2023年小学三年级语文期末的复习计划（精选5篇）小学三年级语文期末的复习安排1依据语文课程标准对三年级的要求，本学期期末复习安排为：一、复习内容与目标：（一）积累：1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写（二）阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵美丽语段或课文；能复述课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中依据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
（三）习作1、学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2、能够正确运用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。
）4、复习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、视察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
二、复习重难点：1、能娴熟认读《生字表》中的汉字并会写。
正确认读课文中的词语，驾驭理解词句的方法。
2、加强朗读和背诵，充分积累语言。
（四字词语、名言、警句等）3、留意习作中语句表达通顺，不写错别字。
4、能依据文章内容，生活实际绽开丰富的想象。
三、复习措施：1、采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进行。
（1）分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生驾驭的学问点进行整理复习，特殊是学生平常作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。
（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。
识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的实力。
句子：针对“把”“被”字句，修改病句，句子的转换及缩句。
阅读：作为专项复习的重点来进行。
要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的实力。
写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。
要加强对学生写作基本功的训练，还有审题实力的训练。
既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。
小学三年级语文期末的复习安排2经过本学期的学习，大多数学生已经驾驭了本册的基础学问。
在复习期间，把学问进行归类整理，字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经典诗句及重点词句的归类。
将各类学问点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。
各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成果。
现制定如下安排：一、复习目标1、会认200个生字，会写300个生字。
会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。
3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，相识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语、4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发觉不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。
7、学会视察图画、景物的方法；能写出自己参加各种活动的感受；能绽开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写视察日记。
二、教学重点（一）字1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。
（二）词1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义（发觉）。
7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。
8、搜集描写秋天的词。
（三）句1、发觉句中不同的提示语。
2、阅读3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
（四）习作1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写视察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）（五）积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句（六）综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化（七）口语交际1、沟通课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、沟通在金秋季节做的事情。
4、说说你的发觉。
5、沟通传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、沟通生活中的不便之处，探讨如何解决。
8、夸夸我的同学。
三、复习措施：重视语言的识记，积累。
整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。
并且读、背、记的内容形式多样。
因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。
三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意：1、重视察。
重视引导学生视察，驾驭视察的方法。
2、重体验。
留意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。
可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。
还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。
三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，短暂不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。
在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要留意对班中各类学生的细致指导：1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的缘由。
帮助学生认清努力的方向，逐步复原学习的自信念。
并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；激励班级中的优秀学生主动去关切、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、同等的学习空间；同时确定几名有实力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们相识自己。
通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。
在平常的学习中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。
3、中等生基础学问都比较扎实，实力上略有欠缺因此，调整好心理状态、驾驭好答题技巧将是特别重要的两个方面。
老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。
四、复习形式：１、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。
然后我们再实行恰当的复习形式进行练习。
留意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。
老师的任务在于“宏观调控”。
要把复习的主动权还给学生。
如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。
”3、复习期间要留意调动学生的主动性只有极大地激发学生学习的爱好，才能调动学生复习的主动性，才能提高复习习质量。
在复习期间是很味同嚼蜡的，老师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分实行各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬确定，或设立嘉奖机制充分让学生体验胜利的欢乐，以提高学生的.爱好；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。
师生关系干脆制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，老师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，关爱他们；抓住学生的爱好特点来指导复习。
五、复习课时：28小学三年级语文期末的复习安排3一、学生学习状况分析：本年级共有十一个班。
从这一学期的学习状况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不须要督促，有良好的学习习惯。
对本册学问中的基础学问驾驭较好，阅读实力、作文实力也较强。
但在本学期的教学中，也发觉许多问题。
一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作实力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。
二、复习内容：376个生字（231个会写，135个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确运用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要事务初步的谈相识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。
）请假条和留言条。
三、复习目标：依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、本册课标要达到的目标：（1）识字写字。
正确书写、默写生字231个。
起先学写钢笔字。
（2）口语交际。
能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能讲解并描述课文的故事。
能在看图或视察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。
（3）阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。
留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
学会写留言条、请假条。
能够运用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点：1、要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
2、课后要求背诵积累的片断。
（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等）3、理解词句的实力。
（要放在语言环境中。
如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
）4、遣词造句的实力，连句成段的实力。
（常用句式；前后意思连贯的段落）5、标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6、段的阅读。
（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7、片段的习作或单幅图的写话。
