1.1亚洲及欧洲(1)

黄山外国语学校备课稿

教学内容 年级学科 初一

教学课时 共 4 课时 第 1 课时 课 型 新授

教学目标 1.运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置；

2.分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 。

教学重点 亚洲以高原、山地为主的地形

教学难点 亚洲以高原、山地为主的地形

教学准备 地图册

教 学 过 程 二次备课

自主学习

一、解释“亚细亚”和“欧罗巴”

二、亚洲和欧洲的位置（提示 分析位置，要从三方面入手）

1、亚洲位置①经纬度位置： 亚洲南到 ，北到 ，东到 ，西到 ，亚洲地域十分辽阔，北部深入

以内，南部延伸到 以南②半球位置：亚洲主要位于 、 ，它同时跨 四个半球；③海陆位置：亚洲北临 ，东临 ，西临 ，南临 ，西南隔 运河与 相邻，东隔 精讲点拨：

提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度 ②地势起伏状况 ③主要地形类型及特殊地形 ④地形分布

提问检测： 海峡与 相邻，亚洲是世界上面积最 的大洲。根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置

①欧洲的经纬度位置是 ；②欧洲全部在 ，主要在 ③欧洲北临 ，西临 ，南临 ，东临 ，西南隔 海峡与 相望

合作探究

一、亚洲和欧洲的地形特征

1、分析亚洲的地形特征①结合地图册P5-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以 、 为主，平均海拔 ，是除南极洲以外海拔最 的大洲②亚洲地面起伏 ，高低 ，既有世界上最高的高原 ，最高的山脉 ，最高的山峰 ，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部 ，四周 ，以

亚洲及欧洲 导

学

目

标 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

重

点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。

2．亚洲和欧洲的地理位置特点。

3．亚洲的地形特征和气候特征 难

点 1．学会简单的时区和日期换算。

2．亚洲和欧洲的气候及成因。

3．亚洲及欧洲河流特点的成因。

导学思路及学生活动设计 时间

教学过程设计 教学结构与过程

第1课时

（课堂导入）

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

学生发言：中国、亚洲、日本……

（讲授新课）

板书 第一章 认识大洲

第一节 亚洲及欧洲

指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。

板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1．大洲名称的由来

2．亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。

提问 亚洲的地理位置如何呢？

板书 3．亚洲的地理位置

（1）经纬度位置

北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；

经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置 第1至3周

共6节

教学反思：学

生初次学习区

域地理，课堂

应注重学习方

湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案

1 / 7

《亚洲及欧洲》教学设计

共五课时

教学目标 （一）知识与能力

1．初步认识亚洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

（二）过程与方法

1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。

教学重点 亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候。

教学难点 分析亚洲、欧洲的气候特征。

教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。

课时安排 5课时

教学准备 教师 相关地图、课件

学生 复习七大洲的相关知识

教学过程

第一课时

教学内容 教师活动 学生活动

复习导入 （活动一） 各组学生按顺序完成任务 湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案

2 / 7 分四组抽签完成任务复习七大洲

①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线 互相评价打分

引入新课 （讲）今天我们共同去巡游那些大洲?

在我们的图中找到亚欧大陆。（5000多平方千米） 学生在图中标出

课件展示资料：亚洲和欧洲名称的来历。 学生阅读了解

亚洲的地理位置 （活动二）

读图分四组学生比赛描述亚洲的位置，可以用不同的方法。

七年级（下）地理 第一章 认识大洲 设计人： 七年级（下）地理 第一章 认识大洲 设计人：

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§课题：第一节 亚洲和欧洲（三）——气候

一．学习目标

1、了解亚洲的气候特征

2、通过分析亚洲的气候特征，是学生掌握分析气候特征的分析方法，进而总结欧洲的气候特征

二．教材分析

☆重点：亚洲和欧洲的气候特征

☆难点：1、亚洲气候的成因分析； 2、如何分析大洲的气候特征。

三．学习过程

【学习导入】

我国哈尔滨的纬度比伦敦低得多，但冬季伦敦的气温却比哈尔滨要高得多，伦敦：1月平均气温为0℃，而哈尔滨却是-30℃。这是为什么？

【基础预习】

分析大洲的气候特征，从以下三方面进行分析：

1、以哪种温度带（寒、温、热）气候类型为主？

2、属于海洋性气候还是大陆性气候？

3、最典型或分布最广的气候类型是什么？

【问题探究】

1、 读图1-7，并阅读课文，亚洲有哪些气候类型？亚洲唯一缺乏哪一种气候？

（小结）亚洲气候的第一个特征是 。形成原因是如下：

①纬度位置：位于 之间，跨 三带，亚洲有 、 、 气候。

②海陆位置：靠近海洋，距海近的地方形成 气候，具有典型的 ，距海远的地方形成 气候。③地形因素：地形复杂，起伏大，同一纬度不同海拔地带表现出明显的 分布规律。

2、海洋性气候和大陆性气候有什么不同？从哪些地方看出亚洲的气候属于大陆性气候，而不是海洋性气候？

（小结）亚洲气候的第二个特征是 。形成原因是：