势和表情等非语言因素进行有效沟通。

2.学习体会并表达“想要”、“不想要”等意愿。

3.能够熟练使用“咕噜噜”等表达方式。

三、教学过程1. Warm-up在开始教学之前，可以通过游戏、唱歌等方式先让幼儿放松，为后续教学做好铺垫。

例如，可以进行一些发声游戏，让孩子们学习通过声音表达情感。

2. Pre-reading在讲故事之前，可以先通过问题引导孩子们进一步思考，例如“你喜欢做什么？做什么事情可以让你快乐？”在幼儿阅读故事的过程中，这些问题还可以帮助他们更好地理解和体会故事中的情感。

3. Reading在讲故事的过程中，可以通过声音、表情等方式来对话故事中的不同角色，让孩子们进一步体验不同角色的情感和感受。

同时，还要注意让幼儿在故事中找出一些重要的关键词，例如“咕噜噜”、“想要”、“不想要”等，以便后续教学的开展。

4. Post-reading在故事讲解结束之后，可以通过问题引导孩子们思考，例如“如果你是小鸡，你会怎样表达自己的意愿？”等。

就读完的故事进行小组讨论，鼓励幼儿在讨论中加以巩固自己的知识，同时也可以让教师进一步了解到幼儿的学习情况。

5. Practice在孩子们理解故事的过程中，教师可以通过学生模仿的方式，让学生模仿《三个咕噜噜》中角色的口吻来表达自己的语言意愿。

引导幼儿通过模仿“咕噜咕噜”的声音，来表达“想要”和“不想要”等情感需求。

四、教学反思在教学过程中，我发现了几个需要改进的地方：1.在讲故事的过程中，我发现幼儿很容易被故事中的情节吸引，但是对于故事中的关键词并没有很熟练地掌握。

因此我认为，解决这个问题的关键是对关键词的加强训练，让幼儿在不断阅读中逐渐掌握更多单词。

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课获奖教案
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讲课获奖教案
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓活动准备：
1、大图书和人手一本配套小书。

2、配套字卡一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！
二、师幼共读1. 幼儿边观看小图书1－3，教师边提问。

提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的？你觉得小狐狸看到的会是什么呢？
2. 幼儿观看小图书第4 页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？
3. 幼儿边观看小图书5－7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。

小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。

大班语言三个咕噜噜教案本文将介绍三节咕噜噜教案，适用于大班语言课。

咕噜噜是一种集体儿歌，能够促进孩子们的语言发展，提高他们对音乐的感知能力。

教案将从歌词、音乐节奏和动作三个方面进行设计，让孩子们在活动中愉悦地学习。

一、第一节咕噜噜教案1.教学目标：通过这节课的学习，学生将能够：1.了解咕噜噜这首儿歌的基本信息。

2.正确发音并掌握歌曲的旋律和节奏。

3.理解歌曲意义，通过动作表达歌曲内涵。

2.活动准备：1.咕噜噜的歌曲声音文件。

2.蓝牙音箱或者扩音器。

3.歌词卡片。

4.卡通图片或者蒙太奇纸制作的图画。

3.教学过程：1.导入老师先播放咕噜噜的歌曲，吸引孩子们的注意力。

然后，老师可以问孩子们是否知道这首歌的名称和歌曲内容。

2.音乐节奏和歌词教学老师应播放歌曲几遍，让孩子们先熟悉旋律和节奏。

接着，老师将歌词卡片分配给孩子们，并让他们跟着音乐唱出歌词。

老师应重点教授咕噜噜的“咕噜噜咕噜噜，嘟嘟嘟嘟嘟”部分。

3.动作教学老师可以利用图画或者卡通图片，指导孩子们用动作表达歌曲的内涵。

例如，在咕噜噜咿呀噗的部分，让孩子们将双手放在嘴边，并且呈现一个圆形，仿佛是在模仿弹吉他的动作。

4.合唱孩子们已经熟悉了歌曲的节奏、歌词和动作，那么就可以让孩子们一起唱歌。

老师应指导孩子们注意合唱的节奏和协调性。

二、第二节咕噜噜教案1.教学目标：通过这节课的学习，学生将能够：1.加深对咕噜噜内涵的理解和感知。

2.通过分组合唱，促进孩子们的协作能力和创造力。

3.通过自由创作意见，拓展孩子们的想象力。

2.活动准备：1.咕噜噜音乐和歌词卡片。

2.课堂中央的音乐台。

3.彩色粘纸，颜料和画笔。

3.教学过程：1.导入老师可在播放咕噜噜歌曲过程中，示范一些新的动作，如头部摆动和手部摆动等。

2.合唱练习通过分组合唱的方式，老师可以创造孩子们之间的协作氛围和友谊。

老师应根据孩子们的熟练程度来选择合适的歌曲节奏，并鼓励孩子们相互指导。

3.歌曲表演和自由表现学生将展示他们所学、所做和所想的内容。

幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》一、教学目标1.让幼儿明白要爱护小动物，让他们过得好才能跟人类和谐相处。

2.培养幼儿对小动物的爱心和关爱能力。

3.通过讲述故事，锻炼幼儿的理解、想象、表达能力，增强幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学内容本次教学的内容是一篇故事《三个咕噜噜》。

故事讲述的是三只小猫的故事。

他们很喜欢吃鱼，但是却不会自己去抓鱼。

于是，在经过一段时间的相互鼓励和帮助后，他们终于学会了捉鱼，并且变得更加勇敢。

三、教学步骤1. 导入环节首先，教师应该先和孩子们打个招呼，问候一下大家的状态，热身环节之后进入到正式教学。

2. 朗读故事文本教师可以先给孩子们简单介绍一下本次教学的主题和目的，然后朗读故事文本。

在朗读的过程中，可以适当配合一些手势和表情来帮助孩子们更好地理解故事的情节和内涵。

3. 学生自我复述教师可以选择随机几名学生，让他们自己复述一下整个故事的主要情节和细节。

这一环节可以帮助孩子们回顾和加深对故事的理解，同时锻炼他们的语言表达和记忆能力。

4. 学生分组归纳将学生分成小组，每个小组负责讨论并整理出故事中传递给他们的信息和道理。

然后，每个小组需要选择一名组员来代表小组向全班汇报他们总结出来的内容。

5. 学生绘本制作让学生自己动手制作一本绘本，画出整个故事的主要情节，并在其中加入自己的想象和创意。

这一环节可以锻炼幼儿的艺术表达能力和创新思维能力。

四、教学评估1.教师可以根据学生提出的问题和观察学生的表现来评估孩子们的理解和掌握程度。

2.教师也可以通过学生的绘本作品，来评估他们的艺术表达和创新能力。

五、教学反思通过这次教学，教师能够清晰地感受到幼儿园大班的学生，需要教师在故事讲述中适当地运用手势和表情来配合故事情节，帮助他们更好地理解和认知故事。

此外，教师还需要在教学过程中进一步关注每个学生的思维表达以及对故事的理解和思考能力，加强对他们的指导和帮助，以实现更有效的教学效果。