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电子产品营销与技术服务课堂总结与反思1200个字这学期，学校为我们开设了《电子产品营销与技术服务》这门课程，这是一门十分实用的课程。
在整个学习过程中，我学到了很多东西，受到了很大的启发，受益匪浅！营销是一门大学问，涉及的内容十分广泛，基本的商业活动都会用得到这门学文中的东西。
虽然安排的课程不是很多，但是在两位老师的讲解下，我也收获了很多东西。
营销包括很多类，而我们的课程叫做电子产品营销，那么它肯定是离不开电子的产品的，电子产品营销只是众多种类之一。
营销是什么？我的理解就是销售者将自己手中的商品通过一些渠道或者方法推销给购买者，说的再直白点那就是卖东西。
无论是你去商场超市购物还是在淘宝、京东上网购，凡是属于各种销售和促销活动都和营销有着紧密联系。
而真正的营销的定义是指根据市场需要组织生产产品，并通过销售手段把产品提供给需要的客户的整个过程。
其实在这个过程里涉及的营销知识是十分丰富的，而营销也不仅仅是卖东西那么简单，它还包括前期的推销策略、后期的产品维护等等方面。
这门课程的学习时间比较短，只有一学期课程，还是一门考查课，课时较少，能学到的只是营销中的一点点皮毛。
我感觉营销这门课程理论性还是很强的，涉及许多术语和概念性的东西，需要一些时间来消化理解。
前期李老师为我们讲解的很详细，让我们对营销也有了一些简单理解。
营销课程内容是很丰富的，学完以后如果你不把它分模块整理就只会感觉到它的杂乱，很多东西在里面。
我记忆最深的就是营销组合了，它主要有4P理论和4C理论，4P理论即为Product(产品)、Price（价格）、Place（渠道）、Promotion （促销）；4C理论即为Consumer(消费者)、Cost（成本）、Convenience（便利）、Communication（沟通）。
后面梁老师为我们讲的案例挺精彩的，主要是没有理论知识那么枯燥乏味，更容易让人听进去。
梁老师的讲解以他们公司的案例和他个人工作经验为基础，让我深深感到了营销在现实中的广泛应用。
百度文库来宾市职业技术学校教案本20-20年学年度第学期科目电子产品营销班级教师百度文库教案编写要求根据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校情况，对我校教师教案的编写提出如下要求：在写教案时明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求以及基本教学方式。
并根据学生的心理特征、兴趣习惯、情感态度等确定科学的教学方法，因材施教。
能较准确突出教学目的、重点难点，在教学设计方面比较有特色。
教案包括：课题、授课日期、课时、教学目标（包括理论应知目标和技能目标）、重点、难点、教学方法、教学仪器、教学过程（含练习、小结）、板书设计、作业、课后反思等。
教师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课的教案），不允许无教案上课。
来宾市职业技术学校教务处2008年 3月课 题电子电器产品市场分析授课日期第1-6周课时181. 了解电子电器产品概念、分类；2. 知道电子电器产业的发展概况、主要电子电器产品的现状；教 3. 了解电子电器产品的供应特点和需求特点；学 4. 了解电子电器产品市场营销环境分析。
目5. 了解电子电器产品消费市场分析标6. 了解电子电器产品的了解市场生命周期；7. 电子电器产品市场分析8. 知道电子电器市场及经营概念、 现代市场营销观念；电子电器产品的供应特点和需求特点 教 学 重 点 教电子电器产品的了解市场生命周期学 难 点教项目教学法法教学仪器：教学过程：任务一、电子电器产品市场营销环境分析1、营销环境的含义营销环境是指影响企业和产品生存、发展的企业营销管理职能外部的各种因素和力量。
分析营销环境目的在于寻求企业能取得竞争优势和差别利益的市场机会的良性营销环境的机会。
2、营销环境的特点：营销环境的差异性营销环境的多变性 营销环境的相关性 营销环境的复杂性3、外部环境对电子电器产品市场营销的影响宏观环境（人口环境、经济环境、物质环境、技术环境、政治法律环境等）对市场营销的影响微观环境（企业内部的环境力量、供应商、营销中介单位、消费者和竞争者）对市场营销的影响一个企业，一种产品能否成功地开展营销活动，不仅取决于其对宏观环境的适应性，也取决于其能否适应和影响微观环境。
电子产品的运用教案随着科技的快速发展，电子产品在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。
从人们起床到睡觉，电子产品经常会和我们相伴左右。
如何正确地运用这些电子产品却是很多人都感到困惑的问题。
针对这一问题，我们需要针对不同的电子产品进行分析和指导，从而合理地运用这些电子产品。
本文将以手机、平板电脑和电视机为主要研究对象，提供一份针对这些电子产品的运用教案。
一、手机的运用教案1. 安全使用手机(1) 密码保护：设置手机锁密码或指纹密码，防止个人隐私泄漏。
(2) 网络环境：不随意连接公共网络，要保证网络环境安全，以防被盗取个人信息。
(3) 卸载无用应用：及时卸载无用应用，以避免应用过多占用手机存储空间，导致手机运行缓慢。
2. 合理使用手机(1) 掌握通话时间：不要在公共场合大声喧哗，应合理掌握通话时间，不要浪费自己和别人的时间。
(2) 合理安排使用时间：不要长时间使用手机，避免对身体和视力造成伤害。
3. 科学充电(1) 避免电量过低：手机电量过低时应及时充电，以免影响正常使用和手机寿命。
(2) 充电时间：充电时间不要过长，避免过度充电而损坏电池。
二、平板电脑的运用教案1. 安全使用平板电脑(1) 密码保护：设置平板电脑锁密码或指纹密码，防止个人隐私泄漏。
(2) 避免劣质应用：要下载品牌正规的应用商店，如Google Play或Apple App Store，不要下载劣质应用。
2. 合理使用平板电脑(1) 视力保护：使用平板电脑时要注意保护视力，不要长时间使用。
(2) 不应重负：平板电脑不得用作别的压物，以保护硬件。
(3) 适当休息：长时间使用后，要适当休息，休息时间宜长于使用时间。
3. 科学充电(1) 避免电量过低：平板电脑电量过低时应及时充电，以免影响正常使用和平板电脑寿命。
(2) 充电时间：充电时间不要过长，避免过度充电而损坏电池。
三、电视机的运用教案1. 安全使用电视机(1) 避免非法激活：电视机开机前，要检查电视机后面板和远程控制器上的键位，保证不被非法激活。
幼儿园大班健康《合理使用电子产品》教案和反思电子产品已成为我们生活中不可缺少的一部分，无论是在课间还是在其他时候我们都会接触到很多电子产品。
这些电子产品不仅会影响人的健康，还会给儿童的视力带来一定的影响，那么作为老师应该如何正确引导幼儿合理使用电子产品呢？中班幼儿正处于身体发育阶段，如果过度用眼就会对他们造成不良影响。
因此，为了让所有大班孩子都能健康地度过这个重要而有意义的假期，我们特设计了一堂健康主题《合理使用电子产品》教学案。
一、目标与重难点1、目标：通过一系列有趣的游戏，让幼儿初步了解电子产品对他们造成的影响，引导每一位小朋友都能合理地使用电子产品。
2、重难点：培养幼儿对电子产品正确使用的意识，增强他们的自信心。
3、反思点：让幼儿通过游戏了解电子产品的危害性，并能够在集体活动中进行正确理性地使用电脑等电子产品。
二、教学活动设计1、活动前准备：播放一段视频，让幼儿了解电子产品的危害。
2、活动中导入：让幼儿用图片介绍电子产品对眼睛造成伤害及不健康影响，幼儿与同伴共同讨论该如何做才是最健康的。
3、教学活动分析：让家长了解中班幼儿每天使用电子产品及长时间用眼对他们身体有哪些影响。
4、课后小结：幼儿在学习活动中能自觉地控制用眼时间，遵守各项规则，并积极配合教师进行课堂活动。
三、导入新课教师提问：我们知道人的眼睛对着光源看，其实它是看远处的，那么，这样就会造成我们眼睛的负担，就不能保护眼睛了吗？学生思考后导入新课。
引导幼儿认识到这件事，从而激发幼儿主动探索和探究新问题的热情。
四、小结本节课主要通过游戏的形式，让幼儿了解如何合理地使用电子产品。
由于学生年龄较小，知识水平不高，所以对电子产品基本处于看不懂的状态，但幼儿需要老师帮助。
通过游戏活动，激发了孩子们探索学习的欲望。
经过这个活动，孩子们对信息技术有了更深层次的了解，同时也感受到了手机带来的便捷感，同时也懂得了合理使用这些媒体对自己和身边人带来健康帮助的重要性。
xxx 2017─2018学年第 2 学期试卷《电子产品营销与技术服务》 （分散 A 卷 开卷 笔试）出卷人 出卷人所在学院（部） 使用班级班级 学号 姓名第1页，共12页一、判断正误题（每小题1分，共10分。
对的打“√”，错的打“×”）1、B2B （Business to Business Marketing ）营销模式是企业对客户的营销。
（ ）2、市场营销就是在不断变化的市场环境中，为了实现企业的战略任务和目标，通过市场交易去满足消费者需要的综合性商务活动过程。
（ ）3、电子产品的宣传目的主要有传播品牌、介绍产品、压制对手、树立客户信心。
（ ）4、从市场营销角度出发,市场构成有三个主要因素:一是人口,二是购买力,三是购买欲望。
（ ）5、产品要素主要分为质量、价格、交期、回款周期、服务、证书、竞争、满意度。
（ ）6、市场调研的步骤包括确定调研目标、制定调研方案、设计调研问卷、实施市场调研、评判 调研结果、撰写调研报告等。
( ) 7、一家以重视产品质量著称的企业，为了在同行的激烈竞争中立于不败之地，采取降低产品耐用性的做法，可以推断，该企业产品生命周期将随之缩短。
（ ） 8、产品的基本定价主要取决于成本和利润两方面。
( ) 9、要加强对客户的财务风险防范。
可通过正面和侧面两种方式来调查客户的财务状况，为评估不同客户财务风险提供依据。
( ) ( ) 二、单项选择题（每小题2分，共20分）市场营销的核心是（ ）。
A 、交换B 、分配C 、生产D 、促销2、根据马斯洛的需要层次理论（ ）。
A、需要的层次越高越不可缺少B、需要的层次越低越重要C、尊重的需要是最高层次的需要D、层次最高的需要最先需要3、在生产者市场中，购买商品或者劳务的一般是（）。
A、消费者B、个人C、生产企业D、家庭4、( )指生产者首次购买某种产品或服务。
A、直接重购B、修正重购C、新购5、企业的微观环境包括供应者、营销中介、竞争对手、公众和（）。
初中生合理使用电子产品教案教案标题：初中生合理使用电子产品教案目标：1. 了解电子产品对初中生学习和生活的影响。
2. 培养学生正确使用电子产品的意识和技能。
3. 提高学生对电子产品的安全意识。
教案步骤：引入：1. 引导学生讨论他们平时使用的电子产品有哪些，这些产品对他们的学习和生活有什么影响。
2. 引导学生思考电子产品的优点和缺点。
讲解：1. 讲解电子产品对学习的影响：包括分散注意力、影响学习效果、增加使用时间等。
2. 讲解电子产品对身体健康的影响：包括近视、颈椎病、睡眠不足等。
3. 讲解电子产品对社交和人际关系的影响：包括沉迷于虚拟世界、减少面对面交流等。
4. 讲解电子产品的安全问题：包括个人信息泄露、网络诈骗等。
实践：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己在使用电子产品方面存在的问题和困惑。
2. 制定合理使用电子产品的规则：学生根据讨论结果，制定一份合理使用电子产品的规则，并分享给全班。
3. 制定个人使用计划：学生根据规则，制定自己的个人使用计划，并进行互相检查和监督。
总结：1. 引导学生总结本节课学到的知识和意识。
2. 强调合理使用电子产品的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
拓展活动：1. 组织学生进行电子产品使用调查：学生可以设计问卷，调查同学们的电子产品使用情况，并分析结果。
2. 设计宣传海报：学生可以设计宣传海报，向其他同学宣传合理使用电子产品的重要性。
教学评估：1. 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
2. 规则制定和个人使用计划：评估学生制定的规则和个人使用计划的合理性和可行性。
3. 总结和拓展活动表现：评估学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 电子产品使用调查问卷。
2. 宣传海报设计素材。
教学延伸：1. 鼓励学生定期反思自己的电子产品使用情况，并调整使用计划。
2. 组织学生参与有关电子产品的讲座或研讨会，进一步加深对电子产品的认识。
幼儿园电子产品使用教育教案一、教学背景：随着现代化的发展，电子产品已经成为人们生活中必不可少的一部分，而幼儿园的孩子们在这个数字时代中也难以避免使用电子产品。
因此，为了更好地引导幼儿园孩子们合理使用电子产品，并且预防带给学生们一些不必要的问题，如眼疲劳、脖子等不适，需要我们培养他们合理使用电子产品的意识，保护自己的视力和身体健康。
二、教学目标：1. 了解电子产品的种类及使用场景。
2. 培养幼儿园孩子正确使用电子产品的意识。
3. 预防一些不必要的问题，如眼疲劳、脖子等不适。
三、教学内容：1. 电子产品种类的介绍：手机、电脑、平板等。
2. 电子产品的使用场景：看动画、学画图、听音乐等。
3. 合理使用电子产品的方法及预防问题：如保持足够距离、适当的时长、正确的用眼方式等。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片的方式介绍电子产品。
2. 视频播放法：播放一些与电子产品有关的视频，如动画片、学习课程等。
3. 板书法：对于合理使用电子产品的方法及注意事项进行排序讲解。
五、教学流程设计：1. 开场导入：老师用图片展示电子产品，要求孩子们一起辨认出各类电子产品。
2. 学习重点一：介绍电子产品的种类，老师会介绍手机、电脑、平板等电子产品，让孩子们可以清楚的了解电子产品的种类。
3. 学习重点二：介绍电子产品的使用场景，老师会播放一些与电子产品有关的视频，如动画片、学习课程等，让孩子们理解电子产品的使用场景。
4. 学习重点三：介绍合理使用电子产品的方法及预防问题，老师会通过板书方式，对幼儿园孩子们要注意的事项进行排序讲解。
5. 活动导入：利用幼儿园孩子们熟悉的游戏，进行游戏引导，巩固学生们所学的知识。
6. 小结总结：对此次课程做个总结，让孩子们更深入地理解合理使用电子产品的好处，并能够在实际使用中做到有理有据。
六、教学用具：1. 表示不同电子产品的图片。
2. 与电子产品有关的视频，如动画片、学习课程等。
3. 手写板书。
