《道德与法治》主题课程教学设计模版

道德与法治集体备课教案模板（精选6篇）_道德与法治教案模板道德与法治集体备课教案模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“道德与法治教案模板”。

第1篇：一级道德与法治集体备课教案下册----一年级道德与法治科集体备课教案月日——习惯养成月日科目道德与法治石昌美课题陆建琴1 我们爱整齐课型共计3课时参与人员主备人石昌美地点办公室教具课件等“班班通”课件等学问技能1、教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。

教学目2、培育学生爱整齐的良好习惯。

过程方法标情感看法价值观教学重点教学难点教法学法教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。

培育学生爱整齐的良好习惯。

教法：视察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清晰。

学法：细致视察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。

1、我们爱整齐打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校爱护校内环境：不乱丢、不践踏⋯⋯板书设计第1课时教教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，许多事情已不须要爸爸妈妈帮助了。

能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子⋯⋯）许多同学都特别能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室学卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习《我们爱清洁》，看一1----看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。

二、学习新课：1、在家爱整齐。

过⑴出示课件,领悟“整齐”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整齐。

②投影片：这个小挚友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整齐。

程⑵了解“按时”的含义。

①你们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲解并描述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。

《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。

2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。

教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。

师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。

今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。

自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人格外有共性。

③这些人性别取向有问题，需要挂念。

④这是私人的事情，应当敬重。

沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。

道德与法治课堂教学设计模板精选一、课程目标本课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们理解和尊重法律，树立正确的价值观念，并具备正确行为的能力。

二、教学方法1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

三、教学内容1. 道德教育：1. 道德教育：1. 道德教育：- 道德的概念和意义- 道德准则与行为规范- 道德决策与道德行为- 道德发展的阶段与方法2. 法治教育：2. 法治教育：2. 法治教育：- 法治的基本原理与价值观- 法律的作用与意义- 法律的层级与体系- 法律的适用与遵守3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：- 道德与法治的异同- 道德与法律的冲突与平衡- 道德与法治的相互促进四、教学评估1. 课堂讨论：通过学生的参与度、观点贡献和问题解答来评估他们对教学内容的理解程度。

道德与法治教案六篇篇一道德与法治教案一、教学目的1.通过教学活动，培养小学生具有良好的文明习惯。

2.人人争做“文明礼仪小学生”。

二、教学形式小品表演、小组讨论、写一写、画一画。

三、教学重点、难点1.重点：提高学生对文明礼貌的认识。

中国大学排名2.难点：督促学生将文明礼貌知识融入日常的行为实践中，养成文明的习惯。

四、教学准备铅笔、画纸、小品表演。

五、教学过程（一）导入同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。

因此，我们从小就要做一个文明人。

今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。

（二）学习与训练1.小品表演——《冲冲迟到》中国大学排名提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？小品简介：时间：课堂上。

人物：冲冲、老师和同学们。

内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在座位上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。

“砰”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。

中国大学排名2.讨论交流：（以小组形式）（1）回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？（2）为什么老师和同学们都看着他？3.小结：冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。

可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。

4.小品——《文文与强强》提示：仔细看看小品中两个小学生的一言一行。

小品简介：时间：下午放学后。

人物：文文、强强、刚刚和刚刚的爸爸。

内容：刚刚生病没来学校。

下午放学后，他的两个好朋友文文和强强一起去他家探望。

开门的是刚刚的爸爸，“叔叔好”，文文很有礼貌地向刚刚爸爸打了一声招呼，然后进了门。

可性急的强强已经走到了刚刚的.床前……刚刚爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。

文文摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢叔叔。

2024年道德与法治教案优秀【教学目标】1.让学生理解道德与法治的基本概念，提高法治意识。

3.通过案例分析，让学生学会运用法治思维解决问题。

【教学内容】1.道德与法治的基本概念2.道德与法治的关系3.基本道德规范与法律规范4.案例分析【教学过程】一、导入1.教师以生动的案例引入道德与法治的话题，激发学生兴趣。

2.学生分享自己对道德与法治的理解。

二、基本概念1.教师讲解道德与法治的定义、特点及区别。

三、道德与法治的关系1.教师引导学生探讨道德与法治之间的相互关系。

2.学生通过案例分析，理解道德与法治在实际生活中的应用。

四、基本道德规范与法律规范1.教师列举基本道德规范与法律规范，引导学生进行比较。

五、案例分析1.教师展示案例，引导学生运用所学知识分析案例中的道德与法治问题。

2.学生分组讨论，提出解决问题的方案。

案例1：小明在公共场所乱扔垃圾，违反了哪项道德规范与法律规范？案例2：小华在街头看到小偷偷东西，他应该怎么做？六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的收获与感悟。

七、课后作业（课后自主完成）2.收集身边的一个道德与法治案例，分析案例中的道德与法治问题。

【教学反思】重难点补充：一、基本概念难点：学生可能难以理解道德与法治的抽象概念。

对话设计：教师：同学们，你们知道什么是道德吗？它和法律有什么不同呢？学生A：道德是我们心里觉得应该做的事情，法律是国家规定的。

教师：很好，那你能举个例子吗？学生A：比如，帮助老人过马路是道德的行为，但如果我不遵守交通规则，就是违法的。

教师：对，道德和法律都是规范我们行为的准则，但它们有所不同。

道德更多是内心的自我约束，而法律则是由国家强制力保证实施的规则。

二、道德与法治的关系难点：学生可能难以理解两者之间的相互作用和联系。

对话设计：教师：那么，你们认为道德和法治有什么联系呢？学生B：我觉得遵守法律就是道德的体现。

教师：很棒的观点。

确实，遵守法律是一种道德行为，因为它体现了我们对社会规则的尊重。

1.学习伴我成长教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点：感受成长离不开学习的理念。

教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。

教学过程：一、导入新课：1.老师祝贺你们成为三年级的学生了！你们是怎样长大的呢？请同学们看这是我班的谁呢？（播放学生成长图）2.同学们在成长的过程中学会了哪些本领呢？（学生看图片说一说）。

3.这些本领都是天生就有的吗？（学生：不是）那是怎么来的？（学生：学来的）。

今天我们就学习第一课《学习伴我成长》。

（板书齐读2遍）。

下面老师和同学们一起追寻我们成长的脚步。

二、探索新知：（一）追寻成长的足迹：1、婴儿期：①出示“学说话”和“学走路”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：婴儿期的学习情景，同学们还小，没有记忆，但课前老师让同学们（出示课件：）问了爸爸妈妈：我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？……谁来任意选一个话题来说一说.（学生充分的交流）2、幼儿期：①出示“学整理”和“学跳舞”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：幼儿期我们有了一定的记忆，请同学们回忆一下，幼儿时你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）3、上学期：①出示“学做手工”、“学礼仪”、“学写字”图片：请同学们说说谁在学什么？上学以来的学习情景同学们记忆肯定很深，谁带来了自己学习的图片，请拿上来给我们边展示边说说：你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）②师：我们追寻成长的脚步，知道从出生到现在，我们成长的每一步都离不开——（学生齐答——学习。

板书：离不开学习）师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。

这些本领都是天生就有的吗？（不是）如果一个人不学习会出现什么样的情况？请同学们看狼孩的故事。

（播放视频）师：说话、走路、学单词对我们来说是很容易的，为什么对于狼孩却这么难呢？③是啊！只有学习才能掌握很多本领，如果一个人不学习就会很可怕。

《道德与法治》教案优秀5篇《道德与法治》教案篇一教学目标：1、知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。

2、能力目标培养学生自主选择的能力。

3、情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件：《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。

②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。

3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1、课件出示第二页的活动园。

交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。

你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。

（课件出示第三页的活动园。

）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

道德与法治教学设计（合集19篇）篇1：《道德与法治》教学设计教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。

今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。

（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。

《道德与法治》教案大全第一章：道德与法治的关系1.1 教学目标让学生了解道德与法治的基本概念。

让学生理解道德与法治之间的相互关系。

1.2 教学内容道德与法治的定义与内涵。

道德与法治的相互作用。

1.3 教学方法讲授法：讲解道德与法治的基本概念及其关系。

小组讨论法：让学生分组讨论道德与法治在实际生活中的应用。

1.4 教学评估课堂提问：检查学生对道德与法治概念的理解。

小组报告：评估学生在小组讨论中的表现。

第二章：道德教育的重要性2.1 教学目标让学生认识到道德教育的重要性。

让学生了解道德教育对个人和社会的影响。

2.2 教学内容道德教育的定义与内涵。

道德教育对个人和社会的重要性。

2.3 教学方法讲授法：讲解道德教育的基本概念及其重要性。

案例分析法：分析道德教育在实际生活中的应用案例。

2.4 教学评估课堂提问：检查学生对道德教育重要性的认识。

案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。

第三章：法治教育的必要性3.1 教学目标让学生了解法治教育的含义及其必要性。

让学生认识到法治教育对社会的稳定和发展的重要性。

3.2 教学内容法治教育的定义与内涵。

法治教育在维护社会稳定和发展中的作用。

3.3 教学方法讲授法：讲解法治教育的含义及其必要性。

小组讨论法：让学生分组讨论法治教育对社会的重要性。

3.4 教学评估课堂提问：检查学生对法治教育必要性的理解。

小组报告：评估学生在小组讨论中的表现。

第四章：道德与法治教育的实践4.1 教学目标让学生了解道德与法治教育的实践方法。

培养学生将道德与法治理念应用到实际生活中的能力。

4.2 教学内容道德与法治教育的实践方法。

如何在实际生活中运用道德与法治理念。

4.3 教学方法讲授法：讲解道德与法治教育的实践方法。

角色扮演法：让学生通过角色扮演体验道德与法治教育的实践。

4.4 教学评估课堂提问：检查学生对道德与法治教育实践方法的理解。

角色扮演报告：评估学生在角色扮演中的表现。

第五章：道德与法治教育的方法与技巧5.1 教学目标让学生了解道德与法治教育的方法与技巧。

《道德与法治》教案大全第一章：道德与法治的关系1.1 道德与法治的定义与内涵1.2 道德与法治的联系与区别1.3 道德与法治在个人与国家中的作用1.4 道德与法治的教育意义第二章：道德教育的重要性2.1 道德教育的内涵与目标2.2 道德教育在个人成长中的作用2.3 道德教育在社会责任与公民意识培养中的价值2.4 道德教育的实践方法与策略第三章：法治观念的培养3.1 法治观念的内涵与重要性3.2 法治观念在现代社会中的作用3.3 法治观念的培养方法与途径3.4 法治教育的实践案例与启示第四章：道德与法治教育的实践4.1 道德与法治教育的目标与原则4.2 道德与法治教育的教学方法与策略4.3 道德与法治教育的实践案例与经验总结4.4 道德与法治教育的评价与反思第五章：道德与法治教育的挑战与对策5.1 道德与法治教育面临的挑战5.2 应对挑战的策略与方法5.3 教育工作者在道德与法治教育中的角色与责任5.4 未来道德与法治教育的发展趋势与展望第六章：家庭道德与法治教育6.1 家庭道德与法治教育的意义与价值6.2 家庭道德与法治教育的实施策略6.3 家庭道德与法治教育的常见问题与解决方法6.4 家庭道德与法治教育的成功案例分享第七章：学校道德与法治教育7.1 学校道德与法治教育的目标与任务7.2 学校道德与法治教育的教学方法与策略7.3 学校道德与法治教育的实践活动与案例7.4 学校道德与法治教育的评价与反馈第八章：社会道德与法治教育8.1 社会道德与法治教育的必要性与重要性8.2 社会道德与法治教育的实施途径与方法8.3 社会道德与法治教育的挑战与应对策略8.4 社会道德与法治教育的成功案例与启示第九章：道德与法治教育的评估与反馈9.1 道德与法治教育评估的重要性9.2 道德与法治教育评估的方法与工具9.3 道德与法治教育评估的实施步骤与注意事项9.4 道德与法治教育评估的结果分析与改进策略第十章：道德与法治教育的未来发展10.1 道德与法治教育的发展趋势10.2 道德与法治教育的前沿理论探讨10.3 道德与法治教育的创新实践与探索10.4 道德与法治教育的政策建议与展望第十一章：道德与法治教育在特定领域的应用11.1 道德与法治教育在教育领域的应用11.2 道德与法治教育在社会领域的应用11.3 道德与法治教育在政治领域的应用11.4 道德与法治教育在经济领域的应用第十二章：道德与法治教育的跨文化比较12.1 道德与法治教育在不同文化背景下的差异12.2 跨文化道德与法治教育的挑战与机遇12.3 跨文化道德与法治教育的实践案例与启示12.4 跨文化道德与法治教育的未来发展第十三章：道德与法治教育的国际经验13.1 国外道德与法治教育的现状与特点13.2 国外道德与法治教育的成功案例与经验13.3 国外道德与法治教育对我国的启示与借鉴13.4 我国道德与法治教育与国际接轨的策略与路径第十四章：道德与法治教育的心理健康促进14.1 道德与法治教育对心理健康的积极作用14.2 道德与法治教育中的心理健康教育策略14.3 道德与法治教育心理健康促进的实践案例14.4 道德与法治教育心理健康促进的评价与反思第十五章：道德与法治教育的创新发展15.1 道德与法治教育创新发展的必要性15.2 道德与法治教育创新发展的路径与方法15.3 道德与法治教育创新发展的实践案例与启示15.4 道德与法治教育创新发展的未来趋势与展望重点和难点解析1. 道德与法治关系的理解：道德与法治之间的联系与区别是教学中的重点，需要引导学生深入理解两者在个人和国家中的作用。

道德与法治教案（精选五篇）第一篇：道德与法治教案第1课：假期有收获教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件教学流程一、t导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？第二课时：视频导入精彩假期生活片段。

道德与法治课活动设计五则
一、谈心分享
1.学生小组讨论“道德与法治“的概念，大家通过自我分享，谈论自己对此的看法；
2.学生们就“道德与法治”有自己的观点，通过对比，互相学习，彼此了解；
3.学生们分享有关“道德与法治”的实际案例，讨论其中道德观念和法律原则；
二、拔尖演讲
1.学生可以根据自己的理解，介绍“道德与法治”的内涵，用语言生动形象地表达出来；
2.学生们可以从不同的角度去分析“道德与法治”的关系，从而更有深度地理解其中的内涵；
3.学生可以以实际案例为例，论证“道德与法治”如何相互促进，共同构建社会秩序。

三、素描表演
1.学生们可以以漫画的形式，表现“道德与法治”的关系，把道德准则和法律条文描绘出来；
2.学生们可以根据自己对“道德与法治”的理解，用素描表现出来，让课堂活动更有趣；
3.学生们可以根据实际案例，用素描表达出“道德与法治”的重要性，以及它们之间的关系。

四、案例分析
1.学生们可以分组讨论实际案例，分析其中的道德准则和法律知识；
2.学生们可以分析案例中的道德问题，并就其中的道德标准提出客观的分析；
3.学生们可以分析案例中的法律问题，并就其中的法律条文提出客观的分析。

五、论文竞赛
1.学生们可以根据自己的理解，就“道德与法治”的关系写一篇论文；
2.学生们可以根据案例分析，就“道德与法治”的重要性写一篇论文；
3.学生们可以根据实际案例，就“道德与法治”的协同作用写一篇论文，并互评。

一、课程名称《道德与法治》课程二、教学对象初中一年级学生三、教学目标1. 知识目标：了解道德与法治的基本概念，掌握基本的道德规范和法律法规。

2. 能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，培养法治意识，形成良好的行为习惯。

四、教学内容1. 道德规范2. 法律法规3. 道德与法治的关系4. 道德与法治在生活中的应用五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍道德与法治课程的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：什么是道德？什么是法治？它们在我们的生活中有哪些作用？（二）新课讲解1. 道德规范- 讲解道德规范的概念和重要性- 举例说明常见的道德规范，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等- 引导学生思考如何践行道德规范2. 法律法规- 讲解法律法规的概念和作用- 介绍我国的法律体系，如宪法、刑法、民法等- 分析典型案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用3. 道德与法治的关系- 讲解道德与法治的相互关系，强调两者相辅相成- 分析道德与法治在生活中的具体体现，如遵纪守法、维护社会公平正义等4. 道德与法治在生活中的应用- 通过案例分析，让学生了解道德与法治在生活中的实际应用- 引导学生思考如何在日常生活中践行道德与法治（三）课堂互动1. 教师提问，引导学生思考道德与法治在生活中的应用，如交通安全、环境保护等。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

（四）总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性。

2. 布置作业，要求学生撰写一篇关于道德与法治的感悟文章。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对道德与法治的理解程度。

七、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，如教学方法的单一、学生参与度不高等。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

---课程名称：道德与法治年级：八年级学科：道德与法治课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解法治国家的内涵，理解法律的重要性，掌握法律的基本特征。

2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：增强学生的法治意识，树立正确的法律观念，自觉维护法律的尊严。

教学重点：1. 法治国家的内涵及其特征。

2. 法律的基本作用和意义。

教学难点：1. 如何引导学生理解法律的作用和意义。

2. 如何激发学生的法治意识。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍法治国家的概念，引导学生思考法治国家的重要性。

2. 提问：什么是法治国家？法治国家有哪些特点？二、新课讲授1. 教师讲解法治国家的内涵，强调法治国家的核心是法律至上，一切行为都必须遵循法律。

2. 讲解法律的基本特征，包括普遍性、强制性、公正性等。

3. 通过案例分析，引导学生理解法律的作用和意义。

三、课堂讨论1. 提问：为什么说法律是国家治理的基础？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

3. 教师总结讨论结果，强调法律在维护社会公平正义、保障人民权益方面的作用。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治意识的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法治意识的短文。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上节课所学，分享自己的理解。

二、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 教师点评学生的分析，总结案例中的法律原则。

三、角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

2. 学生扮演法官、律师、被告等角色，进行辩论和审判。

3. 教师点评学生的表现，强调法律程序的公正性。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治意识的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己参与角色扮演的心得体会。

道德与法治课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握道德与法治课程的基本知识和原则，培养学生的法治意识和道德素养。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握我国宪法的基本内容和原则，了解公民的权利和义务，以及宪法在维护社会公平正义中的作用。

2.技能目标：学生能够运用宪法知识分析现实生活中存在的问题，提高解决问题的能力；能够进行宪法知识的传播和宣传，增强法治意识。

3.情感态度价值观目标：学生能够树立宪法至上的观念，自觉遵守宪法，维护宪法权威；培养学生的社会责任感和公民素养，使其成为具有法治观念的公民。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.宪法的基本内容和原则：介绍我国宪法的起源、发展历程，以及宪法的基本原则，如人权、法治原则、平等原则等。

2.公民的权利和义务：阐述公民的基本权利和义务，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等，以及公民应尽的基本义务。

3.宪法在维护社会公平正义中的作用：分析宪法在保障公民权利、维护社会公平正义中的重要地位和作用，如宪法监督、宪法解释、宪法诉讼等。

4.宪法知识传播与宣传：介绍宪法知识的传播和宣传途径，如宪法宣传周、宪法讲座、宪法知识竞赛等，以及宪法知识在生活中的应用。

三、教学方法为了提高道德与法治课程的教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解宪法的基本内容和原则、公民的权利和义务等知识点，使学生掌握宪法知识。

2.案例分析法：教师通过分析现实生活中与宪法相关的案例，让学生了解宪法在维护社会公平正义中的作用。

3.讨论法：教师学生就宪法知识进行讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

4.实验法：教师可以学生参观法院、立法机关等，让学生亲身感受宪法在实际工作中的应用。

四、教学资源为了保证道德与法治课程的教学质量，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的道德与法治教材，为学生提供系统的宪法知识。

课程名称：道德与法治适用学段：初中课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解道德与法治的基本概念，认识其在社会生活中的重要性。

2. 培养学生良好的道德品质和法治意识，提高学生的道德判断能力和法治素养。

3. 引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。

教学重点：1. 道德与法治的基本概念及重要性。

2. 培养学生的道德品质和法治意识。

教学难点：1. 如何将道德与法治教育融入日常生活，引导学生形成正确的道德观念和法治意识。

2. 如何引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。

教学准备：1. 多媒体课件2. 相关案例材料3. 小组讨论表格教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放视频《道德与法治在身边》，引导学生思考道德与法治在日常生活中的重要性。

2. 提问：同学们，你们知道什么是道德与法治吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？二、新课讲授1. 道德与法治的基本概念- 讲解道德的定义：道德是社会生活中人们共同遵守的行为规范，是人们内心深处的道德信念和道德情感。

- 讲解法治的定义：法治是国家政治、经济、文化、社会生活等方面的行为规范，是维护社会秩序、保障人民权益的重要手段。

2. 道德与法治的重要性- 引导学生思考道德与法治在个人成长、社会进步和国家发展中的重要性。

- 讲解道德与法治对于维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民权益的积极作用。

3. 案例分析- 通过案例展示道德与法治在现实生活中的具体应用，引导学生思考如何将道德与法治融入日常生活。

三、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调道德与法治的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行道德与法治，成为有道德、守法治的好公民。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回忆道德与法治的基本概念和重要性。

2. 提问：同学们，你们在日常生活中如何践行道德与法治？二、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何在日常生活中践行道德与法治？- 如何提高自己的道德品质和法治素养？- 如何关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感？2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

教案预设模板：课程名称：初中道德与法治年级：七年级课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的道德与法治知识，提高学生的道德素养和法律意识。

2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生具备良好的公民素质。

3. 引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 道德与法治的基本概念和原则。

2. 公民的权利和义务。

3. 遵守法律、法规，做遵纪守法的公民。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些道德与法治的图片或案例，引发学生对道德与法治的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对道德与法治的理解和看法。

二、自主学习1. 学生通过教材自主学习道德与法治的基本概念和原则。

2. 学生通过教材自主学习公民的权利和义务。

三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。

2. 教师引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题。

四、案例分析1. 教师展示一些道德与法治的案例，让学生进行分析。

2. 学生分享自己的分析结果和解决方案。

五、总结提升1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调道德与法治的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

二、课堂讲解1. 教师讲解遵守法律、法规，做遵纪守法的公民的重要性。

2. 教师引导学生了解法律、法规的内容，提高学生的法律意识。

三、小组讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。

2. 教师引导学生运用道德和法律知识分析解决实际问题。

四、实践活动1. 教师设计一些与道德与法治相关的实践活动，让学生进行实践。

2. 学生分享自己的实践成果和感悟。

五、总结提升1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调做遵纪守法的公民的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

道德与法治教学设计万能模板课题：道德与法治一、课程介绍（1）教学内容：本课程以培养学生良好的道德修养和法治意识为目的，教授基本的法学原理，培养学生的诚实、守法的良好思想道德，重点讨论道德与法治之间的关系，帮助学生完善自身的法治素质。

（2）教学目标：1.培养学生正确的道德观和法治意识；2.了解和掌握法律的基本要义，了解法律制度；3.深入学习相关法律法规，增强相关法律的素养；4.提高学生的道德法律敏感性，激发其遵守法律的自觉性；5.加强自身的法治素养，学会运用道德和法律的理论知识，在日常的学习和生活中调节正确的行为。

二、课程安排（1）教学目标1. 认识道德与法治的基本含义，了解道德与法治之间的关系及相互作用；2. 提高学生对相关法律法规的认识，增强自身的法治素养；3. 加强学生的法律意识，提高学生的道德法律敏感性，激发其遵守法律的自觉性；4. 培养学生正确遵守法律，运用法治思维，预防暴力和犯罪行为。

（2）教学内容和方法1. 采用“理论讲授+案例分析”的教学方法，以详实的教学材料和通俗易懂的例子为基础，深入浅出地讲授内容；2. 根据学生的年龄特征，以生活的常识讲解道德与法治的基本概念，增强学生的法治意识；3. 运用真实案例，把握法律义理，形象生动地介绍法律的原理及其实质，引导学生正确认识法治价值观；4. 通过提问、讨论、论述、实践等多种形式，加强学生辩证地思考道德与法治问题的能力，培养学生的独立思考及分析判断能力；5. 通过影像素材、新闻及模拟练习等方式，让学生更为全面地了解道德与法治的关系；6. 通过短期社会调查，实践地加强学生道德意识和法律知识学习，提高学生实践技能。

三、教学评价本次课。

一、教案模板一、课题：《道德与法治》课程名称二、教学目标：1. 知识目标：了解本节课的基本概念、原则和法规。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法治意识。

3. 情感目标：树立正确的道德观念，增强社会责任感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的基本概念、原则和法规。

2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。

四、教学过程：1. 导入新课：通过案例、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲授新课：讲解本节课的基本概念、原则和法规，结合实例进行分析。

3. 课堂活动：组织学生进行讨论、辩论等活动，提高学生的参与度和思考能力。

4. 巩固新课：通过练习题、案例分析等形式，帮助学生巩固所学知识。

5. 总结拓展：总结本节课的重点内容，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 期末考试：评估学生对本课程知识的掌握程度。

六、教学资源：1. 教材：人教版《道德与法治》教材。

2. 辅助材料：相关法律法规、案例分析、视频资料等。

二、范文课题：《道德与法治》——公民的权利与义务一、教学目标：1. 知识目标：了解公民的基本权利和义务。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高法治意识。

3. 情感目标：树立正确的公民观念，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：公民的基本权利和义务。

2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：播放一段关于公民权利义务的宣传视频，引导学生思考：什么是公民的权利与义务？2. 讲授新课：a. 讲解公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等。

b. 讲解公民的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

c. 结合实例分析公民权利与义务的关系。

3. 课堂活动：a. 组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何正确行使权利、履行义务。

小学道德与法治教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三年级至六年级学生。

三、授课时间每课时40分钟。

四、授课教师小学道德与法治教师。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生掌握基本的道德观念和法律知识；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）提高学生的表达能力、合作能力。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解并掌握道德与法治的基本概念和原则；（2）引导学生运用所学知识分析现实生活中的问题，培养学生的实践能力；（3）利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生尊重他人、关爱社会、热爱祖国的情感；（2）教育学生树立法治意识，遵纪守法，自觉维护社会秩序；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，形成健康的道德品质。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）道德与法治的基本概念和原则；（2）案例分析及现实生活问题的解决方法；（3）学生情感态度价值观的培养。

2、教学难点（1）如何让学生理解并内化道德与法治的基本概念和原则；（2）如何引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题；（3）如何培养学生的情感态度价值观，使之形成健康的道德品质。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过讲述一个与课程相关的道德故事或法治案例，引起学生的兴趣和思考；（2）提出与新课相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲；（3）利用多媒体展示相关图片、视频等，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师对新课的内容进行详细的讲解，包括道德与法治的基本概念、原则等；（2）通过实例分析，让学生更好地理解和掌握知识；（3）结合学生的生活实际，强调所学知识在现实生活中的应用。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对某一道德或法治问题进行讨论；（2）各小组提出解决问题的方案，并进行分享；（3）教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。