人教部编版语文六年级上册第六单元测试试卷附答案

人教部编版语文六年级上册第六单元测试试卷附答案

（根据最新部编教材编写）

一、请在加点字的正确读音下面画“ ”。

1. 他走在弯弯曲．（qū q ǔ）曲的小路上，嘴里正哼着小曲．（qū q ǔ）儿。

2. 刘大爷辛辛苦苦攒下的血．（xi ě xu è）汗钱被骗子骗光了。他急火攻心，吐 血了，鲜血．（xi ě xu è）把他的衣服弄得血．（xi ě xu è）淋淋的。

3. 天气越来越冷， 难．（nàn n án）民们的生活越发困难．（nàn n án）了。难．（n àn n

án）道我们不应该伸出援手吗？

、比一比，再组词。

涯（ ） 绕（ ） 篮（ ） 资（ ）

崖（ ） 饶（ ） 蓝（ ） 姿（ ）

慷（ ） 慨（ ） 睹（ ）

康（ ） 概（ ） 堵（ ）

三、给加点字选择正确的解释。 （只填序号）

资：①财物，钱财。 ②供给。 ③智力。 ④资历，指出身、经历。

1. 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 ．源。（ ）

2. 这项计划因缺乏财政资．助而落空。（ ）

3. 他在我们车间里是资．格最老的了。（ ）

4. 小雪是位天资．聪颖、品学兼优的好学生。 （ ）

四、写出下列词语的近义词。

遨游──（ ） 勇敢─ ─（ ） 神圣— —（ ）

恭敬──（ ） 壮观─ ─（ ） 眷恋— —（ ）

庄严──（ ） 沉寂─ ─（ ） 照管— —（ ）

五、词语巧搭配。

（ ）的宇宙 （ ）的球体 （ ）的土地

（ ）的湖水 潺潺的（ ） 温暖的（ ）

粼粼的（ ）

甜美的（ ） 枯竭的（ ）

六、在括号里填上合适的关联词语

1. 河水（ ）为我们解除干渴，滋润我们的心田， （ ）养育我们的子子孙孙。

2. 拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地 质变化才形成的。

3. （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （ ）使自然资源不能 再生，还造成了一系列生态灾难。

4. （ ）所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。

七、写出下列句子所用的修辞手法。

1. 青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ ）

2. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。 （ ）

3. 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针， 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫， 还有那浓密丛林中的薄雾， 蓝天上的白云， 在我们这个 民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 （ ）

4. 山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 （ ）

八、联系课文内容作答。

1. 《浪淘沙》的作者是 （代） ，诗的前两句的意思是

2. “水村山郭酒旗风”中的“山郭”的意思是

3. 为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）

A . 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。

B . 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。

C . 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。

4. 再生资源不能再生的原因是（多选） （ ）

① 随意毁坏 ②滥用化学品 ③不加节制采用 ④自然灾害

九、先补全诗句，再作答。

书湖阴先生壁

（宋）

茅檐长扫净无苔， 。

，两山排闼送青来。

1. 填空。

2. 本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？

3. “两山排闼送青来” 一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗 看，表达了作者怎样的情感？

4. 诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

5. 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

十、课内阅读。

2008年 5月 12日，中国汶川发生大地震，全国大部分地区都有震感。下面是震 中汶川县汶川中学的一位中学生写下的日记。

人间真情

陈俊 班级：北川中学高一（一）班

5月12号下午 14点28分，大地一阵剧烈地摇晃，不到一分钟时间，北川 中学变成了片废墟，两栋五层楼的教学大楼轰然倒塌，哭喊声，呼救声，砖石落 下的声音，连成一片。烟雾弥漫了北川中学，面对这突如其来的灾难，我们没有 “各扫门前雪”！逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老 师们一起， 大家冒着生命危险， 抢救废墟下的幸存者， 一个个的伤员被迅速抬到 体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体 勉强好些的各尽其力。 废墟中的每一个微弱的声音， 都牵绊着大家的心跳， 呼吸。

我们失去了很多同学，还有一些可敬可亲的老师，我们落下了沉痛的泪水， 沉浸在痛苦中， 却没有人发一言⋯⋯沉默中， 痛苦中我们无言地坚定了共同的意 志：活着的，我们要坚强地活下去，决不能放弃每一个生命，灾难让我们更加紧 密地凝结在一起， 共同面对接下来的每一分每一秒， 共同拯救还在呻吟的虚弱生 命⋯⋯慢慢的， 中午晴朗的天空已是一片阴影， 大地失去了光辉， 灾难让我们生 活了十几年的家乡失去了光彩， 变得黯然失色， 然而灾难吞没不了真情， 更吞没 不了我们的意念。在与灾难顽强抗争时，我们战胜了恐惧，我们的意志更坚，生 命更强，理想更高。

天灾无情人有情，大家团结互助。次日，我们被转移到了绵阳九州体育馆， 政府和社会各界共同地帮助我们， 为我们送来水和食物， 给我们送来衣物。 虽然 天下着大雨，刮着大风，我们还是感觉到了人间的温暖。

北川受灾特别严重， 疏散的人口非常多， 我们一部分被送到长虹体育活动中 心，在这里长虹公司的员工们， 日夜为我们服务， 为我们送来食物， 良好的住所。 我们失去了亲人，失去了朋友，但是我们并不孤独，也不可怜，我们又有了十三 亿的大家庭，我们有了归宿。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。 ”羌山儿女，深 爱着羌山土地，纵然已经毁坏，但我们仍怀信念，在爱的光环下，我们将努力拼 搏，顽强奋斗，将来再造羌山的秀丽山川。

1. 结合上下文理解。

① 黯然失色：

② 纵然：

③ 突如其来：

2. “慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活 了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色。 ”

①面对突如其来的灾难， 当地的人们进行了哪些方面的自救？用 “ ”画出来。 ②天地虽然一片灰暗，但学生们的心中 。

3. 看到汶川学生笔下的汶川地震，你想说些什么？

十一、妙笔生花。

同学们，你有没有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施的呢？说一 说你的想法，然后写一份倡议书。要注意倡议书的格式。

答案

一、 1.q ū q ǔ 2.xu è xu è xi ě 3. n àn n án n án

二、示例：天涯 悬崖 绕行 饶恕 篮球 蓝色 资料 姿态 慷慨 健康

慨叹 大概 目睹 堵车

三、1. ① 2. ② 3. ④ 4. ③

四、漫游 英勇 崇高 尊敬 壮丽 留恋 庄重 寂静 照顾

五、璀璨 晶莹 神圣 清澈 流水声 怀抱 波光 味道 资源 六、1. 不仅 还 2. 不是 而是 3. 因为 所以 4.如果 就

七、1. 拟人 2. 比喻 3. 排比 4. 拟人

八、1. 唐 刘禹锡 九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来， 一路裹挟着万里的黄

沙。 2. 依山而建的城 3.C 4. ①②③④

九、1. 王安石 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕

2. 本诗描写了庭前优美的自然风景，表达了热爱田园生活、热爱自然的情趣。

3. 该句使用了拟人的手法。写开门见“山” ，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色 “送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风 光的盎然生机。

写出了诗人身处其间的愉悦， 表现了诗人对这种美好的田园生活 的喜爱之情。

4. 院内 院外

5. 拟人。把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手 护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。

十、1. ①因惊恐而心里不舒服， 情绪低落的样子。 ②表示让步关系， 相当于“即

使”“纵使”。③突然发生意料不到的事情。

2. ①逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起， 大家冒着生命危险， 抢救废墟下的幸存者， 一个个的伤员被迅速抬到体育场， 大 家飞快地抱来棉被， 照顾伤员。 没有一个人顾得着喘气， 活着的身体勉强好些的 各尽其力。② 充满希望

3. 示例：“抗震救灾，众志成城”是我们义不容辞的责任，我们要化悲痛为力 量，共同创建美好的家园。

人教部编版语文六年级上册期末测试（提升卷）

（根据最新部编教材编写）

时间：

90 分钟 满分： 100 分

题序 一 二 三 四 五 总分 等级

得分

知识·能力·运用（共 40 分）

一、选择正确答案的序号填入括号里。（ 12 分）

1. 下列词语中，宇形和加点字读音错误最少的一项是（ ）

A.碰壁 冲锋 苞蕾． （l éi ） 一唱一和．（hè）

B. 贡献 沸腾 勾．当 （gōu） 一哄．而散（ hōng）

C.近犯 潮讯 勒．索 （ l è） 窸窸窣．窣（sū） D.讲座 奋战 剥削． （xi āo） 压轴．登场（ zhóu）

2. 下列各组词中感情色彩完全不同的一组是（ ）。

A. 宠爱/疼爱 妄想/ 梦想 B. 纯熟/ 熟练 严厉/ 厉害

C.顽强/顽固 教导/ 教唆 D. 拥戴/ 爱戴郑重/庄重

3. 下面说法不正确的一项是（ ）。

A. “甩”是独体字，第三画是“一”

B. 辛弃疾写的《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名

C. “我们一向讲究实事求是”中的“讲究”可以用“重视”替代

D. “膝髁”的“髁”的意思可能与果实有关

4. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）。

A. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。 （将“改进”改 为“提高”。）

B. 我们应该防止“校园暴力”事件不再发生。（删掉“不”。）

C. 临近中考，同学们的学习成绩和学习态度都有所提高。 （将“成绩”和“态度” 互换。）

D.为了提高小明的学习成绩，让老师们花费了大量的心血。（删掉“让”） 二、按要求完成下面的练习。（ 24 分）

1. 指出下列句子使用的修辞手法，写在后面的括号内。（ 4分）

（ 1）项羽大喝一声，好似把眼前的山也震得晃动起来。 （ ）

（ 2）这种云是什么？哦，原来是积雨云啊。 （ ）

（ 3）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（ ）

（ 4）潮水喘着粗气，急急地向岸边涌来。 （ ）

2. 阅读下面语段，完成练习。（ 6分）

①作家冯骥才说，城市和人一样，也有记忆，因为它有完整的生命历史。城 市对于人们，不仅是栖身之所，更是传承文化基因的摇篮。②早在 20世纪 80 年代，一位英国学者就提醒，

现在全世界的城市建设都面临一个共同危险， 我们 的城镇正趋向同一种模样， 希望中国的城市建设能够尊重中国文化， 尊重城市原 有特色。③的确，中国的文化传统弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格所 淹没。

1）用一句话说明语段要表达的观点

2）将画“ ”的部分改为反问句

（ 3）下面的话最适合放在（ ）句之后。