八年级历史下册 第5课 社会主义制度的基本建立教学课件 岳麓版

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珍贵文档 第5课 社会主义制度的基本建立

一、教学目标

知识与能力

第一个五年计划的基本任务和所取得的成就 1954年召开的第一届全国人民代表大会颁布了第一部《中华人民共和国宪法》 农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成。

①教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

②教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知 识解决问题的能力。

（1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

（2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。过程与方法

（1）指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

（2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

（2）引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

二、重点和难点

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。

三、 教学过程

导入新课

提问：（1）我国封建土地制度是怎样被废除的？有什么历史意义？（2）新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施？收到了什么成效？教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

1 社会主义制度的基本建立

[课标内容]

（1）了解第一个五年计划的基本任务。

（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

[教学目标]

一、知识与能力

（1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

（2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

（1）指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

（2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

三、情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

（2）引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

[重点和难点]

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。

[教学方法]

问题引导法

[教学过程]

课前引导：

先要求学生进行实践活动，向当地的人民代表了解人民代表的活动和人民代表大会制度的有关情况。

教师向学生提出以下问题：

（1）我国封建土地制度是怎样被废除的？有什么历史意义？

（2）新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施？收到了什么成效？

教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

沙溪中学八 年级 历史 科导学案（总 节）

设计教师： 执教教师： 上课班级：

教学内容 第二单元复习

学习目标 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。

学习重点 本单元各课基础知识。

学习难点 运用基础知识解决解决问题。

学习内容及预见性问题 t 方法与措施

一、 基础知识

第5课：社会主义制度的基本建立

一、经济基础方面：

（一）第一个五年计划的基本任务

1.背景：国民经济恢复与发展；参考苏联建设经验。

2.时间：_________年— 年

3.基本任务：⑴集中主要力量发展 ，建立国家 和 的初步基础，力求农、轻、重按比例协调发展。⑵对 、 、 进行社会主义改造。⑶逐步提高人们的 。

4.主要成就： 、 等一批现代工业企业建成投产，独立的 已初步建立。以 为中心的交通运输业大为改观。农业也有发展，粮、棉连年增产。

（二）三大改造 1.时间： 年— 年

2.内容：党和国家对 、 、 进行社会主义改造。

3.实质：将生产资料 制改造成 制（包括国有和集体所有制），它是生产关系的变革。

4.方式：农业、手工业采取 的形式，资本主义工商业采取 等多种形式进行。

5.意义：实现了 ，标志 ，我国进入 。

《全面建设社会主义的艰辛探索》

教学模式介绍：

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

体验式教学的课程环节：

创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段）

设计思路说明：

根据教材的编排需求把本课内容分成两大块：在探索中曲折前进和文化大革命。通过逐一进行讲解，让学生去掌握知识，理解教材。

本课是第三单元第八课，对全面建设社会主义的艰辛探索的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了显著成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

从知识基础来看，通过前面第二单元“向社会主义社会过渡”的学习，学生对社会主义的建立有了初步了解，但尚未认识到建设社会主义的曲折和困难。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的事件和知识，并依据这些事件得出结论。因为本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字材料、图片和影像资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教材分析

本课是岳麓版八年级下册第三单元第8课的内容，本课围绕着一个事件 ──“全面建设社会主义的艰辛探索”展开叙述。探索中国式的社会主义建设道路过程中，生产力的变革，要符合客观经济规律，不能急于求成；生产关系的变革，要与当时的生产力水平相适应，不能超越当时的生产力水平。要坚持在综合平衡中稳步前进的建设方针、有计划有比例地发展国民经济，坚持实事求是，一切从实际出发。