北师大版小学语文一年级《池塘边的叫声》公开课教案
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《池塘边的叫声》教案设计
教学目标：
1.认读15个生字，学习4个多音字。
2.理解课文体会友情的美好与可贵，培养学生关心朋友，协助朋友的美德。
3.准确流利、有感情地朗读课文。
重点与难点：
重点：认读本课生字，理解课文内容。
难点：有感情地朗读青蛙和小鱼实行的三次对话，以读悟情。
教学过程：
一、激趣导入
（播放青蛙叫声）问： 同学们认真的听这是什么声音？你见过小青蛙吗？请同学介绍小青蛙。多媒体出示（青蛙图）。今天，让我们一起学习一篇和小青蛙相关的课文——池塘边的叫声（板书课题），齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
过渡：池塘边发生了一个怎样的故事？请听课文录音，思考：故事里讲了谁在什么地方干什么？（板画：小鱼，池塘）你想读读这个故事吗？
1.自读课文。
2.学习生字。
1）借助拼音理解字条中的生字。
2）同桌互相正音。
过渡：我想你已经和生字交上了朋友，我们来共同理解一下吧！
3）出示词语：大哥 岸上 趴在 亲了亲 谢谢 从此 身边 半天 去过 连连 每天 讲讲
过渡：去掉拼音还理解吗？指名读
4）出示生字：哥 岸 趴 亲 谢 此 半 过 连 每 讲
过渡：我们再来从句中理解几个多音字。
5）出示句读，理解多音字，板画（荷叶卡片，背、好、干、转）
过渡：有几条小鱼也想听听青蛙讲的故事呢？我们看它们是谁？
6）出示小鱼生字卡片：边 半 过 转 连 每 讲
说说怎么记住这几个字？
过渡：同学们，我们学会了生字，想自己试着读读课文吗？
三、再读课文，理解内容。
1.这个次读文，要注意课文有几个自然段.哪几个自然段写了青蛙和小鱼的对话，一共有几次对话？
2.出示3次对话内容。
3.练习多种形式朗读。
4.从3次对话中你读懂了什么？
5.文中青蛙讲故事来协助小鱼了解岸上的事情，你想协助小鱼吗？你有什么样的办法让小鱼了解岸上的事情？让学生讨论，指名说一说。
6.齐读最后一段，如果你是青蛙，会给小鱼讲什么样的故事？板书：讲故事
过渡：青蛙和小鱼是对好朋友，你喜欢青蛙和小鱼吗？喜欢就扮演青蛙和小鱼来读一读课文吧。
四、分角色朗读课文。 老师读旁白，扮演青蛙的站着读，扮演小鱼的坐着读。
五、表演课文。
边播放视频边表演。师述：老师把青蛙和小鱼请出来，让它们在池塘边见面，谁来给他们配音？指名学生戴上头饰配音。
六、 总结：我们学了这篇课文，要向青蛙学习，协助朋友，在今后的学习中，朋友之间团结友爱互相协助，这样的友谊才是最好的，只有协助朋友，才会拥有真正的朋友。
板书设计：
池塘边的叫声
青蛙（图）读故事
小鱼（图）
干 好 转 背
