2020部编版小学三年级下册道德与法治 《我很诚实》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】

部编版道德与法治三年级下册《3.我很诚实》说课稿3一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册《3.我很诚实》这一课，主要让学生认识到诚实的重要性，培养学生的诚实品质。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生理解诚实的内涵，体会诚实带来的正面影响，以及不诚实所带来的后果。

教材内容丰富，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对于诚实已经有了初步的认识，但还需进一步引导和培养。

学生在日常生活中可能会遇到一些关于诚实的问题，如撒谎、偷窃等，他们对这些行为有一定的判断力，但缺乏深入理解和正确的处理方法。

因此，在本节课中，教师需要以学生的生活经验为基础，引导他们深入理解诚实的意义，培养良好的道德品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养诚实、守信的品质，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实。

2.难点：引导学生深入理解诚实与信任、诚实与成长的关系，以及在现实生活中如何做到诚实。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过呈现生动、贴近学生生活的案例，引发学生的情感共鸣，提高他们的学习兴趣。

2.案例分析法：让学生在分析案例的过程中，深入理解诚实的内涵，培养他们的道德判断力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的思辨能力。

4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验诚实与不诚实的后果，增强他们的道德情感。

5.教学手段：采用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实的关注，激发他们的学习兴趣。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿3一. 教材分析《我很诚实》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一部分。

本节课通过生活中的实例，让学生认识到诚实的重要性，培养学生的诚信意识。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对诚实的理解尚处于表面层次。

在学习过程中，学生需要通过生活实例来感受诚实的重要性，进一步内化诚信意识。

此外，三年级学生的思维活跃，善于模仿，教师需要抓住这一特点，引导学生积极践行诚实，养成良好的道德品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对诚实的尊重，培养学生的诚信意识，使学生明白诚实是做人的根本。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实。

2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在内化诚信意识的基础上，形成良好的道德品质。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受诚实的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：课堂讨论，引导学生独立思考，培养学生的合作精神。

3.实践教学法：引导学生在生活中践行诚实，将道德观念付诸实践。

4.多媒体教学法：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，引导学生思考诚实的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讨论：学生围绕实例展开讨论，让学生独立思考，培养学生的合作精神。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻理解诚实的重要性。

4.小组合作：分组进行小组合作，让学生在讨论中进一步体会诚实的作用，形成共识。

5.实践环节：引导学生在生活中践行诚实，将道德观念付诸实践。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）说课稿1一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本节课的主要内容是让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过生活中的实例，让学生学会如何做到诚实。

教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考，让学生在实践中体验到诚实的价值和意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中，他们可能会因为各种原因而产生诚实和欺骗的冲突。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确处理诚实与欺骗的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过生活中的实例，让学生学会如何做到诚实。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，使学生明白诚实是做人的基本原则。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.教学难点：如何引导学生正确处理诚实与欺骗的关系。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法。

通过情境模拟、案例分析和小组讨论，引导学生深入思考，提高学生的道德认知。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出诚实的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本原则。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会如何做到诚实。

4.小组讨论：让学生围绕案例，展开小组讨论，引导学生正确处理诚实与欺骗的关系。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。

6.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在实际生活中践行诚实。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：我很诚实1.诚实的含义2.诚实的重要性3.如何做到诚实八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的道德认知、行为表现和课堂参与度三个方面进行。

2020部编版三年级下册道德与法治第一单元我和我的同伴一、说教材《我很诚实》由两个话题组成。

第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。

第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。

本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。

因此，在本课的教学中，通过联系学生的生活实际，辨别生活中诚实与不诚实的行为，帮助学生克服说谎的心理障碍，知道如何在人际交往中真正做到诚实。

二、学情分析小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。

但是，在学生的身边会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，还会有一些人甚至为了金钱而违背做人必须具备的诚实品质。

同时，学生自己也会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成说了谎话后果，很多时候不全是品德问题，而是存在说谎的心理障碍，缺乏对诚实行为的认知和辨别。

面对当今社会实际和学生实际，借助生活中的具体事例和学生的生活经验，引导学生进行思想碰撞，从而加深对诚实品质的认识，让学生感受诚实的重要和可贵，让学生明白诚实是每个人立身处世的根本，如果一个人不诚实，可能会失去朋友，在社会上也没有立足之地。

三、教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。

2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。

四、教学重难点：1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

部编版小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》说课稿一. 教材分析《3我很诚实》这一课是部编版小学道德与法治三年级下册的一部分。

本课主要围绕诚实的意义和价值展开，通过一系列的故事和活动，让学生理解诚实的重要性，培养他们的诚实品质。

教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实践的演练，适合小学生理解和接受。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念的形成阶段，他们对诚实有一定的理解，但还不够深入。

学生在日常生活中可能遇到过诚实与欺骗的冲突，对诚实有一定的认知，但缺乏系统性的思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考诚实的重要性，并通过实践活动，培养他们的诚实品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的意义和价值，知道诚实是一种美德。

2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论、实践演练等方式，培养学生的诚实品质。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实的价值观，养成诚实守信的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的重要性，培养他们的诚实品质。

2.难点：引导学生从多个角度思考诚实的问题，将诚实理念融入到日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的故事，让学生理解诚实的重要性。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生从多个角度思考诚实的问题。

3.实践法：通过实践演练，培养学生的诚实品质。

4.媒体辅助：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.新课讲解：讲解教材中的故事，让学生理解诚实的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论诚实在生活中的具体表现，以及如何做到诚实。

4.实践演练：学生进行诚实实践，如诚实回答问题、诚实对待他人等。

5.总结提升：引导学生从多个角度思考诚实的问题，培养他们的诚实品质。

6.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在日常生活中践行诚实。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿1一. 教材分析《我很诚实》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一部分。

本课旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例让学生学会如何做到诚实。

教材内容丰富，通过故事、讨论、活动等多种形式，引导学生深入思考诚实与道德的关系，培养学生的诚信意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但对于诚实的理解和实践还有一定的局限性。

他们在日常生活中可能会遇到一些关于诚实的问题，但对于如何处理这些问题还存在一定的困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，让学生更好地理解诚实的重要性，并学会如何在实际生活中做到诚实。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会如何做到诚实。

2.过程与方法：通过故事、讨论、活动等多种形式，引导学生深入思考诚实与道德的关系，培养学生的诚信意识。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，使他们在实际生活中能够做到言行一致，遵守诚信原则。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会如何做到诚实。

2.难点：让学生在实际生活中运用诚实原则，做到言行一致，遵守诚信原则。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中体验诚实的重要性。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生学会如何处理诚实与道德之间的冲突。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度思考诚实的重要性，培养他们的同理心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引出诚实的重要性，激发学生的兴趣。

2.情景模拟：模拟一个生活场景，让学生在实际情境中体验诚实的重要性。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。

4.案例分析：通过分析具体的案例，让学生学会如何处理诚实与道德之间的冲突。

3 我很诚实（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.知识与技能1.能了解“诚实”是一种德行，并通过故事、图片等形式深入了解什么是诚实。

2.能够运用“诚实”这一德行，在生活、学习中发现并解决问题。

2.情感态度与价值观1.培养学生坚持真理、不欺骗的良好品质，树立“诚实”的正面价值观。

2.引导学生在学习与生活中，积极发现并解决问题，树立探究问题的态度。

二、教学重点1.培养学生“诚实”这一德行。

2.引导学生在生活和学习中，用“诚实”的态度解决问题。

三、教学难点1.如何让学生理解“诚实”这一德行。

2.如何引导学生将“诚实”的态度运用到生活和学习中。

四、教学方法通过故事、实例、图片等多种形式，来展开“诚实”这一德行的探讨与讲解，同时引导学生在生活和学习中养成“诚实”的态度。

五、教学过程1.热身通过老师出示一些“假的苹果”、“假的香蕉”等道具，引导学生讨论假货的危害，并引入“诚实”这一话题。

2.讲解“诚实”这一德行老师通过故事和图片等形式，向学生讲解“诚实”这一德行的具体含义，并引导学生思考什么是诚实，并创设情境帮助学生建造信任的基石。

老师的讲解要生动幽默，尽量不让学生感到枯燥无味。

3.运用“诚实”的态度，解决问题老师提出一些日常生活或学习中的问题，让学生用“诚实”的态度去分析、处理并解决这些问题。

通过让学生在实践中学习，从而提高他们的诚实度，并将其具体、可行的应用到实际生活中。

4.巩固与评价老师在巩固环节中，引导学生对今天所学的内容进行总结，并巩固学习效果。

同时，在评价环节中，老师会对本节课教学效果进行综合评价，从而得到学生对本节课的学习效果如何的反馈，为下一次授课做好充分准备。

六、板书设计首先，板书应该与今天所学的内容相关联，其次，板书应该要清晰明了，让学生一目了然。

板书设计如下：3 我很诚实“诚实”是一种德行用“诚实”解决问题七、教学资源准备1.教学PPT2.故事《卖布料的人》3.图片等多媒体工具八、教学体会作为一名老师，我们要在教学中注重培养学生的品德与道德素养。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）说课稿1一. 教材分析部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）这一课，主要是让学生通过生活实例，认识到诚实的重要性，培养他们的诚信意识和品质。

教材从学生的日常生活入手，以故事、情境、讨论等形式，让学生在实践中体验诚信的价值，学会做一个诚实的人。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知，但诚实守信的概念对他们来说还较为抽象。

他们在生活中可能遇到过因诚实而受到表扬，或因不诚实而造成不良后果的情况。

因此，在教学过程中，我注重引导学生从自己的生活经验出发，反思自己的行为，认识到诚实的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，知道诚实的重要性。

2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生学会诚实、尊重他人、自律的品质。

3.情感态度与价值观：培养学生具备诚信意识，养成诚实守信的良好习惯。

四. 说教学重难点重点：让学生理解诚实的含义，知道诚实的重要性。

难点：培养学生在生活中实践诚实，形成诚信意识。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、故事等形式，让学生在情境中体验诚信的价值。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相启发，共同成长。

3.实践法：让学生在课堂上和课后生活中实践诚实，养成良好的诚信习惯。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，引出诚实的重要性，激发学生的兴趣。

2.情境模拟：让学生参与情境表演，亲身体验诚实与不诚实的后果，引导学生认识到诚实的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相启发，共同成长。

4.案例分析：分析教材中的案例，让学生进一步理解诚实的重要性。

5.诚信实践：布置课后实践作业，让学生在生活中实践诚实，养成良好的诚信习惯。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诚实的重要性，激发学生诚信意识。

七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.诚实的含义：简要概括诚实的定义。

部编版道德与法治三年级下册第一单元第3课《我很诚实》优秀说课稿一. 教材分析《我很诚实》这一课是部编版道德与法治三年级下册第一单元的第3课。

本课主要围绕诚实的概念和重要性展开，通过生活实例和情景模拟，让学生理解和体验诚实的重要性，培养学生的诚实品质。

教材内容丰富，包括故事、讨论、思考题等，既有理论知识的介绍，也有实践活动的指导。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，对诚实有一定的理解。

但在实际生活中，他们可能会面临诚实与欺骗、诚实与利益等的冲突，对于如何做到诚实、如何处理诚实与非诚实的问题还需要进一步引导和教育。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，提高他们的道德判断能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解诚实的概念，知道诚实的重要性。

2.能力目标：培养学生独立思考的能力，提高他们的道德判断能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：诚实的概念和重要性。

2.难点：如何做到诚实，如何处理诚实与非诚实的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、情景模拟等手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的诚实与欺骗的故事，引发学生对诚实的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍诚实的概念，引导学生理解诚实的重要性。

3.情景模拟：设置一个诚实与欺骗的情景，让学生进行角色扮演，体验诚实与欺骗的不同后果。

4.讨论交流：引导学生分组讨论，分享各自的体验和感受，讨论如何做到诚实，如何处理诚实与非诚实的问题。

5.案例分析：分析一些典型的诚实与非诚实的案例，让学生判断并分析其中的道德问题。

6.小结：总结本课的主要内容，强调诚实的重要性，引导学生树立诚实的意识。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第3课时）说课稿一. 教材分析部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第3课时）这一课，主要是让学生认识到诚实的重要性，培养他们诚实的品质。

教材通过生动的案例，让学生在情境中感受诚实，理解诚实，从而树立诚实的价值观。

教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，适合三年级学生认知水平。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念，他们对诚实有一定的理解。

但在实际生活中，他们可能会因为各种原因而说出谎言。

因此，本节课需要引导学生深入理解诚实的内涵，让他们在理论和实践中都能体会到诚实的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立诚实的价值观，培养诚实的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.教学难点：如何引导学生将诚实理念融入到日常生活中，形成诚实的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚实案例，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，理解诚实的含义，结合案例进行分析。

3.合作探究：分组讨论，让学生谈谈对诚实的理解，以及如何在日常生活中做到诚实。

4.分享交流：每组选取一名代表进行分享，其他同学补充。

5.总结提升：教师引导学生总结诚实的意义，强调诚实的重要性。

6.实践演练：让学生设想一个情境，如何做到诚实，并表演出来。

7.课堂小结：教师总结本节课的内容，强调诚实在日常生活中的应用。

8.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在日常生活中践行诚实。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：我很诚实1.诚实的含义2.诚实的重要性3.如何在日常生活中做到诚实八. 说教学评价1.学生对诚实知识的理解程度。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿9一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程中的一课。

本节课旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实待人的品质。

教材内容丰富，以故事、漫画、讨论等形式呈现，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的思考能力和道德判断力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对诚实的认识尚不深刻。

他们在日常生活中可能遇到过因为诚实而受到表扬或批评的情况，对诚实有一定的感知，但如何将诚实内化为自己的品质，还需要引导。

此外，学生个体差异较大，家庭背景、教育环境等因素影响，对诚实的理解和接受程度不同。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中诚实待人。

2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式的课堂教学，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实、守信、负责的品质，使他们成为有益于社会的人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活中诚实待人。

2.难点：如何让学生将诚实内化为自己的品质，并在实际生活中践行。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受诚实的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作探究能力。

3.实践教学法：布置课后实践任务，让学生在现实生活中践行诚实，将所学内化为自己的品质。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个诚实与撒谎的故事，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解诚实的含义和重要性，让学生认识到诚实是做人的根本。

3.案例分析：分析现实生活中的一些诚实与撒谎的案例，引导学生正确看待诚实。

4.小组讨论：学生分组讨论，让他们发表自己对诚实的看法，培养合作探究能力。

5.实践体验：布置课后实践任务，让学生在现实生活中践行诚实。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿6一. 教材分析《我很诚实》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一部分。

本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生认识到诚实的重要性，以及诚实对于个人和社会的影响。

教材中包含了丰富的案例和讨论问题，旨在引导学生深入思考，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是对于诚实的理解和实践还有待提高。

他们在日常生活中可能会遇到一些诚实与不诚实之间的抉择，对于如何处理这些情况，他们可能还不够明确。

因此，本节课的目标是帮助学生深化对诚实的理解，培养他们诚实守信的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实守信的意识，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：如何引导学生将诚实融入到日常生活中，形成诚实守信的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，讨论案例中的人物为什么选择诚实，以及诚实带来的后果。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚实与不诚实的抉择，以及如何处理。

4.情景模拟：学生进行情景模拟，扮演不同角色，体验诚实与不诚实带来的不同后果。

5.总结提升：引导学生总结诚实的意义，明确诚实的重要性。

6.课堂小结：通过回顾课堂内容，加深学生对诚实的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：•诚实的重要性•诚实守信的习惯八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、情景模拟等方式对学生进行评价，主要评价他们的道德素养、法治意识以及诚实守信的品质。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》说课稿1一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治教材第三单元的第二课。

本课的主要内容是让学生认识到诚实的重要性，并通过实例教育学生如何做到诚实。

教材从生活中的小事入手，让学生感受到诚实是一种美德，是做人的基本原则。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对诚实的理解还相对肤浅。

他们在日常生活中可能遇到过因诚实而受到表扬或批评的情况，对诚实有一定的认识。

但同时，他们也可能因为各种原因而隐瞒事实，对诚实的重要性缺乏深刻的理解。

三. 说教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2.培养学生在生活中做到诚实，不撒谎、不作假。

3.引导学生学会面对困难时，坚持诚实，不为了个人利益而放弃诚实。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到诚实的重要性，培养诚实的品质。

2.难点：引导学生在面对困难时，坚持诚实，不为了个人利益而放弃诚实。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生参与其中，体验诚实与不诚实的后果。

2.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和经历。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度思考诚实的重要性。

4.小组竞赛：设计有关诚实的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，引出诚实的话题，激发学生的兴趣。

2.情景模拟：让学生参与情景模拟，体验诚实与不诚实的后果。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和经历。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度思考诚实的重要性。

5.小组竞赛：设计有关诚实的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

6.总结提升：引导学生认识到诚实的重要性，并提出在生活中如何做到诚实的建议。

7.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在课后去践行。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是诚实的定义和重要性，另一部分是做到诚实的具体方法。

3 我很诚实一、教学内容及目标教学内容本单元主要教授学生什么是诚实，为什么要做诚实的人，以及我们在生活中是如何表现诚实的。

教学目标1.理解什么是诚实，能正确定义诚实这一词语；2.感受为什么要做诚实的人，了解不诚实的弊端；3.学会从生活中寻找诚实的例子，学生能够找到身边诚实的人并分享；4.能够模仿诚实的行为，做一个诚实的人。

二、教学重点与难点教学重点1.诚实的定义与重要性；2.生活中诚实的表现；3.学生在生活中需要做到诚实的情况。

教学难点1.生动有趣地教授诚实的概念；2.让学生找到生活中真实的例子并分享。

三、教学策略1.课前师生互动，通过游戏的方式让学生理解诚实；2.通过图片和故事引出诚实的概念，让学生理解诚实的重要性；3.课堂互动，生动有趣地列举生活中的例子，密切联系学生的生活、感受与学习；4.课后布置相关练习，加强记忆，提高思维能力。

四、教学准备1.准备一些关于诚实的图片和故事；2.准备课堂互动的讲解PPT或黑板；3.准备关于练习的教学材料。

五、教学过程第一步：引入通过与学生互动的小游戏，让学生有感应地理解什么是“诚实”。

第二步：讲授诚实的概念通过故事或图片引出诚实的概念，让学生理解诚实的含义以及诚实的重要性。

第三步：生活中的诚实表现列举一些学生普遍能够遇到的情境，让学生找到生活中的诚实表现，并通过互动方式分享。

第四步：诚实与不诚实通过与学生的互动让学生体验不诚实的弊端，并让学生理解诚实的好处。

第五步：总结通过讨论和总结体会，让学生理解诚实的重要性，并以生动有趣的方式给学生强调诚实的重要性。

六、教学反思在教学中，本人结合生活中的例子并且生动的讲述，让学生感受到诚实的重要性。

通过游戏和互动，使学生积极参与，在课堂中理解诚实的概念，涌现了很多有趣且富有灵性的互动和讨论，对学生理解诚实有很大的帮助，提高了学生的学习积极性和主动性。

在今后的教学中还需要不断提高自身的教育理念，探索不同的教学方法，拓展教学思路，为学生的发展提供更多更好的帮助。

人教版部编道德与法治三下第3课《我很诚实》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

在人教版部编道德与法治三下第3课《我很诚实》中，教材以生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生认识到诚实的重要性，学会做一个诚实的人。

本节课的内容包括诚实的定义、诚实的表现、诚实的重要性以及如何做一个诚实的人等方面。

通过学习，学生可以增强道德意识，树立法治观念，培养诚实守信的品质。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对诚实已经有了初步的认识和理解。

他们在日常生活中，或许曾经经历过因为诚实而受到表扬，或者因为不诚实而受到批评的情况。

然而，对于诚实的内涵、重要性以及如何做到诚实等方面，学生可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解诚实的意义，提高他们的道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解诚实的定义，知道诚实的重要性，学会如何做一个诚实的人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的道德意识，树立法治观念，培养诚实守信的品质。

四. 说教学重难点1.重点：诚实的定义、诚实的重要性以及如何做一个诚实的人。

2.难点：深刻理解诚实的内涵，树立法治观念，养成诚实守信的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚实与不诚实的案例，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现多个关于诚实的正反面案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合诚实的标准，总结诚实的表现和特点。

3.知识讲解：教师讲解诚实的定义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面知识，帮助学生深入理解诚实。

【部编版】三年级下道德与法治《3我很诚实》优质课说课稿一. 教材分析《3我很诚实》这一课是部编版三年级下册道德与法治教材的一课。

本课主要围绕诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面展开。

教材通过生活中的实例，让学生认识到诚实是一种美德，是人与人之间建立信任的基础。

同时，教材也引导学生理解诚实并不意味着要说出所有真相，而是在适当的时候，用适当的方式表达真相。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚实有一定的理解。

但在实际生活中，学生可能在面对一些具体情况时，会对诚实产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解诚实的内涵，提高他们的道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实的价值观，培养诚实守信的品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：引导学生理解在适当的时候，用适当的方式表达真相。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解诚实的含义，引导学生理解诚实的重要性。

3.案例分析：分析一些关于诚实的正反案例，让学生深入理解诚实与谎言的区别。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在适当的时候，用适当的方式表达真相。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。

6.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计主要包括诚实的含义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面的内容。

人教部编版道德与法治三下《我很诚实》说课稿一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容。

这个内容主要围绕着诚实的意义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面进行讲解。

教材中通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生认识诚实、尊重诚实并践行诚实。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。

二. 学情分析道德与法治三年级的学生，已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于诚实的认识和理解还相对较浅。

在学习过程中，学生可能对诚实的重要性有一定的认识，但在实际生活中，受到各种因素的影响，很难做到始终诚实。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解诚实的内涵，提高诚实守信的自觉性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的意义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活和学习中做到诚实。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实守信的价值观，养成诚实守信的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的意义，认识到诚实的重要性，学会在日常生活和学习中做到诚实。

2.难点：如何引导学生在生活中遇到诱惑时，依然能够坚守诚实的原则。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生在具体的情境中体验诚实的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚实的内涵。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚实故事，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现教材中的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为何要诚实，诚实给他们带来了什么好处。

3.小组交流：让学生分享自己身边的诚实故事，讨论诚实的重要性。

小学道德与法治三年级下册《3我很诚实》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治三年级下册》是一本针对小学生道德与法治教育的教材，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。

《3我很诚实》是该册书中的一课，主要讲述了诚实的重要性以及如何做到诚实。

通过本课的学习，学生能理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并能运用诚实的行为去处理生活中的问题。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中，他们可能会因为各种原因而产生不诚实的行为。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导他们深入理解诚实的内涵，体会到诚实的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：学生通过案例分析，学会如何做到诚实，并在生活中践行诚实。

3.情感态度价值观：学生形成诚实的价值观，学会尊重事实，诚实地面对生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.教学难点：学生如何在实际生活中做到诚实，并学会运用诚实的行为去处理问题。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解诚实的重要性和实际运用。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个诚信小故事，引发学生对诚实的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实的重要性。

3.案例分析：分析现实生活中的一些诚信问题，引导学生学会如何做到诚实。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中践行诚实，并分享讨论成果。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调诚实的重要性，并鼓励学生在生活中践行诚实。

6.课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在课后去践行诚实。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：我很诚实1.诚实的含义2.诚实的重要性3.如何做到诚实4.践行诚实八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

道德与法治三年级下册《3.我很诚实》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是道德与法治三年级下册《3.我很诚实》。

这个主题旨在培养学生的诚实品质，让他们认识到诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。

一、教材分析本课是道德与法治三年级下册的重要内容之一，主要围绕“我很诚实”这一主题展开。

教材通过小故事、小问题、小讨论、小实践等多种形式，引导学生理解诚实守信的重要性，培养他们诚实的品质。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知能力，对于诚实守信的道德规范有一定的理解。

但是，他们在日常生活中仍然存在一些不诚实的行为，如说谎、抄袭等。

因此，本课的教学重点是要让学生真正理解诚实的重要性，并在实际行动中做到诚实守信。

三、教学目标1.知识目标：让学生了解诚实的含义和重要性，明白诚实是道德之本。

2.能力目标：培养学生诚实的行为习惯，让他们在日常生活中做到诚实守信。

3.情感目标：让学生感受到诚实带来的积极影响，培养他们诚实的情感态度。

四、教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实的重要性，培养他们诚实的品质。

2.教学难点：让学生真正做到诚实守信，尤其是在面对困难和诱惑时。

五、教学方法与手段1.教学方法：采用多种教学方法，包括故事导入、小组讨论、角色扮演、案例分析等。

2.教学手段：运用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频等。

六、教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于诚实的小故事，引导学生进入本课的主题。

2.讲解新课：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，让学生深入理解诚实的含义和重要性。

同时，通过一些实例，让学生了解如何在日常生活中做到诚实守信。

3.巩固练习：通过一些小练习、小测验等形式，检验学生对本课内容的掌握情况。

同时，通过一些实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂小结：对本课内容进行总结回顾，让学生再次明确诚实的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行诚实。

七、教学评价与反馈1.教学评价：采用多种评价方式，包括学生自评、小组互评、教师评价等。