《小青蛙 》主题教学设计

《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》第三册，第四章《动物的音乐会》中的《小青蛙》部分。

详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和动物音乐会情景体验。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词和节奏，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，了解音乐中的动物形象。

3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：动物音乐会情景的创设，学生对歌曲的熟练演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、小青蛙玩具。

2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《小燕子》，引导学生关注大自然中的动物朋友，为新课《小青蛙》做铺垫。

2. 新课导入：展示小青蛙图片，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。

5. 音乐欣赏：欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小燕子》、《大蜻蜓》等，提高学生的音乐素养。

6. 动物音乐会情景体验：学生扮演不同动物角色，进行音乐会表演，增强课堂趣味性。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌曲节奏：用节奏符号表示4. 动物音乐会：展示不同动物图片，标注对应音乐作品七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并用自己的话描述小青蛙的特点和生活习性。

2. 答案：小青蛙特点：绿色、跳跃、捉害虫。

生活习性：生活在水中和陆地，以昆虫为食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行评估，不断优化教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物主题的音乐作品，了解不同动物的音乐特点，提高学生的音乐素养。

《小青蛙》教学设计及教学反思教学目标的设定在《小青蛙》教学中，我设定了明确的教学目标。

我希望通过这个教学活动，让学生了解故事《小青蛙》的情节和主题，培养他们的阅读理解能力和创造力。

同时，我也希望通过这个教学活动，激发学生对自然和生态环境的关注，培养他们的环保意识和团队合作精神。

教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。

我选择了适合学生的故事《小青蛙》和相关知识，包括故事的情节、人物形象和生态环境等方面。

我注重培养学生的阅读理解能力、创造力和环保意识。

教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

我采用了讲解、讨论和绘画等多种教学方法。

通过讲解，我向学生介绍故事《小青蛙》的情节和主题，激发他们的学习欲望。

通过讨论，我引导学生分析故事中的人物形象和生态环境，培养他们的创造力和环保意识。

通过绘画，我鼓励学生表达对故事的理解和感悟，培养他们的创造力和表达能力。

教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。

我及时观察学生对故事的理解和表达能力，给予他们肯定和鼓励。

同时，我也指出他们在阅读理解、创造力和环保意识方面的不足，并提供改进的建议。

我还鼓励学生互相分享对故事的理解和感悟，营造积极的学习氛围。

教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。

我会设计更多的讨论和绘画活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

我还会加强学生的阅读理解能力、创造力和环保意识的培养，提高他们的综合素养。

同时，我会鼓励学生发挥创造力，创作更多有创意的故事作品。

总结通过对《小青蛙》教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。

教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。

通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解故事《小青蛙》的情节和主题，培养他们的阅读理解能力和创造力，并激发他们对自然和生态环境的关注，培养他们的环保意识和团队合作精神。

《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。

（教师）2、制作本课字卡。

（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。

教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。

使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。

２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。

３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。

提高学生的分析、综合能力。

教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。

师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。

今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。

出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。

２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。

（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。

（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。

）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。

•••••••••••••••••《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小青蛙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小青蛙》教案篇1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。

使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。

2、能正确地朗读课文。

教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1、猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。

指名读——全班齐读。

3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。

二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

幼儿园小班语言教案《小青蛙》5篇幼儿园小班语言教案《小青蛙》5篇幼儿园小班语言教案《小青蛙》1活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

准备活动：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

活动过程：一、以谜语引出课题。

师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。

白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。

《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。

教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。

师生问好，安定情绪。

二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。

1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。

《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。

2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。

3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。

（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。

2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。

（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。

3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。

（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。

4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。

（2）学生分组进行歌曲表演。

（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。

《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。

2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。

（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。

2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。

3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。

（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。

4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

一年级下册语文教案设计－《小青蛙》一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《小青蛙》，让学生了解小青蛙的生活习性，培养学生的爱护动物的意识。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过小青蛙的故事，引导学生关爱自然，热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点1.准确理解课文内容，正确表达故事情节。

2.学会运用简单的语言描述小青蛙的形象及其生活习性。

3.培养学生对动物的理解和关爱之心。

三、教学内容1.课文《小青蛙》的朗读及分段讲解。

2.对课文内容进行理解和分析。

3.结合图片、动作表演等形式，让学生更加生动形象地理解故事情节。

四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课题，引出《小青蛙》故事背景。

2.师生共同朗读课文，学生跟读。

3.分段讲解，解释课文中生字及难点词语。

4.提问学生对小青蛙的印象，引导学生表达对小青蛙的喜爱之情。

第二至第三课时1.分小组讨论，学生复述课文内容。

2.利用图片或者实物展示来形象介绍小青蛙的生活习性。

3.引导学生运用自己的语言描述小青蛙的形象及其生活环境。

4.学生进行表演，展示小青蛙的生活场景。

第四至第五课时1.小组合作，编写小短剧表演《小青蛙》故事。

2.分角色练习并排练。

3.学生表演短剧，让其他同学评价、点评。

五、教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括参与度、语言表达能力等。

2.学生的作业表现，包括对小青蛙的描述、故事复述等。

3.学生的表演评价及互评。

六、教学反思1.教师总结学生在学习过程中的表现，包括遇到的困难、突出表现等。

2.分析教学过程中的不足，为下次教学改进提供经验。

通过本教案的设计与实施，希望学生在《小青蛙》这个故事中能够感受到生活中的美好，培养对动物的关爱之心，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

愿每位学生在这个过程中都能收获知识、收获快乐，更加热爱生活、关爱生命。

部编版语文一年级下册小青蛙教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第1篇】小青蛙教学设计一．教学目标1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

二．教学重难点1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。

2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

三．教具准备：生词卡片、课件四．教学过程：（一）. 谈话激趣，引入新课1.播放视频，同学们观看视频并说话。

2.关于小青蛙你知道什么。

3.学习“青”。

（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。

（2）.组词（3）.用组过的词语说一句话（二）. 初读课文，整体感知1.出示自学提示，学生自读儿歌。

2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。

3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。

4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。

5.观看视频，引出保护青蛙。

6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。

（三）.自学儿歌，游戏识字1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。

2.学习识字儿歌。

（1）学生自读识字儿歌。

（2）师生共同学习识字儿歌。

3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。

4.教师检查小组学习情况。

5.识字游戏（送小青蛙回家）。

6.完成“想一想，填一填”。

（四）.拓展训练，布置作业1.观看动画，说说这是什么故事。

2.布置作业：（1）读一读《青蛙王子》的故事。

五．板书设计：小青蛙大眼睛保护青蛙吃害虫【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第2篇】教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文。

3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。

4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。

人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计4篇人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计（一）【课型】音乐欣赏课【教学内容】人音版一年级第一册第6课《小精灵》第二课时《小青蛙》【教材分析】《小青蛙》由徐仪作曲。

乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。

二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的特点进行创作的。

乐曲的第一部分是单三部曲式结构。

主题展现后,变化重复了一遍,随后转入抒情小段,接着又是主题再现。

它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。

乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。

它以紧张而快速的二胡拨弦开始，音乐把人们带人夜色茫茫的田野。

这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。

雨越下越大,还夹着狂风。

作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”。

接着,二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转入钢琴伴奏中。

浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游入水中，时而蹦上田填,玩得更加起劲儿了……雨过天晴,二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。

二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。

大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,又开始欢唱起来。

乐曲最后部分变化再现了第一部分,但情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。

随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱、欢舞……【学情分析】一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,可以体验不同的情绪音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，能够说出音乐情绪的相同和不同。

一年级学生从整体的差异上不是特别大，经过一学期的学习，班级上已经一些表现非常棒的学生，可以起到很好的带头作用。

因为一年级学生还是以形象思维为主，所以教师可采用奥尔夫音乐教学法的律动舞蹈、儿童剧表演、集体游戏、乐器等相结合的综合手段，进行直观教学，为学生提供亲身参与音乐实践活动的机会，让学生在欣赏活动中，根据自己的情感体验进行个性化的情感表达，更好的让学生融入到音乐中。

《小青蛙》音乐教案（优秀5篇）幼儿园《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。

使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

小青蛙篇二《可爱的小青蛙》教学反思“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。

它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。

教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。

所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。

教学目标为三个分目标。

知识目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。

通过这一节课的教学，目标基本达到。

但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。

首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。

部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。

部编版语文一年级下册３小青蛙教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册3小青蛙教学设计第【1】篇〗《小青蛙》教案教学重点认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。

教学难点通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文教具准备多媒体课件课时安排 2课时导学设计教学过程 (第 1 课时)教学任务 1、学习课文第一句，随文识字，通过偏旁理解“青”字族汉字的字义。

2、写好有“青”的五个生字。

(青清晴睛请)教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：(一)猜谜语，激趣导入1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

猜一猜2、板书：小青蛙。

指名读——全班齐读。

3、师：你喜欢青蛙吗为什么小青蛙它有哪些生活习性和本领呢这节课我们就一起到课文里寻找答案。

(二)出示“青”子卡片，介绍“青”字族。

引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。

让我们一起从课文中找一找它们好吗精讲点拨用时：一、初读课文。

1.教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：多有趣呀!你们想读吗请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。

教师相机正音。

二、随文识字。

学习第一句。

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流：预设：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。

我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

小青蛙教学设计(精选4篇)《小青蛙》教学设计篇一教学目标1、知识目标：能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，通过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式，准确与音乐一起开始和结束，使学生巩固掌握四二拍的节拍特点。

2、能力目标：能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

3、情感目标：使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

教学重、难点1、让学生在游戏、活动中，兴致盎然的学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。

2、通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。

3、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白，并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

教学准备CAI课件、电子琴、小青蛙、小鸟、小猫、小狗和小鸭等动物头饰。

教学设计一、激情引趣，律动发声。

1、今天森林王国要进行音乐会，请大家一起开火车去参加。

2、音乐会上有许多小动物来参加，听小动物欢快的叫声，请学生一起来模仿小动物的动作和声音，并用小动物的声音模仿老师打出节奏。

3、随着音乐一起来跳舞。

（蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞）二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏。

1、“天色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温暖的家。

可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回事呢？2、常识教育。

小青蛙找不到家了，如果是你迷了路，会怎么办？（打电话，向警察叔叔求救等等）3、乌龟告诉小青蛙，只要沿着荷叶的顺序，一个一个的跳回去，就可以找到家。

4、情景引入，学习念白部分。

（1）看课件，理解念白部分歌词。

（2）请学生带着节奏读念白部分。

（3）请学生带着律动读念白部分。

（4）音乐游戏。

A、老师和学生边唱边表演，能听音乐准确地开始和结束。

B、选四名学生戴青蛙头饰，随音乐分组跳回家游戏表演。

三、引出课题，出示歌曲《小青蛙找家》。

（1）电脑课件播放歌曲，让学生聆听并初步感受音乐情绪。

幼儿园《小青蛙》教案（精选23篇）幼儿园《小青蛙》教案篇1一、活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的风格，仔细听辨发现歌曲的重复与变化，能用简单的符号记录对歌曲段落歌词的猜测，丰富自主学唱经验。

2.能用好听的声音演唱，讨论并用多形式进行演唱歌曲。

二、活动准备：人手一份纸、笔三、活动过程：㈠听辨歌曲前奏，猜测歌曲主题师：我带了一首歌曲，这首歌曲是关于动物的，猜一猜可能是关于谁的歌曲？为什么？小结：仔细听就能根据音乐中的声音会猜到音乐模仿一些动物的。

会是你们猜的动物吗？㈡欣赏并演唱歌曲第一、第二段，听辨发现歌曲中的重复与变化⒈欣赏第一段，感受歌曲的活泼与欢快师：我们来听一听歌曲的第一段，仔细听歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）师：这段歌曲给你什么感觉？有什么特别的地方吗？（引导幼儿说说节奏的欢快、象声词嗯啧啧……、呱呱）（第二遍）师：我们跟着音乐一起来把五只小青蛙抓虫子的事唱一唱吧。

⒉欣赏第二段，发现歌曲中的重复与变化师：我们接下来往下听，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一样的地方？小结：这两段歌曲的旋律一样，歌词有些小变化，青蛙的数量在第二段有了减少。

⒊完整欣赏第一、第二段找出歌词变化的规律⑴师：歌曲中的数字从五变成了四，是不是这样呢，我们两段连一起来听一听。

小结：用心听，仔细想，我们就能够发现歌曲里的秘密。

⑵演唱第一、二段㈢根据歌曲的特点进行自主学习歌曲，猜测、记录歌词内容⑴师：猜猜这首歌曲有几段？为什么？请你用简单的符号来记录一下，怎样可以又快又准确的来记录？⑵分享交流记录歌词的方法师：你们能够看懂吗？听听这个小朋友是怎么想的？我们看着这个小朋友记录的歌词，一起来把后面的三段唱一唱。

⑶倾听最后一段，听辨结尾师：最后一段是不是像这个小朋友猜的那样呢？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（我们再来听一听，一边听你也可以调整一下你的图谱。

）㈣完整演唱歌曲师：我们来看着你们画的图谱一起来把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。

《小青蛙》教学设计《小青蛙》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《小青蛙》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小青蛙》教学设计篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、能按节奏编创歌词。

3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。

教学难点：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。

教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶课时数：1课时课型：新授教学过程：一、课前热身1、师生问候。

同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。

2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课，现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。

二、情境导入1、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。

（多媒体演示动物王国的场景）2、（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？生：小猫。

师：小猫怎样唱歌？生：喵喵。

（2）那第二个出场的是谁呢？生：小山羊。

（3）师：小朋友们学得真像。

再听一听这次上场的又是谁呢？生：小狗。

师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。

老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。

生1：汪汪，汪汪汪。

生2：汪汪，汪汪汪。

师：我们两遍连起来试一下。

生：汪汪，汪汪汪。

汪汪，汪汪汪。

（5）师：你们真棒！听，这又是谁的声音呢？生：小青蛙。

师：小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？生：好，呱呱，呱呱呱。

3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？（挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。