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三年级上册古诗、文言文汇总山行——————山中行走【唐】杜牧远上寒山石径斜，———一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意山峦。
白云深处有人家。
———在白云缭绕的山中，有人家居住。
停车坐爱枫林晚，———停下车来，是因为喜爱这深秋晚景。
霜叶红于二月花。
———经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
单个字词意思：寒山——深秋时节的山。
生——产生，生出。
坐——因为。
思想感情：《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
赠刘景文—————赠给好友刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，———荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也萎了。
菊残犹有傲霜枝。
———只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，———最好的景致你要记住哇！最是橙黄橘绿时。
———那就是橙黄橘绿的秋天。
单个字词意思：刘景文——诗人的好朋友。
擎——举，向上托。
君——对对方的尊称，相当于“您”。
思想感情：《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，说明了最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋时节，以勉励朋友珍惜大好时光。
夜书所见—————夜晚写下自己所见到的情景。
【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，———萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。
江上秋风动客情。
———江上的秋风让客居在外的诗人想起了自己的家乡。
知有儿童挑促织，———看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀。
夜深篱落一灯明。
———不禁思念起自己的家乡。
单个字词意思：萧萧——这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
挑——用细长的东西拨弄。
促织——蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱落——篱笆。
思想感情：《夜书所见》通过描写诗人客游在外时的所见，表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。
望天门山—————远望天门山。
【唐】李白天门中断楚江开，———浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
碧水东流至此回。
———东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
两岸青山相对出，———两岸高耸的青山隔着长江相峙而立。
部编版三年级语文上册课文教材必背古诗文及译文1、所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
[译文]牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。
2、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
[译文]山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
3、赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
[译文]荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
4、夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
[译文]瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
5、望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
[译文]长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
6、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
[译文]天清气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷濛中的西湖，山色空灵似有似无。
如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。
7、望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
[译文]洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。
8、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
部编三年级语文上册必背古诗文及注释所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
词句注释①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾（ yuè）：指道旁成阴的树。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鸣：叫。
⑦立：站立。
白话译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
诗词赏析首描写了生活中的一个小小，大声歌唱表的是童心的自由自在，随后的口不言也是由于童心所致。
寥寥数，不描了儿童瞬的神化，刻画出一个活可的象，而且使整首充情趣，很有韵味。
山行（唐）杜牧上寒山石径斜，白云生有人家。
停坐林晚，霜叶于二月花。
字注山行：在山中行走。
上：登上的。
寒山：深秋季的山。
石径：石子的小路。
斜：斜的意思。
深：另有版本作“生”。
（“深”可理解在云的的深；“生”可理解在形成白云的地方）：子。
坐：因。
霜叶：的叶子深秋寒霜之后成了色。
林晚：傍晚的林。
于：比⋯⋯ 更，本文指霜叶于二月花。
白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
名句赏析——“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
” “远上寒山石径斜”，写山，写山路。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。
“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
“白云生处有人家”，写云，写人家。
诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处石彻成的石屋石墙。
让这片片白云遮住读者的视线，却给留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧。
那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。
为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。
前两句所写的景物质已经很美，但诗人爱的却是枫林。
通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，说明喜爱枫林的原因。
三年级语文上册全部古诗（含译文解析）（1）所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释⑴牧童：指放牛的孩子。
⑵振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾：指道旁成阴的树。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鸣：叫。
译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
赏析诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
（2）山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释1．山行：在山中行走。
2．寒山：指深秋时候的山。
3．径：小路。
4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
5．斜：此字读xiá，为伸向的意思。
6.坐：因为。
译文山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
赏析诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。
这是一首秋色的赞歌。
（3）赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
部编本三年级上册《夜书所见》译文、注释及赏析夜书所见/叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
注释：1、萧萧：风声。
2、动：打动。
3、客情：旅客思乡之情。
4、挑：捉。
5、促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
6、篱落：篱笆。
译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明因为他看到远处篱笆下的灯火。
料想是孩子们在捉蟋蟀。
创作背景：江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。
秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。
夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
简析：萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。
于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。
挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”作者简介：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。
祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
赏析一：《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。
所以在这里应读“jiàn”。
全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。
（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。
表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。
部编版语文三年级上册古诗汇总古诗1《绝句》[唐]杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
词义：①迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
②泥融(rónɡ)：这里指泥土湿软。
③鸳鸯（yuān yānɡ）：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
译文：在初春明媚的阳光里，江山是多么秀丽，温暖的春风送来阵阵花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。
中心思想：这首诗描写了春天美好动人的景色，表达了诗人对春天的热爱之情。
古诗2《惠崇春江晚景》[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
词义：(1)惠崇(huì chónɡ): 是指北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
(2)蒌蒿（lóu hāo）：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。
"(3)芦（lú）芽：芦苇的嫩芽，可食用。
(4)河豚(tún)：一种肥而味美的鱼，有毒。
(5)上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
中心思想：《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和赞美之情。
古诗3《三衢道中》[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
词义：①三衢（qú）：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛（fàn）尽：乘小船到小溪的尽头。
泛，乘船。
尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。
却，再、又。
⑤绿阴：苍绿的树荫。
阴，树荫。
部编版小学语文教学资料，请参考使用！三年级上册古诗赏析（精选6首，部编本）第二单元第4课《山行》古诗赏析唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【创作背景】这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。
作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。
【诗人简介】杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人。
与李商隐并称“小李杜”。
【重点字词】1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处。
3.寒山：深秋时节的山。
4.石径：石子铺成的小路。
5.白云生处：指白云升腾和飘浮等动态。
6.坐：因为。
7.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
8.枫林晚：傍晚时的枫树林。
9.红于：比……更红。
【古诗译文】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
因为喜爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
【古诗赏析】1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山高。
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
“晚”点明了看到枫林的时间是傍晚。
“霜叶红于二月花”是古诗的中心句。
诗人用“红于”而不是“红如”，一是因为“红如”是指霜叶不过和春花一样，无非是装点自然的美景而已；而“红于”则体现出霜叶是春花所不能比拟的，不仅色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。
二是用“红于”更能突出诗人对火红的枫叶的喜爱之情，流连忘返。
【古诗主旨】《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》古诗赏析宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
chénɡjú一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【创作背景】这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙（刘景文）也在。
部编三年级语文上册必背古诗文及注释所见（清）袁枚牧童骑黄牛；歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉；忽然闭口立。
词句注释①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。
④欲：想要。
⑤捕：捉。
⑥鸣：叫。
⑦立：站立。
白话译文牧童骑在黄牛背上；嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了；就马上停止唱歌；一声不响地站立在树旁。
山行（唐）杜牧远上寒山石径斜；白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花。
字词注释山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：为倾斜的意思。
深：另有版本作“生”。
（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红；本文指霜叶红于二月花。
白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山；在那白云深处；居然还有人家。
停下车来；是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过；艳比二月春花。
赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记；最是橙黄菊绿时。
词语注释⑴刘景文：刘季孙；字景文；工诗；时任两浙兵马都监；驻杭州。
苏轼视他为国士；曾上表推荐；并以诗歌唱酬往来。
⑵荷尽：荷花枯萎；残败凋谢。
擎：举；向上托。
雨盖：旧称雨伞；诗中比喻荷叶舒展的样子。
⑶菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜动寒冷；坚强不屈。
⑷君：原指古代君王；后泛指对男子的敬称；您。
须记：一定要记住。
⑸正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候；指农历秋末冬初。
作品译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了；只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住；那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情。
知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明。
词句注释①萧萧：风声。
②客情：旅客思乡之情。
部编版三年级上册古诗一、《所见》作者：清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
解析：-这首诗描绘了一个活泼可爱的牧童形象。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，牧童悠然地骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。
展现出乡村生活的宁静与悠然。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，牧童想要捕捉鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站在那里。
生动地表现出儿童的天真活泼和对自然事物的好奇与专注。
二、《山行》作者：唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解析：- “远上寒山石径斜”，诗人沿着弯弯曲曲的小路上山，描绘出了山路的蜿蜒。
“白云生处有人家”，在云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家，给人一种清幽、高远的感觉。
“停车坐爱枫林晚”，因为喜爱这傍晚的枫树林，诗人停下马车。
“霜叶红于二月花”，经霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳，这句诗通过对比，突出了枫叶的美丽，也表达了诗人对秋天美景的赞美之情。
三、《赠刘景文》作者：宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
解析：- “荷尽已无擎雨盖”，荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。
“菊残犹有傲霜枝”，菊花虽然也已残败，但那傲霜挺拔的菊枝还在。
诗人通过对荷、菊两种花卉在秋冬时节的描写，暗示了时光的流逝和生命的变化。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。
这句诗鼓励友人珍惜这美好的时光，同时也表达了诗人对人生的积极乐观态度。
四、《夜书所见》作者：宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
解析：-“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客居他乡的诗人不禁思念起自己的家乡。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，诗人看到远处篱笆下有一点灯火，知道是孩子们在捉蟋蟀。
