部编版三年级上册语文古诗翻译及赏析

三年级上册古诗、文言文汇总山行——————山中行走【唐】杜牧远上寒山石径斜，———一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意山峦。

白云深处有人家。

———在白云缭绕的山中，有人家居住。

停车坐爱枫林晚，———停下车来，是因为喜爱这深秋晚景。

霜叶红于二月花。

———经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

单个字词意思：寒山——深秋时节的山。

生——产生，生出。

坐——因为。

思想感情：《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。

赠刘景文—————赠给好友刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，———荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也萎了。

菊残犹有傲霜枝。

———只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。

一年好景君须记，———最好的景致你要记住哇！最是橙黄橘绿时。

———那就是橙黄橘绿的秋天。

单个字词意思：刘景文——诗人的好朋友。

擎——举，向上托。

君——对对方的尊称，相当于“您”。

思想感情：《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，说明了最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋时节，以勉励朋友珍惜大好时光。

夜书所见—————夜晚写下自己所见到的情景。

【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，———萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。

江上秋风动客情。

———江上的秋风让客居在外的诗人想起了自己的家乡。

知有儿童挑促织，———看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀。

夜深篱落一灯明。

———不禁思念起自己的家乡。

单个字词意思：萧萧——这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

挑——用细长的东西拨弄。

促织——蟋蟀，也叫蛐蛐。

篱落——篱笆。

思想感情：《夜书所见》通过描写诗人客游在外时的所见，表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。

望天门山—————远望天门山。

【唐】李白天门中断楚江开，———浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。

碧水东流至此回。

———东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。

两岸青山相对出，———两岸高耸的青山隔着长江相峙而立。

部编版三年级语文上册课文教材必背古诗文及译文1、所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

[译文]牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。

2、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

[译文]山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

3、赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

[译文]荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

4、夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

[译文]瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

5、望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

[译文]长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。

两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

6、饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

[译文]天清气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷濛中的西湖，山色空灵似有似无。

如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。

7、望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

[译文]洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。

皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。

8、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

部编三年级语文上册必背古诗文及注释所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

词句注释①牧童：指放牛的孩子。

②振：振荡；回荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

③林樾（ yuè）：指道旁成阴的树。

④欲：想要。

⑤捕：捉。

⑥鸣：叫。

⑦立：站立。

白话译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

诗词赏析首描写了生活中的一个小小，大声歌唱表的是童心的自由自在，随后的口不言也是由于童心所致。

寥寥数，不描了儿童瞬的神化，刻画出一个活可的象，而且使整首充情趣，很有韵味。

山行（唐）杜牧上寒山石径斜，白云生有人家。

停坐林晚，霜叶于二月花。

字注山行：在山中行走。

上：登上的。

寒山：深秋季的山。

石径：石子的小路。

斜：斜的意思。

深：另有版本作“生”。

（“深”可理解在云的的深；“生”可理解在形成白云的地方）：子。

坐：因。

霜叶：的叶子深秋寒霜之后成了色。

林晚：傍晚的林。

于：比⋯⋯ 更，本文指霜叶于二月花。

白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

名句赏析——“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

” “远上寒山石径斜”，写山，写山路。

一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。

“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

“白云生处有人家”，写云，写人家。

诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处石彻成的石屋石墙。

让这片片白云遮住读者的视线，却给留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧。

那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。

为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。

前两句所写的景物质已经很美，但诗人爱的却是枫林。

通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，说明喜爱枫林的原因。

三年级语文上册全部古诗（含译文解析）（1）所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

注释⑴牧童：指放牛的孩子。

⑵振：振荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

⑶林樾：指道旁成阴的树。

⑷欲：想要。

⑸捕：捉。

⑹鸣：叫。

译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

赏析诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。

至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

（2）山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释1．山行：在山中行走。

2．寒山：指深秋时候的山。

3．径：小路。

4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

5．斜：此字读xiá，为伸向的意思。

6.坐：因为。

译文山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

赏析诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。

这是一首秋色的赞歌。

（3）赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。

苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

擎：举，向上托。

部编本三年级上册《夜书所见》译文、注释及赏析夜书所见/叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：1、萧萧：风声。

2、动：打动。

3、客情：旅客思乡之情。

4、挑：捉。

5、促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

6、篱落：篱笆。

译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明因为他看到远处篱笆下的灯火。

料想是孩子们在捉蟋蟀。

创作背景：江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。

秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。

夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。

节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。

作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。

简析：萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。

于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。

挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。

这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

“挑”字用得极为准确。

这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

”作者简介：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。

祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。

生卒年不详。

曾任朝廷小官。

其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。

赏析一：《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。

所以在这里应读“jiàn”。

全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。

部编版语文三年级上册古诗汇总古诗1《绝句》[唐]杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

词义：①迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

②泥融(rónɡ)：这里指泥土湿软。

③鸳鸯（yuān yānɡ）：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

译文：在初春明媚的阳光里，江山是多么秀丽，温暖的春风送来阵阵花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。

中心思想：这首诗描写了春天美好动人的景色，表达了诗人对春天的热爱之情。

古诗2《惠崇春江晚景》[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

词义：(1)惠崇(huì chónɡ): 是指北宋名僧，能诗善画。

这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

(2)蒌蒿（lóu hāo）：草名，有青蒿、白蒿等种。

《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。

"(3)芦（lú）芽：芦苇的嫩芽，可食用。

(4)河豚(tún)：一种肥而味美的鱼，有毒。

(5)上：指逆江而上。

译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

中心思想：《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和赞美之情。

古诗3《三衢道中》[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。

绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

词义：①三衢（qú）：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。

②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

③小溪泛（fàn）尽：乘小船到小溪的尽头。

泛，乘船。

尽，尽头。

④却山行：再走山间小路。

却，再、又。

⑤绿阴：苍绿的树荫。

阴，树荫。

部编版小学语文教学资料，请参考使用！三年级上册古诗赏析（精选6首，部编本）第二单元第4课《山行》古诗赏析唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

shuānɡ停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【创作背景】这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。

作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。

【诗人简介】杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人。

与李商隐并称“小李杜”。

【重点字词】1.山行：在山中行走。

2.远上：登上远处。

3.寒山：深秋时节的山。

4.石径：石子铺成的小路。

5.白云生处：指白云升腾和飘浮等动态。

6.坐：因为。

7.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

8.枫林晚：傍晚时的枫树林。

9.红于：比……更红。

【古诗译文】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。

因为喜爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

【古诗赏析】1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山高。

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

“晚”点明了看到枫林的时间是傍晚。

“霜叶红于二月花”是古诗的中心句。

诗人用“红于”而不是“红如”，一是因为“红如”是指霜叶不过和春花一样，无非是装点自然的美景而已；而“红于”则体现出霜叶是春花所不能比拟的，不仅色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。

二是用“红于”更能突出诗人对火红的枫叶的喜爱之情，流连忘返。

【古诗主旨】《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。

《赠刘景文》古诗赏析宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

chénɡjú一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【创作背景】这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙（刘景文）也在。

部编三年级语文上册必背古诗文及注释所见（清）袁枚牧童骑黄牛；歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉；忽然闭口立。

词句注释①牧童：指放牛的孩子。

②振：振荡；回荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。

④欲：想要。

⑤捕：捉。

⑥鸣：叫。

⑦立：站立。

白话译文牧童骑在黄牛背上；嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了；就马上停止唱歌；一声不响地站立在树旁。

山行（唐）杜牧远上寒山石径斜；白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花。

字词注释山行：在山中行走。

远上：登上远处的。

寒山：深秋季节的山。

石径：石子的小路。

斜：为倾斜的意思。

深：另有版本作“生”。

（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）车：轿子。

坐：因为。

霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

枫林晚：傍晚时的枫树林。

红于：比……更红；本文指霜叶红于二月花。

白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山；在那白云深处；居然还有人家。

停下车来；是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过；艳比二月春花。

赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记；最是橙黄菊绿时。

词语注释⑴刘景文：刘季孙；字景文；工诗；时任两浙兵马都监；驻杭州。

苏轼视他为国士；曾上表推荐；并以诗歌唱酬往来。

⑵荷尽：荷花枯萎；残败凋谢。

擎：举；向上托。

雨盖：旧称雨伞；诗中比喻荷叶舒展的样子。

⑶菊残：菊花凋谢。

犹：仍然。

傲霜：不怕霜动寒冷；坚强不屈。

⑷君：原指古代君王；后泛指对男子的敬称；您。

须记：一定要记住。

⑸正是：一作“最是”。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候；指农历秋末冬初。

作品译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了；只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住；那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情。

知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明。

词句注释①萧萧：风声。

②客情：旅客思乡之情。

部编版三年级上册古诗一、《所见》作者：清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

解析：-这首诗描绘了一个活泼可爱的牧童形象。

“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，牧童悠然地骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。

展现出乡村生活的宁静与悠然。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，牧童想要捕捉鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站在那里。

生动地表现出儿童的天真活泼和对自然事物的好奇与专注。

二、《山行》作者：唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

解析：- “远上寒山石径斜”，诗人沿着弯弯曲曲的小路上山，描绘出了山路的蜿蜒。

“白云生处有人家”，在云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家，给人一种清幽、高远的感觉。

“停车坐爱枫林晚”，因为喜爱这傍晚的枫树林，诗人停下马车。

“霜叶红于二月花”，经霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳，这句诗通过对比，突出了枫叶的美丽，也表达了诗人对秋天美景的赞美之情。

三、《赠刘景文》作者：宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

解析：- “荷尽已无擎雨盖”，荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。

“菊残犹有傲霜枝”，菊花虽然也已残败，但那傲霜挺拔的菊枝还在。

诗人通过对荷、菊两种花卉在秋冬时节的描写，暗示了时光的流逝和生命的变化。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。

这句诗鼓励友人珍惜这美好的时光，同时也表达了诗人对人生的积极乐观态度。

四、《夜书所见》作者：宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

解析：-“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客居他乡的诗人不禁思念起自己的家乡。

“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，诗人看到远处篱笆下有一点灯火，知道是孩子们在捉蟋蟀。

部编版语文三年级上册第六单元17《古诗三首》诗歌赏析教材解读一、《望天门山》赏析望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

作者：李白(701-762)当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。

他祖籍陇西(今甘肃)，一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎(今贵州)。

他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。

北宋初年，人们发现《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织”和《忆秦娥》“秦娥梦断秦楼月”两词，又尊他为词的始祖。

有人怀疑那是后人所托，至今聚讼纷纭。

其实，李白的乐府诗，当时已被之管弦，就是词的滥觞了。

至于历来被称为“百代词曲之祖”的这两首词，格调高绝，气象阔大，如果不属于李白，又算作谁的作品为好呢?注释：天门山：在今安徽当涂县西南，有东西两山，东名东梁山(古称望博山)，西名西梁山。

两山夹长江对峙耸立，犹如高大的天门，故名。

楚江：这一段长江古属楚地，故云。

赏析：壮丽的河山，使气度超凡的诗人兴味盎然;迷人的`风光，荡涤了才华横溢的谪仙在政治上的忧烦。

本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。

碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，啧啧称羡。

二、《饮湖上初晴后雨》赏析饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【注释】饮湖上：在湖中饮酒。

湖，即西湖。

水光潋滟：水面波光粼粼的样子。

方：正。

山色空濛：指在细雨中山色空灵迷蒙。

西子：指古代美女西施。

淡妆浓抹：淡雅的装扮或者浓艳的装扮。

相宜：合适。

【解读】这首诗也是诗人在杭州做官期间写的，也是写雨景，但是和前一首诗侧重点有所不同。

上一首诗是描写具体的一场阵雨，这首诗则是通过一次晴雨变化，对西湖做出了总体评价。

部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——早发白帝城早发白帝城/ 白帝下江陵唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

译文清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。

从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。

两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。

猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

注释发：启程。

白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。

杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。

初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。

”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。

所谓彩云，正指巫山之云也。

”朝：早晨。

辞：告别。

彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

江陵：今湖北荆州市。

从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。

郦道元《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午时分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘（或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

空谷传响，哀啭久绝。

故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

’”还：归；返回。

猿：猿猴。

啼：鸣、叫。

住：停息。

万重山：层层叠叠的山，形容有许多。

鉴赏李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。

李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

762年病逝，享年61岁。

其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。

小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。

下面为大家整理了小学三年级语文上册古诗词，包含古诗原文、翻译及赏析。

夜书所见(作者：叶绍翁)【原文】萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

【注释】①萧萧：风声。

②动：打动。

③客情：旅客思乡之情。

④挑：捉。

⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

⑥篱落：篱笆。

【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。

【鉴赏】萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。

他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。

于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。

挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。

这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

“挑”字用得极为准确。

这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

”钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。

’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

九月九日忆山东兄弟(作者：王维)【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注解】1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。

遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

三年级上册语文课内古诗解读一、山行全诗意思：[唐]杜牧远上寒山石径斜，在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。

白云生处有人家。

在白云飘浮的地方有几户人家。

停车坐爱枫林晚，我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林。

霜叶红于二月花。

经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。

【注释】远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山。

石径：石头小路。

斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。

白云生处：指飘浮着白云的地方。

坐：因为。

《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。

二、赠刘景文全诗意思：[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。

菊残犹有傲霜枝。

只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年好景君须记，一年的好景致你要记住。

最是橙黄橘绿时。

最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

【注释】荷：荷花。

尽：落尽，没有。

擎雨盖：诗中比喻荷叶舒展的样子。

菊：菊花。

残：开败。

犹有：只有。

傲霜枝：傲视霜雪的枝干。

君须记：你一定要记得。

橙黄：橙子金黄。

橘绿：橘子青绿。

时：时节。

《赠刘景文》后两句议景抒情，揭示赠诗的目的。

说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉。

三、夜书所见全诗意思：[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上秋风动客情。

客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

知有儿童挑促织，他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

夜深篱落一灯明。

【注释】萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

梧叶：梧桐树的叶子。

送寒声：送来阵阵寒意。

动客情：使客人产生了思念家乡之情。

知：料想。

挑：用细长的东西拨弄。

促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

《夜书所见》一、二两句写景，借景抒情。

三年级的上册的13首古诗词1.所见 - 清代.袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

译文:小牧童骑在黄牛背上,歌声响亮,林间的树叶都被震动了。

他本想去捉鸣叫的蝉,却突然停止歌唱,闭口不言地站在那里。

赏析:这首诗生动地描绘了牧童与自然和谐相处的景象。

上阕写牧童骑牛而歌,歌声振林,表现牧童的快乐心情。

下阕牧童忽然闭口,可能是害怕惊扰了蝉,体现了他对自然生灵的友善。

全诗语言质朴清新,富有童趣,给人一种天真烂漫之感。

2.山行 - 唐.杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

译文:沿着陡峭的山路一直向上走,白云深处藏着几户人家。

停下车,坐在这里欣赏傍晚的枫林,枫叶经过寒霜的洗礼,变得比早春的花朵还要红。

赏析:此诗描写了深秋登山休憩时的所见所感。

"远上寒山石径斜",写山路蜿蜒曲折;"白云深处有人家",点明地理环境。

"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花"侧重写诗人流连忘返的心情,霜叶红似火,美不胜收。

诗歌语言凝练,意境深远。

3.赠刘景文 - 宋.苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

译文:荷花都谢了,再也没有能擎雨的伞盖,残菊虽凋零,枝干仍傲然挺立,不惧秋霜。

一年中最好的景致,你可要记得,正是橙子黄了,橘子绿了的时候。

赏析:这首词以描写秋景为主,表达了珍惜时光的主题。

上阕写荷残菊傲,表现物态;下阕以"橙黄橘绿"代指金秋,景色正好。

词人提醒友人要把握最美好的时光,留下美好回忆。

全词清新自然,寓理于景,耐人寻味。

4.夜书所见 - 南宋.叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

译文:梧桐树叶萧萧作响,送来阵阵寒意,江上刮着秋风,引动游子思乡之情。

我知道村落里有儿童在挑灯夜战,在篱笆边的人家,深夜仍有一盏灯火通明。

赏析:这首诗抒发了诗人在秋夜思乡的感受。

部编版语文三年级下册古诗词古文翻译赏析、日积月累翻译赏析、阅读链接翻译---------第一单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译---------第一单元日积月累所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【作者简介】袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。

钱塘(今浙江杭州)人。

清代诗人、散文家。

袁枚倡导“性灵说”，主张诗文审美创作应该抒写性灵，要写出诗人的个性，表《现其个人生活遭际中的真情实感。

主要传世的著作有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。

【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

大概是想要捕捉树上鸣叫的蝉儿，牧童突然停止唱歌，紧闭嘴巴站立在树下。

【赏析】这是一首反映儿童生活的诗歌，诗中描绘了一个乡村牧童骑着牛唱着歌、听到蝉鸣准备捕蝉的情形，赞美了小牧童充满童趣的生活。

---------第二单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译----------------------第4课《古诗三首》-------------（1）山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【作者简介】杜牧(803-852) 字牧之，唐代诗人。

晚年居住在长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。

他的诗以七言绝句最为出色，与李商隐并称“小李杜”。

著有《樊川集》。

【译文】一条石头小路蜿蜒曲折地伸向深秋时节的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。

停下车来，是因为我喜爱这深秋的枫林晚景，那经霜的枫叶比二月的春花还要艳红。

【赏析】《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。

写诗人驱车山间,看到了比二月花还要红艳的枫叶，流连忘返。

这首诗以深秋山景的生机勃勃表现诗人乐观豁达的志趣。

（2）赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【作者简介】苏轼(1037-1101)字子瞻, 号东坡居士，宋代文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，也是豪放派词人的代表。