小学数学说课稿精选

优秀的小学数学说课稿范文7篇（精选）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由我给大家带来的优秀的小学数学说课稿范文7篇，让我们一起来看看!优秀的小学数学说课稿范文篇1一、说教材本课的教学资料是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并经过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学资料，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线;(2)经过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：经过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并经过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：(1)让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于理解，有价值的教学资料为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

小学数学说课稿小学数学说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写说课稿呢？下面是由给大家带来的小学数学说课稿模板7篇，让我们一起来看看！小学数学说课稿（篇1）教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学难点：把除数看作整十数进行试商。

教学过程：一、情景引入同学们，你们一定没有去过峨山的临江公园吧！那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了，（明明、笑笑、淘气经过参观后带来了很多图片我们一起去看看好吗）（播放课件）二、引出问题根据这些数学信息你能提出什么数学问题？生答：每种花各有多少盆呢？（师张贴问题）生齐读题目。

（下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍）三、探究问题1、你能写出算式吗？让同学独立思考后回答（板书算式）154 22 =2、估一估（1）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估（2）指3名学生回答生可能出现的回答：A.因为2210=220所以不到10盆；B.因为225=110所以比5盆多一些；C.因为14020=7所以大约是7盆左右。

3、用竖式计算师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。

2 2 1 5 4（1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。

②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，207=140接近150、所以商是7。

）师问（1）为什么把22看作20来试商？（更简便）（2）商 7应该写在什么位置？为什么？如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。

③师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）④师板书：答：每种花各有7盆。

4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课，特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。

小学数学说课稿优秀5篇小学数学优秀说课稿篇一一、说教材（一）教材分析圆柱体是一种常见的立体几何图形，圆柱体物品大量存在于幼儿周围，幼儿在生活中、建构中经常接触它们、使用它们，是幼儿熟悉的，但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的，不能很好的与实际相结合，因此，在大班幼儿认识平面几何图形和球体的基础上，我设计了本次教学活动。

活动内容认识圆柱体既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野；既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

通过圆柱体的认识可以进一步帮助幼儿正确地认识和区分周围物体，发展空间知觉和空间想象。

（二）活动目标根据《纲要》要求“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

”结合我班幼儿的发展水展水平，我确定了以下三个贴近幼儿最近发展区的活动目标。

1、认知方面：感知圆柱体的基本特征，会辨认圆柱体。

2、能力培养；观察、比较、发现圆柱体与球体的不同，并乐意讲述自己的发现。

3、情感态度：养成整理材料的良好学习习惯。

（三）重难点根据可接受性原则和发展性原则，我确定本次活动的重难点为感知圆柱体的特征，会辨认圆柱体。

通过让幼儿动手进行探索式操作，在操作中有目的地充分体验，再进行集体教学，组织讨论，引导发现，运用课件条理归纳，最后再分组操作，在层层深入、循序渐进中有效地突破重难点。

（四）活动准备根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都用不同感官、不同方式进行探索提供活动的条件。

”我做了如下准备。

1、知识经验准备：幼儿已认识过球体。

2、物质材料准备：（1）教具：若干圆柱体形状的物品、小球；课件，多媒体设备；“圆柱体家”。

（2）学具：每人一块小圆柱体积木，一个圆形纸板；笔、记录纸；棉线；硬币每人10个。

二、说教法为了达到完美的教学效果，我除了以亲切的形象、饱满的情绪影响幼儿外，还运用了多种教学方法，采用集体教学与分组活动相结合的形式，运用操作法、引导发现法、课件演示法、交流讨论法，最大限度地给予幼儿学习上的支持。

小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

小学数学说课稿优秀5篇小学数学说课稿篇一一、教材分析《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。

这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。

教材通过提供动物运动会场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。

接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。

“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。

二、教学重难点本课的教学重点是让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点是根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

三、教学目标基于对教材的分析和理解，以及二年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理和分析过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示统计的结果。

2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，培养初步的统计观念。

3、让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，感悟数学与生活的密切联系。

四、教学过程围绕教学目标，依据学生的实际情况，我将分三大环节组织教学。

第一环节创设情境，导入新课。

借助多媒体创设热闹的动物运动会场景，通过谈话引导学生仔细看图，然后交流，看到了什么？想知道些什么？这样设计，抓住低年级学生的特点，让学生在生动有趣的情景中主动进入学习状态，激起学生学习的兴趣，产生统计的需求，为新课的探究作好铺垫。

第二环节合作学习，探究新知。

我分两个层次组织教学。

第一层次合作交流，经历统计全过程。

小学数学说课稿模板（精选4篇）小学数学模板篇1各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是()一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的《小学数学万能说课稿》正文开始一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础。

3、教学目标：(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)( )，会运用所学的知识解决简单的实际问题。

(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

(3)使学生在探索( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。

二、说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

(3)运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出( )，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入(或复习导入)、探索新知、实践应用、反馈总结。

篇一：小学数学优秀说课稿《分数的意义》说课稿一、说教材及学情《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。

在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。

《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。

基于学生的知识基础及对教材的编排情况，我确立该课如下的教学目标及教学重难点。

1、知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。

2、能力目标：通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力和口头表达能力。

3、情感、态度、价值观目标：激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。

教学的重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

教学的难点：建立单位“1”的概念。

二、说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

”因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。

在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。

Don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. When the time is in place, the result will naturally come out.通用参考模板（页眉可删）数学说课稿小学8篇数学说课稿小学篇1这节课内容是在学生学习了分数的意义、初步探索并解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题的基础上学习的。

理解分数与除法的关系，既是进一步理解分数意义的需要，也是学习把假分数化成整数或带分数以及学习分数与小数互化等知识的基础。

教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；2.能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

3.使学生在探索分数与除法的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点：理解分数与除法的关系。

教学难点：具体体会每一个商的由来和表示的含义。

教学过程：整个教学过程共安排4个环节完成。

一、复习铺垫。

出示情境图：把8块饼平均分给4个小朋友，每人可以分得多少块?如何列式，为什么？二、探索新知：分成以下6个层次完成。

第1层，分析问题，列出算式。

我首先把刚才的情境图变为：把3块饼平均分4个小朋友，每个人分得多少块？学生很容易将复习题的解题方法迁移过来，列出算式3 4，老师适时板书出来。

第2层，动手操作，探究结果。

引导学生观察算式，发现每人分到的饼不满1块时，可以用分数表示。

这个分数是多少呢？接着让学生根据课前准备的圆形卡片，在小组内动手做一做。

第3层，组织交流分法，得出答案。

可能会出现两种分法。

一种是一块一块地分，每人每次分到1/4块，3个1/4块是3/4块。

小学数学说课稿(15篇)小学数学说课稿1尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的第一课时《认识图形》。

下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。

说教材：1、教材分析首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。

《认识图行》是本册教材《有趣的图形》的起始课，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。

认识这几种图形不仅是今后学习他们的`特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。

2、说教学目标1、认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆体，体会面在体上2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。

3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。

4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。

说教学重点、难点：根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：会辨认这四种图形；另外，根据学生已有的知识经验很容易将体和面混淆，所以我将本课的教学难点定为：体会面在体上。

说教法、学法教法：如何突破重难点，完成上述四维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。

对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。

针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。

版小学数学说课稿(精选7篇)版学校数学说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的最新版学校数学说课稿7篇，让我们一起来看看!版学校数学说课稿篇1一、说教材《通分》是人教版学校数学五年级下册第四单元的内容，通分和约分一样，也是分数基本性质的应用，同时通分还是异分母分数加减法的基础，教材以生活中的实际问题动身，体现了生活与数学的亲密联系，教材以分数的大小比较为线索，由特别到一般的分数大小的比较，体现了把学问从特别到一般的探究和归纳的过程。

依据本课的教学内容，我确定了以下教学目标。

认知目标：理解通分的意义，把握通分的方法，能正确的把两个分数通分。

力量目标：在教学中渗透数学转化的思想，通过自主的探究，小组合作，使同学经受分数的大小比较和通分的过程，体现了学问的迁移类推的思想。

情感目标：从生活中提炼出数学思想，让同学在解决问题的过程中学习通分的方法，并用新学问解决实际问题，使同学感悟到生活中到处有数学。

为了使同学能比较顺当的达到教学内容，我确定了本课的重点、难点。

教学重点：理解通分的意义，把握通分的方法。

教学难点：运用通分的方法比较异分母分数的大小。

教学预备：多媒体课件。

二、说教法、学法1：教法：新课标标准指出，老师是同学的组织者、引导者、合，我遵循讲练结合，引导启发，点拨的教法。

2：学法：同学作为学习活动的主体，在学法的选择中，体现合作沟通中学，学后合作沟通的思想。

三、说教学过程(一)、创设情境，激发爱好我设计了一个情境小问题，“六一儿童节就要到了，你想在那一天做什么呢?”然后导入情境问题：去年六一儿童节那天，去游乐园玩的小伴侣有许多，这些小伴侣有的玩“激流勇进”，有的玩“疯狂老鼠”，游乐园的管理人员做了一个统计，在这些小伴侣中，有5/6的小伴侣玩了“激流勇进”，有3/4的小伴侣玩了“疯狂老鼠”，同学们，请你们说一说，玩哪一项嬉戏的人比较多呢?让同学独立思索后发表意见，明确异分母分数的比较，进而引出课题，板书课题。

小学数学说课稿范文（优秀9篇）小学数学说课稿篇一下面是小编为你精心编辑整理的小学数学说课稿：小树的加法和减法，希望对你有所帮助！说教材本节课的设计理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从现实情景中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操作，交流中充分感知、体验位数相同小数加、减法，主动建构新的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用。

培养学生独立探求数学知识的能力。

(一)、教学目标：1、结合具体的情境，探索并掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行计算。

2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3、让学生在探索中获得成功的体验，增强学习数学的信心。

(二)、教学重点：小数加减法的计算法则例题以购物问题呈现，货币写成以元为单位时，百分位上表示的是分，十分位上表示的是角，便于学生理解和掌握。

紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。

(三)、教学难点：理解列竖式时小数点对齐的道理由于学生已有整数加减法和一位小数的加减法(不退位)的计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，提出问题，并解决问题。

在这一系列学习活动中，教师不给学生任何提示，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。

同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。

(四)、新知识点：小数加减法的计算法则(五)、德育渗透点：书籍是人类进步的阶梯(六)、授课内容在全册教材和某单元中所处的地位及作用等内容：第二单元编排了小数加减法这一教学内容学生在这册教材第一单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和性质，而且对一位小数的加减法(不退位)有了一定的感性认识的基础上安排学习的，教材分为两个层次，第一层次学习位数相同的小数加减法的意义和小数加减法的计算法则。

小学数学说课稿（通用8篇）小学数学优秀说课稿篇1一、教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要熟悉的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步熟悉整时、半时的根底上绽开教学的，把握本课学问既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好预备，又为以后学习时、分、秒的熟悉及相关计算打下根底。

3、本节课的教学目标（1）、明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

（2）、积极参加学问的形成过程，通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。

（3）、在学习活动中体验胜利的愉悦，并自觉养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点确实定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，1时=60分，理解时、分的进率。

难点：熟悉每个大格刻度各代表几分二、学情分析：“时间“对于一年级学生来说并不生疏，大局部学生在幼儿园或家里多多少少接触过一些关于时间的熟悉，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况一年级的学生每天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间“这一抽象概念的存在。

但是不同的学生对熟悉时间的状况也是各不一样的，有的已经能娴熟地认读整时、半时，甚至几时几分的时刻，有的对钟表还不熟识，应当说绝大局部学生对时间还是缺乏一个整体的认知。

因此，我细心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地把握新知。

三、教法、学法1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、嬉戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生留意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参加的积极性。

2、发挥课件的帮助教学功能，增加教学过程的趣味性、直观性和形象性，学生通过仔细观看、合作探究对学问进展迁移、重组，到达熟悉、理解学问的目的。

3、动手操作。

让学生动手操作，是学生学习的重要渠道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的学问。

数学说课稿小学10篇数学说课稿小学篇1一、说教材我说的是北师大版小学四年级上册第二单元“线与角”中的《角的度量》一课，本单元学习的主要内容有：线段、直线与射线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

这部分知识是学生后面学习画角、角的分类的基础。

教材注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，体会量角的必要性，认识量角的工具量角器的特征，在自主探索中体会、总结用量角器量角的方法。

二、说学生学生对于角的有关知识已有了初步的体验，知道角的大小与两边叉开的大小有关。

一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体验，小小的量角器虽然被拿在学生的手中，但学生对它的认识是陌生的，一条条放射状的线，不同的刻度，会使学生找不到量角器上的角，至于怎样用它测量角的大小，就更显得无从下手了。

而且，在实际中，学生似乎没有度量角的需要，他们所掌握的完全是抽象的数学知识，很少能应用到生活中。

根据对教材的理解和学生的实际，我制定本节课的目标：知识目标：认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角；能力目标：在测量角大小的活动中，学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。

情感目标：1、鼓励学生在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。

2、应用所学的知识解释生活中的现象，使学生感受到数学的价值，学生的应用意识得到培养。

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

教学难点：在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。

三、说教法和学法本节课的主要内容就是量角，是一种知识与技能的学习。

过去的教学是教师讲解示范，学生模仿操作，然后进行大量的练习加以巩固这项技能。

无疑，这种方式对于发展学生的思维能力是低效的。

新课程标准倡导：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

而且，陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。

”“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。

小学数学优质说课稿(精选5篇)小学数学优质说课稿篇1一说教材(一)教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页(二)教材分析本节课是第三单元“加减法(一)第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

(三)教学目标1让学生认识理解图中的大括号问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。

2巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算;能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3引导学生感受学数学用数学的乐趣。

(四)教学重点难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

(五)教具学具准备课件学具图片小棒等。

二说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动好奇好玩，大部分学生对猜谜语帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。

三说教法和学法1情境教学法。

生动熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学理解数学和应用数学。

由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题解决问题。

一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。

数学说课稿小学范文汇总六篇数学说课稿小学篇1一、说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。

2、学生情况分析学生在日常生活中经常接触到圆形物体，在低年级也已经初步认识过程，但都是直观的表象的认识。

3、教学重难点进一步认识圆的特征及其内在的联系，使学生深刻体会到圆与我们生活的密切联系，并学会用圆规画标准的圆。

二、说教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心，因此，我把本节课的教学目标定为以下三点：1、使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

2、会使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、说教法和学法本节课我将采用多种教学方法进行教学。

用“情境教学法”，导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生深入研究圆与我们生活的密切联系，用“活动探究法”让学生主动探索，实践操作，认识圆的各部分名称及具体特征。

用“小组合作法”让同学们在小组活动中，相互合作，创造性的以不同方法画圆。

如果按照以上的方法实施教学，那么学生在学习过程中将会主动尝试，自主探索，以小组合作交流的方式，深入地认识圆、了解圆。

四、说教学过程新课程标准为我们教师展示了一个崭新的教育教学理念，面对着实实在在的孩子，我的设计本着既要关注学生的知识与技能的培训，更要关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成的教学思想，对本节课的教学，我精心设计了二个主要环节。

（一）、创设情境、导入新课首先复习以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说出这些图形的特征。

7分钟说课稿小学数学优秀5篇7分钟说课稿学校数学精选篇1一、关于教材1、教学内容：义务教育课程标准试验教科书，一班级下册其次单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。

2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学学问特别重要，必需在理解算理的基础上学会计算方法。

作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

教学目标：⑴经受与他人沟通各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

⑵正确计算十几减9的题目。

⑶感受20以内退位减法与生活的亲密联系，体验数学的应用价值。

⑷培育同学乐观参加数学活动的爱好，体验探究与制造的欢乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

二、关于教法本节课属于计算教学。

传统的计算教学往往只注意算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。

依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点，1、创设生动详细的教学情境，使同学在愉悦的情景中学习数学学问。

充分运用教材供应的教学资源，利用多媒体教学课件为同学呈现一幅幅带有活动情节的画面，引发同学的爱好，调动同学的情感投入，激活同学原有学问和阅历，以此为基础绽开想象和思索，自觉地构建学问，学会计算方法。

2、鼓舞同学独立思索、自主探究和合作沟通。

动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式，转变老师角色，给同学较大的空间，开展探究性学习。

让他们在详细的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身经受问题提出、问题解决的过程，体验学习胜利的乐趣。

3、敬重同学的个体差异，满意多样化的学习需求。

由于同学生活背景和思索角度的不同，所使用的计算方法必定是多样的，教学中应敬重同学的想法，鼓舞他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个同学找到适合自己的方法。

7分钟说课稿学校数学精选篇2一、确立目标，分析内容――说教材《猜数嬉戏》是《义务教育课程标准试验教科书数学》北师大版一班级第三单元第四课34、35页的内容，在此之前，同学已学习了5以内加减法及0的熟悉，对加减法的意义有了初步了解，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。