12义务教育实施时间从什么时候开始

江苏20XX年起有望实现12年义务教育“儿子的幼儿园是市级示范园，一个月保教费400多块，还要另交100块的伙食费，再加上春游费、体检费什么的，一年6000多块，真是负担重，真盼着他早点上小学！”沈女士说。

同样的烦恼不少高中生家长也有，高中生每学期要交500-850元的学费，还有书本费等各项费用，加起来一年也要几千元。

今年年初的江苏两会上，兴化市教育局局长邹祥龙等代表提出了“在江苏实施12年义务教育”的建议，引起了各界强烈反响。

而记者日前从江苏省人大获悉，《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法办法(修订)》已列入2009年立法计划的调研项目，最早在2010年，江苏的孩子就能享受到12年的义务教育。

[建议]义务教育延长至12年1986年4月，我国颁布了义务教育法，适龄的“儿童和少年”必须接受9年义务教育，“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务。

如今22年过去了，9年义务教育又面临着一次新的跨越。

早在20XX年，全国两会上就已经出现了“12年义务教育”的呼声，今年年初的江苏两会上，兴化市教育局局长邹祥龙等代表也提出了“在江苏实施12年义务教育”的建议。

邹祥龙昨天接受采访时表示：“我国正在实施由一个人口大国向人力资源大国转变的战略决策，江苏既是9年义务教育的强省，也是高等教育大省，而衔接义务教育和高等教育的高中教育却没有得到强化，这就导致了高中教育阶段的发展出现了很多问题。

”首先就是经费问题，对于绝大部分县市来说，高中教师的工资并非由财政统一发放，高中教育的公用经费至今也没有具体标准，很多高中在创建过程中都背有高额债务，目前江苏省政府已经出台了化解义务教育学校和高校债务的相关政策，但对于高中的债务还没有说法。

“据我了解，浙江等省份已经率先提出12年义务教育目标，因此对江苏来说，现在也已经是时候跨越这一步了！”[悬念]“前3年”还是“后3年”对于邹祥龙等代表的建议，江苏省人大常委会给予了高度重视，记者从11月召开的省十一届人大常委会第六次会议上获悉，有关部门对于该建议的立法程序工作已经启动，省人大有关人士告诉记者，目前立法最大的难点并不是要不要把9年延长至12年，而是增加的这三年义务教育分配给高中还是幼儿园？省人大教科文卫委员会有关人士告诉记者，不管是往前延伸还是往后延伸，对教育的新一轮发展都具有积极意义。

十二年义务教育是时候了，怎么回事十二年义务教育是时候了什么情况“目前的九年制义务教育自1986年起已有近四十年历史，而我国的GDP从当时的1万亿元增加到了2022年的120万亿元，不仅完全有条件将义务教育延长至十二年，而且时不我待，因为这事关提高全民素质”。

陈众议在接受媒体采访时表示。

延长义务教育年限背后，是延长国民受教育年限，提高国民素质，进而推动经济社会发展的期待。

“当今世界，比较有持久发展能力的国家，能在经历灾难后重整旗鼓的国家，都是国民受教育时间比较长、国民素质比较高的国家。

”华东师范大学教育学部主任袁振国告诉中国新闻周刊。

美国国家经济研究署对146个国家1950～2010年的相关数据分析发现，人均受教育年限每增加1年，由此转化而来的经济总量至少增加2%。

世界银行相关研究也表明，劳动力人均受教育时间每增加1年，国内生产总值就会增加9%。

中国社科院副院长蔡昉及其团队的研究同样显示，对制造业企业的计量模型分析表明，如果企业职工全部由初中以下学历改变为高中学历，企业的劳动生产率将提高24%;如果全部改变为大专学历，企业的劳动生产率可以再提高75%;由大专到本科，劳动生产率可以再提高66% 。

国际上一般把15～64岁列为劳动年龄人口，我国的规定则是16～60岁的男子和16～55岁的女子，为劳动年龄人口。

今年的政府工作报告中也明确指出，“十四五”时期，要把劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年。

“改革开放之初，我国劳动力的平均受教育年限只有3.5年，改革开放40多年来我国举全国之力努力办好义务教育，教育水平迅速上升，目前我国人均受教育年限提高到了10.9年。

”袁振国说。

但在他看来，延长国民的受教育年限并不容易。

袁振国表示，通常一个国家国民受教育年限每提高一年，需要8～10年时间，不是靠一届政府、一时教育投入的增加就可以做到的，需要靠基础教育的长期积累。

十二年义务教育什么时候开始“现行义务教育法于上世纪80年代制定，部分法条已不适应人民日益增长的物质文化需求。

台湾实施12年义务教育政策的要义与启示打开文本图片集摘要：我国台湾地区将于2022年8月正式推行12年义务教育政策，将义务教育年限从9年延长到12年，后面3年（高中、高职、五专前3年）有条件免学费但不强迫入学。

为此，台湾地区教育主管部门采取了一系列相关配套措施。

虽然在过去几年里围绕12年义务教育引来了各种争议与讨论，但是延长义务教育年限已成为世界趋势，势在必行.此项举措必将带给我们有益的启示。

关键词：台湾地区；12年义务教育政策；免试入学；特色招生：超额比序台湾自1968年开始实施九年义务教育，40多年来培育出大量的高水准技术人才，创造了台湾经济奇迹。

12年义务教育政策是台湾地区的重要教育决策，它将增加受教育的人数，延长义务教育的年限，带动台湾地区整体教育环境的改善与品质的提升。

12年义务教育政策旨在引导学生发挥潜能，让他们在生命中找到适当的位置；同时，提升台湾地区的人才素质，增强台湾地区的竞争力。

经过长期的讨论和研究，台湾各界逐渐形成了推动12年义务教育政策的共识。

台湾地区领导人马英九于2022年1月宣布12年义务教育政策正式启动，并从2022年起全面实施。

具体来说，12年义务教育政策分为两个阶段：九年义务教育和三年高级中等教育（见表1）。

一、要义（一）目标设定12年义务教育政策的目标非常明确，从地区发展、社会及学生个人的不同视角，制定了总体目标与分阶段具体目标。

12年义务教育政策分为两个阶段稳步推进：2022年1月至2022年7月，为启动准备阶段；2022年8月起，为全面实施阶段。

1.总体目标（1）提升民众的基本素质，培养现代公民素养；（2）强化民众的基本能力，增强地区经济竞争力；（3）促进教育机会均等，实现社会公平与正义：（4）充实高级中等学校资源，均衡区域与城乡教育发展；（5）落实学生性向探索与生涯辅导，引导多元适性升学或就业；（6）有效舒缓过度的升学压力，引导初中正常教学与五育均衡发展；（7）建立学力检测机制，确保学生学力品质。

12年义务教育什么时候开始实行十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，免费高中教育在我国特区、民族地区、浙江、广东、河北等地进行了试点，取得了良好的效果。

但它主要集中在民族地区、沿海地区等发达地区，没有大范围普及。

十二年义务教育实行时间2017年3月，在全国两会期间，代表们讨论了十二年义务教育。

一些政协委员提出在全国普及12年义务教育。

对此有不同的看法。

有学者认为时机尚未成熟。

有学者认为，中国的基本条件已经具备。

因此，在中国普及12年义务教育的提案仍在进一步论证中。

实行12年义务教育的城市2006年6月陕西省吴起县2007年广东省珠海市2008年河北省迁安市2010年8月江西省德兴市2010年10月福建省福州马尾区2011年3月湖南省吉首市2011年9月江苏省南京市2011年12月福建省晋江市2013年内蒙古自治区2014年8月福建省“漳州开发区”2015年8月广东省深圳市十二年义务教育的特点1、公益性义务教育是所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。

实行义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保障义务教育制度的实施。

2、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。

在新法中，自始至终强调在全国实施统一的义务教育，其中包括制定统一的教科书标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公款标准等，这些与统一有关的内容以不同的形式反映在法律的修改中。

3、强制性强制性又叫义务性。

让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。

任何违反这一义务的人都将受到法律的约束。

如果家长不把学生送到学校，家长要承担责任；如果学校不接收适龄儿童和青少年，学校要承担责任；如果政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

2022年改为12年义务教育
目前没有相关通知说明2022年我国将实行十二年义务教育。

我国目前实行的依然是九年义务教育。

我国什么时候开始实行12年义务教育
12年义务教育部分地区先实行还是可以的，全国的话尚未成熟，需要花费很大的精力财力人力物力。

结合中国国情，短期内是不可能实行。

是否实行12年义务教育是根据我国国情决定的，我国还是个发展中国家，资金还很有限，只能将资金投放于高等人才，所以目前还没在全国实行12年义务教育，但我国早已又这方面的打算，据说一些发达地区已经开始就实行12年义务教育做出部分试验，相信在不远的将来，实行12年义务教育一定是一个现实的事。

当下，由于高中教育不属义务教育，因此它在许多地方成了收费“特区”，高昂的学费让家长们不堪重负。

然而，这一局面终于在珠海被打破，珠海市政府8月1日宣布，从2007年秋季起，珠海市将对本市户籍的中小学生实行十二年免费教育，九年义务教育阶段学费书杂费全免，高中教育阶段免学费，持有“低保证”的特困家庭普高和中职学生免交课本资料费。

此外，复读学生不予免费。

#义务教育阶段的学制##引言义务教育是指国家法律规定的必须接受的基础教育阶段，旨在为每个孩子提供平等的教育机会。

义务教育阶段的学制是指义务教育所需的年限和课程设置。

本文将详细介绍中国义务教育阶段的学制。

##一、义务教育阶段 1. 义务教育是中国基础教育体系中最重要的一部分，包括小学和初中两个阶段。

2. 小学为义务教育第一阶段，通常从6岁开始，持续6年。

3. 初中为义务教育第二阶段，通常从12岁开始，持续3年。

##二、小学学制 1. 小学学制为6年，分为小学一年级至小学六年级。

2. 小学一至三年级主要注重基础知识的培养，包括语文、数学、英语、科学、体育等科目。

3. 小学四至六年级进一步加强各科目的深度和广度，并逐渐引入其他科目如历史、地理等。

##三、初中学制 1. 初中学制为3年，分为初中一年级至初中三年级。

2. 初中一年级主要巩固小学所学的基础知识，并逐渐引入更复杂的概念和思维方式。

3. 初中二、三年级则进一步加强各科目的深度和广度，为高中阶段的学习做准备。

##四、课程设置 1. 义务教育阶段的课程设置包括基础学科和综合素养培养两个方面。

2. 基础学科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等，主要培养学生的基本知识和技能。

3. 综合素养培养包括体育、美术、音乐、劳动教育等，旨在培养学生的综合能力和创造力。

##五、教育改革与发展 1. 随着社会的发展和教育观念的变化，中国对义务教育阶段的教育改革不断进行。

2. 教育改革主要包括课程改革、评价改革和教师培训等方面，旨在提高义务教育质量和学生的综合素质。

3. 中国也在积极推动义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距，提供更优质的教育资源。

##六、问题与挑战 1. 尽管中国的义务教育取得了很大的进步，但仍面临一些问题和挑战。

2. 一些地区仍存在教育资源不足、师资不足等问题，导致教育质量不均衡。

3. 学生的学习负担过重和应试教育倾向也是当前面临的挑战之一。

我国义务教育政策的发展变迁普及和巩固提高义务教育，对于全面落实科学发展观、统筹城乡发展、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有基础性、先导性和全局性的重要作用。

义务教育起源于德国。

宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。

改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。

1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。

在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。

才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。

义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。

16世纪欧洲宗教改革运动中，新教国家为推行宗教教育，提倡广设教育。

1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。

此为义务教育的开端。

英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。

义务教育阶段实行“两免一补”根据联合国教育、科学及文化组织的有关统计资料，到20世纪70年代末80年代初，已有近60个国家实施义务教育法。

各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平和文化教育程度决定的。

中华人民共和国建立后，初期起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》及以后正式颁行的国家宪法中，都明确规定公民有受教育的权利和义务。

1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，为现代生产发展和现代生活所必需，是现代文明的一个标志。

清朝末年，欧美各国以及亚洲的日本大都普遗实行了义务教育。

水中望月，义务教育二十年1901年，当时的大清就意识到教育的重要性，并且指派从英国任大使回来的张百熙为管学大臣。

和当时的很多知识分子一样，张百熙在英国任大使期间，一直在观察研究英国为何能够船坚炮利，并且号称是日不落帝国的原因。

他得出的结论是：一定要振兴教育。

1904年，根据张百熙的计划，清政府颁定《奏定学堂章程》，规定：“儿童自6岁起受蒙学4年，10岁入寻常小学修业3年。

埃各处学堂一律办齐后，无论何色人等皆应受此7年教育，然后听其任为各项事业。

”中国自此开始有了义务教育的概念。

孙中山推翻满清成立了中华民国后，立即强调在中国实行免费义务教育。

1912年9月29日，中华民国教育部公布《学校征收学费规程》16条，明确规定：“初小、师范、高等师范免收学费”。

当时很多家境贫穷的学生，免费上师范就成了他们接受教育的唯一途径。

中国前国家领袖毛就是在湖南师范学校毕业的。

和今天中国中小学教师的待遇和地位相比，民国初年教师的地位是相当高的，这也说明当时的中华民国政府对教育的重视。

据中国教育方面的专家介绍说，当时普通警察一个月两块银洋，县长一个月20块银洋。

而国小校长老师一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。

即使是在抗战期间的兵荒马乱的年月，当时的国民政府在财政状态极为艰苦的情况下，仍然坚持免费教育的做法。

1939年7月28日，当时的国民政府教育部公布《师范学校毕业生服务规程》21条。

其中规定：“6岁至12岁之学龄儿童，一律受基本教育，免纳学费。

”“已逾学龄未受基本教育之人民，一律受补习教育，免纳学费。

”事实上，距中国政府首次提出普及义务教育已经有40年历史。

1956年1月，教育部印发的《十二年教育事业规划纲要》提出，“7年内在全国基本上普及义务教育”。

到1976年，小学适龄儿童的入学比例已经达到95%。

1979年以后，随着人民公社的解体，国家投入严重不足的义务教育再度陷入困境，小学升学率由1978年的87.7%下降为1985年的68.4%——这也是1978年以后的历史最低点。

防城港上思县：从2016年春季学期起实施12年义务教育桂文
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2015(0)48
【摘要】本刊讯从2016年春季学期起，防城港市上思县将对在高中阶段就读的学生实行免学费政策。

为此，上思县加大了对高中教育师资、校舍、设备等的资金投入，预计三年内投入资金2093．2万元，帮助高中优化条件，增强软实力，以更好地服务于12年义务教育工作。

据悉，12年义务教育是上思县实施公平教育和精准扶贫工作的重要内容之一，有助于该县真正实现“无一学生因贫困而失学”目标。

【总页数】1页(P19-19)
【关键词】义务教育;防城港市;上思县;高中阶段;资金投入;学费政策;教育师资;教育工作
【作者】桂文
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G522.3
【相关文献】
1.教育部：2017年春季学期起义务教育阶段免费提供教科书 [J], ;
2.在改革发展中“圆梦”--防城港市上思县民族中学实施教改纪实 [J], 欧金昌;吴
世永
3.云南省教育厅关于做好2009年春季学期义务教育免费教科书验收工作的通知[J], 无
4.云南省教育厅关于做好2008年春季学期义务教育免费教科书验收工作的通知[J], 无
5.防城港上思县人社部门积极实施“一线工作法” [J], 陈禹存
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Depth深度2021年04月20日·第08期70“教育是国家万年根本大计。

”教育家陶行知如是说。

义务教育作为提升国民素养的基础，其重要性更是再强调也不为过。

近日，“深圳或将推行十二年义务教育”的消息引起社会热议。

2021年4月13日，深圳市教育局表示，力争到2025年逐步分类推进十二年免费教育。

“义务教育”这一经典话题再次成为舆论焦点。

义务教育的历史源远流长。

18世纪，普鲁士帝国颁布了义务教育规定，强制某一年龄段的儿童必须进行学习，旨在提高国民素养与教育水平，为国家提供更多的人才。

在当时的德国，义务教育与服兵役和纳税一样是带有强制性质的。

这一规定的实施，对提升高等人才数量起到了很大作用。

义务教育在我国的发展在我国，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

根据2018年修订版《中华人民共和国义务教育法》总则，义务教育使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

我国计划实施义务教育，可以追溯到1949年颁布的《共同纲领》。

《共同纲领》规定全国要有计划、有步骤地普及义务教育。

从一开始，我国的义务教育工作就是以普及为主。

2012年，我国发布《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。

意见表示，1986年《义务教育法》提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。

推行义务教育道阻且长新中国成立以来，我国的义务教育工作持续推进，义务教育的任务也经过了多次更从“九年”到“十二年”推行义务教育并非纸上谈兵也许在不远的将来，推行十二年义务教育，将会成为义务教育的新任务。

记者_胡墨涵 编辑_屈琦 设计_刘仕悦71新。

颁布于1982年的《中华人民共和国宪法》规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育。

2022小学教师资格考试《综合素质》每日一练试题A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、盛世兴收藏，随着物质生活的改善，人们精神需求更加丰富，神州大地兴起了收藏热，然而掺人了功利色彩，热得多少有些浮躁，热得缺少点文化灵魂。

最近北京举办了几次“鉴宝”活动，请专家为民间收藏者鉴别藏品，扶“宝”而来者甚众，真正淘到真品的，寥寥无几;一些人耗资数万、数十万，却看走眼了，得到的却是赝品。

这段文字可以推出（）。

A.收藏需要具备专业知识B.收藏需要加以正确引导C.收藏市场亟需一批专业的“鉴宝”人才D.“鉴宝”活动有利于净化收藏市场2、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（）。

A.推进义务教育学校标准化建设B.建立城乡二元结构义务教育发展机制C.建议健全义务教育均衡发展保障机D.均衡配置教师，设备，校舍等资源3、下列哪个不是古代帝王用于自称的称谓？（）A.孤B.敝C.寡D.朕4、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。

A．全面性B．阶段性C．独立性D．片面性5、数学课上，林老师让全班同学用老师喜欢的方式解题，林老师的做法（）。

A、忽视独特性B、尊重全面性C、忽视整体性D、尊重独特性6、根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.对违纪学生做出休学或开除等处罚C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训7、综合素质的表述中，正确的是（）。

福州马尾推行高中免费12年义务教育福州马尾区政府2010年10月17日消息，今年起，马尾区在福建省率先对高中实行免费教育，推行12年义务教育；免收学费的对象为：该区4所公立学校中全日制正式学籍的马尾户籍和非马尾户籍的高中阶段学生；区财政为此每年将多支出近千万元。

教育专家表示，目前国内实行高中免费教育的区域也不多，“实行免费高中教育是利好的惠民政策，但也不一定非得强求其他区县跟进实行。

” 专家说，从长远看，延长免费教育年限是未来发展趋势，“教育是基本民生问题，国民素质决定国家的未来发展，因此投入教育事业的钱再多都不为过。

从根本上，各地要建立起长效机制，保障每年，教育投入经费。

” 学习山东让补课校长“下台”“新的《规划纲要》主要目的是推动素质教育的深入以及教育体制的变革。

”孙云晓认为，以省为单位推进素质教育是最有效的，因为在同一个高考区域中最容易实现，对于学生来说也最公平。

他建议其他省份考虑山东省的做法：“山东从城市到农村的学校，统一要求周六日不得补课，学校偷偷给学生补课的现象一旦被发现，教育部门可以撤掉校长的职务。

目前已有几位校长因此被免职。

” 广东省人大代表建议将义务教育由9年改为12年省人大代表庄顺福等13人提出，广东应尽早实行12年义务教育。

对此，广东省教育厅厅长罗伟其在接受记者采访时表示，广东鼓励全省有条件的市区可以根据自身的实际情况推出适合当地的具体措施，比如珠海就已经实行，但目前要在全省普遍推行12年教育全免费还不太现实。

代表们指出，我省的经济发展虽然走在全国的前面，但是目前的义务教育年限与全国无异，都是实现9年义务教育，因此应该把发展的着力点放在这里。

目前实现12年义务教育的呼声在全国越来越大。

一些地方已经真正实施了义务教育阶段的延长。

内蒙古自治区准格尔旗从今年下半年开始实行12年免费教育，每年投入5000多万元，使近4万小学、初中和高中教育阶段学生受益，准格尔旗境内的孩子从小学到高中因家庭贫困而中途辍学的情况将不复存在。

美国初等教育的主要特点与启示（共2篇）第1篇:美国初等教育的特点与启示美国教育体系完善，目标明确，美国初等教育具有传授知识时间迟，课程教材内容浅但面宽，每天授课时间比较短，校内生活丰富、生动，教学过程及管理气氛轻松，课外作业量少但有趣，注重培养组织、演说、社交能力，靠近自然、了解社会，注重个性发展培养，教师负担比较轻等特点。

研究美国教育的特点，有助于反思我国初等教育的不足，对我国的初等教育产生一些启示。

我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，强调从授课方式、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理方面进行改革，注重引导学生养成积极主动的学习态度，培养学生的学习能力、创造能力。

美国的教学体系比较完善，目标明确，在初等教育方面有许多值得我们借鉴的地方。

一、美国教育体系完善，目标明确1.美国教育体系非常完整。

美国教育体系整体上分为四个阶段：学前教育，相当于我国的幼儿园教育；初等教育，相当于我国的初中阶段；中等教育，相当于我国的高中阶段；最后就是高等教育。

美国学校的属性和我国一样，无论是初等、中等，还是高等学府，都有公立和私立两种。

2.美国教育目标非常明确。

首先就是提高国民素质。

美国属于发达国家，社会保障很好。

表现在教育上更明显，义务教育非常普及。

大学教育比例在80%左右。

其次是为了民众的生活，给人一个健康人生。

美国教育的特点非常明确，专门设立研究院与高等专科学院，培养专门人才，让他们有一技之长，走向社会，走上工作岗位。

最后才是培养高科技人才。

二、美国初等教育的主要特点美国初等教育的主要特点有如下几点：1.传授知识时间迟。

在小学阶段，美国的教育理念就是寓教于乐，寓教于玩。

在传授知识上不求难，知识传授时间非常迟，主要目的就是让孩子健康快乐成长，有个健康的身体和完整的心灵。

2.课程教材内容浅但面宽。

美国教育在于引导，在于素质提高，在内容上没有太多难而深的东西。

所以课本、教材都非常浅。

浅，对孩子们来说容易接受，不会厌学。

12年义务教育真的假的
是的，12年义务教育是真实存在的。

根据中国教育法规定，我国实行九年义务教育，即小学六年，初中三年。

然而，为了提高教育质量和满足社会发展需求，我国自2015年开始逐步推行全面普及12年义务教育的政策，也被称为“新课改”。

这意味着每个孩子将接受相对更长的学习时间，为其综合素质的发展提供更多的机会。

12年义务教育的目标是推动教育公平，提高全民素质水平，培养创新型人才，为国家和社会的发展做出贡献。

通过扩大学校网络、提高教师素质和改革教育内容与方法，12年义务教育力争让每个孩子都能享受到良好的教育资源和机会，实现教育的普及与公平。

从九年义务教育到十二年义务教育作者：王大双来源：《智富时代》2015年第07期【摘要】学者们对义务教育的研究颇多，但用Gilbert的社会福利分析框架对社会福利制度进行分析的研究比较少。

义务教育的内涵丰富，近年来理论界从不同侧面和角度描述了义务教育的含义，包括其普及性、公平性、均衡性和义务教育经费等等。

用Gilbert 的社会福利分析框架对义务教育进行分析，可以从历史和现实、内容和形式、给予和接受等方面较为全面地解析我国的义务教育福利，给学界带来有益的启发。

【关键词】义务教育；分配基础；分配内容；服务输送；资金筹措义务教育是依照法律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。

义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重，接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。

2008年9月1日，中国实现了城乡九年义务教育全部免除学杂费的壮举，我国义务教育事业发展实现了从农村到城市，从试点到推广，全面免除城乡义务教育学杂费的“四大步跨越”，这个里程碑标志着我国九年义务教育的完全覆盖。

随着时代发展和社会进步，为了尽快适应新形势和提高我国的教育水平，一些专家学者以及普通百姓提出了十二年免费义务教育的设想。

在越来越强烈的呼声中，我国部分经济较为发达的城市如深圳、珠海、唐山等率先进行了普及高中教育的探索，十二年义务教育呈现逐年推开之势。

在今年全国两会上，实行十二年义务教育又成为一个热点话题。

然而，我国仍然是发展中国家，教育投入虽然达到了国内生产总值的4%，但依然不能满足现在巨大的教育经费支出需求。

所以，这一政策在我国的实现仍还有一段较长的路去走。

我国义务教育政策的转变伴随着新中国成立以来经济社会的变迁，不同的学者运用不同的思路和理论对其进行了诠释。

而Gilbert 的社会福利分析框架近年来在社会福利领域越来越受到重视，可以为分析我国义务教育提供一种新的独特的视角。

义务教育历史一、义务教育的起源义务教育是指国家法律规定的对公民普遍实行的基本教育，是一种受国家保障、免费接受的教育。

它的起源可以追溯到19世纪末20世纪初的欧洲。

当时，工业革命的兴起使得社会经济发展迅速，人们对教育的需求也越来越大。

为了保障每个公民都能接受到教育，各国开始逐步推行义务教育。

二、中国义务教育的发展历程中国的义务教育始于20世纪初。

早在清朝末年，就有人提出了普及教育的呼声，但当时的条件不具备，无法实施。

直到新中国成立后，中国政府开始重视教育事业的发展，于1951年颁布了《中华人民共和国教育法》，正式确立了义务教育的地位。

从此以后，我国的义务教育进入了一个新的发展阶段。

三、义务教育的普及与推进中国政府从上世纪50年代开始，就采取了一系列措施推进义务教育的普及。

首先，政府加大了对教育的投入，建设了大量的中小学校，提供了足够的学位。

其次，政府实施了免费义务教育政策，使得每个孩子都能享受到免费的教育。

此外，政府还加强了对教师队伍的培养和管理，提高了教师的待遇和水平。

这些措施的实施，使得我国义务教育的普及率大幅提高，让更多的孩子有机会接受到教育。

四、义务教育的意义和作用义务教育是国家的基础教育，对于培养合格的公民、提高国民素质具有重要意义和作用。

首先，义务教育能够为每个孩子提供平等的教育机会，消除了贫富差距，促进了社会公平。

其次，义务教育能够培养学生的基本知识和技能，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。

同时，义务教育还能够培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，培养他们成为有创造力和竞争力的人才。

五、面临的挑战和问题虽然我国义务教育取得了巨大的成就，但仍然面临着一些挑战和问题。

首先，教育资源的不均衡分布导致了城乡教育差距的存在，城市的教育资源相对较好，而农村地区的教育水平相对较低。

其次，教育质量的问题也是一个亟待解决的难题，一些地方的教育质量低下，影响了学生的学习效果和发展潜力的发挥。

此外，教师队伍建设和培养也面临一些困难，教师的素质和能力不够高，教育教学质量难以保证。

中小学教育法规颁布与施行时间汇总吉林教师考试热点:关注吉林教师考试微博【网校笔试】：网校优惠课程|【面试图书】：面试备考图书在各地历年教师招聘考试中，教育法律法规的颁布和实施时间是命题重点之一。

中公教育教师考试研究院王安中老师就该知识进行系统梳理，为大家展现必考时间信息。

1.《中华人民共和国教育法》颁布时间：1995年3月18日施行时间：1995年9月1日立法机关：第八届全国人民代表大会地位：教育根本法，在我国教育法律法规体系中处于“母法”地位。

确立了我国教育的性质和方针。

2.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间：1986年4月12日修订时间：2006年6月29日施行时间：2006年9月1日立法机关：第十届全国人民代表大会常务委员会立法依据：宪法和教育法3.《中华人民共和国教师法》颁布时间：1993年10月31日施行时间：1994年1月1日立法机关：第八届全国人民代表大会常务委员会4.《中华人民共和国未成年人保护法》颁布时间：1991年9月4日施行时间：1992年1月1日修订时间：2012年10月26日施行时间：2013年1月1日5.《教师资格条例》颁布时间：1995年12月12日施行时间：1995年12月12日立法机关：国务院立法依据：教师法6.《学生伤害事故处理办法》颁布时间：2002年3月26日施行时间：2002年9月1日立法机关：中华人民共和国教育部7.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》颁布时间：1999年6月28日施行时间：1999年11月1日立法机关：第九届全国人民代表大会中公教育教师考试研究院王安中老师解析相关推荐：2014吉林最新【教师考试】信息汇吉林教师考试交流群：159253909中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！中公教育官方网站：中公教师考试网站站：吉林省公职考试交流论坛：出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。