二年级看图写话《做饭》公开课教案

二年级看图写话《做饭》公开课教案新民镇中心小学王兴琼教学目的：1、让学生能把时间、地点、谁在干什么、人物的对话讲清楚，写清楚。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

3、培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点、难点：让学生能把时间、地点、谁在干什么、人物的对话讲清楚，写清楚。

教学准备：课件教学过程：一、导入。

1、孩子们，看看今天老师给你们带来了什么图形？（出示课件）这是什么图形？（）这是什么图形？（）2、你们见过魔术吗?和放在一起，看，这是什么？（房子）3、你们想知道房子里发生了一个什么故事吗？我们一起去看看吧！（出示课件）4、图上画了谁和谁呀？图上画了妈妈和小方，他们正在做饭呢。

（板书：做饭）这节课我们就来学习看图写话《做饭》。

一起读一读。

二、新课。

1、请孩子们仔细观察图画，看看妈妈在干什么？2、哪个乖孩子愿意来说一说妈妈在干什么？（依次出示句子）出示：（1）、妈妈在做饭。

（2）、妈妈在做饭。

（早、中午、晚）（3）、妈妈在做饭。

（什么地方）（4）、妈妈在做饭。

（什么地方）（怎样地）（5）、妈妈在做饭。

（什么地方）（怎样地）妈妈右手拿着，她伸出左手，想要。

3、师小结。

刚才同学们抓住了妈妈的动作、表情来补充句子，这样内容就更具体、更丰富了。

4、孩子们，再看看小方呢，小方在干什么呢?出示：小方在（什么地方）（怎么样地）（干什么）5、是呀，小方正帮妈妈洗菜做饭呢。

孩子们，大胆地发挥你的想象吧，妈妈和小方在做饭的过程中，他们会说些什么呢？出示：妈妈说：“”小方说：“”6、我们可以看出小方是个怎样的孩子？7、小结：是呀，小方是个很能干，很懂事，很勤快的好孩子，我们应该向她学习。

8、孩子们，王老师看了这幅图，能编一个小故事，你们想听吗？那就赶快摆正你的坐姿，认真听老师告诉你吧！有一天下午，妈妈在家里开开心心地做晚饭。

妈妈右手拿着一把勺子，她伸出左手，把锅盖打开，想看看锅里的绿豆汤煮熟了没有。

小学课程做饭作文教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握一些简单的做饭知识和技巧，了解一些常见的食材和调料。

2. 能力目标，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的生活自理能力。

3. 情感目标，培养学生的烹饪兴趣，让他们在做饭的过程中感受到快乐和成就感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，学生能够掌握一些简单的做饭技巧，如洗菜、切菜、煮饭等。

2. 教学难点，如何引导学生在做饭的过程中保持安全和卫生。

三、教学准备。

1. 食材和调料，准备一些适合小学生做的简单食材和调料，如蔬菜、肉类、米饭、盐、酱油等。

2. 器具和设备，准备一些简单的厨具和设备，如切菜板、菜刀、锅、勺子等。

3. 教学环境，准备一个干净整洁的教学厨房，保证学生在做饭的过程中能够保持安全和卫生。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师可以通过介绍一些简单的做饭知识和技巧，引导学生对做饭产生兴趣。

可以通过图片或视频展示一些简单的做饭过程，让学生对做饭有一个初步的了解。

2. 学习新知识。

（1）介绍食材和调料，让学生认识一些常见的食材和调料，如蔬菜、肉类、米饭、盐、酱油等。

可以通过展示实物或图片的方式让学生认识这些食材和调料。

（2）介绍做饭器具和设备，让学生认识一些简单的做饭器具和设备，如切菜板、菜刀、锅、勺子等。

可以通过实物展示的方式让学生认识这些器具和设备。

3. 操作演示。

老师可以通过实际操作的方式，向学生演示一些简单的做饭技巧，如洗菜、切菜、煮饭等。

在演示的过程中，老师要注意讲解每个步骤的注意事项和安全卫生知识。

4. 学生练习。

让学生分组进行练习，每组选择一道简单的菜品进行做饭。

在学生练习的过程中，老师要及时给予指导和帮助，并注意学生的安全和卫生。

5. 总结反思。

在学生练习结束后，老师可以组织学生进行总结反思，让他们分享自己在做饭过程中的收获和体会。

同时，老师也可以对学生的做饭过程进行评价和指导，帮助他们不断提高做饭的能力和水平。

六、教学延伸。

《我会做饭》——小学二年级生活课程教案一、教学目标知识与技能1. 学生了解烹饪的基本概念和简单厨具的使用方法。

2. 学生学会简单的切菜、煮饭、炒菜等基本烹饪技能。

3. 学生能够按照食谱独立完成简单的烹饪过程。

过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 培养学生安全、卫生、环保的烹饪意识。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活、自主生活的态度。

2. 培养学生尊重他人劳动成果、珍惜食物的价值观。

二、教学内容教学重点1. 烹饪基本概念和简单厨具的使用方法。

2. 简单切菜、煮饭、炒菜等基本烹饪技能。

3. 按照食谱独立完成简单的烹饪过程。

教学难点1. 烹饪技巧的掌握，如切菜、炒菜等。

2. 独立完成烹饪过程，培养学生的动手能力。

三、教学过程课前准备1. 教师准备烹饪食材和工具。

2. 学生分组，每组配备相应的食材和工具。

教学步骤1. 导入新课：讲解烹饪的基本概念和重要意义。

2. 演示教学：教师演示简单的切菜、煮饭、炒菜等烹饪技巧。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 成果展示：每组展示自己的烹饪成果，分享烹饪心得。

5. 总结评价：教师对学生的烹饪过程和成果进行评价，总结课堂内容。

课堂小结1. 学生回顾本节课所学的烹饪知识和技能。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

四、教学评价评价目标1. 学生掌握烹饪的基本知识和技能。

2. 学生能够独立完成简单的烹饪过程。

3. 学生具备安全、卫生、环保的烹饪意识。

评价方法1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，如操作规范、团队协作等。

2. 成果评价：评价学生的烹饪成果，如味道、色泽、造型等。

3. 自我评价：学生对自己的烹饪过程和成果进行评价。

五、教学建议1. 教师在演示教学中，要注重操作规范，保证学生的安全。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导。

3. 鼓励学生在家里尝试烹饪，培养独立生活的能力。

二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。

2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。

2. 学习用简单的句子进行对话。

3. 练习编写对话。

三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 学会用简单的句子进行对话。

四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。

2. 如何组织语言，编写对话。

五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。

2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。

3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。

1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。

2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。

3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。

4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。

六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。

2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。

七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。

2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。

八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。

2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。

九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。

十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。

2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。

二年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 能够观察图片并描述其中的事物；2. 能够运用简单的句子正确地表达对图片的理解；3. 培养学生对视觉信息的敏感度和表达能力。

二、教学重点：1. 观察图片，描述图片中的事物；2. 运用简单的句子进行表达。

三、教学难点：能够用连词或副词将多个简单句连成比较完整的段落。

四、教学准备：图片投影仪、教学PPT。

五、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师准备一些图片，让学生观察，并让学生用已学句型描述图片中的事物。

2. 引导学生注意图片中的细节，并适时提问，激发学生表达兴趣。

Step 2: 学习新知（15分钟）1. 教师用PPT呈现一张图片，并提问学生：- 这张图片中有什么？- 这些事物都在做什么？- 你有没有类似的经历？- 你觉得这个故事会怎样发展？2. 让学生运用自己的语言描述图片，教师适时纠正学生的语法错误。

Step 3: 练习和巩固（15分钟）1. 给学生发放练习册，让学生根据图片内容填写相关的句子。

2. 教师巡视学生的练习情况，并给予必要的指导和纠正。

Step 4: 输出实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，根据图片内容编写一个小故事，并进行表演。

2. 充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言表达自己的观点和感受。

Step 5: 总结归纳（5分钟）1. 教师带领学生总结学习的要点，并提出一些问题引导学生思考：- 怎样才能描述一张图片？- 有什么技巧可以使描述更加生动有趣？- 为什么要关注图片中的细节？2. 学生回答问题，并教师做简单的点评。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了如何观察图片并描述图片中的事物，提高了对视觉信息的敏感度和表达能力。

同时，通过小组活动，学生们在实践中有机会发挥自己的创造力和想象力。

在今后的教学过程中，需要加强对学生句子结构和语法的训练，使他们能够更自如地运用句子进行表达。

并且在教学中注重培养学生的独立思考能力，让他们能够从图片中获得更多的信息，并进行深入的分析和解读。

人教版二年级语文上册《做饭学习》优秀说课稿一、教材分析本说课所选语文课文为人教版二年级语文上册中的《做饭研究》课文。

该课文主要讲述孩子在家中研究做饭的故事，通过对日常生活中的实际情境进行描述，培养学生独立生活能力和动手实践的意识。

通过本课的研究，旨在引导学生学会做简单的饭菜，培养他们的动手能力和自主研究的意识。

二、教学目标1. 知识与能力目标：- 展示课文内容的整体结构和基本语言运用；- 研究并掌握相关的做饭动词；- 培养学生的动手能力和自主研究的意识。

2. 过程与方法目标：- 结合图片、实物等教具进行教学；- 创设情境，激发学生的研究兴趣；- 激发学生的思考能力，让学生积极参与课堂活动。

3. 情感态度目标：- 引导学生热爱家务劳动，培养他们的独立生活能力和自理能力；- 培养学生的团队合作意识和分享精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 对课文内容的整体理解；- 掌握相关的做饭动词。

2. 教学难点：- 运用所学词汇描述日常生活情境；- 培养学生自主思考和动手实践的能力。

四、教学准备1. 教学媒体与工具：- 课件、图片、PPT等多媒体设备；- 做饭用具：锅、勺、盘子等；- 与课文内容相关的实物：米、水、菜等。

2. 学生准备：- 学生课本、练册；- 笔、纸等文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片导入课题，引发学生对做饭的兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）- 利用多媒体设备呈现课文内容，帮助学生理解并掌握课文。

- 展示相关的实物和做饭动作，引导学生理解课文内容。

3. 研究活动（25分钟）- 学生阅读课文，并回答老师提问。

- 学生分组进行角色扮演，模拟做饭的场景。

- 学生互相传递实物，练相关的做饭动作。

4. 小结与反馈（10分钟）- 教师对学生的表现给予积极肯定，鼓励他们的努力。

- 教师和学生共同总结本节课的研究内容和收获。

5. 课堂延伸活动（5分钟）- 布置课后作业，要求学生继续练做饭动作，并写一篇小作文描述自己的研究体会。

《我会做饭》——小学二年级劳动课程教案一、课程背景随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，厨房生活似乎离我们越来越远。

然而，掌握基本的烹饪技能，对于培养学生的独立生活能力，提高他们的生活品质具有重要意义。

因此，我们特设计此堂劳动课程，希望通过教学，让学生了解烹饪的基本技巧，体验厨房生活的乐趣，培养他们的生活技能。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的烹饪方法，如切、洗、煮、炒等。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱劳动的情感，增强他们的自信心。

三、教学内容1. 烹饪基本技巧介绍：介绍切、洗、煮、炒等烹饪基本技巧。

2. 简单菜品制作：教授学生制作简单的菜品，如西红柿炒鸡蛋、炒青菜等。

3. 烹饪安全知识：讲解烹饪过程中的安全注意事项，如使用刀具、炉火等。

四、教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“互动问答法”进行教学。

教师先进行烹饪技巧的讲解和演示，然后学生动手实践，教师在过程中进行指导和解答学生的疑问。

五、教学步骤1. 导入：教师通过图片或故事引入厨房生活的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解演示：教师讲解烹饪基本技巧，并进行演示。

3. 学生实践：学生动手操作，尝试制作简单菜品。

4. 互动问答：教师引导学生思考和解答烹饪过程中遇到的问题。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结烹饪技巧和注意事项。

六、教学评价通过学生在实践活动中的表现，对他们的烹饪技能和生活自理能力进行评价。

同时，关注学生在过程中的参与度和态度，对他们的情感态度和价值观进行评价。

七、教学资源1. 教材：《我会做饭》教材。

2. 教具：烹饪工具、食材等。

3. 设备：厨房设备、投影仪等。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好食材和烹饪工具，确保教学顺利进行。

2. 课堂管理：教师要注意课堂纪律，确保学生在实践活动中的安全。

二年级劳动煮饭教案教案标题：二年级劳动煮饭教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到煮饭的基本步骤和注意事项。

2. 学生将培养劳动技能和自理能力。

3. 学生将学会团队合作和分工合作。

教学准备：1. 食材：米饭、水、盐、油、蔬菜等。

2. 炊具：电饭煲、锅、铲子、碗、筷子等。

3. 图片或视频资源：展示煮饭的步骤和注意事项。

4. 安全措施：围裙、热手套、热水壶等。

5. 学生分组：将学生分成小组，每个小组有2-3名学生。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频资源向学生展示煮饭的步骤和注意事项，激发学生对煮饭的兴趣和好奇心。

讲解步骤：2. 向学生简要介绍煮饭的基本步骤，例如：清洗米饭、加水、调节电饭煲、等待煮熟等。

3. 逐一讲解每个步骤的具体操作方法，并强调每个步骤的重要性和注意事项，例如：洗米饭时要用清水反复冲洗，加水时要控制好水量，调节电饭煲时要按照正确的按钮等。

示范操作：4. 在教室内设置一个模拟厨房的区域，准备好所需的食材和炊具。

5. 将学生分成小组，每个小组有2-3名学生。

指导学生按照之前讲解的步骤进行煮饭的示范操作。

6. 教师在示范过程中引导学生，纠正他们可能出现的错误，并解答他们的问题。

实践操作：7. 学生进行实践操作，每个小组轮流进行煮饭的实际操作。

教师在旁边进行指导和监督。

8. 学生在操作过程中互相协作，分工合作，例如：有的学生负责洗米饭，有的学生负责加水，有的学生负责调节电饭煲等。

总结反思：9. 教师与学生一起总结整个煮饭的过程，回顾每个步骤的重要性和注意事项。

10. 学生分享他们的体会和感受，教师给予肯定和鼓励。

拓展活动：11. 邀请学生回家与家人一起煮饭，并记录下整个过程。

下节课时，学生可以分享他们的煮饭经验和心得。

教案评估：1. 观察学生在煮饭操作中的表现，包括是否按照正确的步骤进行操作、是否注意安全和卫生等。

2. 听取学生的回答和分享，评估他们对煮饭步骤和注意事项的理解程度。