人教版三年级上册语文古诗

部编三年级语文上册古诗词和日积月累
古诗词
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

三年级语文上册全部古诗（含译文解析）（1）所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

注释⑴牧童：指放牛的孩子。

⑵振：振荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

⑶林樾：指道旁成阴的树。

⑷欲：想要。

⑸捕：捉。

⑹鸣：叫。

译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

赏析诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。

至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

（2）山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释1．山行：在山中行走。

2．寒山：指深秋时候的山。

3．径：小路。

4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

5．斜：此字读xiá，为伸向的意思。

6.坐：因为。

译文山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

赏析诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。

这是一首秋色的赞歌。

（3）赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。

苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

擎：举，向上托。

人教版小学三年级上册语文第21课《古诗两首》原文、译文及作者介绍【望天门山】原文：望天门山【作者】李白【朝代】唐天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

作者介绍：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》*，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。

【饮湖上初晴后雨二首·其二】原文：饮湖上初晴后雨二首·其二【作者】苏轼【朝代】宋水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。

下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

作者介绍：苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。

嘉祐二年（1057），苏轼进士及第。

宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。

部编三年级语文上册必背古诗文及注释所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

词句注释①牧童：指放牛的孩子。

②振：振荡；回荡。

说明牧童的歌声嘹亮。

③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。

④欲：想要。

⑤捕：捉。

⑥鸣：叫。

⑦立：站立。

白话译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

字词注释山行：在山中行走。

远上：登上远处的。

寒山：深秋季节的山。

石径：石子的小路。

斜：为倾斜的意思。

深：另有版本作“生”。

（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）车：轿子。

坐：因为。

霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

枫林晚：傍晚时的枫树林。

红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。

词语注释⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。

苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

擎：举，向上托。

雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

⑶菊残：菊花凋谢。

犹：仍然。

傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

须记：一定要记住。

⑸正是：一作“最是”。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

作品译文。

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

词句注释①萧萧：风声。

②客情：旅客思乡之情。

三年级上册人教版语文古诗人民教育出版社（简称人教版）出版的小学语文三年级上册古诗词及赏析（共9首）。

第1首《所见》所见袁枚〔清代〕牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【译文】牧童骑着一头黄牛唱着歌，歌声嘹亮清脆，回荡在树林的上方。

他忽然想要捕捉那鸣叫的知了，便立即停止了歌声，一声不吭地站在树下。

【作者介绍】袁枚（1716年-1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。

钱塘（今浙江杭州）人。

清朝乾嘉时期著名诗人、散文家、文学评论家和美食家。

乾隆四年（1739年）进士，授翰林院庶吉士，此后先后于溧水、江宁、江浦、沭阳任县令七年，为官清廉颇有名声。

乾隆十四年（1749年）辞官隐居于南京随园，吟咏其中，广收弟子。

嘉庆三年（1798年），袁枚去世，享年82岁，去世后葬在南京百步坡，世称“随园先生”。

【赏析】这是诗人根据旅途见闻创作的一首清新可爱的田园诗。

一个小牧童骑在黄牛上唱着歌，“振”字写出了歌声的响亮清脆，仿佛整个树林中都回荡着优美的歌声，也写出了田园生活的悠然自得和孩童的活泼烂漫。

就在这个时候，牧童听见了蝉鸣，立刻想到了新花样，于是在最后一句，歌声戛然而止，全诗回归寂静，只剩下一个安静的小孩子站在树下，仿佛正在观察蝉的位置，跃跃欲试。

“闭口立”捕捉了小孩儿一瞬间的变化，孩童机智活泼的形象跃然纸上。

全诗用词浅显而生动，动静结合，在描写天真孩童的同时，也表达了作者对人性和生活的赞美。

第2首《山行》山行杜牧〔唐代〕远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【译文】在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。

抬眼望去，白云升腾的地方，隐隐约约地有几户人家。

我实在太喜爱这傍晚枫树林中的美景了，于是停下车来慢慢欣赏，那染着秋霜的枫叶比二月的春花还要红艳。

【作者介绍】杜牧（803年-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。

杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案1. 课文原文《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

《静夜思》床前明月光，疑似地上霜。

舉頭望明月，低头思故鄉。

《春曉》春眠不覺曉，处处闻啼鳥。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 知识点《登鹳雀楼》本篇诗是唐代诗人王之涣所作。

该诗以描写“放眼下观”、“上远眺望”为主要意境，表现了作者豁达乐观、追求卓越、永不停步的人生态度。

常见生字词汇：黄河、千里目、丹凤、羽毛、振翅。

《静夜思》该诗是唐代诗人李白的代表作之一。

诗歌选取“明月”“故乡”等意象，表现了墨客随性自白、怀念故乡的感情。

常见生字词汇：舉頭、低头。

《春曉》该诗是唐代诗人孟浩然所作，描写了“春晨醒来”的美妙景象。

诗歌选取“春天”“鸟语花香”等意象，传达了生命的活力和美好的希望。

常见生字词汇：花落、知多少。

3. 教案课前准备1.展示诗歌，引入主题。

2.学生阅读古诗，学习字词。

课堂教学1.分别引导学生理解诗歌，并分析诗歌内容，理解意境。

2.分组，几组同学互相朗读选择的古诗，并讲述自己的理解。

3.引导学生理解和掌握有关古诗的知识点和生字词汇。

4.自由发挥，让学生在写作方法上寻找新的方法，并且为他们提供有关的帮助。

课后复习1.回顾古诗内容，巩固生字词汇，以备课堂使用。

2.写出自己的体验和理解，将他们写好的文章分享给其他同学。

结论《古诗三首》是应该学会的经典诗歌，能够帮助学生更好地理解中华文化和常识。

这些诗歌能够让学生具备用语言抒发自己感情和情绪能力。

人教版小学语文三年级上册写景的古诗人教版小学语文三年级上册教材共选入9首古诗，包括第4课和第17课的《古诗三首》以及课后日积月累中的3首古诗。

这些诗歌都有一个共同特点，那就是作品中都运用了较多笔墨去写景抒情。

下边按纯写景抒情、写景叙事抒情和写景写人抒情三大类型分别整理分享这些诗歌的原文和译文。

第一部分纯写景抒情山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【译文】沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。

停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

【赏析】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。

诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。

简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。

“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

由于坡度不大，故可乘车游山。

次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。

一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。

“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

对这些景物，诗人只是在作客观的描述。

虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。

它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。

那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。

为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。

三年级语文上册《古诗三首》古诗三首《古诗三首》是三年级语文上册的教材内容之一。

通过学习古诗，学生能够开阔视野，感受中华文化的博大精深。

本文将介绍《古诗三首》中的三首古诗，并对其意境、艺术特点进行分析。

1. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是王之涣创作的一首七绝。

这首诗以写景为主题，通过描绘黄河入海、白日西下的景象，表达了作者积极向上、永不满足的精神态度。

诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”传达了作者对追求进步、上升到更高层次的追求。

整首诗语言简洁，韵律流畅，给人以清新自然的感觉。

2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《春晓》是孟浩然创作的一首五言绝句。

该诗依旧以自然景物为描写对象，描绘了春天的清晨景色。

第一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”生动展示了春天的早晨往往使人感到宜人而使人舍不得醒来。

接着，诗人运用对比手法，通过“夜来风雨声，花落知多少”表达了自然界万物生长、更替的景象，使人们思考人生短暂而珍贵。

整首诗情感真挚，文字流畅，给人留下深刻的印象。

3. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《登高》是杜甫的作品，该诗以自然景色为背景，写出了诗人的豪情壮志。

风急天高中的风速和高度形容了自然景色的壮丽，而猿啸哀则显现了诗人内心的失意与不甘。

诗人通过渚清沙白、鸟飞回等具体描写，表达了对辽阔天地之间自由飞翔的向往。

最后，作者以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”寓意着万事万物皆有消失融入自然的命运，以自然景观的变化反映了人生的无常和诗人的豁达胸怀。

整首诗既有壮丽的意境也有深刻的哲理，语言优美，给人以启迪。

通过研读《登鹳雀楼》、《春晓》和《登高》这三首古诗，学生不仅可以增加对古代文化的了解，还能提高语文素养和审美能力。

这些古诗饱含了作者的思想感情，每一首都是中国文化传统的瑰宝。

因此，在学习中，学生们要深入理解每一首古诗的主旨，通过揣摩作者的用意来体验其中蕴含的人生哲理。

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三年级上学期古诗：1、《村晚》（草满池塘水满陂）2、《观书有感》（半亩方塘一鉴开）3、《题破山寺后禅院》（清晨入古寺）4、《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）5、《游园不值》（应怜屐齿印苍苔）6、《过故人庄》（故人具鸡黍）7、《从军行》（青海长云暗雪山）8、《月下独酌》（花间一壶酒，）9、《秋夕》（银烛秋光冷画屏）10、《山居秋暝》空山新雨后雷震朱熹常建李白叶绍翁孟浩然王昌龄李白杜牧王维11、《嫦娥》（月宫清冷桂团团）12、《嫦娥》（云母屏风烛影深）13、《望洞庭》（湖光秋月两相和）14、《送元二使安西》（渭城朝雨浥轻尘）15、《易水送别》（此地别燕丹）16、《菊花》（秋丛绕舍似陶家）17、《子夜吴歌·秋歌》（长安一片月）18、《题乌江亭》（胜败兵家事不期）19、《题菊花》（飒飒西风满院栽）20、《八阵图》（功盖三分国）边贡李商隐刘禹锡王维骆宾王元稹李白杜牧黄巢杜甫元稹张渭21、《离思》（曾经沧海难为水）22、《早梅》（一树寒梅白玉条）23、《论语六则》孔子24、《前出塞》（挽弓当挽强）王维林升25、《题临安邸》（山外青山楼外楼）26、《己亥杂诗》（一）（九州生气恃风雷）27、《己亥杂诗》（二）（浩荡离愁白日斜）28、《青松》（大雪压青松）龚自珍龚自珍陈毅29、《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴）30、《夜雪》（已讶衾枕冷）王昌龄白居易1村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。

放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

2观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断的输送活水.3题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。

三年级上册语文20首古诗人教版袁枚。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

解析：你看这个小牧童，骑着大黄牛可神气啦。

他一边骑着牛，一边唱歌，那歌声响亮得很呢，在树林里回荡。

这小娃娃啊，突然看到树上有只正在鸣叫的蝉，心里就想着要去抓住它。

这时候啊，有趣的事儿发生了，他马上就不唱歌了，闭着嘴巴，站在那儿一动也不动，就怕把蝉给吓跑了。

你看这小牧童多机灵又多可爱呀。

杜牧。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

刘诗雨。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

解析：想象一下啊，有个人走在弯弯曲曲的石头小路上，这小路一直通到远远的、有点寒意的山里面。

在那白云飘起来的地方呢，居然还有人家住呢。

这个人走着走着，突然就停下车来不走啦，为啥呢？因为他太喜欢这傍晚时候的枫林景色了。

你看啊，那些被霜打过的枫叶，红得比二月里盛开的花朵还要鲜艳呢，就像一片红红的火焰在山上燃烧，实在是太美啦。

苏轼。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

解析：荷花都已经凋谢了，荷叶也没有了，就像那遮雨的大伞没了一样。

但是你看那菊花，虽然花瓣都残了，可它的花枝还很骄傲地挺立在寒霜之中呢。

苏轼就对他的朋友刘景文说呀，一年当中有很多美好的景色，你可一定要记住哦。

什么时候最美呢？就是橙子变黄、橘子变绿的时候啦。

这个时候啊，既有成熟的果实，又有那菊花不畏寒霜的坚韧劲儿，可真是别有一番风味呢。

叶绍翁。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

解析：你听啊，那梧桐树叶被风吹得“沙沙”响，就好像在给人们送来了寒冷的消息。

江面上吹起了秋风，这风一吹啊，让那些在外地的人心里可不好受了，特别想家。

这时候呢，诗人看到有小孩子在挑弄蟋蟀玩呢。

夜深了，篱笆旁边还有一盏灯亮着。

你看，小孩子在那里无忧无虑地玩，而诗人却在秋风中思念家乡，这一对比，就更显出诗人的孤独和思乡之情啦。

李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

三年级上册古诗人教版《所见》诗题：《所见》作者：袁枚（清）诗文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《山行》诗题：《山行》作者：杜牧（唐）诗文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《赠刘景文》诗题：《赠刘景文》作者：苏轼（宋）诗文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《夜书所见》诗题：《夜书所见》作者：叶绍翁（宋）诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《望天门山》诗题：《望天门山》作者：李白（唐）诗文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》诗题：《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼（宋）诗文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《望洞庭》诗题：《望洞庭》作者：刘禹锡（唐）1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦ ◦诗文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《早发白帝城》诗题：《早发白帝城》作者：李白（唐）诗文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《采莲曲》诗题：《采莲曲》作者：王昌龄（唐）诗文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《司马光》诗题：《司马光》作者：佚名（宋）诗文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

◦ 8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。

三年级上册语文书古诗以下是一些小学三年级上册语文书中常见的古诗：
1. 《登鹳雀楼》唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2. 《夜宿山寺》唐·李白
危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

3. 《望庐山瀑布》唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 《早发白帝城》唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

5. 《静夜思》唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

6. 《悯农（其二）》唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

7. 《咏鹅》唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

8. 《风》唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

9. 《春晓》唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

10. 《回乡偶书》唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

以上只是部分古诗，并不包含所有小学三年级上册语文书中出现的古诗。

如果您想了解更详细的内容，建议查阅相关的教辅练习或直接查阅教材。

三年级上册的语文古诗《所见》诗题：《所见》作者：袁枚（清）诗文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《山行》诗题：《山行》作者：杜牧（唐）诗文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《赠刘景文》诗题：《赠刘景文》作者：苏轼（宋）诗文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《夜书所见》诗题：《夜书所见》作者：叶绍翁（宋）诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《望天门山》诗题：《望天门山》作者：李白（唐）诗文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》诗题：《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼（宋）诗文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《望洞庭》诗题：《望洞庭》作者：刘禹锡（唐）1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦ ◦诗文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《早发白帝城》诗题：《早发白帝城》作者：李白（唐）诗文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《采莲曲》诗题：《采莲曲》作者：王昌龄（唐）诗文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《司马光》诗题：《司马光》作者：佚名（宋）诗文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

◦ 8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。

三年级上册语文古诗词全部《所见》诗题：《所见》作者：袁枚（清）诗文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《山行》诗题：《山行》作者：杜牧（唐）诗文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《赠刘景文》诗题：《赠刘景文》作者：苏轼（宋）诗文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《夜书所见》诗题：《夜书所见》作者：叶绍翁（宋）诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《望天门山》诗题：《望天门山》作者：李白（唐）诗文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》诗题：《饮湖上初晴后雨》作者：苏轼（宋）诗文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《望洞庭》诗题：《望洞庭》作者：刘禹锡（唐）1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦ ◦诗文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《早发白帝城》诗题：《早发白帝城》作者：李白（唐）诗文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《采莲曲》诗题：《采莲曲》作者：王昌龄（唐）诗文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《司马光》诗题：《司马光》作者：佚名（宋）诗文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

◦ 8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。

【三年级上册】（第5册）1、夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想是孩子们在捉蟋蟀。

2、九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。

遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

3、望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。

两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

4、饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。

风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。

如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

5、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。

诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写，而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目，使人觉得非常地自然、可爱与真实。

“侧坐”带有随意坐下的意思。

可见这个孩子不怎么约束自己的行为，而更专注于钓鱼的情景，可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。

“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物，从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少，鱼不易受惊吓之处，为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。

“草映身”是对孩子一个粗粗的画像，同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。