中小学校园创客空间建设方案

中小学创客空间实验室

创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。

伴随着信息技术的深入，中小学机器人教育正在逐步引起社会的关注，机器人教育为实施不同于传统教育提供了一个可操作性的平台。 兴趣、动手能力、创造能力等的最佳培养期是在中小学阶段，中小学机器人教育的发展融合了多学科领域以及多种信息技术，开展更具有开拓性和创新型的教学内容，利用机器人教育这一综合性学科可以为学生打开信息技术的大门，开拓学生的创新能力以及眼界。

机器人教育的发展也代表着一个国家高新技术发展水平，因为机器人教育发展出来的高新技术成果，被广泛应用到社会生活的各个领域，作为信息技术时代的启蒙教育，学生通过在此过程中学到高效的思维方式，提高逻辑思维能力、提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生坚韧和创新精神，使学生在极大的兴趣和实践中不断的探索、尝试和创新。 对于教学内容而言，中小学机器人教育可以更加直观地拓展教学内容，调动起学生的学习兴趣，令学生在教学中养成善于思考教学问题，有效提升学生的探索欲望；同时中小学机器人教育还可以让学生亲身实践，让抽象的理论知识变得生动具体，让学生享受“玩中学”，“学中玩”。

总之来说，中小学机器人教育是实现人才素质整体提高的途径之一，是教育始终要面临的问题；中小学机器人教育在未来中小学信息技术教育发展过程中还是一段十分漫长的路，还需要社会各界的支持，才能真正实现学生素质的全面发展。

如何建设适合中小学的创客空间

创客空间是一个能够提供给学生进行实践性技术创新和创意发展的场所。适合中小学的创客空间旨在培养学生的创新思维、动手能力、合作精神和问题解决能力。以下是建设适合中小学的创客空间的一些建议：

1.提供必要的工具和硬件设备：在创客空间中，需要提供各种各样的工具和硬件设备，例如电脑、3D打印机、激光切割机、电路板、传感器等。这些设备可以帮助学生实践他们的创意，并将其付诸实践。

2. 提供软件资源和编程工具：创客空间中应提供学生学习和使用的编程软件和工具，例如Scratch、Arduino、Raspberry Pi等。这些软件和工具可以帮助学生学习编程和电子技术，并将他们的创意变成现实。

3.提供培训和指导：为了让学生能够充分利用创客空间，学校应提供专业的培训和指导。这些培训和指导可以来自教师、专业人士或志愿者，他们可以帮助学生了解和掌握相关的技术和知识。

4.提供多种项目和活动：创客空间应提供多种多样的项目和活动，以激发学生的创造力和学习兴趣。可以组织学生制作机器人、设计游戏、编程小车等项目，还可以举办创客比赛和展览，让学生展示他们的创意和成果。

5.培养合作精神：创客空间应鼓励学生之间的合作和团队工作。可以组织学生合作完成项目，培养他们的合作精神和团队合作能力。

6.提供开放时间和资源：创客空间应提供足够的开放时间和资源，让学生可以自由进入和使用。可以安排专门的时间段，让学生利用创客空间进行自主学习和项目实践。 7.鼓励创新和失败：创客空间应鼓励学生勇于创新，并接受失败。学生应该被告知，失败是成功的一部分，以促进他们的创造力和冒险精神。

9.提供评估和反馈机制：创客空间应具有评估和反馈机制，以帮助学生了解他们的进步和不足之处。可以设置评估标准和评估工具，对学生的项目和成果进行评估和反馈。

通过以上的建议，学校可以建设一个适合中小学的创客空间，培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的学习兴趣和动手能力。这样的创客空间将为学生提供了一个探索科技和创意的机会，为他们的未来发展打下坚实的基础。

新郑市薛店镇常刘完全小学

2019-2020学年创客空间筹建方案

为紧跟时代步伐，促进创客教育的发展。我们根据郑州市教育局及新郑市教体局有关创客教育的指导意见，结合我校实际情况，特制定《新郑市薛店镇小学创客空间筹建方案》。

一、指导思想

在互联网+的环境驱动下，郑州市教育局提出了“做有未来的郑州教育”的发展理念，田宝华副局长也提出了我们要发展“创客教育”和“教育国际化”。新郑市教体局也在工作要点中反复强调要促进创客教育的健康发展，如果农村中小学创客教育不及时跟上，与时俱进，将会落伍整个时代。因此在农村小学开展创客教育，通过这个平台让学生用“自由的双手表达自信的头脑”，培养学生的开创性个性。培养学生的创新意识，培养相关知识和创新能力，使学生具有国际化视野。

二、建设思路

建成创客空间，包含两个方面：

首先是硬件建设，包含建设创客工作室空间、相关基础设施、创客活动用具等；

其次是软件建设打造创客课程，成立创客教育社团，开展相关活动。

三、实施框架

1、功能实现： 激发学生创客意识——通过3D打印作品、飞行器表演、机器人组装、机械制作的科技作品吸引学生、激发兴趣；

3d打印技术教学——3d打印技术是创客教育的风口，当前最火爆的创客课程；

乐高机器人教学——面向学生传播当今火热的开源智能硬件机器人技术；

开展飞行器航模教育——面各学生传播遥控航模飞行器科技知识

2、装修设计：

以简单实用、新颖独特的空间布置，简单装修，注重实用主义，同时发挥师生的DIY参与精神

3、区域规划：

A、 科技展览区；

功能介绍——便于激发学生的创新意识；

区域面积——约10平米；

实施计划——将创客相关作品合理布置，比如3D打印作品展示、学生的机器人作品、航模飞行器等；此区向全体师生开发，供他们参观学习，激发他们喜爱科技，参与创客学习的兴趣

2016学校创客空间

运营管理实施方案

目 录

前 言

第一部分 创客空间实施背景

第二部分 创客空间实施内容

第三部分 创客空间实施流程

第四部分 资金支持和奖励政策

前 言

创客空间运营方案

为全面落实学院《创新创业教育改革实施方案》中提出的：围绕一个引领，通过两条途径，搭建三个平台，实现四方联动，完成五项改革的总体目标，拟在学院建立创客空间，由教务处牵头，各系部组织，打造三位一体的创客平台。为了更好地实施创客空间项目，营造创新创业氛围，聚集一批有创意，有想法的人，把创意变成现实，打造一个大学里的创新工场，不断推广创客教育，特制定本实施方案。

第一部分 创客空间实施背景

创客以用户创新为核心理念，坚守创新，持续实践，乐于分享。创客空间是以创客文化为核心价值，以聚会来共享资料和知识，共同制作创作创客想要的东西的一个平台。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出建立创新人才培养模式；李克强总理在工作报告中提出，“大力发展众创空间，推动大众创业、万众创新”。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和某某省教育厅《关于深化高等院校创新创业教育改革的若干意见》等文件精神也要求，把创新创业作为撬动高校综合改革的突破口。我院实施创客空间项目，是学院创新创业教育改革的一个综合实践平台。

第二部分 创客空间实施内容 （一）建设创客空间场所

创客空间场所由交流创意空间和生产制作空间两部分组成：交流创意空间的建设由教务处牵头，总务处、设备处配合，拟将9栋学生宿舍楼下架空层进行装修改造，设计三个研讨室，配备触摸一体机、少量电脑、打印机、会议桌椅等，便于师生进行头脑风暴。具体建设方案见“创客空间建设方案”。生产制作空间可依托现有的实训场所进行改建，由各系部负责申报，增加必备的设施设备，便于师生现场制作创意作品。

（二）设立创意主题

创意主题可以是产品的设计与制作，也可以是相关项目的创意方案。专业系结合专业特色与优势，选定1-2个创意主题，并成立相应的创意主题指导团队，指导团队可以由1人负责，也可以由不同专业的老师共同负责，可以相对固定，也可以根据主题的需要临时聘请，随时更换人员，但需将更换情况及时在教务处备案。创意主题要求尽可能面向各个专业，或集合几个专业的知识，在全院范围内实施跨专业交叉培养创新人才。创意主题指导团队组成后，将主题名称、内容、活动方案、所需设备等具体内容填报创意主题申报表，经专业系初步审核后报教务处，经批准后开展创意活动。