德语语音教案

课程名称：大学通用德语1授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 培养学生对德语的兴趣，激发学习德语的积极性。

2. 帮助学生掌握德语的基本语音、语调和语法知识。

3. 提高学生的听说读写能力，为后续学习打下基础。

教学内容：1. 语音、语调训练2. 基本语法知识3. 日常交际用语教学过程：第一课时：一、导入1. 用简单的德语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。

2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。

3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。

三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如名词的性、数、格变化等。

2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。

3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。

四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如问候、介绍、告别等。

2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时：一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学知识的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师点评。

二、语音、语调训练1. 教师播放德语母语者的发音示范，让学生模仿。

2. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。

3. 通过小组练习，让学生互相纠正发音。

三、基本语法知识1. 教师讲解德语基本语法知识，如动词变位、时态等。

2. 学生跟随教师朗读例句，巩固所学知识。

3. 学生进行语法填空练习，巩固语法知识。

四、日常交际用语1. 教师带领学生学习日常交际用语，如询问、建议、请求等。

2. 学生分组进行角色扮演，练习日常交际。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发言积极。

2. 学生能正确运用所学知识进行日常交际。

3. 学生对德语的语音、语调、语法知识有较好的掌握。

德语语音教程（各类艺术院校声乐专业适用）目录第一课德语字母表以及日常问候语第二课单元音： a, e, i, o, u第三课变元音: ä, ö, ü第四课双元音: ai,ei,eu,äu,au第五课辅音：p, b, d, t, k, g, f, v 第六课辅音：ch,h, l, m, n, ng第七课辅音：s, z, ks, kv, pf, sp, st 第八课辅音：r, sch, ts, tsch第一课德语字母表以及日常问候语Guten Morgen!Guten Morgen!Guten Tag!Guten Tag!Guten Abend!Guten Abend!Gute Nacht!Gute Nacht!Auf Wiedersehen!Auf Wiedersehen!第二课元音a, e, i, o, u*通常长元音亦称之为闭口元音，短元音称之为开口元音。

第三课变元音ä, ö, ü1.1 变元音ä可分为长元音[є:] 和短元音[є](同短元音e)1.2. 变元音ö1.3. 变元音ü,可分为长元音[y:] 和短元音[y]第四课双元音[ai], [au], [oy]第五课辅音：p, b, t, d, k, g, f, v清辅音：p, t, k, f浊辅音b, d, g, v第一组：清辅音[p] 和浊辅音[b][p] 例词：Pausezeichen-休止符（音乐术语） Programm-计划，程序，频道，节目单，曲目表Oper-歌剧（名词） Premiere-首演，首映 Paradies-天堂Papa-爸爸 Papagei-鹦鹉 Politik-政治Popmusik-流行音乐 Kopf-头 Paprika-青椒Polizei-警察 Papst-教皇 Obst-水果Perle-珍珠 Pädagogik-教育Palast-宫殿Palme-棕榈树Papier-纸张，文本，证件Parfüm-香水[b] 例词：Knabe-男孩，男童 Liebe-爱 Bambus-竹笋 Brokkli-西兰花Banane-香蕉 Brot-面包 Speise-餐 Bier-啤酒Bank-银行，长凳 blau-蓝色的 Baum-树 Bildung-教育Blume-花 bekommen-得到 Bach-小河；巴赫（作曲家） Bariton-男中音Berlin-柏林 Hamburg-汉堡 Bremen-不莱梅 Bonn-波恩Buch-书 Bein-大腿，腿 Spinat-菠菜 Kürbis-南瓜第二组：清辅音[t]和浊辅音[d]清辅音[t] 例词：hold-可爱的，优美的 tausend-千 rot-红色的 Trauben-葡萄Hund-狗 Taube-鸽子 Ente-鸭子 Zitrone-柠檬Tomate-西红柿 Salat-沙拉 Rotwein-红酒 Hauptgericht-主餐Ticket-票 Tag-日子，天，白天 Tabak-香烟 Teller-盘子Tenor-男高音 Tempo-速度 Tanz-舞蹈 Takt-节拍Theater-剧院 Noten-谱子，乐谱 Orchester-交响乐队 Overtüre-序曲Lied-歌曲Sonate-奏鸣曲Text-歌词，课文Traum-梦，梦幻浊辅音[d] 例词：holder(形容词，后接阳性名词，第一格) Dur-大调 Dame-女士，夫人Sodawasser-苏打水 Bedienung-服务 Nudeln-面条 Danke-谢谢Deutschland-德国 Dormung-多特蒙德 Dresden-德累斯顿（地名）Düsseldorf-杜塞尔多夫Datum-日期 Datel-枣子 Deckel-盖子 Decke-天花板Lieder-歌曲，艺术歌曲（复数） Dirigent-指挥 Dramma-戏剧Drache-龙 drei-三 Doktor-大夫，博士 Druck-压力，印刷第三组：清辅音[k]和浊辅音[g][k] 例词：Kuchen-蛋糕 Kaffee-咖啡 Kuh-奶牛 Käse-奶酪Schokolade-巧克力Kartofelchips-薯片Cola-可乐Küche-厨房Kellner-服务生Koblenz-科布伦茨（地名）Köln-科隆Kasse-收银处Kino-电影院Klassik-古典Konzert-音乐会Klarinette-单簧管Klavier-钢琴Komposer-作曲家König-国王Kind-小孩[g] 例词：Geld-钱，钞票 Trinkgeld-小费 Grillen-烧烤 Garten-花园Getränk-饮料Gans-鹅Jogurt-酸奶Gast-客人Stuttgart-斯图加特（地名）Gabe-叉，音叉Garantie-担保，保证Gasse-小道，胡同Glas-杯子Gift-毒药Gitarre-吉他Gras-草地Graf-伯爵grün-绿色Gulasch-红烧肉gut-好的Geige-小提琴Gesang-声乐Orgel-管风琴Gold-金子第四组：清辅音[f]和浊辅音[v][f] 例词：Fisch-鱼 Forelle-鳟鱼 Fleisch-肉 Tintenfisch-鱿鱼Pflaume-李子 Apfel-苹果 Flasche-瓶子 Orangesaft-橙汁Frankfurt am Main-法兰克福 Freiburg-弗莱堡（地名）Hannover-汉诺威 Volkslied-民歌Früstück-早餐Vorspeise-前餐 Vater-父亲 Veilchen-紫罗兰Harfe-竖琴 Fagott-巴松管 Saxofon-萨克斯 Flöte-长笛Frühling-春天Frei-自由Frau-女人，小姐Frage-问题[v] 例词：Olive-橄榄 Wasser-水 Wein-酒 Wurst-香肠Wahl-选择，选举 Wien-维也纳 Weimar-魏玛（地名） Wagen-汽车Waage-天平，天秤座 Waffe-武器，兵器 Wort-词，单词 warum-为什么was-什么 wo-哪里 wann-何时 wer-谁Variation-变奏曲 Vase-花瓶 Volleyball-排球 Vulkan-火山Viola-中提琴 Winter-冬天 Wolf-狼 Widmung-献词Woche-星期，周 wir-我们 Wille-意志，决心 Wiege-摇篮第六课辅音：ch， h, l, m, n, ng1.清辅音[h] 与浊辅音[x]清辅音[h], h例词：Hamburg 汉堡Hahn 公鸡Hai 鲨鱼Haus 房子Hain 小树林Hase 兔子Hallo 嗨，你好!（问候语）Hand 手Herz 心，心脏Haar 头发Halle 厅，礼堂Haltung 姿态，体态Hafen 码头，港口Handball 手球运动Handel 生意，买卖浊辅音[x], ch例词：Lachen 笑，大笑auch 同样，也noch 仍然machen 做，Nacht 夜，夜晚Nachtigalle 夜莺Kuchen 蛋糕Bauch 肚子Knoblauch 大蒜Ach 啊（语气词）Wache 哨兵，守卫Hauch 气息Lachs 三文鱼Macht 权力，能力2. 浊辅音[l],l例词：Labor 实验室，化验室Laden 商店Einladung 邀请，邀请函Lamm 羊羔Lampe 电灯Land 大陆，陆地laufen 跑Latein 拉丁语Laub 树叶，叶子Laune 心情，情绪laut 响的，嘈杂的Leben 生活，生命ledig 未婚的Bundesliga 联邦甲级联赛Leistung 成绩，业绩3.. 浊辅音[m], m例词：Mädchen 女孩，姑娘Magazin 杂志，期刊Magen 胃Magister 硕士Mahlzeit 好胃口（问候语）Mai 五月Mais 玉米Moll 小调（调性）Mahler 画家Mann 男人，男性Mappe 文件夹Markt 集市，市场Marmelade 果酱Mässig 中速（音乐术语）Marsch 进行曲Maske 假面具Maskenball 假面舞会Master 大师，师傅4. 浊辅音[n], n例词：Nase 鼻子Nachbar 邻居Nachricht 新闻，消息Nadelbaum 针叶松nah 近的Name 名字，姓名Nation 民族，国家Natur 大自然，自然界Nazi 纳粹Navigation 导航仪Nebel 雾气，迷雾nein 不Nest 鸟巢nett 和蔼的，友好的Netz 网，网络5. 浊辅音[ng] ,ng, n例词：Wolfgang 沃尔夫冈（人名）lang 长的langweilig 无聊的langsam 慢的Aushang 通知，告示bange 恐惧的Vergangenheit 过去tanken 加油Schrank 柜子Krankenhaus 医院Gang 过道，走廊Ausgang 出口第七课辅音： ks, kv, pf, r,s,9.1清辅音 [ks]，如：chs, ks, xsechs 六（数词） wachsen[‘vaksn] 成长，发育 Sachsen 萨克森州（德国）links 左边，左侧Text 歌词，文本 Haxs （猪/牛的）小腿Taxi 出租车Faxen 鬼脸，胡闹 faxen 发传真 Augsburg 奥克斯包Extra 额外，另付 Nixe 鱼美人 X[iks] 字母(德语)9.2浊辅音[kv]，如quQual 痛苦，苦恼quälen 折磨，使痛苦Quadrat 正方形Qualität 质量，品质Quatität 数量，量Quatett 四重奏，四重唱Quadrophonie 四声道立体声音乐quer 斜着，横穿Quark 酸奶酪Quarte 四度音程Quatsch 废话（口语）Quelle 泉水9.3清辅音[pf],如pfPfanne 平底锅Pflicht 义务，责任Pfarrer 神父，牧师Pfeffer 胡椒Pfefferminze 薄荷，胡椒薄荷Pfeife 笛子，哨子Pferd 马Pflanze 植物Pfund 磅（重量单位）9.4浊辅音[r]，如rRabe 乌鸦Raum 房间，屋子Rotwein 红酒Rache 仇恨Rachen 咽，喉头Radio 收音机Traube 葡萄Traum 梦，梦幻Trommel 鼓Bratwust 烤香肠Instrument 乐器Bravo 非常棒（喝彩）9.5清辅音[s]，如s, ss, ßWas 什么（疑问）Taste 键，键盘Espresso 蒸馏咖啡hassen 痛恨，憎恨lassen 让，使（动词）Tasse 杯，杯子Mißbrauch 滥用Mißerfolg 失败，不成功groß大的，Essig 醋，食醋Essen 埃森（城市）essen 吃，吃饭第八课辅音：sch, sp, st, ts, tsch, z辅音[ʃ]，如sch例词：Schöne 美女Schach 象棋Schaf 绵羊Schäfer 牧羊人Schal 围巾Schallplatte 唱片scharf 辣，锋利Schatten 阴凉地，影子Schatz 宝藏，宝物Schau 展览Schkaukel 秋千Schweiz 瑞士辅音[ʃp]，如sch例词：Spagetti意大利面Spanien西班牙Sparbuch 存折Sparkasse 储蓄所Spannung 紧张Spaß玩笑，愉快Spatz 麻雀Sport 体育Spende 捐赠辅音[ʃt]，如st例词：Staat 国家Stadt 城市Stadion 体育场Studium 学习，学业Standard 标准Ständchen 小夜曲Start 起飞，出发Station 站，火车站Stuttgart 斯图加特Stau 堵车，拥堵Stein 石头Steinbock 摩羯座清辅音[ts],如字母ds，ts，tz，z例词：Abends 晚上Monatskarte 月票Platz 广场，位置Zeit 时间 Zimmer 房间 Zigarre 雪茄Zahn 牙齿 Zauber 魔术，魔力 zehn 十复合(清)辅音 [tʃ],如tsch例词：Deutschland 德国 Deutsch 德语 Tschechien 捷克Tschüs 再会Tschau 再见（同Tschüs）tschilpen 啾啾叫（麻雀）Quatsch 废话 quatschen 闲聊浊辅音[z]，如s例词：Saal 大厅 Salon 沙龙 Sack 袋子，布袋Sahne 奶油，乳脂 Salat 沙拉 Salz 盐Saite 弦，琴弦 Samen 种子 Samstag 星期六。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的德语声乐发音技巧。

2. 培养学生对德语声乐作品的欣赏能力。

3. 帮助学生学会简单的德语声乐作品。

教学对象：初学者教学工具：钢琴、音响设备、教材、教学PPT第一课时：一、教学导入1. 播放一首经典的德语声乐作品，引导学生欣赏并简单介绍作品背景。

2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲是哪个国家的吗？它表达了一种怎样的情感？二、教学内容1. 德语声乐发音技巧：a. 讲解德语元音和辅音的发音特点。

b. 通过练习，让学生掌握德语声乐的发音规则。

c. 比较德语和汉语发音的区别，强调德语发音的准确性。

2. 声乐呼吸技巧：a. 讲解声乐呼吸的基本方法。

b. 通过练习，让学生学会控制呼吸，为演唱做好准备。

三、教学活动1. 学生分组，每组选择一首简单的德语声乐作品进行学习。

2. 每组派代表进行演唱，教师点评并指导。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调德语声乐发音和呼吸技巧的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生课后练习所学内容。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 播放一首新的德语声乐作品，引导学生欣赏并简单介绍作品背景。

二、教学内容1. 德语声乐作品欣赏：a. 讲解德语声乐作品的结构、旋律和节奏特点。

b. 引导学生分析作品中的情感表达和艺术处理。

2. 简单德语声乐作品演唱：a. 教师挑选一首适合初学者的德语声乐作品，带领学生进行演唱。

b. 指导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。

三、教学活动1. 学生分组，每组演唱一首简单的德语声乐作品。

2. 教师点评并指导，强调演唱的技巧和注意事项。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调德语声乐作品的欣赏和演唱技巧。

2. 布置课后作业，要求学生课后练习所学内容。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习热情。

3. 通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

V orkursV orkurs -1,2 (2 Unterrichtsstunden)Das Ziel:1.das deutsche Alphabet2.Vokale3. Ausspracheregel4. Groß-und Kleinschreibung des AlphabetesDie Vorbereitung:Die Studenten sind Anfänger und haben keine vorkenntnisse in Deutsch. Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.1)Fragen die Studenten,ob das Alphabet den Studenten über Chinesisch-Pin Yin oder von Englisch schon bekannt ist.2)Sprechen etwas über Deutsch2.Schwerpunkte: 40 Min.1) Ausspracheregel,Vokale lang,Vokale kurz.2) Nomen,Singular und Pluralz.B, der Fuß"e (die Füße/sse), der Tag -e(die Tage)die Lampe -n(die Lampen), das Kind -er(die Kinder)3) begrüßen und sich verabschiedenStichwörter: Guten Tag ,auf Wiedersehen!Guten Morgen !Guten Abend ! Gute Nacht ! Alles Gute ! Danke!Wiederholung/hausaufgaben:1.Phonetikübungen 20 Min.2.Mündliche Hausaufgaben: 30 Min. Wörter,Sätze vorlesen3. Diktat schreiben.V orkurs-3,4 (2 Unterrichtsstunden)Das Ziel:1. Konsonanten2. Halbvokale3. Diphthonge4.Ausspracheregel5. Konjunktionen von“ sein“ im PräsensDie Vorbereitung:Widerholung für Phonetik.Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.1)Wie kann man Englisch lernen?2) Sprechen etwas über das Deuschlernen2.Schwerpunkte: 40 Min.1) Ausspracheregel: Konsonanten,Halbvokale,Diphthong2) sein-bin-bist-ist-seid-sind (mit Satzbeispiel)z.B: Das ist ein Tisch. ...die Frage mit Fragepronomen,Wie-Frage,Was ist er? Wo arbeitet er?Wie heißen Sie ? Wie ist Ihr Name ? Wie geht es Ihnen? wie geht's? Woher kommen Sie ?-Ich komme aus. Entschuldigung! Wie bitte? Nehmen Sie bitte Platz!Wiederholung/hausaufgaben:1.Phonetikübungen 20 Min.2.Mündliche Hausaufgaben: 30 Min.1)Wörter,Sätze vorlesen2)Bilden die Studenten einen ähnlichen Dialog.3.Diktat schreiben.V orkurs-5,6 (2 Unterrichtsstunden)Das Ziel:1. der bestimmte Artikel und Substantiv im Nominativ2. Satzarten und Wortstellung3. Monogramm4.AusspracheregelDie Vorbereitung:Widerholung für Phonetik.Der Unterrichtsvorgang:1. Aktivitäten zum Einarbeiten: 10 Min.Die Studenten haben jetzt schon etwas Deutsch gelernt und fragen sie , Wie ist Deutsch？(-interessant, geregelt,schwer,kommpliziert...)Sprechen Sie etwas über das Deuschlernen2.Schwerpunkte: 40 Min.1) Ausspracheregel:Monogramm2)Artikel und Substantiv im Nominativz.B: Das ist ein Kind. Das Kind ist klug.Stichwörter:Was ist das ? Das ist ein Buch.Wer ist das? Das ist Julia. Ist das auch ein Heft？Freut michWiederholung/hausaufgaben:1.Phonetikübungen 20 Min.2.Mündliche Hausaufgaben: 30 Min.1)Wörter,Sätze vorlesen2)Bilden die Studenten einen ähnlichen Dialog.3.Diktat schreiben.。

德语语音教程（各类艺术院校声乐专业适用）目录第一课德语字母表以及日常问候语第二课单元音： a, e, i, o, u第三课变元音: ä, ö, ü第四课双元音: ai,ei,eu,äu,au第五课辅音：p, b, d, t, k, g, f, v第六课辅音：ch,h, l, m, n, ng第七课辅音：s, z, ks, kv, pf, sp, st第八课辅音：r, sch, ts, tsch第一课德语字母表以及日常问候语Guten Morgen!Guten Tag!Guten Tag!Guten Abend!Guten Abend!Gute Nacht!Gute Nacht!Auf Wiedersehen!Auf Wiedersehen!第二课元音a, e, i, o, u第三课变元音ä, ö, ü1.1 变元音ä可分为长元音[є:] 和短元音[є](同短元音e)1.2. 变元音ö1.3. 变元音ü,第四课双元音[ai], [au], [oy]第五课辅音：p, b, t, d, k, g, f, v清辅音：p, t, k, f浊辅音b, d, g, v第一组：清辅音[p] 和浊辅音[b][p] 例词：Pausezeichen-休止符（音乐术语） Programm-计划，程序，频道，节目单，曲目表Oper-歌剧（名词） Premiere-首演，首映 Paradies-天堂Papa-爸爸 Papagei-鹦鹉 Politik-政治Popmusik-流行音乐 Kopf-头 Paprika-青椒Polizei-警察 Papst-教皇 Obst-水果Perle-珍珠 Pädagogik-教育Palast-宫殿Palme-棕榈树Papier-纸张，文本，证件Parfüm-香水[b] 例词：Knabe-男孩，男童 Liebe-爱 Bambus-竹笋 Brokkli-西兰花Banane-香蕉 Brot-面包 Speise-餐 Bier-啤酒Bank-银行，长凳 blau-蓝色的 Baum-树 Bildung-教育Blume-花 bekommen-得到 Bach-小河；巴赫（作曲家） Bariton-男中音Berlin-柏林 Hamburg-汉堡 Bremen-不莱梅 Bonn-波恩Buch-书 Bein-大腿，腿 Spinat-菠菜 Kürbis-南瓜第二组：清辅音[t]和浊辅音[d]清辅音[t] 例词：hold-可爱的，优美的 tausend-千 rot-红色的 Trauben-葡萄Hund-狗 Taube-鸽子 Ente-鸭子 Zitrone-柠檬Tomate-西红柿 Salat-沙拉 Rotwein-红酒 Hauptgericht-主餐Ticket-票 Tag-日子，天，白天 Tabak-香烟 Teller-盘子Tenor-男高音 Tempo-速度 Tanz-舞蹈 Takt-节拍Theater-剧院 Noten-谱子，乐谱 Orchester-交响乐队 Overtüre-序曲Lied-歌曲Sonate-奏鸣曲Text-歌词，课文Traum-梦，梦幻浊辅音[d] 例词：holder(形容词，后接阳性名词，第一格) Dur-大调 Dame-女士，夫人Sodawasser-苏打水 Bedienung-服务 Nudeln-面条 Danke-谢谢Deutschland-德国 Dormung-多特蒙德 Dresden-德累斯顿（地名）Düsseldorf-杜塞尔多夫Datum-日期 Datel-枣子 Deckel-盖子 Decke-天花板Lieder-歌曲，艺术歌曲（复数） Dirigent-指挥 Dramma-戏剧Drache-龙 drei-三 Doktor-大夫，博士 Druck-压力，印刷第三组：清辅音[k]和浊辅音[g][k] 例词：Kuchen-蛋糕 Kaffee-咖啡 Kuh-奶牛 Käse-奶酪Schokolade-巧克力Kartofelchips-薯片Cola-可乐Küche-厨房Kellner-服务生Koblenz-科布伦茨（地名）Köln-科隆Kasse-收银处Kino-电影院Klassik-古典Konzert-音乐会Klarinette-单簧管Klavier-钢琴Komposer-作曲家König-国王Kind-小孩[g] 例词：Geld-钱，钞票 Trinkgeld-小费 Grillen-烧烤 Garten-花园Getränk-饮料Gans-鹅Jogurt-酸奶Gast-客人Stuttgart-斯图加特（地名）Gabe-叉，音叉Garantie-担保，保证Gasse-小道，胡同Glas-杯子Gift-毒药Gitarre-吉他Gras-草地Graf-伯爵grün-绿色Gulasch-红烧肉gut-好的Geige-小提琴Gesang-声乐Orgel-管风琴Gold-金子第四组：清辅音[f]和浊辅音[v][f] 例词：Fisch-鱼 Forelle-鳟鱼 Fleisch-肉 Tintenfisch-鱿鱼Pflaume-李子 Apfel-苹果 Flasche-瓶子 Orangesaft-橙汁Frankfurt am Main-法兰克福 Freiburg-弗莱堡（地名）Hannover-汉诺威 Volkslied-民歌Früstück-早餐Vorspeise-前餐 Vater-父亲 Veilchen-紫罗兰Harfe-竖琴 Fagott-巴松管 Saxofon-萨克斯 Flöte-长笛Frühling-春天Frei-自由Frau-女人，小姐Frage-问题[v] 例词：Olive-橄榄 Wasser-水 Wein-酒 Wurst-香肠Wahl-选择，选举 Wien-维也纳 Weimar-魏玛（地名） Wagen-汽车Waage-天平，天秤座 Waffe-武器，兵器 Wort-词，单词 warum-为什么was-什么 wo-哪里 wann-何时 wer-谁Variation-变奏曲 Vase-花瓶 Volleyball-排球 Vulkan-火山Viola-中提琴 Winter-冬天 Wolf-狼 Widmung-献词Woche-星期，周 wir-我们 Wille-意志，决心 Wiege-摇篮第六课辅音：ch， h, l, m, n, ng1.清辅音[h] 与浊辅音[x]清辅音[h], h例词：Hamburg 汉堡Hahn 公鸡Hai 鲨鱼Haus 房子Hain 小树林Hase 兔子Hallo 嗨，你好!（问候语）Hand 手Herz 心，心脏Haar 头发Halle 厅，礼堂Haltung 姿态，体态Hafen 码头，港口Handball 手球运动Handel 生意，买卖浊辅音[x], ch例词：Lachen 笑，大笑auch 同样，也noch 仍然machen 做，Nacht 夜，夜晚Nachtigalle 夜莺Kuchen 蛋糕Bauch 肚子Knoblauch 大蒜Ach 啊（语气词）Wache 哨兵，守卫Hauch 气息Lachs 三文鱼Macht 权力，能力2. 浊辅音[l],l例词：Labor 实验室，化验室Laden 商店Einladung 邀请，邀请函Lamm 羊羔Lampe 电灯Land 大陆，陆地laufen 跑Latein 拉丁语Laub 树叶，叶子Laune 心情，情绪laut 响的，嘈杂的Leben 生活，生命ledig 未婚的Bundesliga 联邦甲级联赛Leistung 成绩，业绩3.. 浊辅音[m], m例词：Mädchen 女孩，姑娘Magazin 杂志，期刊Magen 胃Magister 硕士Mahlzeit 好胃口（问候语）Mai 五月Mais 玉米Moll 小调（调性）Mahler 画家Mann 男人，男性Mappe 文件夹Markt 集市，市场Marmelade 果酱Mässig 中速（音乐术语）Marsch 进行曲Maske 假面具Maskenball 假面舞会Master 大师，师傅4. 浊辅音[n], n例词：Nase 鼻子Nachbar 邻居Nachricht 新闻，消息Nadelbaum 针叶松nah 近的Name 名字，姓名Nation 民族，国家Natur 大自然，自然界Nazi 纳粹Navigation 导航仪Nebel 雾气，迷雾nein 不Nest 鸟巢nett 和蔼的，友好的Netz 网，网络5. 浊辅音[ng] ,ng, n例词：Wolfgang 沃尔夫冈（人名）lang 长的langweilig 无聊的langsam 慢的Aushang 通知，告示bange 恐惧的Vergangenheit 过去tanken 加油Schrank 柜子Krankenhaus 医院Gang 过道，走廊Ausgang 出口第七课辅音： ks, kv, pf, r,s,9.1清辅音 [ks]，如：chs, ks, xsechs 六（数词） wachsen[‘vaksn] 成长，发育 Sachsen 萨克森州（德国）links 左边，左侧Text 歌词，文本 Haxs （猪/牛的）小腿Taxi 出租车Faxen 鬼脸，胡闹 faxen 发传真 Augsburg 奥克斯包Extra 额外，另付 Nixe 鱼美人 X[iks] 字母(德语)9.2浊辅音[kv]，如quQual 痛苦，苦恼quälen 折磨，使痛苦Quadrat 正方形Qualität 质量，品质Quatität 数量，量Quatett 四重奏，四重唱Quadrophonie 四声道立体声音乐quer 斜着，横穿Quark 酸奶酪Quarte 四度音程Quatsch 废话（口语）Quelle 泉水9.3清辅音[pf],如pfPfanne 平底锅Pflicht 义务，责任Pfarrer 神父，牧师Pfeffer 胡椒Pfefferminze 薄荷，胡椒薄荷Pfeife 笛子，哨子Pferd 马Pflanze 植物Pfund 磅（重量单位）9.4浊辅音[r]，如rRabe 乌鸦Raum 房间，屋子Rotwein 红酒Rache 仇恨Rachen 咽，喉头Radio 收音机Traube 葡萄Traum 梦，梦幻Trommel 鼓Bratwust 烤香肠Instrument 乐器Bravo 非常棒（喝彩）9.5清辅音[s]，如s, ss, ßWas 什么（疑问）Taste 键，键盘Espresso 蒸馏咖啡hassen 痛恨，憎恨lassen 让，使（动词）Tasse 杯，杯子Mißbrauch 滥用Mißerfolg 失败，不成功groß大的，Essig 醋，食醋Essen 埃森（城市）essen 吃，吃饭第八课辅音：sch, sp, st, ts, tsch, z辅音[ʃ]，如sch例词：Schöne 美女Schach 象棋Schaf 绵羊Schäfer 牧羊人Schal 围巾Schallplatte 唱片scharf 辣，锋利Schatten 阴凉地，影子Schatz 宝藏，宝物Schau 展览Schkaukel 秋千Schweiz 瑞士辅音[ʃp]，如sch例词：Spagetti意大利面Spanien西班牙Sparbuch 存折Sparkasse 储蓄所Spannung 紧张Spaß玩笑，愉快Spatz 麻雀Sport 体育Spende 捐赠辅音[ʃt]，如st例词：Staat 国家Stadt 城市Stadion 体育场Studium 学习，学业Standard 标准Ständchen 小夜曲Start 起飞，出发Station 站，火车站Stuttgart 斯图加特Stau 堵车，拥堵Stein 石头Steinbock 摩羯座清辅音[ts],如字母ds，ts，tz，z例词：Abends 晚上Monatskarte 月票Platz 广场，位置Zeit 时间 Zimmer 房间 Zigarre 雪茄Zahn 牙齿 Zauber 魔术，魔力 zehn 十复合(清)辅音 [tʃ],如tsch例词：Deutschland 德国 Deutsch 德语 Tschechien 捷克Tschüs 再会Tschau 再见（同Tschüs）tschilpen 啾啾叫（麻雀）Quatsch 废话 quatschen 闲聊浊辅音[z]，如s例词：Saal 大厅 Salon 沙龙 Sack 袋子，布袋Sahne 奶油，乳脂 Salat 沙拉 Salz 盐Saite 弦，琴弦 Samen 种子 Samstag 星期六。

前言内容提要:²德语语言的特点²德语发展简史²德语语言的规范²德语在中国的发展²如何输入德语特殊字母德语语言的特点：ü德语属于印欧语系，日尔曼语族。

我们平常接触到的其他外语中，英语是德语的姊妹语言,都属于日尔曼语族.而法语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语等属于罗曼语族.ü德语是世界上最常被使用的语言之一.以德语为母语的人口超过一亿,在德国、奥地利和列支敦士登，德语是唯一的官方语言。

在瑞士、意大利、比利时、卢森堡等国,德语作为官方语言，发挥着重要作用。

作为欧盟的核心国，德语在欧盟工作语言中也占据着十分重要的地位。

ü德语和英语有很多相似之处。

学习德语时可以和英语进行对照。

德语有26个和英语一样的字母，此外还有4个特殊字母。

即：ä，ö，ü和ß。

德语也是词有重音，句有重读。

ü德语有独特的发音规则，既有类似英语发音规则的地方,也有类似汉语拼音发音规则的地方。

掌握了德语的发音规则就可以顺利读出几乎所有的德语单词.所以我们在德语教材或者德语词典中会发现：在每一个单词后面并没有像英语一样注明音标。

ü德语有42个音素(也叫发音单位）。

其中元音音素19个,辅音音素23个.ü德语的词重音一般在第一个音节。

句子的音调一般都是在句末下降。

ü德语的语法复杂，正是这种复杂决定了德语语言的严谨性。

Ø 在德语中,名词首字母一律大写，容易识别.名词有性、数、格的形态变化.德语名词的性分阳性，中性和阴性三种词性。

词性划分的规律性不强,初学德语，需要一个一个死记; 数分单数和复数，复数的构成形式有十多种，经过一段时间的学习之后很容易掌握复数的构成规律; 名词根据其在句子中不同的语法地位有第一格、第二格、第三格和第四格四个格。

Ø 德语动词有6种时态: 现在时，过去时，现在完成时，过去完成时,第一将来时和第二将来时。

【幼儿园精品教案】小班优秀语言教案《我会说德语》幼儿园精品教案: 小班优秀语言教案《我会说德语》一、教案背景此教案适用于小班幼儿，旨在培养幼儿的德语语言技能。

通过生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，培养语言表达能力和跨文化交流能力。

二、教学目标1. 掌握基本的德语词汇和常用表达；2. 能够准确发音并初步进行简单对话；3. 开发幼儿的听、说、读、写能力；4. 培养幼儿对德语研究的兴趣和自信心。

三、教学内容与教学步骤第一课：认识德语字母和发音1. 通过图片、玩具等教具介绍德语字母，并辅以发音示范；2. 引导幼儿模仿发音，并进行互动练。

第二课：研究基本日常用语1. 通过歌曲、游戏等方式教授德语的日常用语，如问候语、简单的问答等；2. 进行角色扮演，让幼儿互相使用学到的德语进行对话。

第三课：研究数字和颜色表达1. 以游戏的形式教授德语的数字和基本颜色表达；2. 利用图片和实物进行实践练，巩固记忆。

第四课：研究动物和食物的名称1. 通过幻灯片、卡片等教具展示德语中常见的动物和食物的名称；2. 进行团体游戏，让幼儿通过问答的方式研究和记忆相关词汇。

第五课：综合运用所学内容1. 设计小组活动，让幼儿运用所学的德语进行角色扮演、对话等；2. 对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励他们积极参与。

四、教学评估1. 观察幼儿是否能够准确发音并运用所学的德语词汇；2. 组织小测验，测试幼儿对所学内容的掌握情况；3. 定期与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在研究德语方面的进展。

五、教学资源与参考资料1. 德语字母和发音示范视频；2. 德语研究歌曲和儿童游戏教材；3. 德语绘本和图片卡片。

六、教学反思与改进通过本教案的实施，我发现幼儿对德语研究的兴趣和积极性较高，他们在游戏、音乐等趣味活动中更容易参与和研究。

同时，为了提高教学效果，可以加入更多互动环节和练机会，引导幼儿在愉悦中掌握德语表达能力。

以上为幼儿园精品教案：小班优秀语言教案《我会说德语》的主要内容和实施步骤。

德语语音课程教学大纲课程名称：德语语音英文名称：German phonetics课程编号：x4120791学时数：32其中实验(实训)学时数：32课外学时数：0学分数：2.0适用专业：音乐表演一、课程简介《德语语音》课程是音乐表演专业的专业选修课程。

课程内容包括讲解德语读音规则、拼读单词和德语声乐作品。

通过《德语语音》的学习，可以使学生了解和掌握德语发音规则，培养学生具备演唱德语歌曲时能无障碍拼读德语歌词的能力。

二、课程目标与毕业要求关系表1.教学内容(1)德语字母表的读音(2)元音字母a o i e u辅音字母b p d t g k 1 m n读音规则(3)复合元音au ei变元音&辅音r f v w s h(4)变元音6 u辅音j及字母组合sch ng nk(5)复合元音eu iiu辅音字母z和字母组合ch tsch tion(6)半元音y字母x c和字母组合ig qu(7)德语歌曲拼读2.基本要求熟练掌握德语发音规则以及变化规律，能够运用所学规律拼读任何德语单词、课文以及歌词等。

3.重点和难点重点：(1)德语单元音、双元音和变元音的读音规则。

(2)辅音b p d t g k以及r v s和辅音组合ch的读音规则。

难点：德语变元音6的发音以及颤音r的发音四、教学方式及学时分配五、课程其他教学环节要求文电影欣赏。

六、本课程与其他课程的联系声乐专业德语语音课程是声乐演唱课程的辅助课程，可以规范声乐专业学生演唱德语原文作品时的咬字、发音，作到字正腔圆，从语音习惯上规范歌唱时的发音位置从而提高学生演唱外文歌曲发音咬字的准确性。

七、建议教材及教学参考书目1、《大学德语修订版1》张书良赵仲编著高等教育出版社2001年版2、《德语语音》穆兰庄慧丽编著外语教学研究出版社2000年版八、课程考核方式与成绩评定办法(-)课程考核方式为：口语考试。

(二)成绩评定方法：平时成绩*30%+ +期末成绩*70%=总成绩，包括出勤、课堂表现等考察环节。

德语基础发音课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握德语元音、辅音的发音规则，正确发音常见单词。

2. 学生能够理解并运用基本的德语语音知识，如长短音、重音和语调。

3. 学生能够认识德语字母表，并了解字母与发音之间的关系。

技能目标：1. 学生能够通过模仿、练习，熟练准确地发出德语单词、短语和简单句子的音。

2. 学生能够在听力练习中，识别并理解含有目标发音的单词和句子。

3. 学生能够在口语交流中，运用正确的发音，流畅地表达自己的观点。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对德语学习的兴趣，增强学习德语的自信心。

2. 学生能够尊重并欣赏德国文化，树立正确的跨文化交际意识。

3. 学生能够积极参与课堂活动，培养合作、探究的学习精神。

课程性质：本课程为基础德语发音课程，注重实践性和应用性。

学生特点：学生为零基础德语学习者，年龄在初中阶段，具有较强的模仿能力和好奇心。

教学要求：教师应采用生动、直观的教学方法，注重个体差异，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 德语字母表及发音规则：教授德语字母表，讲解字母与发音之间的关系，引导学生正确发音。

- 教材章节：第1章 德语字母和发音- 内容列举：元音、辅音、复合元音、变音符号的发音规则2. 德语元音、辅音发音练习：通过各种练习，让学生掌握元音、辅音的正确发音。

- 教材章节：第2章 元音与辅音- 内容列举：长元音、短元音、复合元音、清辅音、浊辅音、辅音群等的发音练习3. 德语语调与重音：教授德语的基本语调和重音规则，提高学生的口语表达能力。

- 教材章节：第3章 语调与重音- 内容列举：单词重音、句子重音、升降调等规则4. 听力与口语实践：通过听力练习、角色扮演等实践活动，巩固所学发音知识，提高学生的实际运用能力。

- 教材章节：第4章 听力与口语实践- 内容列举：日常用语、简单句子、小对话的听力练习和口语表达5. 课程总结与复习：对所学内容进行总结，设计复习活动，帮助学生巩固发音知识。

教案标题：大学德语基础课程教案一、教学目标本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握德语基本的语音、词汇、语法和句型结构，培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生能够熟练地使用德语进行日常交流。

二、教学内容1. 语音：学习德语的音标，掌握德语的音节、重音、语调等基本语音现象。

2. 词汇：通过学习，使学生掌握约1000个左右的德语基本词汇，并能熟练运用。

3. 语法：掌握德语的基本语法规则，包括名词、冠词、形容词、动词、代词等的变形和用法。

4. 句型结构：学习常用的德语句型结构，包括陈述句、疑问句、命令句、感叹句等。

5. 听力理解：通过听力练习，提高学生对德语口语的理解能力。

6. 口语表达：通过口语练习，提高学生的德语口头表达能力。

7. 阅读理解：通过阅读练习，提高学生对德语书面语言的理解能力。

8. 书面表达：通过书面练习，提高学生的德语书面表达能力。

三、教学方法1. 语音教学：采用听、说、模仿的方法，让学生在实践中掌握德语的语音。

2. 词汇教学：通过联想、记忆、游戏等方法，让学生在乐趣中记忆词汇。

3. 语法教学：通过讲解、示例、练习等方法，让学生在理解中掌握语法规则。

4. 句型结构教学：通过模拟、练习、表演等方法，让学生在实践中掌握句型结构。

5. 听力教学：采用听、说、答、猜等方法，提高学生的听力理解能力。

6. 口语教学：采用对话、讨论、辩论等方法，提高学生的口头表达能力。

7. 阅读教学：采用读、说、答、写等方法，提高学生的阅读理解能力。

8. 书面教学：采用写、说、改、评等方法，提高学生的书面表达能力。

四、教学评价1. 语音评价：通过语音测试，评价学生对德语语音的掌握程度。

2. 词汇评价：通过词汇测试，评价学生对德语词汇的掌握程度。

3. 语法评价：通过语法测试，评价学生对德语语法的掌握程度。

4. 句型结构评价：通过句型结构测试，评价学生对德语句型的掌握程度。

5. 听力评价：通过听力测试，评价学生对德语口语的理解能力。

德语语音教程（教案）第一讲：概述德语有26＋4（ä,ö,ü,ß）个字母，48个音素(元音音素和辅音音素)。

德语的音节由一个元音或一个元音加上几个辅音构成。

一个词中有几个元音就有几个音节。

以元音结尾的音节叫开音节，以辅音结尾的为闭音节。

德语是拼音文字，根据发音规则，大部分单词都可以拼读出来，但德语中也有一些词发音不规则，特别是某些外来词，需要借助音标拼读（这些词在字典中一般都有注明）。

德语单词的音标中只有少量几个符号与德语字母不同。

德语音标1）19个元音音素a)凡是长元音后均加[:]：[a:] [e:] [i:] [o:] [u:] [ε:] [φ:] [y:]b)凡是短元音均不加[:]：[a] [ε] [i] [o] [u] [œ] [y]c)元音字母e位于词尾时不重读，为非重读元音，音标是[ə]d)复合元音表示为：[ai] [au] [оy]元音中只有6个音标的符号与字母不同：[ε:][ε][φ:][œ][ ə ][оy]2)29个辅音音素a）音标符号与字母相同的有：[m] [n] [l] [r] [h]b）音标符号与字母不同的有： [ζ] [ʃ] [x] [ŋ]c）6对清浊辅音：清辅音：[p] [t] [k] [f] [s] [ζ]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [z] [j]d)复合辅音：[ʃt]-[st] [ʃp]-[sp] [tʃ]-[ts] [ks] [pf] [kv]第二讲：元音发音规则1）单元音的发音[a:]:口张开，开口度大，舌头平放在口中，舌尖抵下门齿[a]：开口度比[a:]时略大，声音短促有力[i:]：嘴角向后咧，舌尖紧抵下门齿，舌面向硬颚前部抬起[i]：下巴略下垂，舌面略低，嘴比发[i:]时大[u:]：将双唇尽量前伸，撮成圆形，舌尖轻抵下门齿，上下齿微开，舌面向硬颚后部抬起[u]：发[u]时，下巴略下垂，口型较发[u:]时略大。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握德语语音、词汇、语法等基础知识，提高听说读写能力。

2. 能力目标：培养学生运用德语进行日常交流的能力，提高学生跨文化交际意识。

3. 情感目标：激发学生对德语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。

二、教学内容1. 课文内容：根据教材章节，选取合适的课文进行教学。

2. 语音：讲解德语语音、声调、语调等基础知识。

3. 词汇：教授课文中的重点词汇，并进行扩展。

4. 语法：讲解课文中的语法点，并进行练习。

5. 听力：播放德语听力材料，提高学生的听力理解能力。

6. 口语：进行口语对话练习，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程1. 导入（1）复习上节课所学内容；（2）通过图片、视频等引入新课主题。

2. 课文讲解（1）讲解课文中的重点词汇、短语和语法点；（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容；（3）引导学生进行课文朗读，纠正发音和语调。

3. 词汇学习（1）讲解课文中的重点词汇，并给出例句；（2）进行词汇拓展，教授与课文相关的其他词汇；（3）布置课后词汇练习，巩固所学知识。

4. 语法学习（1）讲解课文中的语法点，结合例句进行讲解；（2）布置课后语法练习，巩固所学知识；（3）进行语法应用练习，提高学生运用语法的能力。

5. 听力训练（1）播放德语听力材料，引导学生认真听并回答问题；（2）分析听力材料，讲解听力技巧；（3）布置课后听力练习，提高学生的听力水平。

6. 口语练习（1）进行口语对话练习，让学生运用所学知识进行交流；（2）纠正学生的发音、语调等问题；（3）布置课后口语练习，提高学生的口语表达能力。

7. 总结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；3. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平；4. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。

i u ü教学设计在德语语言学习中，i u ü是非常重要的重音音素，也是德语学习的难点之一。

为了帮助学生掌握这些重音音素的发音和区别，在教学设计中需要注意以下几点。

1. 知识储备在进行i u ü的教学设计之前，教师需要具备德语重音音素知识，并了解i u ü的特点及其发音位置。

同时，教师还应该掌握i u ü在不同语境中的发音变化规律，以便更好地进行教学。

2. 发音练习针对i u ü的发音特点，可以采用声带震颤练习、唇齿配合练习和后舌卷练习等方法，帮助学生正确口腔肌肉的协调运动，达到正确发音的目的。

同时，教师还可以结合音素的特点和语境，设计不同的练习形式和内容，如单词发音练习、句子朗读练习、模仿对话等，增强学生的语音感知能力和语音表达能力。

3. 同步语法教学i u ü的发音和语法之间有一定的联系，因此在教学设计中，也可以结合语法教学进行。

例如，针对i u ü在格变化中的发音变化规律，可以设计相应的语法练习，帮助学生掌握规则并在实际交流中正确运用。

4. 课堂活动设计为了使学生更好地掌握i u ü的发音和应用，教师可以设计一些寓教于乐的课堂活动，例如游戏、角色扮演、歌曲和唱游等，激发学生的兴趣，提高学习效果。

5. 学生反馈与评估教学设计过程中，学生反馈和评估是十分重要的环节。

教师可以通过调查问卷、听力测试等方式，了解学生在i u ü发音学习中的实际掌握情况和困难点，及时进行调整和改进，提高教学质量和效果。

综上所述，针对i u ü的教学设计需要教师具备相关知识储备，掌握多种教学方法和技巧，并注重学生反馈与评估。

只有不断完善教学设计，才能更好地帮助学生掌握德语重音音素，提升语言水平。

课程目标：1. 帮助学生掌握德语语音、语调的基础知识。

2. 培养学生基本的日常交际能力。

3. 熟悉德语标点与书写习惯。

4. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学对象：大学德语专业一年级学生教学时间： 16周教学资源：1. 德语教材：《当代大学德语》2. 德语语音教学软件3. 德语在线学习平台4. 录音材料5. 白板、投影仪等教学设备教学进程安排：第一周：课程导入与语音教学1. 教学目标：让学生了解德语语音、语调的基本特点，掌握德语字母与音素的关系。

2. 教学内容：- 德语字母表及音素- 常见元音、辅音的发音- 常见音节的构成3. 教学方法：- 课堂讲解- 语音示范- 学生跟读练习4. 时间分配： 2课时第二至四周：语音练习与日常用语教学1. 教学目标：提高学生的语音发音水平，掌握基本的日常用语。

2. 教学内容：- 常见元音、辅音的发音练习- 常见音节的拼读练习- 基本的日常用语（问候、介绍、道别等）3. 教学方法：- 课堂讲解- 语音模仿练习- 日常用语对话练习4. 时间分配： 4课时第五至八周：语法基础教学1. 教学目标：让学生掌握德语语法基础，为后续学习打下基础。

2. 教学内容：- 名词的性、数、格- 代词、冠词、形容词- 基本句型结构3. 教学方法：- 课堂讲解- 语法练习- 句型造句练习4. 时间分配： 4课时第九至十二周：阅读与写作教学1. 教学目标：提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 教学内容：- 阅读理解练习- 写作技巧讲解- 写作练习3. 教学方法：- 课堂讲解- 阅读材料分析- 写作指导4. 时间分配： 4课时第十三至十六周：综合运用与考试准备1. 教学目标：提高学生的综合运用能力，为考试做好准备。

2. 教学内容：- 综合练习- 考试技巧讲解- 考试模拟3. 教学方法：- 综合练习讲解- 考试技巧指导- 考试模拟测试4. 时间分配： 4课时教学评价：1. 课堂参与度2. 语音发音水平3. 语法知识掌握程度4. 阅读理解能力5. 写作能力6. 综合运用能力备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握德语语音的基本规则和发音技巧。

2. 培养学生模仿德国人语音、语调的能力。

3. 提高学生的听、说、读、写能力，为后续学习打下基础。

教学内容：1. 德语语音基本规则和发音技巧。

2. 德语音素及语调的练习。

3. 简单交际情景下的语言运用。

教学重点：1. 德语语音基本规则和发音技巧。

2. 德语音素及语调的模仿。

教学难点：1. 德语音素及语调的模仿。

2. 简单交际情景下的语言运用。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍德语语音的特点和重要性。

2. 学生分享自己对德语语音的认识和困惑。

二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音基本规则，包括元音、辅音、重音、连读等。

2. 教师示范德语发音，学生跟读并纠正发音错误。

三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行音素练习，如b、d、g、p、t等。

2. 学生分组进行音素模仿，互相纠正发音。

3. 教师讲解德语语调的规律，示范语调，学生跟读并模仿。

四、交际情景模拟1. 教师设置简单交际情景，如询问时间、地点等。

2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音和语调进行交流。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，包括语音、音素、语调等。

2. 学生进行自我检测，找出自己的不足。

二、课堂讲解1. 教师讲解德语语音的连读现象，如轻读、省音等。

2. 教师示范连读现象，学生跟读并模仿。

三、音素及语调练习1. 教师带领学生进行连读练习，如“ichhabe”、“duwirst”等。

2. 学生分组进行连读模仿，互相纠正发音。

四、交际情景模拟1. 教师设置新的交际情景，如购物、旅游等。

2. 学生分组进行模拟对话，运用所学语音、音素、语调进行交流。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 学生对德语语音、音素、语调的掌握程度。

3. 学生在交际情景模拟中的表现。

教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。

一、教学目标1. 让学生掌握德语语音、词汇、语法等基础知识。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 提高学生的德语学习兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 德语语音：元音、辅音、重音、语调等。

2. 词汇：日常生活常用词汇、形容词、副词等。

3. 语法：名词变格、动词变位、时态、语态等。

三、教学步骤1. 导入新课（1）用简单的德语问候学生，营造良好的课堂氛围。

（2）介绍本节课的学习目标和内容。

2. 语音教学（1）讲解德语元音、辅音的发音规则。

（2）通过听、说、读、写等多种形式，让学生熟练掌握德语语音。

3. 词汇教学（1）教授日常生活常用词汇，如：家、学校、食物、交通工具等。

（2）引导学生运用所学词汇进行简单的对话。

4. 语法教学（1）讲解名词变格、动词变位、时态、语态等语法知识。

（2）通过例句和练习，让学生熟练运用所学语法。

5. 综合练习（1）让学生进行听、说、读、写四项技能的综合练习。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。

6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的课堂表现。

2. 通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。

3. 定期进行口语、听力测试，了解学生的综合语言运用能力。

五、教学反思1. 分析学生在课堂上的学习情况，找出教学中的不足之处。

2. 调整教学方法，提高教学质量。

3. 注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

德语教师试讲教案范文：一、教学目标1. 让学生掌握德语元音、辅音的发音规则。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 提高学生的德语学习兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 德语元音、辅音的发音规则。

2. 日常生活常用词汇。

3. 名词变格、动词变位。

三、教学步骤1. 导入新课（1）用简单的德语问候学生，营造良好的课堂氛围。

（2）介绍本节课的学习目标和内容。

2. 语音教学（1）讲解德语元音、辅音的发音规则。

一、课程背景与目标1. 课程背景：本课程旨在通过德语配音教学，提高学生的德语口语表达能力，培养学生对德语语音、语调、节奏的感知和运用能力，同时拓展学生的跨文化交际能力。

2. 课程目标：（1）掌握德语语音、语调、节奏的基本知识；（2）提高德语口语表达能力，能够进行简单的德语配音；（3）了解德语文化背景，提高跨文化交际能力；（4）培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、课程内容与安排1. 课程内容：（1）德语语音基础：元音、辅音、音节、重音、连读等；（2）德语语调、节奏：升降调、重音、节奏型等；（3）德语配音技巧：情感表达、角色塑造、语气语速等；（4）德语文化背景：德国历史、文化、风俗等。

2. 课程安排：（1）第一学期：1. 德语语音基础（4周）2. 德语语调、节奏（4周）3. 德语配音技巧（4周）（2）第二学期：1. 德语配音实践（4周）2. 德语文化背景（4周）3. 综合实践与考核（4周）三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）课堂讲授：讲解德语语音、语调、节奏等基础知识；（2）示范与模仿：教师示范德语配音技巧，学生模仿练习；（3）小组讨论：围绕德语配音技巧、文化背景等话题进行讨论；（4）实践与考核：学生进行德语配音实践，教师进行点评与指导。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等展示德语语音、语调、节奏等知识；（2）音频资料：播放德语配音作品，供学生欣赏、分析；（3）网络资源：利用网络平台，拓展德语配音相关资料；（4）实践平台：提供德语配音实践机会，如配音比赛、社团活动等。

四、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：课堂表现、作业完成情况等；（2）实践考核：德语配音作品；（3）期末考试：德语配音技巧、文化背景等知识测试。

2. 评价标准：（1）语音、语调、节奏准确；（2）情感表达丰富，角色塑造到位；（3）德语配音作品具有一定的艺术性和观赏性；（4）对德语文化背景有一定的了解和认识。