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小学四年级语文作文知识点归纳总结一、作文定义及特点作文是借助语言文字表达思想和感情的文学体裁，是展示个人思考能力和语言表达能力的重要手段。
小学四年级语文作文，注重培养学生的写作基础，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、作文的结构1. 开头：开门见山，引出主题。
2. 内容：围绕主题展开，用具体的事例和细节进行描述和论述。
3. 结尾：进行总结，升华主题或提出建议。
三、作文的要素1. 主题：作文的核心思想和内容，要明确、突出、有吸引力。
2. 观点：明确、准确、有逻辑性，表达个人的思考和观点。
3. 事例：用具体的事实、细节和情节进行描述和论证，增加文章的可信度。
4. 表达方式：用恰当的词语、句式和修辞手法进行表达，使作文更加生动、丰富。
四、作文的题材1. 人物描写：生动、形象地描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。
2. 事件描写：叙述具体的事件经过，引发思考和反思。
3. 感悟抒发：表达对生活、自然和社会等方面的感悟和思考。
4. 记叙文：叙述具体的事情或经历，注重事实的描述和细节的描写。
5. 说明文：对某个事物或现象进行解释和说明。
6. 应用文：写作各种实用性文体，如书信、通知、请假条等。
五、作文技巧1. 思维导图：通过画思维导图，整理和展示思路和观点，使作文更有逻辑性和条理性。
2. 同类比较：通过对同类事物的比较，突出主题，增加作文的分析性和辩证性。
3. 借鉴名言：引用经典名言，增加作文的文采和思想深度。
4. 多读多写：多读优秀作文，学习别人的优点和经验，通过多写提高自己的写作能力。
六、常见错误及避免方法1. 语法错误：要注意词语搭配、时态一致、主谓一致等基本语法知识。
2. 逻辑混乱：要注意结构的严谨性和观点的连贯性，避免观点跳跃和思路混乱。
3. 语言空泛：要具体、细致地描述事物和感受，避免泛泛而谈和空洞的陈述。
4. 标点错误：要正确使用标点符号，避免误导读者和造成语义歧义。
5. 重复冗长：避免重复表述和冗长的文字，凝练语言，突出重点。
四年级语文作文写作要点总结作文是语文学习中非常重要的一部分，它既能锻炼学生的语言表达能力，又能培养他们的思维逻辑和创造力。
在四年级学习语文的过程中，我们需要掌握一些写作的要点，下面就为大家总结一下。
首先，作文要有一个明确的主题。
主题是作文的灵魂，它决定了作文的内容和立意。
在写作之前，我们要先明确自己要写什么，可以根据老师的要求或者自己的兴趣选择一个主题。
比如，我们可以写一篇关于春天的作文，或者写一篇自己的梦想。
其次，作文要有一个清晰的结构。
作文的结构分为引子、承接和结尾三部分。
引子是作文的开头，要能吸引读者的注意力。
可以使用引用名言、描写景物或者提出问题等方式。
承接是作文的主体部分，要对主题进行详细的阐述。
可以从不同的角度进行展开，用事例、比喻、对比等手法使作文更加丰富。
结尾是作文的总结部分，要对文章进行总结或者提出自己的观点。
可以用一句话概括全文，或者给读者留下一个思考的问题。
此外，作文要注意语言的准确性和连贯性。
语言准确性是指用词要准确，语法要正确。
我们要避免使用模糊的词语，尽量用具体的词语来表达自己的意思。
同时，要注意句子的连贯性，句与句之间要有逻辑关系，过渡要自然流畅。
可以使用一些过渡词语，如首先、其次、最后等来连接句子，使文章更加连贯。
另外，作文要注重细节的描写。
细节是作文的生命，它能够使作文更加生动、形象。
我们可以通过描写人物的表情、动作、语言等来展现人物形象，通过描写环境的气味、声音、色彩等来创造场景。
同时，要注重感官的描写，如用五感来描述事物，使读者能够身临其境。
最后，作文要注意修辞的运用。
修辞是指通过一些特殊的表达方式来增强作文的艺术效果。
我们可以使用比喻、拟人、夸张等手法来丰富作文。
比如，可以用“如鸟儿展翅般自由”来形容自己的梦想，或者用“大雨如注”来形容雨势。
综上所述，四年级语文作文写作要点总结如下：明确主题、清晰结构、准确连贯、注重细节、运用修辞。
通过掌握这些要点，我们可以写出一篇优秀的作文，展示自己的语言表达能力和创造力。
我要好好复习四年级作文
离考试只有几天了，我得加快复习速度，用正确的方法复习。
我来给大家介绍一下我的复习方法！
首先，我们应该尽量减少一些娱乐活动的时间，比如看电视和上网。
把大部分时间和精力放在学习上。
当然偶尔放松一下也是可以的，但是时间不要太长，适可而止。
其次，要把学过的知识重读或背诵几遍，多做练习巩固所学。
多看相关书籍。
复习以前论文中错误的单词和句子，上网查找无法改正的错误查一查，确定自己懂了。
我妈的口头禅是：“不懂的事情，一定要懂。
”
对这学期所学的知识多问父母一些问题和答案，多关注自己的薄弱点。
让父母多了解你的试卷，综合你的错题找出一些题，既能让父母知道你的成绩，又能让父母复习难题。
一举两得。
这是我的复习方法。
你想好怎么办了吗？想和大家分享一下我的方法。
四年级习作训练点整理四年级上册第一单元1、句式：……犹如……；出现什么－－是什么样――变模糊了。
2、词语：茄子紫，葡萄灰，梨黄……ＡＢＢ：红彤彤，金灿灿，笑盈盈……3、篇章：自然景观要求：按顺序写（由远及近或由近及远）；动静结合描述；从不同的方面突出事物的特点。
第二单元1、句式：拟人、比喻2、观察方式：按顺序观察，长时间持续观察。
3、篇章：观察日记内容及要求：观察什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？发生过什么有趣的事情？第三单元1、童话特点：超常的魔力；想象丰硕；故事有趣；有利的启迪。
对比手法，夸张等修辞。
2、习作要求：选择几种物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生的一些什么事，编成童话写下来。
第四单元1、句式：体会反语表达2、片段练习：小动物的外形、习性（进食、游玩、休息等）3、习作要求：写自己喜欢的小动物。
第五单元1、明白说明方式：列数字、作比较、举例子、打例如等。
2、导游词的一般写法：导语；景点风光特点的介绍，故事或传说，提示阅读注意事项。
3、对照方式的了解。
第六单元1、习作1：看图作文（胜似亲人）习作要求：观察方式及顺序；按照画面想内容；通过语言、动作、心理描述表现人物；修改自己的文章。
2、习作2：表现真情的文章生活中的真实、有关爱的故事。
（感激和安慰，妈妈或爸爸等亲人的对我的爱）第七单元1、学习用修改符号修改文章。
2、写自己成长的故事。
（这件事真）3、书信格式的学习。
第八单元习作：想象作文（奇思妙想）未来的要求：什么东西；功能；想象丰硕，内容具体，语句通顺。
四年级下册第一单元1、句式：用排比句式写出一个事物的不同特点。
进而……进而……2、按阅读顺序（移步换景）介绍学校的一处景物。
（总分总）抓特点写具体。
第二单元1、小练笔：通过人物神态、动作、表现人物的心理。
2、习作：写心里话（表达感激、建议、心里的想法等）第三单元1、搜集与大自然有关的谚语。
2、办手抄报第四单元1、说话：咱们能为世界和平做些什么？2、加小题目。
（一）标点符号：逗号：（，）表示一句话中间的停顿.句号:（。
）表示一句话结束之后的停顿。
冒号：（：）冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿.问号：（？)问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
顿号：（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
还用在语气很重的祈使句后。
破折号：（-—）a.表示解释说明 b.意思的转折c.声音的延续等省略号:（……）①表示引文或引述的话里有省略的.②表示重复词语的省略.④表示静默或思考。
⑤表示说话断断续续。
⑥表示语言的中断.⑦表示话未说完,语意未尽。
引号：（“" ‘'）①表示直接引用的话②表示突出强调。
③表示特定称谓。
④有时用来引用成语、谚语、歇后语等.书名号：（《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称（二）修辞手法：比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方"。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
2、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。
（2)比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实,才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑.3、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。
b、缩小夸张。
c、超前夸张.4、排比(1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上.其作用在于加强语势，强调内容，加重感情.5、设问设问的特点“无疑而问"。
往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
6、反问反问的特点也是“无疑而问"，用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气，增强表达效果,句末一般打问号，有的也可打感叹号。
四年级上作文知识点归纳总结作文是学生语言表达和思维发展的重要方式之一，在四年级上学期，学生们逐渐掌握了一些基本的作文知识和技巧。
下面是对四年级上作文知识点的归纳总结。
1. 作文的结构作文通常由引子、扩展和结尾三部分组成。
引子引出作文的主题，扩展是对主题进行描述和阐述，结尾对作文进行总结或给与观点、建议。
这样的结构可以使作文更加有条理、清晰。
2. 作文的开头作文的开头很重要，它可以吸引读者的注意力。
可以使用描绘景物、引用名人名言、提出问题或者设置悬念等方式来吸引读者。
同时，开头要简洁明了，不宜过于冗长。
3. 作文的中间部分作文的中间部分是对主题进行详细描述和阐述的内容。
在写作文时，可以通过列举事实、提供例子、进行对比等方式来丰富作文的内容。
同时，要注意结构的紧凑性和逻辑性，使得文章更加连贯。
4. 作文的结尾作文的结尾可以对文章进行总结，重申主题或给出观点和建议。
在写作结尾时，可以使用总结全文的方式，可以给读者一个积极向上的思考或行动的启示。
结尾段也要简洁明了，不宜过长。
5. 描述的运用四年级上学期，学生们学习了许多描述性的词语和句子。
在作文时，可以运用这些词语和句子来描绘人物、景物等，使作文更加生动形象。
同时，要注意使用适当的形容词、副词和比喻等修辞手法来增强作文的艺术性。
6. 叙述的顺序在作文写作中，叙述的顺序很重要。
可以使用按时间顺序、空间顺序、重要到次要等方式来进行叙述。
在选择叙述顺序时，要考虑到逻辑性和连贯性，使作文更加整体完整。
7. 语言的规范性在写作文时，要注意语言的规范性。
句子要通顺，语法要正确。
可以运用一些平凡的句子，同时也要尝试使用一些丰富多样的句式。
此外，要使用正确的标点符号，使作文更加规范和易读。
8. 表达的准确性在作文中，要注意表达的准确性。
要使用准确的词语和句子来传达自己的意思。
可以参考一些相关的课文和练习题，积累一些合适的词汇和表达方式。
同时，要避免模棱两可的表达，要让读者能够清晰地理解作文的意思。
四下作文知识点总结人教版一、基础写作知识1. 作文的定义和特点：作文是用语言文字表达意思和情感的一种文体，特点是具有个人性、民族特点、社会性、时代性等。
2. 作文的分类：记叙文、描写文、议论文、说明文、应用文等。
3. 文章构思的方法：搜集材料、构思中心、制定提纲、扩写和组织文章。
4. 作文的主题：主题是作文的中心思想，要明确表达作者的观点和情感。
二、叙事作文1. 简易叙事作文：注意描述事件的次序、环境的描写、人物的刻画和情感的表达。
2. 写人叙事作文：注意真实性，生动地描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止。
3. 文艺叙事作文：注意情节的设置、环境的描写、主题的表达和文学修辞的运用。
三、描写作文1. 整体描写：通过五官、身材、动作等描写方法，生动地描写事物的外表特征。
2. 细节描写：通过对颜色、外形、声音、气味等细节描写，让描写更加详尽，形象更加生动。
3. 状态描写：通过描写事物的状态和特点，传达作者的感受和观点。
四、议论作文1. 观点明确：起首要明确自己的观点，然后通过论据和实例来支持自己的观点。
2. 论证充分：通过逻辑、因果、比较、对比等方式，让论据更有说服力。
3. 结构合理：开头引入，中间论点分析，结尾总结，使文章逻辑明晰。
五、说明作文1. 定义说明：起首给出被说明事物的定义，然后通过举例和详尽诠释来说明其特点。
2. 事物分类：依据共同的特点，把被说明事物分成不同的类别，并详尽说明每个类别的特点。
3. 裁定评判：依据事物的特点和评判标准，对被说明事物作出裁定和评判，并给出相应的理由。
六、应用文写作1. 书信：注意书信的格式、开头和结尾的方式，结构要明晰，语言要真实。
2. 通知：要明确目标、时间、地点等信息，并注意写明主题和接受人。
3. 日记和记事：注意真实记录事件的过程、时间、地点和感受。
七、操作性写作1. 描写对象的特点、过程和方法。
2. 说明对象的作用、原理和应用。
3. 记叙对象的历史、进步和意义。
四年级下册语文作文复习四年级下册语文作文复习一、回顾课文，夯实基础回顾四年级下册的语文课本，我们学到了许多优秀的文章和诗词，它们饱含着丰富的情感和深刻的意义。
在作文复习中，我们要重新阅读这些文章和诗词，深入理解其中的情感、意义和写作技巧，以此夯实我们的写作基础。
二、分类复习，掌握技巧1、记叙文：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主的一种文体。
在复习中，我们要重点掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
同时，还要注意记叙文的顺序和线索，如顺叙、倒叙、插叙等。
2、说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，其目的是介绍事物的特点、性质、原理等。
在复习中，我们要重点掌握说明文的说明方法和顺序，如分类说明、比较说明、举例说明等。
3、描写文：描写文是一种通过细致入微的描写来表现事物特征的文体。
在复习中，我们要重点掌握描写的技巧和方法，如正面描写、侧面描写、白描、细描等。
4、议论文：议论文是一种通过论证来表达作者观点和看法的文体。
在复习中，我们要重点掌握议论文的论证方法和结构，如归纳论证、演绎论证、驳论等。
三、拓展阅读，丰富视野除了课本中的文章和诗词外，我们还要拓展阅读一些优秀的作文和文学作品，以此丰富我们的视野和积累素材。
在阅读中，我们要注意体会作者的写作技巧和表达方式，以此提高我们的写作水平。
四、练习写作，提升能力在复习中，我们还要多进行写作练习，以此提升我们的写作能力。
可以选择一些主题进行写作练习，如写日记、写信、写观后感等。
在写作中，我们要注意语言的准确性和连贯性，同时还要注重文章的逻辑性和思想性。
五、总结归纳，巩固成果在作文复习的最后阶段，我们要进行总结和归纳。
可以将学过的知识进行梳理和整合，形成一个完整的知识体系。
还要注意巩固复习的成果，如记忆重要的知识点、复习常用的词语和句子等。
总之，四年级下册语文作文复习是一个全面的过程，需要我们回顾课文、掌握技巧、拓展阅读、练习写作和总结归纳。
人教版四年级语文知识点归纳作文的写作技巧和要点在学习语文的过程中，作文是一项重要的学习任务。
通过写作文，我们可以巩固所学的语文知识，提高语言表达能力。
下面是人教版四年级语文知识点归纳作文的写作技巧和要点。
一、选择适当的话题在写作文之前，需要先确定一个适合自己的话题。
话题可以根据自己的兴趣、经历或者学习的主题来选择。
选择一个自己熟悉且感兴趣的话题，可以更好地展现自己的思考和表达能力。
二、明确文体和结构作文通常有记叙文、说明文和议论文三种文体。
在写作之前，需要明确所要写的作文是什么文体。
记叙文是讲一个故事，说明文是介绍一个事物或者解释一个问题，议论文是提出一个主张或者观点，并论证支持自己的立场。
根据文体的不同，作文的结构也有所不同。
记叙文一般有开头、事件发展和结尾三个部分；说明文一般有引入、具体内容和总结三个部分；议论文一般有引入、论点和论证以及结论三个部分。
明确文体和结构可以帮助我们更好地组织文章的内容和逻辑。
三、合理安排篇幅根据作文的要求和字数限制，合理安排篇幅是写作文的关键。
首先，需要明确每个部分的字数分配，如开头占多少字数，事件发展占多少字数，结尾占多少字数。
其次，根据每个部分的重要性，进行适当的划分。
最后，需要控制好每个部分的篇幅，避免某一部分内容过多而导致其他部分的篇幅不足。
四、使用丰富多样的句式和词汇在写作文的过程中，合理地运用各种句式和词汇可以让文章更加丰富多样，增加读者的阅读兴趣和理解难度。
例如可以使用简单句、并列句、复合句等句式，选择一些精确的形容词和动词来描述事物，同时还可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
五、注意语言的准确性和流畅性在写作文的时候，需要注意语言的准确性和流畅性。
语法错误和用词不当会影响读者对文章内容的理解，从而影响文章的表达效果。
因此，在写作文之后，需要对文章进行反复修改和检查，确保语言表达准确无误，流畅自然。
六、注重篇章的连贯性作文的连贯性是指文章中各个部分之间的衔接关系。
第一单元：奇特的自然景观可写内容：1、身边的景物：白云山、越秀公园、白云湖……2、著名的旅游景点：黄山、桂林、海滩……3、奇特的自然景象：朝霞、日出、晚霞、雷雨……写作方法：1、按顺序观察和描写景物。
从整体到部分、从部分到整体、从远到近、从近到远、游览顺序以（地点转移）2、静态和动态结合。
3、运用想象，根据景物的特点，恰当使用比喻、拟人方法使景物具体化，形象化、生动化。
写作示范：开头：1、风景宜人的白云山位于广州的白云区，自古就有“羊城第一秀”之称。
白云山不算高，主峰摩星岭才高382米，却是广州市唯一同时拥有全国文明风景旅游区、国家5A级旅游景区两项荣誉的景区。
2、景色迷人的越秀公园是广州最早的公园之一，园内自然风景优美，还保存了各种历史文物和遗迹，是羊城八景之一。
3、白云湖位于广州市白云区，是二十一世纪以后广州市建设的第一个人工湖。
白云湖里风景优美，是人们休闲放松好去处，也是健身锻炼的好场所。
结尾：1、xxx的美丽已经深深地印在了我的脑海里，我爱这风景优美的xxx. 2、我爱迷人的xxx，我忘不了这美丽的景色，更忘不了家乡的xxx..范文美丽的白云山假期里的一天，阳光明媚，我们决定到白云山游玩。
到了白云山脚下，我往高处一看，啊，道路真宽！斜斜的长长的小路一直延伸到树林尽头。
大树都进入茂盛的时期了，它们都好像把自己的生命力都展示给我们看，这些重重叠叠的绿叶丛里，透出了一丝丝的光芒，如同利剑一样，在阳光的照耀下，就像一块块精致的绿宝石。
这美丽的白云山的树！我们奋力地往前爬去，坡面越走越陡，这时，我发现了一条小溪。
那清澈的溪水，正叮叮咚咚的往下流呢！那溪水声犹如一支欢快的乐曲，那歌声真好听！妈妈告诉我：“这山水还可以喝呢！”我用手捧了一点水喝。
啊！真清甜！让人立刻心旷神怡。
溪边种满了五颜六色的花朵，有红彤彤的野花，雪白的菊花，绿油油的小草，各种各样美丽极！我猜测，正因为这些野花都喝了白云山的山水才会长得这么艳丽吧！白云山的美丽真令我难忘。
范文美丽的白云湖今天阳光明媚，我们唱着欢快的歌儿，踏着轻盈的步子，来到了美丽的白云湖公园。
首先映入眼帘的是白云湖广场，广场上人山人海，热闹非凡，有的老奶奶在跳优美的广场舞；有的小朋友在放风筝，那线一紧一松，风筝就凌空飞起；还有的小朋友在开心的跳绳……穿过白云湖广场，我们来到了草坪小路，只见小草从土里探出头来，好像在呼吸清新的空气。
花儿散发出淡淡的清香，一阵阵微风吹过，他们好像在向我们点头呢！鸟儿叽叽喳喳的叫着，好像在为我们歌唱，欢迎我们的到来。
接着我们来到了美丽的白云湖，哇！白云湖的水真清呀，清得可以看见湖底的小鱼小虾；白云湖的水真静呀，静得像一面镜子；白云湖的水真绿呀，绿得像一块无暇的翡翠：在阳光的照射下，湖水两旁的柳树显得更加精神了，微风拂来，翠绿的柳条随风舞动，好似一位位仙子正在梳妆打扮。
欣赏了白云湖的无限风光，我不禁感叹白云湖真美啊！第二单元：观察日记可写内容：神奇的胖大海、绿豆芽成长记写作方法：1、根据日记的要求：日记三要素不可缺（日期、星期几、天气）2、按事物的变化顺序来写，必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，重点写观察的经过和观察后的发现。
在观察中，要调动多种感官，眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等，从多角度去观察事物、发现事物的变化和特点。
范文：1月3日星期四天气阴今天下午，第一节是作文课。
老师从包里拿出一粒“种子”，这是什么呢？我疑惑不解，老师说叫胖大海。
胖大海？它一点也不胖，为什么叫胖大海呢？老师说：“像什么?”有的说像干枣、小石头。
胖大海长的干巴巴的，颜色是深棕色的，它的表面上长着网状的东西，摸起来很粗糙，老师神秘一笑把硬邦邦的胖大海放进热水里，想小鱼仔吐泡泡，穿着灰色的大衣上面长了毛毛，然后越变越大，像一朵绽放的菊花。
水的颜色变得越来越深，慢慢地变成了跳着芭蕾舞的小姑娘了，在水里翩翩起舞。
能在那么短的时间内，一个小小的胖大海居然有那么多的变化，原来胖大海之所以叫胖大海，就是它经过开水浸泡后能变得这么胖。
哇!多么神奇的胖大海！胖大海是一种中药，所以闻上去有一股药味儿。
它能清热解毒，喉咙痛也能喝。
范文1月3日星期四天气阴有一天，老师让我们观察豆芽的生长过程。
放学后，我和妈妈一起买了一斤绿豆芽回家，到家后，妈妈拿来一个小盆，把绿豆放在里面，放进水冲洗了好几次，然后把水倒掉，并在上面盖上了一块抹布。
之后，妈妈说：“过几天就会长出绿豆芽来了”。
第二天，放学回到家，我打开小盆上面的抹布一看，小绿豆都已变得胖胖的，有的皮开始脱落，有的已经张开了小口，有的还是原来的样子，我想，这大概是成长快慢的关系吧。
第三天，放学回家后，我又仔细看了看，绿豆宝宝又胖了一圈，有的刚长出白白的嫩芽，有的嫩芽已长出了一厘米左右，我高兴极了，并把妈妈叫过来看，并按妈妈说的，把盆里面放了点水，让绿豆宝宝有充足的营养，快快长大。
第四天，放学回到家后，我发现抹布上露出尖尖的嫩芽，原来是绿豆宝宝的芽，掀开一看，所有的绿豆宝宝都已脱掉了绿皮，长出了嫩芽，有的已有三四厘米长，有的已经成了两瓣了，像一个丫字。
今天放学后，我又迫不及待地来看绿豆宝宝，我拿了一个最大最直的豆芽，用尺子量了一下，足有八厘米，而最短的三四厘米，豆芽的瓣长得更长了，根茎变得更黄了，叶子变得更绿了。
我问妈妈：“这些豆芽能吃吗？”妈妈说：“能吃。
”我听妈妈的话，高兴地喊着：“我们的豆芽能吃了，我们的豆芽能吃了。
”这就是我观察绿豆变成豆芽的过程，虽然不十分细心，但我却感到十分开心。
第三单元：自编童话1、编写童话故事，首先要确定童话故事的主人公：如动物：小猫、小狗、小鸡、森林里的各种动物2、想象他们之间发生的故事，如：小猫和小狗、森林音乐会、草地上的运动会……3、故事情节要围绕一个中心展开，突出人物的性格特点。
故事发生的原因、经过、结果，故事的经过要重点写。
4、在写童话的过程中，要通过拟人的手法，把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言、动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本来特征。
5、要在故事结尾揭示一定的道理。
范文：小鱼的烦恼从前，有一条清澈美丽的小河。
小河里住着一群小鱼，小鱼们无忧无虑地在小河里游来游去，快乐地生活着。
不知从什么时候起，小河里出现了排水管，排水管里时不时排放出又脏又臭的污水，把旁边的水都污染了。
紧接着，水面上出现了“垃圾雨”，破袜子、水果皮、旧盆子、烂轮子……这些垃圾像冰雹似的接二连三地掉下来。
小鱼们面对突如其来的灾难，吓得四处乱窜，但还是有不少鱼被“垃圾雨”砸了个正着。
小鱼们心想：这样下去也不是个办法。
于是，小鱼们准备开一场大会。
小黄鱼说：“我昨天被垃圾雨砸中了，现在还疼呢！”小红鱼说：“你没有我惨，我喝了不干净的水，这里多长了一块肉，难看死了！”小花鱼说：“哎！我喝了不干净的水，这儿的鳞片掉了，都快腐烂了呢！”就在这时，一个臭鞋子掉了下来，刚好砸在小蓝鱼的头上，小蓝鱼疼得龇牙咧嘴。
大家心想：这样下去我们会扛不住的！于是，有鱼提议：“那我们出门的时候就带上雨伞和口罩吧！”大家都纷纷赞成。
小鱼们心想：如果人类能保护鱼类，保护小河，保护环境，保护大自然，那该多好啊！第四单元：写小动物可爱的xxx1、按“总—分—总”的结构方式来写。
开头总写对动物的整体印象；中间从外形、生活习性、“我”与动物之间的趣事来写；结尾抒发“我”对动物的喜爱之情。
2、运用比喻、拟人等修辞方法，使动物的形象更生动。
3、通过一些具体事例来表现动物的活动特点及灵性。
范文：可爱的小狗我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。
它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。
”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。
平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。
只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。
它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。
这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
第五单元：导游词XXX导游词1、根据题目要求选定地点，如果是写身边的景点，那就选白云山、白云湖这些熟悉的景点进行介绍。
如果没有具体要求，只说是一处你喜欢的景点或是你去过的景点，那最好选学过的课文，如：长城、颐和园等。
2、按游览的顺序介绍景点。
3、导游词一般分为前言、总述、分述、结尾四部分。
开头前言要向游客问好，做一下简单的自我介绍，然后总述，对游览景点作总体介绍，景点的地位荣誉等，再分述，重点介绍景点的风光，可以插入一些美丽的民间传说、神话故事等，最后结尾要向游客提示参观游览的注意事项和对游览内容做一个小结，并向游客表示感谢和告别。
范文：广州白云山导游词各位游客，大家好！欢迎大家来到广州白云山游玩。
白云山位于广州市白云区，自古以来就是有名的风景胜地，历史上羊城八景中的“白云晚望”、“菊湖云影”等都在白云山里。
来到白云山脚下，大家首先看到的是郁郁葱葱的参天大树，尽情吸入一口新鲜的空气，立刻让人神清气爽，因为白云山是广州市的“市肺”。
沿着林荫大道，来到白云山腰，眼前看到的是散落在湖光山色和峰峦叠翠间的能仁寺、黄婆洞水库等景点。
关于黄婆洞水库，还有一个美丽的传说。
元代女纺织家黄道婆小时候家里贫穷，便到海南学习纺织技术。
转眼间，几十年过去了，黄道婆由少女变成了白发苍苍的老太婆，特别思念家乡，就踏上回乡之路。
路上经过广州白云山，看到人们生活贫困落后，就留下来向大家传授纺织技术。
后来，为了纪念黄道婆，人们就将黄道婆住过的地方称为黄婆洞。
沿着蜿蜒盘旋的山道向上，我们来到了景色迷人的白云山顶。
这里比较著名的景点有鸣春谷、摩星岭、九龙泉等。
鸣春谷在山顶中央，是我国目前最大的一座天然鸟笼。
它座落在白云山风景区的天南第一峰与九龙泉之间的滴水岩谷地上。
这里的鸟儿特别多，不仅数量多，而且品种丰富。
它们鸣声清脆，那婉转的歌声在山谷间回荡，让人听了心旷神怡，连满身的疲倦和烦恼都烟消云散了。
在鸣春谷大门入口处一侧还可看到极富情趣的“驯鸟表演”，有小鸟骑车、小鸟升旗、小鸟寻宝等，特别有趣。
摩星岭是白云山的最高峰，海拔382 米，登高远眺，可以看到广州市的全景。
白云山为南粤名山，自古就有“羊城第一秀”之称。
游览完了白云山的美景，我们的行程就此结束。
