苏教版小学语文三年级上册习作4

三年级上册第4单元作文：五彩缤纷的秋天
（苏教版）
三年级上册第4单元作文：五彩缤纷的秋天（苏教版）
秋天来了，天气变凉了，人们穿上了薄毛衣。

大树也换上了不同颜色的秋装。

瞧，枫树已经换上了红色的连衣裙;梧桐树把黄色的夹克穿在身上;就连高大的杨树也披上了黄绿相间的迷彩服。

果园里，柿子树上，挂满橘黄色的小灯笼;苹果树上圆圆的果实反射着太阳的红光;葡萄架上一串串的葡萄像一颗颗紫色的小珍珠。

我到爷爷的果园里，看见爷爷奶奶正在高兴地摘水果，爷爷还说：“今年的果子一定能卖个好价钱”。

秋天的田野像金色的海洋，玉米露出一排排金色的牙齿;谷穗儿躬身欢迎田野里的游客。

到处是一片丰收喜悦的景象。

爷爷精心栽培的花园里盛开着五颜六色的菊花，有白的、红的、紫的，美丽极了。

我在果园里摘苹果的时候看见一只小松鼠在松树上忙活着，我想可能是小松鼠在收集松果准备过冬。

我还看见天上有一群向南飞的大雁，可能是要飞到南方过冬吧!
我爱万紫千红的春天，我爱烈日炎炎的夏天，我爱大雪纷飞的冬天，但我更爱果实累累的秋天。

这篇三年级上册第4单元作文不知道对大家是不是有帮助，赶快1 / 2
拿起笔杆写下属于自己的秋天作文吧!
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秋姑娘手拿画笔，给大地涂上了浓墨重彩的 一笔。顿时，小山坡换上了一件五彩缤纷的大花 袄。她拿起红色朝空中一抖，枫树叶子全都红了， 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 她把黄色朝地上一洒，小草被染成了金黄色。只 有松树柏树倔强地不肯脱下她的绿裙子，依然昂 首挺立在枫树丛中。山脚下，一丛丛的野菊花在 金灿灿的阳光下竞相开放，红的赛火，黄的似金， 粉的如霞，白的像雪，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂被 这淡淡的花香吸引来了，从老远的地方飞到这儿 来，正在花丛中不停地忙碌着呢。
是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草， 写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树 叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。这样一写， 文章就一下子变得生动形象，变得美了。）
• 1、要有一个好的题目 • 2、写几个内容就几个自然段，把一处景物 写完整、写具体后再写另一处内容 • 3、每处景物都可以从它的方位、形状、颜 色、大小、多少等方面来写，要抓住其特 点重点描写。 • 4、段与段之间注意衔接
高矮 草 的 特 点
颜色
颜色
名字
花 的 特 点
静物：抓 住特点写
蚂蚱 蝴蝶
动物：写 出感受
1、例文写的是哪里的景色？ 山坡上
2、主要写了哪些景色？
草，花，蚂蚱和蝴蝶（昆虫）
3、冯长柱同学怎样写草的？怎样写花的？怎样写昆虫的？ 草：先高矮，再写颜色； 花：先写颜色，再写字; 昆虫：先写蚂蚱，后写蝴蝶。 4、小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发 现和感受？ 草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文 来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）
秋天的小河
•
小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸 子，静静地躺在大地的怀抱里。 一眼望 去，几条小鱼正在做游戏，它们有的在捉 迷藏，有的在吐泡泡，有的在练习打挺， 它们那快乐的样子把小朋友也吸引来了。 男孩子干脆把裤脚挽得齐膝盖，脱掉鞋子， 下到河里，和小鱼儿玩起了捉迷藏。那些 小鱼小虾的怎么会是小朋友的对手呢？不 一会儿，一只螃蟹就被小朋友制服了。就 连大黄狗也不甘落后，也想和小朋友比一 比身手呢。

3.收集一篇你认为优秀的作文，与同学们分享，并简要说明你喜欢这篇作文的原因。通过互相学习，提高写作水平。
4.选择一个你感兴趣的生活场景，尝试用绘画、摄影等形式表达出来，并附上一段文字说明，锻炼跨学科的综合表达能力。
5.家长监督孩子完成作业，关注孩子的写作过程，适时给予指导和鼓励，培养孩子独立完成作业的良好习惯。
2.学生在小组内分享自己的观察和感受，共同探讨如何用文字表达。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
4.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习纸，要求学生运用所学的观察方法和表达方式，完成一篇短文。
2.学生独立完成练习，教师巡回辅导，关注学生的写作过程，及时发现问题，给予指导。
5.培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价他人的作品。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作交流等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习的能力。
2.运用启发式、情境式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计丰富的课堂活动，如小组知识。
4.教师适时给予指导和评价，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的写作水平。
（苏教版）三年级语文上册《习作4》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课所学的生字词，并能正确书写和运用。
2.学生能够理解课文的主旨，掌握文章的基本结构，学会运用记叙、描写等表达方式。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用所学知识进行创作。
4.提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并分析作者的表达意图。
5.借助多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观

秋天的景色
秋天来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。

田野里，稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着金色的光芒，风一来，整个田野成了金色的海洋。

菜园里，有农民伯伯种的小白菜、大白菜、红萝卜、白萝卜······白萝卜像一个个白胖胖的娃娃，探出小脑袋看秋天的景色。

果园里，有一串串的紫色的葡萄，你挨着我，我挨着你，像一颗颗紫珍珠，让人看了垂涎三尺。

橘黄的桔子高高地挂在枝头。

熟透了的柿子像一个个小灯笼······一阵风吹来，黄树叶离开了大树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶纷纷扬扬地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。

你再看那天边，朵朵白云就像一群白花花的绵羊一样。

大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢。

在这个时候，最快乐的要算小朋友们了，他们正忙着在草地上玩耍、打滚、放风筝呢。

而农民伯伯看着那一派丰收的景象，想到自己的辛苦没有白费，一定是最开心的了！
哇！秋天的景色可真美呀！。