语文百花园二教案

《百花园二》教案设计一

教学目标：

1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

5、写自己的一次游览经历。

教学重点：

1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、写自己的一次游览经历。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?

二、“温故知新”栏目的学习

1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?

2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?

(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。)

学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。 通过读的形式交流自己的仿写。

三、“拓展与交流”栏目的学习

一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

四、“阅读平台”栏目的学习

阅读《七月的天山》，理清文章的层次。

学生交流，教师板书。

五、“积少成多”栏目

放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园二

语文（S）教学设计 教 课 板 材：语文（S）一年级上册 文：语文百花园二 块：教学设计—教案

设计思路

《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方 面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。旨在复习巩固本单元的识字写字， 扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。因此，在课堂教学中，我注重关注学 生个体的差异，充分激发学生的兴趣。努力创设情景，让学生爱说，会说，从而 真正成为学习的主人。

教学目标

1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。 2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。 3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。 4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。

重难点分析

教学重点： 巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。 教学难点： 借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。

课前准备

1．多媒体课件。 2．生字卡片。

1教学过程 设计说明

第一课时

一、激趣导入

孩子们，今天又是去语文百花园寻宝的日子，这次的

语文百花园又会有什么好宝贝等着我们去发掘呢？咱们

一起进去看看吧！（展示课件第三屏）

二、园中寻宝

（一）学习“语海畅游”我会写

首先让我们去向日葵姐姐那里看一看，别忘了我们在

那寻宝的密语。（向日葵，站的齐，脸蛋随着太阳移；向

日葵，站的齐，向着太阳行军礼。）

1．根据提示说密语，看看你会有什么发现一一出示“我

会写”的字，学生认读。（展示课件第四屏）

2. 请大声喊出这些字宝宝的名字。（齐读）

3．你们真聪明啊！一下子发掘了这么多宝贝，试着用手

书写一次，说说你还有什么新发现？

4．指导书写“先横后竖”的字。

①说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。

②告诉学生：这些字的笔顺规则是“先横后竖”。

③演示笔顺（展示课件第五屏）

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二

语文（S）教学设计

教

课

板

材：语文（S）三年级下册

文：语文百花园二

块：教学设计—教案

设计思路：

通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，

在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、

理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。这个过程其实是活化场景、内化语言、

研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。

1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”

的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其

中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。

2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，

在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。在这个过程中给予

诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。

3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴

趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。通过观

察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理

的教学目标。

4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他

们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质

疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。

教学目标：

1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。

2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与

底蕴。

3．积少成多——读读背背《清明》。

4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤

《百花园二》教学设计

教材分析:

《百花园二》是语文版第二单元综合知识学习，它包括语海畅游、读读背背、口语交际和习作四个板块。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力、口语表达能力和习作能力。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、认识形近字，积累词语, 激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。

2、提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。

3、读读背背，积累与读书有关的名言警句。

【过程与方法目标】

通过阅读、背诵、口语交际等形式积累知识。

【情感态度价值观目标】

看漫画，写故事。培养学生的观察、想象和习作的能力。

教学重难点：

【教学重点】

1、提高学生口语交际能力,激发学生交流的愿望,培养关心长辈的意识。 2、读读背背，积累与读书有关的名言警句。

【教学难点】

1、看漫画，写故事。

2、培养学生的观察、想象和习作的能力。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、语海畅游：

1、比一比，再组词。

①出示。

银（ ） 优（ ） 惜（ ） 拨（ ）

很（ ） 忧（ ） 错（ ） 拔（ ）

②小组交流。每组字字形上有什么异同？（认识形近字）每组字读音上有什么不同？

③小组派代表发言，全班交流。教师参与交流，适时评议。

④学生完成练习，教师巡视，个别指导。

⑤用字扩词。

2、读一读，记一记：

①出示：

眉飞色舞 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑

心事重重 心灰意冷 六神无主 垂头丧气

②学生自由读，指名读，齐读。

③小组交流，试着给词语分类。

④小组派代表发言,共同订正。

描写神态的：眉飞色舞 眉开眼笑 六神无主 垂头丧气

描写心情的：欣喜若狂 心花怒放 心事重重 心灰意冷

⑤自由朗读，加深记忆。

⑥小组交流，试着多说几个这样的词语。