《谈谈爸爸妈妈对我的爱》说课稿
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》是九年义务教育人教版三年级下册口语交际课。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。
【教材分析】
课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。
3、引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【重点】
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难点】 注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教具准备】
课件
【教法和学法】
课程标准指出：口语交际教学活动主要是在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采用了讲故事法、讨论法、焦点访谈式、图片展示的方法，引导学生、讨论、倾听、、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论、交流、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。
【教学过程】
一、故事导入，激情入话题。
课一开始，就借助课件，为学生讲故事《跪拜母爱》让学生从故事中感受到动物的伟大母爱，从而揭示课题导入新课：同学们，你们爱听故事吗？今天华老师为你们带来了一个感人的故事，大家欢迎吗？让学生感受到动物的伟大母性。然后让大家谈听后的感受。同学们听了这个故事，你们有什么感受吗？有什么想说的吗？自然而然，引出了本节课所要交际的课题。师：同学们，动物之间竟有如此大的母性，更何况我们人呢？这一节课我们就来谈谈爸爸妈妈的爱，齐读课题：《谈谈爸爸妈妈对我的爱》。接着借助学生课前资料的收集，交流、为这节课的教学做了铺垫。师：有一首古诗就写了人世间伟大的母爱，让我们一起来吟诵这首诗吧《游子吟》。师：同学们，课前让大家一起收集关于赞美爸爸、妈妈的诗歌，谁来先汇报一下。为下面的交际奠定良好的情感基础。
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爸爸妈妈的爱
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爸爸妈妈的爱（一）
父母对我的爱是无边无际的，是高尚无私的，她们用无私的爱呵护我们健康快乐地成长着。
母爱似水。上个暑假，生病的妈妈发觉到我爱好溜冰，而自己的身子也和虚弱。为了让我早日实现愿望，他决定带我去学。第二天，生病中的妈妈带我来到了报名地点，我看妈妈既瘦小又苍白的面孔，泪水忍不住从眼眶中流出，我发誓一定要拔溜冰学好，不令妈妈失望。
母亲很温柔，但父亲却截然不同。他是非常严厉的。
四年级期末的时候，我正和一位叫“qq女侠”的网友聊天。爸爸看见后，脸上由晴转阴，厉声说：“马上就要考试了，怎么还聊天啊？”“明天还可以复习嘛！”我反驳了一句。爸爸拉长了脸，语重心长地说：“棱儿，你听过‘明日复明日明日何其多’，明天还有明天的事，你这样拖拖拉拉的，万事成磋砣。”我似乎听懂了爸爸的话，立刻跳下电脑椅，迅速地跑回房间复习语文了。
爸爸妈妈，你们放心吧！你们对我的爱不会白费。我长大后一定用自己的努力报答你们，回报社会。
爸爸妈妈的爱（二）
父母给我的爱，比天还高，比海还深。父母的爱，是亲切的话语、作文大全，希望对您有帮助！
是慈祥的笑容、是热情的鼓励，父母的爱是无私和伟大的。
一次，天气特别晴朗，许多小朋友在爬杆，看着他们玩得很高兴，我手痒痒的，于是我也来到杆前爬了上去。突然一只篮球飞了过来，我手一滑重重地摔在了地上，右手疼痛难忍。我急忙回了家，告诉了爸爸妈妈，他们迅速将我背往医院，我看见爸爸的汗珠直往下掉，妈妈十分着急。经过医生检查，我只是右手骨折，并无大碍，这时我发觉父母才缓了一口气，我也感受了父母博大的爱。
有一天，我回到家里，看见茶几上有一个钱包，左看右看家里也没什么人，于是我从钱包里拿出了五元钱，一会就在街上花掉了。就这样我经常从父母放在家中的钱包里随意拿钱，最后我的行为没逃过父母的眼睛。爸爸狠狠地抽打了我一顿。晚上，妈妈把我抱进被窝里，关切地说：“孩子，爸爸打你是为了你好，你可知道从小偷针，长大偷金啊，如果我们不阻止你会毁了你的一生的！”我哭着说：“妈妈，我知道错了，我一定会改的。”妈妈的话语刻在了我的心里。
表达对爸爸妈妈的爱的句子
1. 我的爸爸妈妈就像古代神话里的神一样，在我身边时刻守护着我，所以我对他们充满了无比的爱和感恩。
2. 我说不出来有多爱他们，每当我有困难遇到困境时，他们总是那么挺身而出，他们撑起了这个家庭，使我们充满希望。
3. 我敬佩和爱我的爸爸妈妈，他们用自己生命中最宝贵的时间，精心抚育着我。
4. 我永远不会忘记他们在我成长过程中所做的一切，使我拥有今天，谢谢爸爸妈妈！
5. 我的爸爸妈妈把自己的期望、梦想、期待全部倾注在我身上，他们以每一次拥抱和一位真诚的朋友同样给了我们爱；
6. 他们花费时间准备丰盛的饭菜，和我一起享受乐趣，也让我们更加有安全感；
7. 爸爸妈妈不去抱怨，也不忘记叮嘱我长大后要做的事，给了我很多的教诲和力量；
8. 爸爸妈妈也在不停地鼓励我们要向前，不断改变自己，不断学习，一步一步走向成长；
9. 他们给我的是关心和安全，也给我温暖和期待，给我真挚的祝福；
10. 我用最真挚的爱，表达对爸爸妈妈的感谢，谢谢他们给予我平凡中的神奇！
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》说课稿
说设计理念：
交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，创设一定的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。
说教学目标：
1.学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2.认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；
3.养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
说教学重点及难点：
1.重点：学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2.难点：养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
说课前准备：
1.学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事
2.教师准备：课件、搜集歌曲《烛光里的妈妈》和《母亲》、公益广告短剧《给妈妈洗脚》、相关视频以及背景音乐。
说教法和学法：
口语交际教学活动主要是在具体的情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学过程中，诗歌朗诵法、图片展示发、情境创设法，引导学生讨论、倾听、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论交流的局面。
说口语交际的过程：
一。激情导入，激发交际兴趣
课前播放歌曲《母亲》，渲染亲情
1.谈话导入，板书课题。
师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢。这首歌颂扬了伟大的母爱，我们成长的每一步都离不开父母的爱，这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：父母的爱）
2.出示主题：母爱似海、父爱如山。
师：齐读这句话，说说你是怎样理解这句话的。学生感情齐读，并谈谈理解（父爱像山一样，给我们依靠，母爱像水一样温柔，能够包容我们的一切）
