《亿以上的数的写法》

数 学 教 案

第 3 周 年 月 日 第2节 周节数：8

课题 亿以上数的写法（一） 教学课时 一课时

教学

目标 知识与技能：使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。

过程与方法：经历亿以内的数的写的过程，体验类推迁移的方法。

情感态度与价值观：培养学生主动迁移知识的思维习惯。

教学

分析 重点 掌握亿以上数的写法。

难点 亿级中间和末尾有0的数的写法。

教具 数位顺序表 电化教具 课件 二次备课

教

学

过

程

教学过程：

一、复习旧知

1．让学生看一看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识（从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位……，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级）。

2．写出下面各数。

四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七千零三万五千

二、导入新课

1.教学例2，写出下面各数。

（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。

（2）指名汇报，教师板书：

三亿 写作：300000000

三十亿九千万 写作：3090000000

七千零三亿零二十万 写作：700300200000

（3）议一议：怎样写亿以上的数？

使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。

2.小结

整亿数的写法：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

非整亿数的写法：

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

教

学

过

程

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

3.教材第20页“做一做”第2题。

学生独立完成，再指名汇报，集体订正。

三、实践应用

1.教材“练习三”第6题。

(1)理清题意。（2）适当点拨。（3）指导完成。

亿以上的数的写法

引言

随着经济的发展和数字的不断增长，亿以上的数已经成为我们日常生活中经常遇到的数字之一。无论是财政预算、经济数据，还是人口统计，亿以上的数字已经不再是稀罕之物。本文将介绍亿以上数字的写法，以帮助读者更好地理解和使用这些庞大的数字。

亿以上数字的单位

亿以上的数字常常会用到单位词来表示其数量级。下面是一些常见的亿以上数字单位：

1. 亿（10^8）：在中国，人口数量、财政预算、GDP等常常使用这个数量级。

2. 十亿（10^9）：全球人口数量、国家债务、大型企业的市值等都可以达到这个数量级。

3. 百亿（10^11）：全球旅游收入、大型基础设施建设项目的投资额等都是以百亿为单位。

4. 千亿（10^12）：银行资产规模、国家财政收入等都可以达到这个数量级。

5. 万亿（10^13）：全球外债总额、市值最高的公司等都是以万亿为单位。

亿以上数字的简化写法

当亿以上的数字很大时，我们可以使用一些简化写法，以便更加清晰地表示数字的数量级。下面是一些常见的简化写法：

1. 以RMB为例，一个以亿为单位的金额可以简写为X亿元，其中X为数字。

2. 还是以RMB为例，一个以百亿为单位的金额可以简写为X百亿元。

3. 如果数字很大，例如以万亿为单位，我们可以简写为X万亿元。 这些简化写法简洁明了，并且能够让读者更加方便地理解数字的数量级。

亿以上数字的读法

亿以上的数字读法通常是将每四位数字作为一个读法的单元。下面是一些示例：

1. 1000000000（十亿）的读法为 十亿。

2. 10000000000（百亿）的读法为 一百亿。

3. 100000000000（千亿）的读法为 一千亿。

4. 1000000000000（万亿）的读法为 一万亿。

需要注意的是，在读法中，每个四位数字都需要加上对应的单位词，以便更加明确数字的数量级。

亿以上数字的应用举例

1. 中国的人口数量约为十四亿人，也就是14亿人。

一、教学内容

二、教学目标

三、教学难点与重点

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、笔

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

六、板书设计

千亿：1000亿

百亿：100亿

十亿：10亿

1000亿改写为1万亿

100亿改写为1000亿

10亿改写为100亿

七、作业设计

1200亿

5000亿

500兆

2000亿改写为多少兆

3000亿改写为多少千亿

1000兆改写为多少万亿

八、课后反思及拓展延伸 课后反思：

拓展延伸：

重点和难点解析：

1. 千亿的写法：当数达到千亿时，我们在千亿的后面加上“1”，然后在“1”的后面加上“0”的个数，使其成为12位数。例如，“1200亿”写作“120000000000”。

2. 百亿和十亿的写法：当数达到百亿或十亿时，我们在百亿的后面加上“1”，或者在十亿的后面加上“2”，然后在“1”或“2”的后面加上“0”的个数，使其成为11位数或12位数。例如，“100亿”写作“10000000000”，“5000亿”写作“500000000000”。

1. 改写为兆：当数需要改写为兆时，我们在数的末尾去掉8个“0”，然后加上“兆”字。例如，“2000亿”改写为“2000兆”。

2. 改写为千亿：当数需要改写为千亿时，我们在数的末尾去掉11个“0”，然后加上“千亿”字。例如，“3000亿”改写为“3000千亿”。

3. 改写为万亿：当数需要改写为万亿时，我们在数的末尾去掉12个“0”，然后加上“万亿”字。例如，“1000兆”改写为“1000万亿”。

4. 在学生练习时，及时给予指导和纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

5. 针对学生在实际操作中可能遇到的困难，进行针对性的辅导和解释，帮助学生克服难点。

本节课程教学技巧和窍门： 2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，同时也给学生留有足够的练习时间。在讲解完一个知识点后，我会立即让学生进行练习，以巩固所学知识。

教师 班级 周次 第3周

课题 亿以上数的写法及改写 课型 新授课 课时 第4课

教学

目标 1.会正确地写及改写亿以上的数。

2.培养学生迁移类推的能力。

重点

难点 掌握亿以上数的写法及改写。

教学

准备 课件

教学

过程

一、创设情境

1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？

教师根据学生的汇报板书：

千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个

„„亿 亿 亿 亿 万 万 万 万

位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

2.怎样写亿以内的数？

组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。

3.在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。

4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？ （板书：亿以上数的写法及改写）

二、自主探究

1.教学例2，写出下面各数。

（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。

（2）指名汇报，教师板书：

三亿 写作：300000000

三十亿九千万 写作：3090000000

七千零三亿零二十万 写作：700300200000

（3）议一议：怎样写亿以上的数？

使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。

2.教学例3。

（1）例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。

②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。

引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？

计数单位不同：个，亿。

数值相同：大小相等。

两种方法你喜欢哪种，为什么？

为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。