《道德与法治》主题课程教学设计模版
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《道德与法治》主题课程教学设计
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告诉我们这里是人行横道,行人必须从这里走;我认识第四张照片,它是交通标志告诉我这里禁止非机动车辆通行.)
2、揭示题题:真想不到,同学们的知识这样丰富!正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌<板书:交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书:交通安全>,保障我们每个人的生命,我们的“荷花节”举办得这样成功,也有他们的一份功劳,所以老师认为他们是荷花节上最亮丽的风景,最值得我们敬佩,也最让人难忘。其实不只是在荷花节上,在每一个平常的日子里,在我们生命中的每一天<板书:每一天>,他们都忠于职守,守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
二、回归生活,搭建探究平台
1、认识交通标志
谈话:
交通标志不只这几个,还有好多好多,课前老师让大家自己收集、制作交通标志,大家有收获吗?谁想把自已的成果展示给大家?
生自由展示:
(这是人行横道标志,行人只能从这儿走;这是直行标志,车子到这里只能向前直走;这是向右转弯标志,车子到这里只能向右转弯;这是鸣喇叭标志,车子到这里必须开口鸣喇叭;……)
谈话:看起来,同学们都是生活的有心人,真了不起!大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话,能分成几类?(生可能回答:我认为可以分成三类:红色的是一类,黄色的是一类,蓝色的是一类。)
<课件展示>黄色的是警告标志,红色的是禁令标志,蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序,保障我们的交通安全。
2、了解交警手势信号
谈话:和它们一起工作的,还有好多可敬的交警叔叔,大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗?不知道?别着急,小电脑会告诉我们。大家请看<播放课件>听清楚了吗?想不想成为一名合格的小交警?
那同学们可以先练习一下。
(生练习后上台展示。生生评议,师生评议)
3、小游戏
A游戏要求:
同学们,我们不但要成为出色的交通警,更要成为一个个遵章驾驶的小司机。下面我们就来做一个小游戏,名字就叫“争当文明小司机”,大家看,我们的座位排得正是一个十字路口的形状,而且每位在路边的同学,都可以随意出示交通指示标志,“小司机”迅速作出判断,判断正确就可以通过这个路口,不正确的话就没收驾驶证,虚心向同学们学习。听明白了吗?好,谁来争当第一位文明小司机?
B生1--2名参与游戏,其他学生作为交警及时反馈。
C生生评议,师生评议
三、案例反思,激发社会责任感
1、案例透析
导入:两位小司机表现得真好,即使违章了,也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可以社会上有些人的表现还不如咱们小学生,他们总是以为“我是司机我怕谁”,在马路上横冲直撞,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了。瞧,前几天,在我们莱州市就发生了这样一件事。<引用莱州电视台5月21日播报的“解放车撞人逃逸案”,镜头中伤者家属痛不欲生,其场面惨不忍睹>同学们,看到这则新闻,你有什么话想对大家说?
生自由作答:
(我觉得骑摩托车的秦先生太可怜了,这么年轻就失去了腿成了残废;解放车司机,违章驾驭,应该把它抓起来;我想对解放车司机说,被撞的如果是你,撞你的人跑了,你又会有怎样的感想?……)引导学生反思:同学们真有同情心和正义感,老师真高兴,如果你在事发现场你会怎样去做呢?
学讨论后回答。
2、数据分析
谈话:如果同学们在场的话,也许事情的结局要比现在好很多,而现在,肇事司机虽然已抓捕归案,但秦叔叔却永远地失去了一条腿,这太让人心痛了。
同学们,在我们的国家,像这样的惨剧时有发生。下面,我们就来分析一份社会调资料。<课件出示> 据统计:我国2002年死于交通事故的有10.9万人,其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56%。其中,因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。
另据统计,近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数超过一个班(约30余人)。
引导:这太可怕了,一天的时间,一个班的同学就没了。看到这些统计数据,同学们又想对违章的司机和行人说些什么?
生自由回答:
(每年死于车祸的人太多了,太恐怖了;违章的驾驶员你们真是太可恨了!请遵守交通规则吧!我想对行人说,遵守交通规则就是保护自己的生命。)3、反思根源
引导:那大家想一想,怎样才能彻底解决这个严重的现实问题?(全社会每个人都遵守交通规则)说得好!那我们应当遵守哪些交通规则?请同学们仔细想想,把自己的想法讨论一下。
生讨论后回答:
(过马路要走人行横道;骑自行车不能带人;要做到红灯停,绿灯物,黄灯亮时停一停;坐公共汽车要先下后上;坐车时,不要把手伸向窗外……)师:我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》,大家可以登录网站,相信你一定会受益匪浅。如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话,那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。
四、自主创作,倡导社会新风尚
1、选择方法
引导:大家想一想怎样才能使每个人都能够严格遵守交通规则,各个小组有什么好办法?
生回答:如我们小组想创作一首拍手歌;我们小组
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