2020年河北省邯郸市鸡泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案

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2020年河北省邯郸市鸡泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。


1、以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是()。

A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
【答案】B
【解析】发现教学,又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略;指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学;情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略;程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

故选B。

2、教育行政执法依法成立后就产生行政法律效果,非依法不得变更或者撤销。

这体现了教育行政执法是一种()活动。

A、国家意志性
B、法律性
C、强制性
D、单方权威性
【答案】B
【解析】教育行政执法是一种具有法律性的活动。

它依法成立后就产生行政法律效果,非依法不得变更或者撤销。

故选B。

3、确定教育目的的客观依据是()。

A、制定教育目的者的哲学理念
B、制定教育目的者的人性假设
C、制定教育目的者的理想人格
D、制定的社会政治、经济、文化背景
【答案】D
【解析】A、B、C项属于制定教育目的的主观依据。

故选D。

4、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。

A、文化功能
B、政治功能
C、个体发展功能
D、教育功能
【答案】B
【解析】西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。

西欧的“政教合一”也是指
政治和教育合二为一,官员即老师。

故选B。

5、战国时期,中国思想界出现了“百家争鸣”的景象,其根本原因是()。

A、战国时期的思想家思想比较活跃,善于思考
B、战国时期社会出现大变革,为“百家争鸣”现象的产生提供了条件
C、王室衰微,思想控制不力
D、封建政府的大力提倡
【答案】B
【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括:①根本原因:社会处于大变革时代。

②经济上:井田制崩溃,封建经济正在形成。

③政治上:分封制瓦解,新兴封建阶级正在形成。

④文化上:礼贤下士,“学”在民间兴起,学术逐渐下移。

⑤直接原因:不同阶级代表著书立说,形成“争鸣”局面。

6、“仁者见仁,智者见智”说明心理是()。

A、脑的机能
B、对客观认识的反映
C、在实践中发生发展的
D、对客观现实的主观反映
【答案】D
【解析】题干中给出的“仁者见仁,智者见智”比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

即说明心理是对客观现实的主观反映。

故选D。

7、我国的教育基本法是()。

A、《宪法》
B、《义务教育法》
C、《教师法》。