《同分母分数加减法》PPT课件人教新课标3
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人教版五年级下册同分母分数加减法课件
8 13
2019 POWERPOINT
2018年12月12日星期三29
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2019 THANK YOU
2018年12月12日星期三30
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例1
4 8
共吃了几分之几张饼?
计算结果,能约分的要约成最简分数. 分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数.
1 3 4 ＋ ＝ 8 8 8 1 答:爸爸和妈妈一共吃了 张饼. 2
=
1 2
1 1 ( 1 )个 ,加上（ 3 ）个 ， 8 8
1 1 和起来一共是（ 4 ）个 ，就是 2 8
—
2 7
2 6
＋
3 6
1 3
＋
1 3
＋
1 3
考 考 你 三
课本105页做一做
考 考 你 四 3 2 + 5 5 4 7
－
11 － 9 12 12
1－
2 3
1 7
7 8
－
3 8
4 2 + 5 5
学习巩固39页1、2、3题
思维训练
1
9 2 10
人教版五年级数学下册
复习
1、什么叫分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或者几份的数，叫做分数。
2、什么叫分数单位？
把单位“1”平均分成若干份，表示 其中一份的数，叫做分数单位。
填空
（ 1） （ 2） 7 1 的分数单位是（ ） 8 8 5 1 里面有（ 5 ）个 9 9
4 1 （ 3） 里面有4个（ ） 7 7 1 3 （ 4） 3 个 的和是（ ） 5 5
考 考 你 一
人教版数学小学五年级下册6.1.1《同分母分数加减法》(第1课时)PPT课件
)
＝（（124））
555 5 —＋—＝— ＝— ( × ) 6 6 6+6 12
—145＋—185＝4×—158＝
32 —15＝2
2 — 15
(
×
)
4 2 4-2 2 1
—－ 5
—5 ＝5—+5＝
—＝ 10
— 5
(×)
6 9
＋
1 9
＝
6＋1 9＋9
＝
7 18
7 8
－
5 8
＝
7－5 8－8
＝
2 0
（× ） （×）
选择
1华、用一了张它长的方形97 纸做，纸小花明，用这了张它纸的用完92了做吗纸？花（，A小）
A 用完了
B 没用完
你能计算下面各题吗？
1 5
+
3 5
=
4 5
7 9
-
2 9
=
5 9
1 4
+
2 4
=
3 4
7 8
-
4 8
=
3 8
5 10
-
4 10
=
1 10
4 7
+
2 7
=
6 7
你也做做吧！
做一做
3
3
1
— 4
+
— 4
=
1— 2
7 — 8
－
5 — 8
1
=
— 4
2
35
— 5
+
— 5
=
— 5
=
1
探究乐园:
分数单位为 —1 的最大真分数与最
9
小假分数的和、差各是多少?
同分母分数加减法课件
03
CHAPTER
同分母分数加减法的应用
分数加法的应用
计算两个同分母分数的和
将分子相加，分母保持不变。
解决实际问题
例如，计算某班级在两次考试中的平均分数，可以将两次考试的分数相加后除以2。
分数减法的应用
计算两个同分母分数的差
将分子相减，分母保持不变。
解决实际问题
例如，计算某班级在一次考试中的及格率，可以将及格人数除以总人数得到一个分数，再减去未及格 的人数除以总人数的分数。
性质
同分母分数加减法的结果仍为分 数，其分母保持不变，分子进行 相应的加或减运算。
计算方法
01
02
03
确定分母
首先确定所有分数的共同 分母。
计算分子
根据分数的加减法则，对 分子进行相应的加或减运 算。
化简结果
如果需要，对结果进行化 简，即找到最简分数形式。
注意事项
分母相同
进行同分母分数加减法时，必须确保 所有分数的分母相同。
05
CHAPTER
同分母分数加减法的常见错 误与纠正方法
常见错误类型
混淆分子与分母
在计算过程中，学生可能 会将分子与分母混淆，导 致计算结果错误。
忽视分数单位
部分学生可能没有充分理 解分数单位的概念，在进 行加减法时忽视了分母的 重要性。
运算顺序错误
在复杂的分数加减法中， 学生可能会错误地先进行 分子运算，导致结果不正 确。源自 在实际问题中的应用分数的加法
在解决实际问题时，如计算某物品的平均值 或求某段时间内的平均速度等，同分母分数 的加法运算非常有用。例如，计算某班级学 生的平均成绩时，可以将每个学生的分数直 接相加，再除以学生的数量。
《同分母分数加减法》优质课PPT课件
8
剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
1 8
+
3 8
=
你会计算吗？试试看!
画图
计算
化简
继续
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
鲤蝴
蝶
鱼
1
3
8
48
8
返回
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
1
4
1个 加3个 是4个 ，就是 。
12 你能把 约分吗？
18
÷2
÷2÷3
÷6
继续
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母分别除以公因数2。
12 ＝ 12 ÷ 2 18 18 ÷ 2
6 ＝
9
返回
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母先分别除以公因数2,再除以公因数3。
12 ＝
18
12 ÷ 2 18 ÷ 2
6 ＝
9
6 9
＝6 9
÷3 ÷3
2 ＝
3
返回
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母可以直接除以分子和分母的最大公因数6。
12 ＝ 12 ÷ 6 18 18 ÷ 6
2 ＝
3
返回
二、合作探索
这3种约分的结果为什么不同呢？
还可以继续约分
不能再约分了
不能再约分了
2 的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简 分数。3 约分时通常要约成最简分数。
二、合作探索
剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
1 8
+
3 8
=
你会计算吗？试试看!
画图
计算
化简
继续
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
鲤蝴
蝶
鱼
1
3
8
48
8
返回
二、合作探索
剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
1
4
1个 加3个 是4个 ，就是 。
12 你能把 约分吗？
18
÷2
÷2÷3
÷6
继续
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母分别除以公因数2。
12 ＝ 12 ÷ 2 18 18 ÷ 2
6 ＝
9
返回
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母先分别除以公因数2,再除以公因数3。
12 ＝
18
12 ÷ 2 18 ÷ 2
6 ＝
9
6 9
＝6 9
÷3 ÷3
2 ＝
3
返回
二、合作探索
你能把 12 约分吗？ 18
分子和分母可以直接除以分子和分母的最大公因数6。
12 ＝ 12 ÷ 6 18 18 ÷ 6
2 ＝
3
返回
二、合作探索
这3种约分的结果为什么不同呢？
还可以继续约分
不能再约分了
不能再约分了
2 的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫作最简 分数。3 约分时通常要约成最简分数。
二、合作探索
人教版《同分母分数加、减法》ppt课件1(共17张PPT)
想 表示：把1个整体平均分成( )份,取其中的( )份
减7 7 表示：把1个整体平均分成( )份,取其中的( )份
吗？为什么？ 分母不变，只要把分子相加、减。
计算的结果，能约分的
和 的分母相同，也就是分数单
分数减法的意义与整数减法 的意义相同，是已知两个加 数的和与其中的一个加数， 求另一个加数的运算。
分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
把1个整体平均分成6份，取其中5份
1 3个 5 是(
小明把一个月饼平均分成8块，爸爸吃了3块，爸爸吃了这个月饼的几分之几？妈妈吃了2块，妈妈吃了这个饼的几分之几？爸爸妈妈一共吃了这块饼的几分之几？
3
— 5
)
同分母分数加、减法的法则：
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
例2
3
？
同分母分数加、减法的法则：
把1个整体平均分成6份，取其中5份
认真观察，你发现了什么？
7
把1个整体平均分成6份，取其中5份
和 可以直接相
小结：在用1减去一个分数时，通常把1看作一个分子分母相等的分数来计算
计算的结果，能约分的 数的一般要化成带分数或
5
和 的分母相同，也就是分数单
表示：把1个整体平均分成( )份,取其中的( )份
58 表示：把1个整体平均分成( 数的一般要化成带分数或
)份8 ,取其中的(
)份5
5 6
表示：把1个整体平均分成6份，取其中5份
数字卡片 试题卡片
例1
3
2
7
7
？
解析 3 和 2 的分母相同，也就是分数单 77
减7 7 表示：把1个整体平均分成( )份,取其中的( )份
吗？为什么？ 分母不变，只要把分子相加、减。
计算的结果，能约分的
和 的分母相同，也就是分数单
分数减法的意义与整数减法 的意义相同，是已知两个加 数的和与其中的一个加数， 求另一个加数的运算。
分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
把1个整体平均分成6份，取其中5份
1 3个 5 是(
小明把一个月饼平均分成8块，爸爸吃了3块，爸爸吃了这个月饼的几分之几？妈妈吃了2块，妈妈吃了这个饼的几分之几？爸爸妈妈一共吃了这块饼的几分之几？
3
— 5
)
同分母分数加、减法的法则：
分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
例2
3
？
同分母分数加、减法的法则：
把1个整体平均分成6份，取其中5份
认真观察，你发现了什么？
7
把1个整体平均分成6份，取其中5份
和 可以直接相
小结：在用1减去一个分数时，通常把1看作一个分子分母相等的分数来计算
计算的结果，能约分的 数的一般要化成带分数或
5
和 的分母相同，也就是分数单
表示：把1个整体平均分成( )份,取其中的( )份
58 表示：把1个整体平均分成( 数的一般要化成带分数或
)份8 ,取其中的(
)份5
5 6
表示：把1个整体平均分成6份，取其中5份
数字卡片 试题卡片
例1
3
2
7
7
？
解析 3 和 2 的分母相同，也就是分数单 77
新人教版《同分母分数加减法》课件
加减法预习
加法预习
通过实例展示同分母分数的加法 运算方法，引导学生掌握加法法 则，即同分母分数相加，分母不 变，分子相加。
减法预习
通过实例展示同分母分数的减法 运算方法，引导学生掌握减法法 则，即同分母分数相减，分母不 变，分子相减。
02
同分母分数加法
加法规则讲解
分数相加原则
同分母分数相加，分母不变，分子相 加。
难点解析
老师针对学生在分数加减法中容易出错的地方进行重点解析，如结果化简、假分数与带分数的转换等 。
学生加减法分享与交流
解题经验分享
学生分享自己在解决同分母分数加减法问题 时的经验和技巧，如如何快速找到公分母、 如何进行分数化简等。
错题讨论
学生提出自己在练习过程中遇到的难题和错 题，与其他同学一起讨论并找出正确的解决 方法。
学生加减法混合运算练习
练习1
3/4 - 1/6 + 5/12 = (9-2+5)/12 = 12/12 = 1
练习2
7/9 + 2/3 - 5/6 = (14+6-5)/18 = 15/18 = 5/6
练习3
5/12 + 7/8 - 1/3 = (10+214)/24 = 27/24 = 9/8（需要化
拓展题
布置一些拓展题，如含有多个分数的加减法运算、实际应用问题等， 以拓展学生的思维和解题能力。
感谢您的观看
THANKS
分数大小比较
当分母相同时，分子越大 ，分数越大；当分子相同 时，分母越小，分数越大 。
同分母分数概念引入
同分母分数定义
同分母分数指的是分母相同的两个或多个分数。
同分母分数特点
同分母分数的分子可以直接进行加、减运算，分 母不变。
《同分母分数加减法》ppt课件完整版
23
异分母分数概念引入
定义
异分母分数是指两个分数的分母不同 。
举例
如1/2和1/3，它们的分母分别是2和3 ，因此它们是异分母分数。
2024/1/26
24
异分母分数加减法原理
通分
在进行异分母分数加减法时，首先需要进行通分，即找到一 个公共的分母，使得两个分数可以转化为同分母的分数。
2024/1/26
错误类型2
计算结果未化简到最简分数。
2024/1/26
纠正方法
在得出计算结果后，要检查是否可以 进一步化简，确保结果是最简分数形 式。
错误类型3
加减运算顺序错误。
纠正方法
明确加减运算的顺序，按照从左到 右的顺序依次进行加减运算。
18
05
学生自主练习与互动环节
2024/1/26
19
学生自主完成练习题
转化
将异分母分数转化为同分母分数后，就可以按照同分母分数 的加减法规则进行计算。
25
与同分母分数加减法比较
2024/1/26
区别
异分母分数与同分母分数的区别在于 它们的分母不同，因此在进行加减法 时需要先进行通分。
联系
异分母分数加减法是在同分母分数加 减法的基础上进行的拓展和延伸，两 者在计算过程中都需要遵循分数的运 算法则。
分数与除法的互化
通过除法运算，可以将分数转化为小数或整数；反之，小数或整数也可以转化 为分数形式。
2024/1/26
5
分数基本性质
分数的分子与分母同时乘或除以 一个相同的非零数，分数的值不
变。
分数的分子与分母的公因数只有 1时，该分数为最简分数。
当两个分数的分子相同，分母越 大，分数值越小；当两个分数的 分母相同，分子越大，分数值越
同分母分数加减法说课PPT
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减再化简
门
↑9/10
（千米）
家
↓3/10
湖 （千米）教学难点：理解分数加 Nhomakorabea减法的意义。
1、通过教学使学生初步理解同分母分 数相加减的算理，掌握同分母分数加减的 计算法则。
2、培养学生数形结合的数学思维能 力，提高学生迁移能力和计算能力，领会 生活中大多数学问题能用多种方法解决。
3、引导学生将所学数学知识应用到 现实生活中，体会数学在现实生活中的应 用价值，进一步培养学习数学的兴趣，增 加学习数学的信心。
1、抽象思维能力有较大的发展，但课 堂自我控制力不是很强。
2、有一定的叛逆心，少数学生已不在 乎老师的批评。
3、学生对小学领域中的许多知识都有 粗略的认知。
1、引导发现法 2、对比发现法 3、讲解法 4、练习法
（一）、复习导入
1、加强自信，激发兴趣。 2、为新知讲解做铺垫。
（二）、生活实例引出新知
1、教师归纳难点，学生念重点。 2、布置相应作业，巩固学习。
（八）、板书设计
1.同分母分数加减法
一首3分钟 的歌，第一次播放
有3/4瓶矿泉水，倒出1/4，
1分钟，第二次放2分钟。放完了
吗？为什么？ 1+2+3（分钟）
还有多少？ 3/4-1/4=(3-1)/4=2/4=1/2
1/3+2/3=(1+2)/3=3/3=1
1、学生集体回答教师所出口算题及课 文习题。
2、请学生单独解释课文例题的算理。
（五）、总结结论，强化认识
1、引导并归纳学生观点，讲解教学 难点。
2、设计一道生活中的数学题，让学 生单独讲解。
（六）、变式延伸，进行重构
同分母分数加减法课件(人教新课标版五年级数学下册课件).17页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
3 10 10 10
2 5 2
99
4 3 1 1
555
本课小结：
同分母分数相加减，分母不变，只要把分 数的分子相加减就行了。同学们，你们学会了 吗？
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
1
1
7
13
＋
13
2
2＋ 6
3
13
13
3＋ 5
13
13
＝8 13
4
4 13
4
＋
13
9－ 10
1 ＝8
10 10
2 ＝7
10 10
3 ＝6
10 10
4 ＝5 10 10 5 ＝4 10 10
9－ 10
6 ＝3
10 10
7 ＝2 10 10
8 ＝1 10 10
9 ＝0
10
作业设计
1 3 2
11 11 73 2
同分母分数加减法课件(人教新课标版 五年级数学下册课件).
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！
3 10 10 10
2 5 2
99
4 3 1 1
555
本课小结：
同分母分数相加减，分母不变，只要把分 数的分子相加减就行了。同学们，你们学会了 吗？
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
1
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2＋ 6
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＝8 13
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4 13
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1 ＝8
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2 ＝7
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3 ＝6
10 10
4 ＝5 10 10 5 ＝4 10 10
9－ 10
6 ＝3
10 10
7 ＝2 10 10
8 ＝1 10 10
9 ＝0
10
作业设计
1 3 2
11 11 73 2
同分母分数加减法课件(人教新课标版 五年级数学下册课件).
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《同分母分数加减法》课件
掌握同分母分数加减法的规则
通过课堂上的练习和课后作业，我掌握了同分母分数加减法的规则，能
够正确地进行计算。
03
发现同分母分数加减法的应用价值
在学习过程中，我意识到同分母分数加减法在实际生活中的应用非常广
泛，这让我更加重视这一知识点。
下节课预告
• 异分母分数加减法：下节课我们将学习异分母分数加减法，这 是对同分母分数加减法的进一步拓展。我们将学习如何处理不 同分母的分数进行加法或减法运算，并掌握其运算规则。
分数的基本性质
分数的基本性质包括分子和分母同时 乘以或除以同一个非零数，分数的大 小不变。
例如：$frac{2}{3} = frac{2 times 2}{3 times 2} = frac{4}{6}$。
03
同分母分数加减法的计算 方法
直接计算法
总结词
直接计算法是一种简单直观的方法，适用于同分母分数加减法的计算。
约分法
要点一
总结词
约分法是一种简化分数的方法，通过约分可以降低分数的 复杂度，方便计算。
要点二
详细描述
约分法是将分子和分母同时除以它们的最大公约数，从而 将分数简化。在进行同分母分数加减法之前，可以先对分 数进行约分，以简化计算过程。例如，计算$frac{8}{12} + frac{4}{12}$时，可以先将两个分数约分为$frac{2}{3} + frac{1}{3}$，然后再进行加法运算，得到结果$frac{3}{3}$ 或1。
结果。
05
练习与巩固
基础练习题
01
基础计算
1/2 + 1/2 = ?
02
03
判断题
1/3 + 2/3 = 3 + 3/4 = ?
数学5.同分母分数的简单加、减法人教版(共13张PPT)优秀课件
人
的
一
生说
白
了
，
也就
是
三
万余
天
，
贫穷
与
富
贵，
都
是一
种
生
活境
遇
。
懂得
爱
自
己的
人
，对
生
活
从来
就
没有
过
高
的奢
望
，
只是
对生
存
的现
状
欣
然接
受
。
漠
漠
红尘
，
芸
芸众生
皆
是
客
，
时光
深处
，
流
年
似水
，
转
瞬间
，
光
阴就会
老
去
，
留
在心
头
的
，只
是
弥
留在
时
光深
处
的
无边
落
寞。
轻
拥
沧桑
，
淡看
流
年
，掬
一
捧岁
月
，
握一
份
懂得
，
红
尘纷
扰
，我
自
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
2024年度《同分母分数加减法》课件
推导数学公式
在数学公式的推导过程中，同分母分数加减法也 经常被运用，例如在求解某些数列的通项公式或 者求和公式时。
数学建模
3
在建立数学模型时，同分母分数加减法也是不可 或缺的工具，它可以帮助我们将实际问题抽象为 数学问题，并进行求解。
2024/2/2
20
在日常生活中的应用
2024/2/2
分配问题
在日常生活中，我们经常需要按照一定比例来分配某些东 西，例如分蛋糕、分水果等，这时就需要用到同分母分数 加减法来确保每个人得到的份额是公平的。
理财计算
在理财投资过程中，我们经常需要计算收益率、利息等， 这些计算往往涉及到同分母分数的加减法。
统计分析
在进行统计分析时，同分母分数加减法也是常用的工具， 例如在计算某些指标的增长率或者占比时。
21
拓展与提高
复杂分数运算
在掌握了同分母分数加减法的基 础上，可以进一步学习异分母分 数加减法、分数乘除法以及带分 数的运算等更为复杂的分数运算 。
2024/2/2
6
02
同分母分数加法
2024/2/2
7
加法基本法则
2024/2/2
同分母分数相加，分母不变，分子相加
01
当两个或多个分数的分母相同时，可以直接将它们的分子相加
，分母保持不变。
结果化简
02
相加后的分数可能需要进行化简，即约分到最简形式。
注意事项
03
在相加过程中，要确保分数的分母确实相同，否则不能直接相
《同分母分数加减法》课 件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 引言 • 同分母分数加法 • 同分母分数减法 • 同分母分数加减混合运算 • 实际应用与拓展 • 课程总结与回顾
在数学公式的推导过程中，同分母分数加减法也 经常被运用，例如在求解某些数列的通项公式或 者求和公式时。
数学建模
3
在建立数学模型时，同分母分数加减法也是不可 或缺的工具，它可以帮助我们将实际问题抽象为 数学问题，并进行求解。
2024/2/2
20
在日常生活中的应用
2024/2/2
分配问题
在日常生活中，我们经常需要按照一定比例来分配某些东 西，例如分蛋糕、分水果等，这时就需要用到同分母分数 加减法来确保每个人得到的份额是公平的。
理财计算
在理财投资过程中，我们经常需要计算收益率、利息等， 这些计算往往涉及到同分母分数的加减法。
统计分析
在进行统计分析时，同分母分数加减法也是常用的工具， 例如在计算某些指标的增长率或者占比时。
21
拓展与提高
复杂分数运算
在掌握了同分母分数加减法的基 础上，可以进一步学习异分母分 数加减法、分数乘除法以及带分 数的运算等更为复杂的分数运算 。
2024/2/2
6
02
同分母分数加法
2024/2/2
7
加法基本法则
2024/2/2
同分母分数相加，分母不变，分子相加
01
当两个或多个分数的分母相同时，可以直接将它们的分子相加
，分母保持不变。
结果化简
02
相加后的分数可能需要进行化简，即约分到最简形式。
注意事项
03
在相加过程中，要确保分数的分母确实相同，否则不能直接相
《同分母分数加减法》课 件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 引言 • 同分母分数加法 • 同分母分数减法 • 同分母分数加减混合运算 • 实际应用与拓展 • 课程总结与回顾
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+
=
（ 3 ）个 1 加上 （ 1 ）个 1
是（ 4 ）个 1
4
，就是（ ）。
8
8
8
8
《同分母分数加减法》PPT课件人教新 课标6
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3＋ 1＝
8
8
3＋1 8
＝4 8
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。
《同分母分数加减法》PPT课件人教新 课标6
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25 77
152 999
我是神算手
1- 4 10
11 7 1 6 66
1 1 12
1 1 2 66
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生活中的数学
一个水池已经灌了 5 池的水，还要灌多少水
才满？
8
1－ 5 ＝ 3
88
答：还要灌 3 水才满。 8
和是（10 ）。 17
4－3
9
9
1
表示（ 4 ）个
9
差是（ 1 ）。 9
加上（ 3 ）个 1 9
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列式计算并填空 （4 ） （5 ）
2
2
5
5
2＋2＝2＋2＝4 55 5 5
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中川镇中心小学 张立娟
考考你
7
1
（1） 8
的分数单位是（
8
），有（ 7 ）个这样的分数单位。
1 （2）（ 5）个 9
是5 9
7 ，1 2
1 里有（7）个 1 2
。
1 （3） 4个 7
4 是（ 7
）
1 ，3个 5
3
是（ ） 。
5
31 （4） 8 和 8 的 分母 相同，也就是它们的 分数单位 相同，可以把
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生活中的数学
4
2
学用校了运这来堆煤5 的吨1 煤，，一上共午用用去去这这堆堆煤煤的的几分5 之，几下？午
5
4－2－1＝1 5555
1 答：一共用去这堆煤的 5 。
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通过今天的学习 你有哪些收获?
3
3个
8
1
和 1 个8
1
合起来，是 4 个 8
，也就是 4 8
。
（5）1＝（
2
2
）
＝（
6）
6
＝（
8
8）
妈妈把饼平均分成了8份， 爸爸吃了3块饼,小红吃了2块饼，妈妈吃了1块饼。
1、爸爸和妈妈共吃了多少张饼？ 2、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
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1.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
《同分母分数加减法》PPT课件人教 2个 十 加 3个十 = 5个 十
0.2 +0.3 =0.5
2 3 5 666
2个 0.1 加3个 0.1 = 5个 0.1
1
2个
6
1
1
加3个 6 = 5个 6
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谢谢!
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列式计算并填空
6 7
2
（4 ）
7
（7 ）
6－2＝6－2＝4 77 7 7
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3 ＋ 1 ＝（ 3）＋（1） ＝（ 4）
7
7
7
7
7 － 3 ＝ 7-3
15
15
15
＝4 15
爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
_
=
（3）个 1 减去（1）个 1 是（2）个 1 ，就是（ 2 ）。
8
8
8
8
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3 － 1 ＝ 3－1
8
8
8
＝2 8
相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。
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比一比，看谁算的又快又好
23 5 77 7
51 4
2
=
66 6 3
24 6
2
=
99 9 3
11 5 6
3
=
14 14 14 7
mn mn
aa
a
m n m n
aa
a
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同分母分数加减法法则:同分母分数相加 减分母不变,分子相加减。 温馨提示:计算的结果，能约分的要 约成最简分数。
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8＋ 17
2 17
表示（ 8 ）个 1 17
加上（ 2 ）个 1 17