苏教版一年级上册《练习二》数学教案

苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）

数学一年级上册数一数教案 篇一

教学目标：

知识与技能：

让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

过程与方法：

引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观：

让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。

课时安排：一课时

教学课程：

一、激发兴趣导入

讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

1。出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、新授

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

2、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、练习：

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五、小结

第 1 页 共 23 页 苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇

（经典版）

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序言

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练习三（2）

【教学内容】珠心算第一册第30-32页。

【教学目标】

1.通过练习巩固满五加，使学生进一步理解满五加的计算方法，培养学生的观察能力。

2.通过基本动作练习和基本题型的练习，形成熟练的珠算技能。培养学生的观察能力，语言表达能力。

【教学重点】熟练珠算满五加。

【教学难点】掌握心算满5加。

【教学准备】算盘、数珠互译卡片、珠像图等。

【教学过程】

一、基本功练习。

(一)全盘练

1.拨入4（3、2、1），加2，再拨去。

2.拨入8，减7（6、5、4），加4（3、2、1），再拨去。

(二) 听数拨珠。

7 3 5 1 8

(三)看数想珠。

快速出示数珠互译卡片，让学生说，再校对。

(四)对补数歌

（五）听心算

4+2、4+1、3+2、5+2（选择1题，指名说说你是想的。） 二、练习珠算、心算。

(一) 第30页比大小。

1.学生读题。

2.让学生互相说一说，然后全班交流。（鼓励学生说出自己的想法）

3.小结：这样的题可以先计算出得数，再进行比较。

（二）第30页连一连。

1.引导：你能看出这道题要怎么做吗？

2.注意：有顺序的做，不能遗漏下一排。

3.学生独立完成，集体交流。

4.小结：够加直加，够减直减。满五加，下珠不够加，双下补数。

（三）第31页算一算。

1.听珠算。老师报题，学生集体拨珠练习，边拨边说拨珠过程。指名口答。

2.看珠算。教师逐个出示卡片，学生“开火车”完成。

3.听心算。老师报题，学生听，有困难的学生可以空拨帮忙。（注意：节奏不要太快，要给学生在脑中呈现珠像图的过程。

4.看心算。作业纸出示。比一比，看谁算得又对又快！

（四）第31页填一填。

学生珠算完成，集体交流。

三、游戏练习

（一）第31页打电话。

1.引导学生理解图意。

发现：前一题的计算结果是后一题的第一个数。 2.小组合作“打电话”。

3.集体汇报交流。

（二）第32页游戏：小猫钓鱼。

第五单元 认识10以内的数

第6课时 练习一

教学内容：

课本第21--22页。

教学目标：

1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的顺序的认识。

2、体会基数与序数的不同。

3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。

4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。

教学重难点：

正确运用“=”、“>”和“<”表示两个数的大小关系。

课前准备：

课件、教学挂图。

教学过程：

一、情境导入

出示练习一第1题。

树上有多少只鸟？

学生独立完成，复习对数字1--5的认识以及书写。

二、基本练习

说一说，摆一摆

1、学生拿出学过的0-5的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。

2、按顺序数一数。

3、指导学生说说数的位置。

如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几；

4、看数字，摆圆片。

先填一填，填好后读一读。

三、综合练习

1、完成练习第一题。

2、练习一第7题

（1）学生独立完成。

（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。

3、练习一第8题

（1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？

（2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。

（3）学生独立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。

4、练习一第9题

指导学生写0、2、3、5 。

四、全课总结

这节课你有哪些收获呢？

教学过程：

安排了“=”“>”“<”的练习，使学生认识表示数的大小关系的这三个符号,并加深对已学的数的认识。

比较两个事物的多少,基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较,并把比较的结果用“=”“>”和“<”表示。在对应的比较中,认识“同样多”,理解“=”的意思、读法和用法，“…比…多”“…比…少”,联系比较的结果,理解“>”和“<”的意思、读法和用法。

“根据数的大小进行判断,使学生会用“=”“>”或“<”表示两个数的关系。