学校心理健康教育工作管理制度

学校心理健康教育管理工作机制一、引言心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，也是学生身心健康发展的重要保障。

近年来，随着社会压力的增加、学习竞争的加剧，学生的心理健康问题日益突出，给学校教育管理工作带来了新的挑战。

要解决学生心理健康问题，就需要建立健全的学校心理健康教育管理工作机制，为学生提供有效的心理健康教育服务，促进学生身心健康的全面发展。

二、学校心理健康教育管理工作机制的构建（一）建立明确的管理体制学校心理健康教育管理工作应建立明确的管理体制，明确各级各部门的职责权限，形成齐抓共管的管理格局。

学校领导要高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校发展规划的重要内容，加强组织领导，督促各部门切实担负起责任，推动心理健康教育管理工作落实到位。

（二）建立健全的工作机制要建立健全的学校心理健康教育管理工作机制，做好以下几个方面的工作：1. 制定详细的工作方案。

根据学校实际情况，制定详细的心理健康教育工作方案，明确工作目标、任务和措施，合理分工，明确责任人，确保工作有序开展。

2. 建立健全的制度规范。

建立健全的心理健康教育管理制度，包括心理健康教育工作的组织管理、人员配备、教育实践、评估考核等方面的规定，形成一套完整的管理制度体系。

3. 建立专业化的心理健康教育团队。

建立由专业心理教育工作者、心理医生、专职心理辅导员等组成的心理健康教育团队，提供专业化的心理健康教育服务，为学生提供多层次、多元化的服务。

4. 健全完善的信息反馈机制。

建立健全的学生心理健康信息管理系统，定期对学生心理健康状况进行评估和分析，及时发现和解决问题，做到有的放矢，有的针对性。

5. 加强心理健康教育师资队伍建设。

加强对心理健康教育师资队伍的培训和培养工作，提高师资队伍的专业化水平和服务能力，为学生提供更优质的心理健康教育服务。

（三）建设多元化的心理健康教育服务体系要建设多元化的心理健康教育服务体系，为学生提供全方位的心理健康教育服务，包括心理健康教育课程、心理健康咨询服务、心理健康培训活动等多种形式的服务。

学校心理健康教育工作规章制度一、总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全体学生，旨在通过心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生适应社会的能力，促进学生健康成长。

第三条心理健康教育工作应遵循以下原则：（一）预防为主，防治结合。

（二）以人为本，尊重学生。

（三）科学规范，专业指导。

（四）家校合作，社会支持。

第四条心理健康教育工作应坚持以下工作方针：（一）普及心理健康知识，提高学生心理素质。

（二）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。

（三）加强心理危机干预，保障学生生命安全。

（四）培养学生自我心理调适能力，促进学生全面发展。

二、组织与管理第五条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的规划、指导、协调和监督。

第六条心理健康教育工作领导小组下设办公室，负责日常心理健康教育工作，包括心理健康教育课程的开设、心理咨询与辅导的实施、心理危机干预等。

第七条各学院（部）设立心理健康教育辅导员，负责本院（部）学生的心理健康教育工作，包括心理健康教育活动的组织、心理咨询与辅导的开展等。

第八条学校设立心理健康教育中心，为全校学生提供心理咨询与辅导服务，开展心理健康教育研究与培训，提高心理健康教育工作水平。

第九条学校与家庭、社会合作，共同推进心理健康教育工作，建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

三、心理健康教育内容与形式第十条心理健康教育内容主要包括：心理健康基础知识、心理调适方法、心理疾病防治、心理素质培养等。

第十一条心理健康教育形式包括：课堂教学、专题讲座、心理辅导、团体活动、心理咨询、网络教育等。

第十二条学校开设心理健康教育课程，确保学生在校期间接受系统、全面的心理健康教育。

第十三条学校定期举办心理健康专题讲座，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康知识。

一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、工作目标1. 建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。

2. 预防和减少学生心理问题，促进学生身心健康发展。

3. 提高教师心理健康教育水平，营造良好的校园心理氛围。

三、组织机构1. 成立学校心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督评估。

2. 设立心理健康教育中心，负责具体实施心理健康教育工作。

四、工作职责1. 心理健康教育中心职责：（1）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；（2）提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题；（3）组织心理健康教育活动，提高学生心理素质；（4）建立学生心理档案，定期开展心理健康状况调查；（5）加强与家长、社会的沟通与合作，共同促进学生心理健康。

2. 教师职责：（1）积极参与心理健康教育活动，提高自身心理健康教育水平；（2）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题；（3）开展心理健康教育主题活动，营造良好的校园心理氛围；（4）配合心理健康教育中心开展相关工作。

3. 学生职责：（1）积极参加心理健康教育活动，提高自身心理素质；（2）主动寻求心理咨询和辅导，解决心理问题；（3）关爱他人，营造良好的校园心理氛围。

五、工作制度1. 心理健康教育课程制度：全校各年级开设心理健康教育课程，由专业教师任教，每两周上一次课。

2. 心理咨询和辅导制度：心理健康教育中心设立心理咨询室，为学生提供免费的心理咨询和辅导服务。

心理咨询人员应具备相关专业资质和良好职业道德。

3. 心理健康教育活动制度：定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧、团体辅导等。

4. 心理档案管理制度：建立学生心理档案，定期更新，确保档案的完整性和保密性。

5. 家长沟通制度：定期召开家长会，宣传心理健康教育知识，与家长共同关注学生心理健康。

第一章总则第一条为加强学校师生心理健康教育和管理，提高师生心理素质，营造和谐稳定的校园环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国精神卫生法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生，包括学生、教职工及学校管理人员。

第三条学校心理健康教育和管理应遵循以下原则：1. 预防为主，防治结合；2. 尊重师生，保护隐私；3. 全员参与，共同推进；4. 科学规范，持续改进。

第二章组织机构与职责第四条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第五条心理健康教育中心（以下简称“中心”）为学校心理健康教育的主管部门，其主要职责如下：1. 制定和实施学校心理健康教育工作规划；2. 组织开展心理健康教育活动，提供心理健康咨询服务；3. 对师生进行心理健康教育宣传和培训；4. 对心理健康教育师资队伍进行培训和管理；5. 负责心理健康教育档案的建立和管理；6. 定期开展心理健康状况调查，分析学校心理健康教育现状；7. 指导各学院（部）开展心理健康教育工作。

第三章师生心理健康教育第六条学校将心理健康教育纳入教育教学全过程，通过以下途径开展：1. 开设心理健康教育课程，普及心理健康知识；2. 开展心理健康主题班会、讲座、论坛等活动；3. 邀请专家进行心理健康讲座和培训；4. 利用校园媒体宣传心理健康知识；5. 开展心理健康教育实践活动。

第七条学校鼓励和支持师生参加心理健康教育活动，提高心理健康素养。

第四章师生心理健康咨询与服务第八条学校设立心理健康咨询室，为师生提供免费的心理健康咨询服务。

第九条心理健康咨询服务内容包括：1. 心理咨询：针对师生心理问题提供个别咨询；2. 心理测评：通过心理测评了解师生心理健康状况；3. 心理危机干预：对心理危机情况进行紧急干预；4. 心理健康教育：开展心理健康知识普及和培训。

XXXX学校心理健康教育工作管理制度一、指导思想以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、现状分析1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识，校领导对心理健康教育也非常的重视，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天,也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教青的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。

如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解：如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，我校重视、优先解决的问题。

三、发展方向1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。

虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和实践研究上。

2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。

其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能〉只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。

因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，才是重点。

3、形式灵活多样心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。

学校心理健康教育工作管理制度第一章总则第一条：为了更好地推动学校心理健康教育工作，有效保障师生心理健康，提高学生学业水平和全面发展本领，订立本管理制度。

第二条：本管理制度适用于学校全部教职工和学生，在学校心理健康教育工作中必需严格遵守。

第三条：学校心理健康教育工作的目标是培养学生良好的心理素养，提高学生自我认知、情绪管理、人际交往和压力调适等本领，促进学生全面发展和健康成长。

第二章组织架构第四条：学校心理健康教育工作由学校心理教育引导委员会负责。

学校心理教育引导委员会成员由校领导、老师代表、家长代表、专业心理老师等构成。

第五条：学校应配备专职心理老师，并供应必需的培训和发展机会，确保老师具备心理教育知识和技巧。

第六条：各班级设立班主任，负责监督和推动班级心理教育工作。

班主任应定期与学生进行心理健康检查，及时发现和解决学生心理问题。

第三章心理健康教育内容第七条：学校心理健康教育内容包含以下几个方面：1.自我认知教育：帮忙学生认得本身的兴趣、特长和优势，树立正确的自我形象。

2.情绪管理教育：引导学生正确处理情绪，学会表达、排解本身的情感。

3.人际交往教育：培养学生良好的人际交往本领，学会与他人和谐相处。

4.压力调适教育：教导学生正确面对压力，采取乐观应对策略，保持心理健康。

5.心理疾病防备：加强对学生心理健康问题的预警和干涉，防止心理疾病的发生。

第四章心理健康教育活动第八条：学校每学期至少组织一次心理健康教育活动，包含以下形式：1.心理讲座：邀请专业心理学家或心理医生，为学生和老师做心理健康讲解。

2.心理咨询：设立心理咨询室，供应学生心理咨询服务，帮忙学生解决心理问题。

3.心理测试：定期开展心理测试，帮忙学生了解本身的心理特征和潜力，为个人发展供应参考。

4.心理活动：举办心理知识竞赛、心理健康游戏等形式的活动，加强学生对心理健康的认知和兴趣。

第五章心理健康教育评估第九条：学校应建立心理健康教育评估机制，评估内容包含：1.老师心理素养：评估老师心理健康教育知识和技能水平，供应老师进修和培训的依据。

关于学校心理健康管理制度（精选8篇）学校心理健康管理制度11.以增强学生的心理素质为目的，普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长。

2.团体心理辅导对象为我校在校学生，对在校学生提供免费团体辅导。

3.团体辅导时间由辅导老师确定，全体成员要按时参加。

4.全体成员应积极配合辅导老师工作，维持辅导室内正常秩序，禁止大声喧哗、说笑、打闹、讲脏话、粗话。

5.按时参加每次团体辅导，不迟到、不早退、不缺席。

如有事需提前请假。

6.参加团体活动时，注意力集中，不做其它无关的事情。

7.严格遵循保密原则，尊重每位成员的隐私，不得把在团体活动中了解到的信息外传。

学校心理健康管理制度2心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。

学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。

因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

结合本校实际，特制定相关制度如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。

逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。

3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。

开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。

2024年学校心理健康教育管理制度精选一、总则心理健康教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生健全的人格和良好的心理素质，提高学生适应社会、应对挫折的能力。

为了加强学校心理健康教育工作，建立健全心理健康教育管理制度，保障心理健康教育工作的顺利开展，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立心理健康教育工作领导小组，负责领导、组织、协调学校心理健康教育工作。

2. 设立心理健康教育中心，负责具体实施心理健康教育各项工作。

3. 各班级设立心理委员，协助班主任开展心理健康教育工作。

三、心理健康教育内容1. 心理健康知识普及：通过课堂、讲座、宣传栏等形式，普及心理健康知识，提高学生对心理健康的认识。

2. 心理素质训练：开展心理素质训练活动，提高学生心理素质，增强心理承受能力。

3. 心理咨询与辅导：为有心理困扰的学生提供心理咨询与辅导，帮助他们解决心理问题。

4. 心理危机干预：对出现心理危机的学生进行及时干预，防止心理危机恶化。

5. 家庭教育指导：加强与家长的沟通，指导家长开展家庭教育，营造良好的家庭环境。

四、心理健康教育实施1. 制定心理健康教育计划：根据学校实际情况，制定心理健康教育年度计划，明确工作目标、任务和措施。

2. 落实心理健康教育课程：将心理健康教育纳入课程体系，确保学生接受系统、全面的心理健康教育。

3. 开展心理健康教育活动：定期举办心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧表演、心理知识竞赛等，提高学生参与度。

4. 加强师资培训：定期组织心理健康教育师资培训，提高教师心理健康教育能力。

五、心理健康教育评估1. 建立心理健康教育评估体系：制定心理健康教育评估指标，对学校心理健康教育工作进行定期评估。

2. 开展学生心理健康状况调查：定期开展学生心理健康状况调查，了解学生心理健康状况，为改进心理健康教育工作提供依据。

3. 反馈与改进：根据评估结果和反馈意见，及时调整心理健康教育工作计划，不断完善心理健康教育制度。

一、目的为了加强学校心理健康教育工作，保障学生心理健康，预防心理危机事件的发生，特制定本制度。

二、组织架构1. 学校成立心理健康教育工作领导小组，负责学校心理健康教育工作的全面领导和管理。

2. 心理健康教育中心设立心理健康教育办公室，负责具体实施和执行。

3. 各年级设立心理辅导小组，由班主任、心理辅导员和学科教师组成，负责本年级学生的心理健康教育工作。

三、预防与干预原则1. 预防为主，干预及时。

建立健全心理健康教育工作机制，及时发现学生心理问题，进行早期干预。

2. 因地制宜，分类指导。

针对不同年级、不同心理问题的学生，采取有针对性的预防与干预措施。

3. 保密原则。

保护学生隐私，确保心理辅导工作的顺利进行。

4. 合作共赢原则。

加强与家长、教师、学校的沟通与合作，共同关注学生心理健康。

四、预防措施1. 心理健康教育课程：学校开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 心理健康教育活动：定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理剧等，丰富学生心理体验。

3. 心理健康筛查：定期对学生进行心理健康筛查，了解学生心理状况，发现潜在心理问题。

4. 心理辅导员培训：加强心理辅导员的专业培训，提高其心理辅导能力。

5. 班级心理辅导：班主任、心理辅导员定期开展班级心理辅导，关注学生心理健康。

五、干预措施1. 个别心理辅导：针对学生心理问题，进行个别心理辅导，帮助学生解决心理困扰。

2. 团体心理辅导：组织心理团体，帮助学生共同面对心理问题，提高心理素质。

3. 家庭教育指导：与家长沟通，共同关注学生心理健康，提供家庭教育指导。

4. 危机干预：发现学生心理危机迹象，及时采取干预措施，防止心理危机事件发生。

5. 联合干预：与专业心理机构合作，为学生提供专业心理援助。

六、工作流程1. 心理健康教育工作领导小组定期召开会议，研究、部署心理健康教育工作。

2. 心理健康教育中心负责心理健康教育工作的具体实施和执行。

学校心理健康教育工作制度范文一、引言心理健康教育是学校教育中一项重要的工作，对学生的身心健康发展具有重要的意义。

为了促进学生的心理健康成长，我校制定了以下心理健康教育工作制度。

二、心理健康教育的目标1. 培养学生积极阳光的心态，增强逆境应对能力。

2. 建立良好的人际关系，提高沟通和合作能力。

3. 培养学生自信自强的意识和能力。

4. 促进学生身心健康的发展，预防和解决心理问题。

三、心理健康教育工作的内容1. 组织心理健康教育课程。

根据学生的年龄特点和需求，开设心理健康教育课程，包括心理健康基础知识、情绪管理、人际关系、压力管理等内容。

2. 开展心理健康教育活动。

定期组织心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导培训等，提高学生的心理健康意识和能力。

3. 提供心理咨询服务。

设立心理咨询室，配备专职心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。

4. 加强心理健康教师队伍建设。

组织心理健康教师培训，提高心理健康教育教师的专业素养和教学能力。

5. 加强与家长的合作。

与家长开展心理健康教育家长会，加强家庭对学生心理健康的关注和引导。

四、心理健康教育工作的实施步骤1. 制定心理健康教育计划。

根据学生的年龄特点和需求，结合学校的实际情况，制定心理健康教育计划，明确教育目标和内容，并确定实施时间和方式。

2. 宣传心理健康教育。

通过宣传栏、班会、家长会等渠道，向学生和家长宣传心理健康教育的重要性和内容。

3. 开展心理健康教育课程。

根据教育计划，组织心理健康教育课程的教学活动，采用多种教学方法，鼓励学生参与讨论和互动。

4. 组织心理健康教育活动。

根据教育计划，组织心理健康讲座、心理辅导培训等活动，提高学生的心理健康意识和能力。

5. 开设心理咨询服务。

设立心理咨询室，配备专职心理咨询师，向学生提供心理咨询和辅导服务，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。

6. 加强心理健康教师队伍建设。