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六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍的爱好北京版阅读提示：你都知道哪些老舍先生的爱好？老舍先生的爱好可以说相当广泛，打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、古玩、相声、戏曲、起名字、交朋友等等大约有十九种之多。
在这里重点介绍三项。
一、打拳。
老舍出身寒苦，22岁时得了一场大病，差点要了命。
民间有“二十三，罗成关”之说，他闯过了这一关，很注意锻炼身体。
老舍生活极为规律，早睡早起，起来第一件事就是打拳。
最早还练过剑术。
当年在伦敦讲学时，老舍每天早上练拳。
1933年他在济南教学时，曾结交了一位著名拳师，还购置了刀枪剑戟、斧钺钩钗摆在住处，犹如一位威风的武士。
有人回忆当年的老舍，说他抗战时期在重庆每天早晨练拳，非常认真，姿态优雅。
二、养花。
这是身居北京城多年的老舍一大爱好。
老北京的一般住户，家中都养三种植物：枣树、夹竹桃、石榴树。
枣树直接栽在院里，而夹竹桃、石榴树要栽在盆里，这两种植物开红花，有一种喜庆气氛。
《四世同堂》里所写的小羊圈8号院，就是老舍的诞生地，院里至今还有一棵百年枣树。
老舍的父亲就十分喜欢养花。
老舍将这个爱好继承下来。
在哥哥的指导帮助下，老舍养了300多盆花，100多个品种。
老舍写过养花的散文，当时还被编入小学《语文》课本。
方家胡同小学，原来的第11国民小学，老舍19岁时在这所小学当校长。
带学生到中山公园看花时，他让小学生对盛开的花朵鞠躬，把花当成人最亲近的朋友。
他在书桌上总要放一枝花，哪怕是一个旧瓶里插上几片竹叶，这是他不可或缺的点缀，北大吴组缃教授曾写诗赞颂。
老舍善于给自己营造优雅的环境，他坐在书桌前的椅子上，手中握笔，另手夹着点燃的烟，做思考的姿势，桌上摆着文房四宝，加上那不可少的花，这是一幅作家写真照。
每年冬季，家里都要举办赏菊活动，届时老舍给每个新品种的菊花起名，还请客，吃北京烤肉，喝绍兴黄酒，兴致所到就唱了起来。
特别是赵树理的上党梆子，那高亢、豪犷的晋腔，俗中带雅，好不热闹。
六年级语文上册第四单元13《林海》同步教案北京版[设计理念]启发、讨论是一种高效的教学方法。
它有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深刻地理解和更牢固地掌握所学知识；有利于培养探究精神和创造能力，使教学过程真正成为学生的学习过程。
[设计特色]在启发、讨论中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
[教学流程]一、揭示课题，初读课文。
1.导入激趣：你喜欢大海吗？为什么？（领会大海的神奇、广阔、美丽、蕴含宝藏和永恒的生命力）那么，什么是“林海”呢？2.范读课文，看录像片。
你知道“林海”是指哪里吗？你对大兴安岭由那些了解？二、自由读文，整体感知。
1.走进林海，你有什么感受？（板书：美丽）2.默读课文，你看到了哪些美丽的景物？课文哪几个自然段作了介绍？（板书：岭、林、花）3.你认为哪一处的景物写得最美，最能吸引你，画出你认为写得最好的词句，读一读。
三、读、议写“岭”的段落。
（理解“温柔”）1.引读：怎么大不一样……不险，又是什么样……温柔在哪里……2.说说大兴安岭的岭美在哪里？（美在岭多：形态多，看不厌；数量多，看不完。
美在岭温柔：长满珍贵的树木，不孤峰突起、盛气凌人。
）四、读、议写“林”的段落。
（比较“林”和“海”）1.默读思考：既然被称之为“林海”，“林”和“海”必然有相似之处，画出描写相似之处的句子。
2.讨论。
（像大海一般广阔：“目之所及，哪里都是绿的。
”像大海一般绿：“深的、浅、去的、明的、暗的，恐怕只有画家才能画出这么多的绿颜色来呢。
”）3.找一找还有哪些句子直接写出像海洋的？（“是的，这里是落叶松的海洋。
”）4.练习有感情地朗读，并引导背诵。
（用填空形式引导背诵）五、读、议写“花”的段落。
（学习拟人句）1.指名读，画出写花美的句子。
2.“绣花鞋”是指大兴安岭中的花吗？（青松作衫、白桦为裙，绣花鞋肯定是花草。
）3.比较句子，体会哪句美。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
1。
六年级语文上册第四单元13《林海》阅读题北京版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级语文上册第四单元13《林海》阅读题北京版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《林海》练习一。
写出下列词语的近义词.亲热——亲切悦耳-—动听空隙——间隙缺乏—- 缺少二.按原文填空.( )，哪里都是( )，（)是林海，（）是林海的波浪。
多少种( )呀：（）的，（）的，（)的，（)的，（)难以形容。
（）只有画家才能( ）出这么多的（）颜色来呢！三.读懂课文内容填空，然后仿写句子。
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
这句话运用了的修辞手法.“衫”指，“裙"指，“绣花鞋”指。
四。
把下列反问句改为陈述句.1.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?2.进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢?五.回答。
文章中几次出现“亲切、舒服”?作者各是在什么情况下说的？六.总结本课在写作方面值得学习的地方。
七、这篇文章主要写了什么。
按照参观大兴安岭的顺序,可将课文分为三部分。
第一段(第1自然段）讲刚进入这原始森林时的感受。
第二段（第2～6自然段）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。
先介绍岭、林、花，再讲由看到的景物产生的联想。
第三段(第7自然段）讲参观林场时的见闻感受。
练习二解词：奇峰怪石孤峰突起盛气凌人目之所及兴国安邦“兴国安邦”就是使国家兴盛安定。
写出下列句子各使用什么修辞方法.1、每条岭都那么温柔。
2、虽然下自山脚,上至岭顶，长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起，盛气凌人.3、这里是落叶松的海洋。
《我和老舍说相声》梁实秋阅读提示：想一想老舍先生说相声的画面。
有一次，北碚各机关团体，以国立编译馆为首，发起募款劳军晚会，一连两晚，盛况空前，把北碚儿童福利试验区的大礼堂，挤得水泄不通。
国立礼乐馆的张充和女士多才多艺，由我出面邀请,会同编译馆的姜作栋先生，合演一出“刺虎”，唱做之佳，至今令人不能忘。
在这一出戏之前，垫一段对口相声。
这是老舍自告奋勇的,蒙他选中了我做搭档，头一晚他“逗哏”我“捧哏"，第二晚我“逗哏"他“捧哏”，事实上，挂头牌的当然应该是他。
他对相声特别有研究。
在北平长大的，谁没有听过焦德海、草上飞？但是能把相声全本大套的背诵下来，则并非易事。
如果我不答应上台，他即不肯露演,我为了劳军,只好勉强同意。
老舍嘱咐我说：“说相声第一要沉得住气，放出一副冷面孔,永远不许笑,而且要控制住观众的注意力，用干净利落的口齿，在说到紧要处，使出全副气力，斩钉截铁一般迸出一句俏皮话，则全场必定爆出一片彩声，哄堂大笑,用句术语来说，这叫做‘皮儿薄'，言其一戳即破。
”我听了之后，连连辞谢说：“我办不了,我的皮儿不薄。
”他说：“不要紧，咱们练着瞧。
"于是他把词儿写出来，一段是“新洪羊洞",一段是“一家六口"，这都是老相声，谁都听过。
相声这玩意儿不嫌其老，越是经过千锤百炼的玩意儿，越惹人喜欢,借着演员的技艺风度之各有千秋，而永远保持新鲜的滋味。
相声里面的粗俗玩笑，例如“爸爸”二字刚一出口,对方就得赶快顺口答腔的说声“啊”，似乎太无聊，但是老舍坚持不能删免，据他看，相声已到了至美的境界,不可稍有损益。
是我坚决要求，他才同意在用折扇敲打我头的时候，只要略为比划一下而无须真打。
我们认真的排练了好多次。
到了上演的那一天，我们走到台的前边，泥雕木塑一般,绷著脸肃立片刻,观众已经笑不可仰，以后几乎只能在阵阵笑声之间的空隙,进行对话.该用折扇敲头的时候，老舍不知是一时激动忘形,还是有意违反诺言，抡起大折扇狠狠地向我打来，我看来势不善，向后一闪，折扇正好打落了我的眼镜,说时迟,那时快,我手掌向上两手平伸，正好托住那落下来的眼镜，我保持那个姿势不动,喝彩声历久不绝，有人以为这是一手绝活儿,还高呼:“再来一回！”夜莺的歌声一、给加点字选择正确的读音.耷．拉（dāér）姓潘．（bō pān）模．样（mú mó）模．型（múmó）二、看拼音写词语.tāo qián yú chǔn dī bà lú zào（）（）（）（）gē bó huǐ miè chà dào（）（）（）三、选词填空。
林海老舍我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。
这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。
这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。
多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。
每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。
群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。
是的，这里是落叶松的海洋。
看，海边上不是有些白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。
在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？两山之间往往流动着清可见底的小河。
河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。
千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。
所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。
我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。
我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。
林海【教材分析】课文选自老舍先生的游记《内蒙风光》。
文章细致描写了大兴安岭的美丽景色，由此展开联想，赞美它对祖国建设的巨大作用和祖国山河的壮丽，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
全文分为两部分.第一部分（第1自然段）讲我初入大兴安岭的印象。
“脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
第二部分（2—7) 细致描写了大兴安岭的美丽景色，由此展开联想。
【教学目标】1.学会9个生字新词。
2。
抓住环境特点,体会作者表达的思想感情.3。
有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
4.了解大兴安岭的美丽景色,理解作者的联想，从而体会到祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦”的意义。
【教学重点】理解课文内容，从而体会到祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦"的意义。
【教学难点】体会作者在怎样的情况下感到亲切、舒服的，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。
【学情分析】学生对大兴安岭的名字不会陌生,因为已经学过了美丽的小兴安岭,从小安岭引入到大兴安岭，学生的学习兴趣一定会很高涨.还有学生已经学习过很多写景的文章，也写过写景的习作，掌握了一些习作方法，这样有助于学生往深层次探索学习。
【教学方法】以自主学习为起点，以探究学习和接受学习的结合为重点,启发学生正确的体验，从而获得知识。
【教学理念】语文课程具有审美性的特点。
遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。
让学生在展开想象中入情、在体会感知中悟情、在诵读中升情。
【教学准备】布置学生在课前查阅大兴安岭的资料，知道有哪些树种和矿产资源.下载一些图片、文字,为丰富课堂做准备。
课件的制作【教学过程】第一课时教学目标：检查预习，学会生字,正确流利地朗读课文，初步感知课文的内容一、导入新课。
1．我们学习过老舍先生写的哪些文章呢？2．今天我们再来学习一篇老舍先生的文章《林海》.我们来看看在这篇课文里老舍先生是怎样为我们描绘大兴安岭的美丽景色的，怎样表达自己的思想感情的？二、检查预习情况。
想北平老舍设若让我写一本小说,以北平作背景，我不至于害怕,因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。
让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。
北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了,虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。
以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推,我所知道的那点只是“我的北平"，而我的北平大概等于牛的一毛.可是，我真爱北平.这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱？我说不出.在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
言语是不够表现我的心情的,只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史,一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块,每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平,这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊！我不是诗人!我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。
这不但是辜负了北平，也对不住我自己,因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平.可是我说不出来！伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦，巴黎,罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远—-不过，假使让我“家住巴黎"，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
巴黎，据我看,还太热闹。
自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着--那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
在烈日和暴雨下
老舍
阅读提示：烈日和暴雨给你的感受是什么？
六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。
街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低头慢慢地走。
每一口井都成了他们的救星，不管拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟骡马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走走，一头栽到地上，永不起来。
祥子有些胆怯了。
拉空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围，连手背上都流了汗。
可是，见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦。
明明心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
他不敢再动了。
坐了很久，他心中腻烦了。
既不敢出去，又没事可作，他觉得天气彷佛成心跟他过不去。
想出去，可是腿真懒得动，身上非常的软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去试试。
一出来，才晓得自己错了。
天上那层灰气已经散开，不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了许多。
没人敢抬头看太阳在那里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透点红，由上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混合地上蒸发出来的腥臭。
街上彷佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
祥子不知怎么是好了，低头，拉车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂一层粘汗，发馊臭的味儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连地打嗝，水要往上。
走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。
一直到了正午，他还觉不出饿来。
想去照例的吃点甚么，可是看见食物就要恶心。
胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光地响动。
正在午后一点的时候，他又拉上个买卖。
这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天。
刚走了几步，他觉到一点凉风，就像在极热的屋里由门缝进来一点凉气似的。
他不敢相信自己；看看路旁的柳枝，的确是微微地动了两下。
街上突然加多了人，铺子里的人争往外跑，都攥把蒲扇遮头，四下里找：“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”大家都嚷，几乎要跳起来。
路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达上天的消息。
“柳条儿动了！老天爷，多赏点凉风吧！”
还是热，心里可镇定多了。
凉风，即使是一点点，也给了人们许多的希望。
几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，彷佛有片飞沙在上面浮动似的。
风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到甚么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。
尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。
祥子身上没了汗，向北边看了一眼，把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨是说来就来，不容工夫的。
刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似的已遮黑半边天。
地上的热气与凉风掺和起来，夹杂腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，彷佛有甚么大难来临，一切都惊惶失措。
车夫急上雨布，铺里忙收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子、小摊、行人，彷佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。
风带雨星，像
在地上寻找甚么似的，东一头西一头的乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定地等点甚么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺匀了满天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横竖都灰茫茫、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，上面的雨直砸他的头和背，横扫他的脸，湿裤子裹住他的腿。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有甚么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他甚么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低头一步一步地往前曳。
坐车的彷佛死在了车上，一声不出地任车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，蹚水，不管高低深浅地跑起来，刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说甚么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
