让爱住我家作文

么　霄　彳Ｉ】　０　０　八　正　八　月　口　丐　下　坐　月　ｔ舂　冀　一攀　活动意图　口徐洁　歌曲《让爱住我家》旋律舒缓优美，通过三位家庭成员　分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽　致。由于歌曲比较长，对于小班幼儿来说，要想学会演唱这　首歌曲非常困难，于是我把此次活动定位在音乐欣赏上．并　选用了其中童声（“女儿”演唱）的部分作为让幼儿欣赏的　重点。活动中，我采用ｆｌａｓｈ动画等丰富多彩的教学方式让幼　儿在欣赏中感受、体验蕴含在歌曲中的温馨亲情，让幼儿知　道一家人之间要相亲相爱，在提高音乐欣赏水平的同时培养　其积极快乐的情感。　活动目标　１，初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律及童声的演唱特色，　能在引导下尝试用动作表达对歌曲的理解。　２．能调动自身的生活经验，主动以动作、语言表达、　歌唱等方式参与音乐活动，培养动作协调能力和艺术表现　力。　３，体验并理解歌曲中蕴含的和谐温馨的情感．懂得家　庭成员之间要和睦相爱。　活动准备　１，知识准备：　幼儿听过《刺猬妈妈和狮子爸爸》的故事。　２，材料准备：　歌曲《让爱住我家》音乐碟及ｆｌａｓｈ动画等，内容为“爸　爸”、“妈妈”、“弟弟”、“姐姐”、“房子”的图片一套　（可拆分，如图１）。　活动过程　图１　１．谈话导人。　（１）引导幼儿回忆故事内容，师幼讨论。　师：　“我们昕过《刺猬妈妈和狮子爸爸》的故事，故事　里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？爸爸为什么会变成狮子爸　爸呢？”（幼：　“因为他们吵架了。”）“如果家里人吵架，　你的感受是什么？你喜欢家人之间的关系是什么样的？”　（２）幼儿调动生活经验，尝试表述。教师帮助其提炼并　小结：　“家人吵架，我们心里会害怕、难受，一家人都会不　快乐。”“喜欢家人之间开心、快乐、相亲相爱。”　２．节选欣赏歌曲《让爱住我家》　（以第一段为主）。　引导幼儿初步感受歌曲的旋律特征，强调安静、专注地　倾听，尝试用语言和动作表达自己的感受。　（１）多遍欣赏，进入倾听与表述。　（反复倾听是幼儿感受、理解的基础，在多次欣赏中幼　儿的内心体验会更加细致，对音乐的感受会更丰富。）　提问语①：　“听了这首歌曲你有什么感觉？”　（“很开　心．很好听　”）　提问语②：　“再用心地听一听，等一会儿可以把你的感　觉说出来，也可以用动作表达出来。”　（２）根据幼儿回答进行小结。　师：　“就像你们说的一样，这首歌唱起来慢慢的，听上　去很舒服，让人觉得很温暖，感觉像爸爸妈妈正抱着我们　呢．好幸福呀！”　（３）师幼一起表演幸福含义的动作。

我爱我家

家，是每个人值得依靠的地方，小的时候，妈妈常常哼唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝宝，组成幸福一家”的歌曲，哄着我进入梦乡。每当回忆起这首歌时，一种对家的眷恋不禁油然而生。

时间停摆在那个昏暗的傍晚。数学试卷发下来了，卷子上满满的错号，再一次吞噬了我的欢喜与信心。书包沉甸甸的，整个天空也像打翻了墨汁瓶，心被染得好沉、好沉。这对于争强好胜的我来说无疑是一个很大的打击。我茫然了，有些不知所措。

面对升入初中的第一次竞选，我以一票之差落选了。好强的我带着心中的那份失落，一路狂奔，只想快点回家。走进家，爸爸、妈妈见我不开心的样子连忙跑来，关切地询问着。此时的我已是泪流满面。“何必为一时的失败而畏缩不前？”我诧异地望着往日不善言辞的爸爸，暗淡的心渐渐明亮起来。说罢，他用有力的大手拍了拍我的后背。我点点头，悲伤的心情顿时平静了许多。吃完饭走在常玩的草坪上，草很绿，点缀着朵朵五颜六色的野花。我的视线被那些野花吸引到一处，它们似乎也组成了一串字：“家，是安慰——我爱我家。”

拖着沉重的步子走到家门口，我装出没事的样子，开门进去，“妈，爸，我回来了。”顿了顿，刚要说：“数学成绩下来了„„”妈妈端着菜对我说：“赶快洗手吃饭。”算了，过会儿再说吧！饭桌上，我一直低着头不敢正视他们的眼睛。柔和的灯光照射着雪白的碗，映衬着我那忧郁的心。“看来这一章掌握得还不够扎实，多做些练习题查漏补缺，相信你还是可以赶上去的。”是妈妈亲切的鼓励。这声音中没有丝毫责备的语气，，突然间有种想哭的冲动。这时，父亲的“鼓励”又马上让我破涕为笑了：“‘塞翁失马，焉知非福’，说不定正是好事呢。别难过，我们家的‘小赛翁’！”我擦了擦即将流出的眼泪，走出家门。仰望星空，那一颗颗星星正眨着眼睛为我指引方向，我想用名星在天上拼下一串字：“家，是鼓励——我爱我家。”

进入初二，由于课业的增多，我和好友交谈的时间便少了。每次与她谈话，她的语气总是充满了嫉妒，眼角也全是对我的不满。我根本不敢提有关“学习”的词，只要我稍一张口，她便迸出这样一句话：“你们都学习好，像我这样的傻瓜，能学习好才怪！”我受不了了，她的冷漠与不满几乎让我崩溃了。我生气极了，恨不得立刻回家——此时，除了家，我没有任何可以倾诉的人了。妈妈语重心长地对我说：“你可以用另一种方式和她好好谈谈，但你的放弃只会适得其反。”爸爸则声情并茂地说：可以帮助她一起进步呀!”后来我给她写了一张纸条，我们重归于好了。而我的成绩依然是班里第一，她也有了很大进步。走出家门，仰望天空，天很蓝，云很白。我想用白云在蓝天上拼下一串字：家，能排忧解难——我爱我家。”

让爱住我家

演唱:赵明

我爱我的家,弟弟爸爸妈妈

爱是不吵架常常陪我玩耍

我爱我的家,儿子女儿我的他

爱就是忍耐家庭所有繁杂

我爱我的家儿子女儿我亲爱的她

爱就是付出让家不缺乏

让爱天天住你家让爱天天住我家

没有哭泣不会惧怕

因为有爱住我们的家

让爱天天住你家让爱天天住我家

不分日夜秋冬春夏

全心全意爱我们的家

我爱我的家

弟弟爸爸妈妈

爱是不嫉妒

弟弟有啥我有啥

我爱我的家

儿子女儿我的他

爱就是感谢不记任何代价

我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她

爱就是珍惜 时光和年华

让爱天天住你家

让爱天天住我家没有哭泣

不会惧怕

因为有爱住我们的家

让爱天天住你家

让爱天天住我家

不分日夜秋冬春夏

全心全意爱我们的家

让爱天天住你家

让爱天天住我家

没有哭泣不会惧怕

因为有爱住我们的家

让爱天天住你家

让爱天天住我家

不分日夜秋冬春夏

全心全意爱我们的家

让爱天天住你家

让爱天天住我家

充满快乐拥有平安

让爱永远住我们的家

让爱永远住我们的家

我爱我家初中作文

我爱我家初中作文（精选26篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的我爱我家初中作文，欢迎阅读与收藏。

我爱我家初中作文 篇1

我有一个温馨的家庭，爸爸、妈妈无私地奉献着爱。

记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替你背上书包，帮我理好衣角，嘱咐着我：“上学要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。

如今我已长大了，虽然家离学校比较远，但我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母了。然而爸爸却对我说：“只要你有这片心就行了。现在外面治安不太好，你一人上学多不安全。”爸爸的这番话让我感动极了。我以是他们的女儿而感到荣幸、自豪。因为，父母让我感到了人间那浓浓的真情，这用多少金钱也买不到无价之宝。

每天放学，爸爸总是给我做“加餐”。不是西红柿鸡蛋汤，就是鸡蛋炒西红柿。后来才知道，是爸爸在报纸上看到吃这些有营养。爸爸总是乐呵呵地端着碗走到我面前说：“来，王帆把这碗汤喝了，赶快去写作业，再背书，背完了让爸爸检查，之后就可以看电视了。”

父母在生活上虽然如此关爱我，但对我的学习要求却非常严格。记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背《弟子规》等古文。

记得有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。您见了从门后拿出枝条，要惩罚我。我立刻哭着求饶：“妈妈，我不敢了……”可您还是打了我，“把手伸出来，不许哭！”妈妈脸上的青筋暴起，随着心脏跳动而起伏着……那次打的真狠，手肿了好几天，连字都没法儿写了。之后，妈妈给我上边上药边说：“王帆，你一定很疼吧！其实妈妈……”，一听“疼”这个字，我立刻委屈地扑在妈妈怀里哭了，“不哭，不哭！”妈妈替我擦去眼泪，而大滴大滴的泪珠却落在我的手上。