体育课各种技术教学的重、难点分析

教案是指教师按照教学大纲或者课程标准所制定的具体教学计划，是课堂教学的重要工具。

体育课程教案也不例外。

在编写体育课程教案的时候，需要考虑到许多因素，比如教学目标、学生情况、教学环境等。

基础上，需要针对不同的体育项目，制定不同的教学方案。

对于体育课程教案中的重要教学点和难点进行深入的分析，有助于提高教学质量，提升学生的学习效果，是非常必要的。

一、重点教学点1. 体育项目技术体育项目的教学是体育课程教学的核心，体育项目技术是体育课程教学的重点。

教师应该在教学中注重对体育项目技术的讲解和指导，使学生能够全面、深入地了解体育项目技术的要点和要领。

比如，在足球教学中，要注重讲解传球、射门、防守等技术，使学生能够掌握基本的足球技能；在篮球教学中，要注重讲解运球、投篮、防守等技术，使学生能够全面掌握篮球技能。

2. 运动基础训练在体育项目的教学中，每个学生都需要具备一定的运动基础。

教师应该在教学中注重对学生的运动基础进行训练，使学生能够具备良好的身体素质和运动能力。

比如，在体育课程中注重对学生的耐力、协调、柔韧、力量等方面进行训练，以提高学生的身体素质，为学生将来参加更复杂的体育项目打下基础。

3. 团队合作意识体育项目的教学不仅仅是对个人技术的训练，还需要注重对团队合作意识的培养。

教师应该在教学中注重强调团队精神和协作能力，使学生能够在团队中顺利地进行体育项目的比赛。

在体育课程中，可以通过分组比赛、集体训练等方式培养学生的团队协作能力。

4. 安全注意事项体育项目虽然有益于身体的运动，但是对于学生的身体安全也有着很高的要求。

在体育课程中，教师应该注重对学生的安全注意事项进行讲解，强调对学生的安全保护责任。

在体育课程教案中，应该详细列出体育项目的安全规范，以避免学生出现身体损伤的情况。

二、难点教学点1. 学生个性化差异学生个性化差异是每个教师在教学中都需要面临的难点。

在体育课程教学中，学生个性化差异的表现尤为明显，因为每个学生在身体素质、技术水平、心理素质等方面都存在差异。

五年级体育教学中的问题与解决总结体育教学是学生全面发展的重要组成部分。

然而，在五年级的体育教学过程中，我们常常会面临一些问题。

为了提高教学质量和学生的兴趣，我们需要及时总结和解决这些问题。

本文将分析五年级体育教学中的问题，并提出相应的解决方法。

一、问题分析1. 学生缺乏主动性和积极性五年级的学生正处于身体和心理发展的关键阶段，他们往往缺乏主动参与体育课程的意愿。

他们往往更喜欢电子游戏和其他无足球活动，对体育活动缺乏兴趣和积极性。

2. 老师教学方法单一在许多学校，老师往往只使用传统的教学方法，如讲课和演示。

这种单一的教学方式很难引发学生的兴趣，也难以激发他们的学习潜力。

3. 体育设施和场地不足一些学校缺乏足够的体育设施和场地，这限制了学生参与体育活动的机会。

缺乏健康的体育环境直接影响了体育教学的质量。

二、解决方法1. 激发学生的主动性和积极性为了解决学生缺乏主动性和积极性的问题，我们可以通过以下方式来激发他们的兴趣：a. 打造有趣的体育活动：设计有吸引力的体育项目，结合游戏和竞赛元素，激发学生的参与热情。

b. 培养学生的自信心：鼓励学生克服困难，培养自信心，让他们发现并实现自己的潜力。

c. 践行榜样教育：邀请优秀的体育健将或学生代表进行经验分享，激励学生向他们学习，树立榜样。

2. 多元化的教学方法为了增加课堂的趣味性和互动性，我们应采用多元化的教学方法：a. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们通过合作解决问题，增强交流和团队合作精神。

b. 视频教学：通过播放相关的体育技巧或比赛视频，激发学生学习兴趣，并让他们模仿优秀的运动员。

c. 游戏化教学：将体育知识和技能融入游戏中，通过游戏的方式进行教学，增加学生的参与度和兴趣。

3. 改善体育设施和场地提供良好的体育设施和场地是提高体育教学质量的基础。

学校可以通过以下方式改善现有条件：a. 争取资源投入：学校可以向政府申请或争取体育设施的资金投入，改善现有设施的状况。

体育各种技术教学的重、难点解析1.快速跑(1)教材分析快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。

速度是指人体快速运动的能力。

学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。

快速跑教学中应采取多种形式的练习如：追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。

快速跑测验50米或100米跑。

教学重点、难点1、途中跑蹬与摆的协调配合。

2、解决步幅与步频的问题2、耐久跑教材分析耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。

它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展。

初中生练习耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解“极点”；克服极点现像是耐久跑的难点。

重点：呼吸节奏与跑速变化的配合难点：极点的克服3、接力跑教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。

本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。

教学重点、难点重点：交接棒的配合难点：接棒人的预跑时机4、其它技术1. 跨越式跳高：重点是起跳，难点是助跑与起跳相结合2. 蹲踞式跳远：重点是助跑与起跳相结合的技术，难点是助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。

3. 立定跳远：重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调。

4. 跑步、齐步互换：动令在右脚，听到齐步的口令后继续向前走2步，然后齐步走。

（不进行重难点分析）5. 前滚翻：重点是两腿迅速蹬直，难点是团身。

肩肘倒立：重点是翻臀、举腿升髋压垫，难点是展髋夹肘。

体育教学重点和难点分析体育课教案有两种，一种是理论课教案，另一种是实践课教案。

虽然它们的格式不同，但基本方法、步骤、要求都是一致的。

体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。

教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准。

它包括知识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。

动作要领是指某项身体练习的技术基础。

在编写教案的过程中，对新教材的技术动作用动作要领来描述。

也是对某项身体练习的各个环节的简洁描述。

对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述。

重点有双重含义，体育课的重点和教材的重点。

体育课的重点是指一节课中实现教学目标的关键之处。

教材的重点是指身体练习的关键环节。

难点是指学生难以理解和掌握的部分。

就是部分动作学生难学，教师难教。

难点肌肉的用力顺序和集体所承受的内外刺激等方面与所学的动作大体相同，但比较简单。

辅导练习是指掌握动作技术所采用的相关身体素质练习。

提前进行相关教材的辅助练习，有利于掌握某教材的技能。

教学组织是指教学的常规、队列队形的运用、学生的分组，教学组织轮换、场地器材的组织及教学环境的组织等。

教学组织可用图示和符号来表示。

教学步骤是教学方法和教学步骤的复合词。

它要求教师将一节课中采用的教学方法按课的进行过程一一表述在教案中，以有利于教师掌握教学过程，方便教学。

教学要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件。

它包括教学过程中对学生完成动作的质量要求，对执行课堂常规的要求，保护帮助的要求及课的组织要求。

一、体育理论课教案的编写1.确定教学目标。

理论课的教学目标一般包括知识技能目标和思想品德教育目标两个方面。

明确目标应根据本课的教学内容和教材的特点，以及学生的实际水平来考虑，并符合全面、明确、具体、切实可行的要求。

2.把握教学的重点和难点。

理论课教学一般围绕一个教材进行学习，因此课的重点与教材的重点是一致的。

教学的重点也就是教学中必须突出和强调的地方，是实现教学目标的关键之处。

小学体育教案及教学反思简短
一、教学目标：
1.了解足球基本技能的种类及重要性；
2.掌握足球基本技能的动作要领；
3.培养学生对足球运动的兴趣和能力。

二、教学重点与难点：
重点：学习掌握足球基本技能的动作要领。

难点：灵活运用不同的足球技术进行实践。

三、教学过程：
1.引入：
通过展示一些足球运动员的比赛视频，激发学生对足球的兴趣，并了
解到足球比赛中需要掌握的基本技能。

2.讲解：
介绍足球比赛需要掌握的基本技能，如传球、停球、带球、射门等。

分别讲解每项技能的动作要领，并进行示范。

3.示范与练习：
教师对每项技能进行示范，并让学生逐步学习和练习。

在练习过程中，及时给予学生指导和纠正，以帮助他们掌握正确的动作要领。

4.巩固与拓展：
通过小组合作练习和对抗训练，提高学生在实际足球比赛中的运用能力。

同时，鼓励学生积极参与，激发他们的兴趣和自信心。

五、教学反思：
本次课程，通过引入足球比赛的视频和讲解，激发了学生对足球的兴趣。

在示范和练习阶段，学生能够在教师的指导下逐步掌握基本技能的动
作要领。

通过小组合作练习和对抗训练，学生的实践能力得到提高。

然而，在教学中还存在一些问题，如有些学生动作不够标准，需要更多的练习；
部分学生在对抗训练中存在害羞、不敢发挥的情况，需要进一步激发他们
的参与意愿。

因此，在以后的教学中，应更加注重学生个体差异的因素，
灵活调整教学方法和内容，以满足每个学生的需求。

教资体育教学设计题重难点教资考试是对教师专业知识和教育教学能力的综合考查，其中体育教学是重要的一项内容。

体育教学设计题在教资考试中占据一定比重，考查教师对于体育教育的理论和实践能力。

本文将从教资体育教学设计题的重点内容和难点进行阐述和分析。

教资体育教学设计题的重点内容主要包括以下几个方面。

首先，体育教学目标的制定。

体育教学目标是指在一定时间和条件下，通过体育教学活动帮助学生达到的理论知识、技能和态度等方面的要求。

教师需要根据教学内容和学生的实际情况，制定适合的体育教学目标。

在教资体育教学设计题中，对于制定体育教学目标的能力是必要的。

其次，课程内容的选择与安排。

体育教学设计题要求教师对于教学内容的选择和安排进行合理的规划。

教师需要根据学生的年龄、兴趣、能力等因素，选择适合的体育项目和教学内容。

同时，还需要合理安排教学进度和课时分配，确保教学内容的有序进行。

另外，教学方法和手段的选择。

教学方法和手段是体育教学设计中的关键要素。

教师需要根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法和手段，包括示范教学法、讨论教学法、游戏化教学法等。

教师还需要合理运用教学资源，如体育设施、教具等，加强教学效果。

教资体育教学设计题的难点主要体现在以下几个方面。

首先，体育教学设计题需要教师具备较为全面的体育知识和能力。

教师需要了解各种体育项目的规则、技术要求等，并能够运用这些知识进行体育教学设计。

此外，教师还需要有一定的体育实践经验，能够处理体育教学中的各种问题和困难。

其次，体育教学设计题需要教师具备分析和解决问题的能力。

在体育教学设计中，教师可能会面临各种问题和挑战，如学生的不同能力水平、学生对体育教学内容的兴趣程度等。

教师需要能够准确分析问题的本质，并采取有效的方法解决问题。

此外，教师在体育教学设计题中还需要注意以下几个方面。

首先，体育教学设计应注重培养学生的综合素质。

教师在设计体育教学时，要综合考虑学生的身心发展需求，注重培养学生的体育技能、身体素质、协作能力等综合素质，而不仅仅局限于技术和规则的教学。

小学常规体育教案：武术课程的难点和重点详解武术课程的难点和重点详解武术是中华传统文化中的瑰宝，也是中国民族体育中的重要组成部分。

在小学常规体育教学中，武术作为一门体育项目，有着独特的教学难点和重点。

本文将详细阐述小学常规体育教案中武术课程的难点和重点。

一、教学难点1.技术要求高武术是一项技巧性很高的体育运动，需要学生具备较高的技术水平才能掌握其毫厘不差的身法、步法、手法等技术要领。

对于小学生而言，这是一个很大的挑战。

因此，在教学中，教师需充分考虑到学生的身体素质和技能水平，循序渐进地进行教学。

2.技术难度大与其他体育运动项目相比，武术的技术难度更高，包括基本身法、拳法、剑法、刀法、棍法等等。

在教学中，需要通过多次练习，不断加深学生对武术技术的理解和掌握，逐渐提高学生在技术上的水平。

3.身体柔韧度要求高武术是一项体现人体柔韧度的运动项目，对身体的灵活性和柔韧性要求较高。

对于很多小学生来说，由于身体成长发育未完全，柔韧度不够，在学习、掌握武术技术上存在一定的困难。

二、教学重点1.身法训练身法在武术运动中是非常重要的，是武术技术的基础和根本，也是武术的特色之一。

在贴近生活、注重趣味化的小学常规体育教学中，身法是重点和难点，教师需要从学生的身体素质、个人特点、运动爱好等外部因素入手，然后通过生动、有趣的方式创设形体动作和活动，激发学生的兴趣和学习吸收能力，使其养成健康的行为习惯，形成长期的练习习惯。

2.技术传授教师在教学武术中，应该把技术教学作为重点，重要的也是最基础的就是拳法和腿法。

拳法和腿法是武术入门的重要部分。

在教学中，教师要注重学生的技能掌握，通过多次演练和模仿，逐渐提高学生在武术技术上的水平。

3.季节性训练武术运动的训练需要注重季节性，尤其在冬季，由于气温低，学生身体容易受到寒冷气流影响，更需要注意保暖。

在教学中，教师应提前做好准备，为学生准备好保暖衣物，在训练中更需要细致耐心地帮助学生磨练技艺，保证学生身心健康和最佳训练效果。

一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和竞技能力。

然而，在体育教学中，总有一些难点问题困扰着教师和学生。

本文将针对体育教学中的难点问题进行分析，并提出相应的解决策略。

二、体育教学难点分析1. 技术动作的掌握在体育教学中，技术动作的掌握是学生学习的难点。

例如，在篮球教学中，投篮、运球、传球等技术动作对于初学者来说较为困难。

这主要是因为技术动作需要学生具备一定的身体素质、协调能力和观察力。

2. 心理素质的培养体育教学过程中，学生的心理素质培养也是一个难点。

在竞技运动中，学生往往面临失败、挫折和压力。

如何引导学生正确面对挫折，培养他们的心理承受能力，是体育教学的重要任务。

3. 体能训练的强度在体育教学中，体能训练的强度是一个重要的难点。

训练强度过大，容易造成学生受伤；训练强度过小，则无法达到预期的训练效果。

如何制定合理的训练计划，使学生在训练过程中既能提高体能，又能避免受伤，是教师需要考虑的问题。

4. 课堂纪律管理体育课堂纪律管理也是一个难点。

在体育课上，学生活动范围广，课堂秩序相对松散。

如何保持课堂纪律，让学生在轻松愉快的氛围中学习，是教师需要解决的问题。

三、解决策略1. 技术动作的掌握（1）采用分解教学法，将技术动作分解成若干步骤，帮助学生逐步掌握。

（2）加强示范和指导，让学生在模仿中学习。

（3）设置比赛和游戏环节，激发学生的学习兴趣。

2. 心理素质的培养（1）树立正确的价值观，引导学生正确面对挫折。

（2）开展心理辅导，帮助学生克服心理障碍。

（3）培养团队精神，让学生在集体中找到归属感。

3. 体能训练的强度（1）根据学生的年龄、性别和体质，制定合理的训练计划。

（2）注重训练效果的评估，及时调整训练强度。

（3）加强安全意识教育，防止运动伤害。

4. 课堂纪律管理（1）制定明确的课堂纪律，让学生了解课堂规则。

（2）加强课堂巡视，及时发现并纠正学生的不良行为。

篇一:《立定跳远》教学设计教学设计一、指导思想:本节课以“健康第一”为指导思想,以全面推行素质教育为出发二、教材、学情分析:(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。

它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点,为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、教学目标:1.通过“立定跳远”学习,让大部分学生能体验、熟悉双脚立定3.通过“立定跳远”学习,培养学生集体意识和责任感,鼓励学四、本节课教学设计思路:本课以“立定跳远”为教学内容,发展学生的协调性和腿部力量,培养学生主体意识,创新能力和团结合作精神,增强学生的节奏感,根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点,从简到易下手,让学生在跑的或走的同时,加入了一些棉垫,遇到就会本能地去跳,这样使学生在热身中感到新颖,而又突出了本课的一个字“跳”!使之产生更高的1、课的开始,假如你是小青蛙,你这时候已经长了脚了,你想跳吗?你想跳着去找妈妈吗?那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法,在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远”,呆会同学们只要认真地跟老师学,学会了“立定跳远”,老师就和大家做一个游戏,因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦,所以同学们一定要认真学哦,能做到吗?在这样的情境中,尽快地吸引学生的2、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳,跳完后问学生想不3、学习“三拍法”立定跳远,让学生掌握方法和节奏,培养学生4、让学生自由组合,5--6人为一小组,由小组长负责.带领组员进5、由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛,评定7、分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏,看哪一组的反应速度和学习效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对8、课的结束部分,老师参与放松,与学生打成一片,体验体育五、教学流程集合整队—准备运动—棉垫的跑与跳—集体学习—分组练习—比赛--放松—小结—下课六、教学评价水平二(四年级)立定跳远单元计划晓泉小学水平二(四年级)体育课教案班级:四(1)班人数:40人篇二:《立定跳远》教学设计《立定跳远》教学设计一、指导思想二、教材分析立定跳远是小学低年级体育教学重点内容之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。

《跨越式跳高》过杆技术体育课教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。

2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

3. 提高学生的爆发力、柔韧性和协调性。

二、教学内容1. 跨越式跳高基本技术。

2. 辅助练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高的技术要领。

2. 教学难点：过杆动作的连贯性和协调性。

四、教学过程1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：a. 讲解跨越式跳高的技术要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师个别指导。

c. 设置障碍物，让学生模拟过杆动作。

d. 组织学生进行跨越式跳高比赛，鼓励学生互相学习、互相帮助。

3. 巩固部分：a. 讲解过杆技术的重点和难点，让学生加深理解。

b. 学生分组进行辅助练习，如跳箱、撑杆跳等。

c. 教师观察学生练习情况，及时纠正错误动作。

d. 组织学生进行比赛，选拔优秀运动员。

4. 结束部分：a. 总结本次课的学习情况，表扬优秀学生。

b. 学生进行轻松的游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

c. 教师宣布下次课的内容和要求。

五、教学反思1. 本次课学生掌握跨越式跳高的基本情况如何？2. 学生在过杆动作中存在哪些问题？如何改进？3. 教学过程中是否注重了学生的安全？如何更好地保障学生的安全？4. 针对学生的个体差异，如何调整教学内容和教学方法？六、教学资源1. 教具：跨越式跳高器材、障碍物、跳箱、撑杆跳器材。

2. 场地：学校操场或体育场馆。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解技术要领。

2. 辅导法：教师个别指导学生，纠正错误动作，提高学生技术水平。

3. 比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 互助法：鼓励学生互相学习、互相帮助，共同进步。

八、教学评价1. 评价标准：a. 技术动作：动作规范、协调性、过杆高度。

b. 比赛成绩：比赛成绩优异者。

一、如何确定教材的重点、难点和关键“重点”：指教材中最基本、最重要的核心部分，学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。

在体育教学中，指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。

教材的重点，它不以学习对象的不同而改变。

例如：跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。

“难点”包含两层意思：一：学生难以理解和掌握的内容；二：学生容易出错或混淆的内容。

教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

例如，跳远教材从难点的角度出发，有些人可能：起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点：一致的)，掌握不好，会影响整体技术的提高，也有些人可能助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。

“关键”：指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。

应当认识到，上述三者虽有区别，但又互相联系的。

应采用的教学策略：突出重点，突破难点，抓住关键。

重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，但突出重点不：丢弃次要内容，相反，要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式，将次要内容围绕重点内容来进行。

突破难点常用的办法有：（1）分散难点，各个击破。

如将难点技术分解成多个小节，或多种辅助练习，由浅入深、由简单到复杂，或以旧带新，帮助他们由已知过渡到未知，这样可化难为易；（2）创设情景，联系实际，引导学生积极思维；（3）对于容易混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的特点；（4）多运用直观的方法以加强学生的感知。

但：，抓住关键，往往：解决难点的突破口．可起到牵一发动全身的作用。

二、教材重点难点1. 跨越式跳高重点：起跳，难点：助跑与起跳相结合2. 蹲踞式跳远重点：助跑与起跳相结合的技术，难点：助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。

3. 立定跳远重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地，难点：动作配合协调。

体育教学工作中的关键点与难点解析二〇二三年，是全球体育亚文化交融的时代。

随着各国经济的不断发展，人们对体育事业的关注度越来越高。

教育部门对体育教育工作的重视程度也急剧升高。

但是，体育教学工作中仍然存在着一些关键点和难点，下面我们将对这些问题进行分析。

关键点一：注重学生个性化在体育教学中，学生的个性化是至关重要的。

教师需要根据不同学生的性格、爱好、特点等差异性，制定不同的体育课程计划，并结合实际情况调整计划。

例如，对于某些学生，他们可能对球类运动比较感兴趣，对于这些学生，教师可以在课程中加入更多的球类运动。

借此，学生们能够在兴趣爱好中学到更多的知识。

关键点二：多方合作提高教学质量教师在体育教学中对团队合作以及个体技巧的培养起着至关重要的作用。

在教学工作中，教师应该积极与家长、学生、学校和社区等多方合作，共同努力提高体育教学质量。

例如，教师可以与家长沟通，从而了解学生的身体状况，以便制定出优质的课程计划；与学生的社区合作，将体育上的知识应用到社区活动中，进一步强化学生的体育素养。

关键点三：科技手段提高教育效果随着科技技术的发展，教师可以通过科技手段来提高体育教育工作效果。

例如，借助高清晰度摄像机等高科技设备，教师可以直接观察学生的运动姿势，进而制定出针对性的教育措施；通过虚拟仿真系统，可以让学生对于如何进行高难度的动作等体育技能有了更准确的理解。

基于科技手段的应用，可以让体育教学成果的质量得到极大提升。

难点一：学生身体素质差异大体育教育中的困难点之一是学生身体素质的差异性。

体育活动涉及到多个方面的身体素质，并且每个人的身体素质都有所差异。

对于身体素质差异性较大的学生而言，教师需要采取针对性措施，设立多个难度级别，使其可以尽可能地发挥出自己的潜力。

难点二：课程紧密度不足在教育部门对体育教学工作的推动下，学校开展体育活动的时间越来越充裕。

但是，实际情况中，由于各种考试活动和文化课程的要求，使得学校很难安排足够的时间来为学生提供全面、多又高品质的体育教育活动。

体育教学重难点的突破方法体育教学是围绕动作技能展开的教学过程，而动作技能中的重难点，是体育教学必须引导学生掌握的关键教学内容，准确的确定动作中的重难点，可以明确教学目标、提高教学的针对性，使体育教学有目的、计划、有层次的组织实施，确保教学任务的顺利完成。

一、重、难点的确定1.“重点”重点是针对教学内容而言的，是指教材中最基本、最重要的核心部分，是动作技能中学生必须掌握的关键技术环节，它不受外在环境的影响，不因学习者的知识、体质、心理等方面的变化而变化，并直接影响整个教学过程的进行，是完成动作的前提保障。

如：肩肘倒立动作首先要强调倒立动作的完成——立的稳，是完成动作的基础，因此，重点也就是夹肘内收。

2.“难点”难点是针对学习者自身而言的，是指教材中学习者言难以掌握、理解的知识点，是动作技能教学必须突破和解决的重要环节，它受学习者的心理状况、身体素质、理解能力等多方因素的影响，并直接影响学生动作学习的质量，是提高动作水平的关键。

如：肩肘倒立在学生掌握时，要强调立的直，即展髋挺腹，这一动作受学生腰腹力量、理解能力、空中方位感知等方面的影响，学生掌握上会出现难点，因此，可以把他确定为教学难点。

二、重、难点的同异1.共同点重难点是体育教学必须紧紧围绕、重点解决的技术环节，是完成动作技能学习关键，它并非一成不变的出现在动作教学之中，是随着教学不断深入、学生掌握情况的提高而随时进行调整的，同一内容在不同的课次会发生重难点动作的变化，且在同一课会出现重难点类似（急性跳远1课次：助跑与起跳的结合）或者不同课次重难点梯次变换的情况。

如肩肘倒立：1课次：重点为夹肘内收，难点为展髋挺腹；2课次：重点为展髋挺腹，难点为动作协调顺畅；3课次：重点为动作协调顺畅，难点为具有体操表演意识。

2.相异处首先是教学重难点针对的对象不同，重点由教学内容决定的，是教学内容本身涵盖的、是完成动作的基础，并随着教学内容的深入而发生变化。

教学难点是受学生的认知水平、心理状态、身体素质的影响，是在教学中生成的、可预知的内容，随学生能力的提高而发生变化；其次教学重难点的目标指向不同，重点是基础，是完成动作的前提，是教学过程中需要强调、突出的，难点是提升，是提高动作质量的关键，是教学过程中要突破、解决的。

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. 三年级教材教学重难点：
教学的重点：对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何
投掷的更远，球类方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。

教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。

在球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。

除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

跑、跳、投教材分析、重难点、动作要领（说课）1.教材分析《体育与健康理论》运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手、段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯和终生体育的意识。

在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。

教学的重点:学生能够愉快的进行体育活动教学的难点:学生能够坚持参加体育活教学过程在教学目标的引领下紧紧围绕本课的教学重点教学难点我创设以下三个环节课的导入1、利用多媒体展示体育比赛的精彩场面让学生感受体育运动的无限魅力2、向学生展示贴近生活的运动场景此时能够触发学生的学习热情。

在此过程运用了引导的教学方法。

以直观的视觉为引导引出本次的主题积极参加体育活动新课的讲1、紧接着通过让学生阅读课本相互交流互相探讨让学生自己谈谈积极参加体育活动的乐趣。

也就是本课所要解决的重点问题在这一环节上通过让学生理论联系自己的亲身经历给学生足够的自由的空间去发挥想象此时提出你在平时的体育活动中你快乐么从哪些方面能够体现出来。

这里采用了问题探究的教学方法提高学生的学习欲望和好奇心。

2、通过以上的师生互动学生能够知道体育锻炼给他们的生活带来了无限的乐趣，利用引导法启发学生说一说通过平时的体育锻炼你是否发现自己的身体健康了给学生自由的学习空间培养学生自学的能力及开拓学生的思维空间。

通过师生的互动突出本课的教学难点并使学生知道体育锻。

新课的讲授那具体能不能说出从哪几个方面能够体现你健康呢此时学生以小组讨论的方式展开讨论教师引导学生从以下三个方面：1、身体健康2、心理健康3、社会适应。

进行讨论回答第一个方面1体育锻炼能够提高身体的健康水平①提高心肺功能②提高神经系统的功能③提高消化系统的功能为了帮助学生更好的理解此时用多媒体向学生展示家兔与野兔心脏大小的对比情况使用直观的教学方法使学生更能深刻的了解到野兔由于整天在外奔跑、跳跃因此它们的心脏就越来越强壮而家兔生活在人类的保护之中心脏得不到锻炼而逐渐退化、缩小。

体育教学是学校教育中重要的一环，在教学中往往会遇到很多难点。

如何把握体育教学难点，制定科学化教案是每一位体育老师需要解决的问题。

本文将从如何把握体育教学难点、如何制定科学化教案两个方面展开讨论。

一、如何把握体育教学难点1.了解课程标准。

每个年级的体育课程都有相应的课程标准，通过分析课程标准可以深入了解学生需要掌握的核心知识和技能。

理解课程标准对于体育老师来说至关重要。

2.分析学生情况。

了解学生的身体素质、兴趣爱好、学习水平等情况，可以更好地把握教学难点。

在教学中，应以学生为中心，根据学生的实际情况制定教学计划。

3.掌握教学方法。

体育教学需要采用多种教学方法，如直观示范、模拟演练、分组合作等。

了解不同教学方法的优缺点，灵活运用，可以解决教学难点。

4.分析教学过程。

回顾教学过程中出现的问题，分析原因，做出调整，能有效提高教学效果。

在教学过程中，体育老师应积极沟通，不断向同事、领导请教，提高自己的教学能力。

二、如何制定科学化教案1.针对性强。

根据学生的身体素质、技能水平、学习兴趣等情况，制定教学计划。

在内容上注重循序渐进，扎实基础，确保学生能够逐步掌握技能。

2.思路清晰。

在教案编写过程中，要从整体上规划教学目标、教学步骤和评价标准等。

教学计划要逐步推进，确保教学进程顺畅。

3.重视实践。

实际操作是体育教学的重要组成部分。

在教学计划中，要安排丰富的实践内容，确保学生能够亲身体验和掌握技能。

4.注重评估。

评估是教学的重要环节。

在制定教学计划时，应考虑评估的内容和方法。

评估结果能够为教学改进提供有力指导。

在体育教学中把握难点，制定科学化教案是非常重要的。

体育教学是一个系统而复杂的过程，需要老师在不断实践中总结经验，不断提高自己的教学水平，确保学生能够获得有效的体育教育。

小学五年级体育教学计划重点难点全文共5篇示例，供读者参考小学五年级体育教学计划重点难点篇1一、学情分析：本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。

五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

二、教材分析：小学五年级体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。

并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标：1.引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。

2.引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

3.引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。

4.引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。

5.引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。

教案是一份教学计划，是教师进行教学的重要依据。

在编写体育学科教案时，区分重点和难点是十分重要的。

那么，何为教案中的重点和难点呢？如何识别和区分？一、什么是教案中的重点和难点？教案中的重点是指教学中必须掌握的、具有重要意义的内容，是教学的主要内容。

例如，技术动作、规则、策略等内容都可以是重点。

这些内容是教学中必须掌握的，是学生学习的基础。

因此，在编写教案时，必须将这些内容作为重点进行讲解和强调。

教案中的难点则是指相对于学生而言比较困难的内容或问题。

这些内容或问题可能需要学生花费更多的时间和精力去理解和掌握，也可能是学生容易出错的地方。

例如，某些技术动作、节奏控制、规则细节等等都可以是难点。

教师在编写教案时，需要特别重视这些难点，采取不同的课堂教学策略。

二、如何识别和区分教案中的重点和难点？1.分析教材与课程标准教案的设计必须以教材和课程标准为指导。

通过分析教材和课程标准，可以把握重点和难点。

例如，分析教材中的技术动作、规则等内容，可以找到学生在学习中需要花费更多时间和精力的部分。

2.分析学生的学习水平及特点学生的学习水平和特点也是区分重点和难点的重要指标。

教师需要了解学生的掌握程度，掌握更准确的难度。

例如，对于初学者来说，某些基本技术动作就是重点，而对于高级学生来说，这些基本技术动作已经不能算作重点。

这时候，教师需要考虑高级学生需要掌握的更复杂的动作，这就成为了新的重点和难点。

3.审视教学过程中的问题在教学过程中，教师可以通过观察学生实际操作的过程，感知到学生的学习状况，进而辨别出重难点。

例如，在规则方面，学生可能会有很多疑问和困惑，这就成为了需要重点呈现的教学内容。

在技术动作方面，学生可能会犯一些常见的错误，教师也需要将这些错误作为难点来引导学生进行纠正。

三、如何针对教案中的重点和难点进行教学？1.强调重点教学在教学中，教师需要将重点教学环节强调突出，让学生重点关注。

教师可以通过讲解、演示、实践等多种方式表明重点，以便学生快速掌握。

2024年关于体育课标准教案(精选一、教学内容本节课选自《体育课程标准》第四章“球类运动”，详细内容为第三节“篮球基本技术”。

通过本节课的学习，使学生掌握篮球的基本技巧，包括运球、传球、投篮等。

二、教学目标1. 让学生了解篮球的基本技术，并能够正确运用；2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神；3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：篮球技术的灵活运用和团队协作能力的培养。

教学重点：篮球基本技术（运球、传球、投篮）的学习与掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球架、口哨、计时器；2. 学具：篮球服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球比赛视频，让学生感受篮球运动的魅力，激发学习兴趣。

2. 篮球基本技术讲解与示范（10分钟）（1）运球技术：单手运球、双手运球；（2）传球技术：胸前传球、肩球；（3）投篮技术：原地投篮、跳投。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行篮球基本技术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）（1）实战例题：通过篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术；（2）训练例题：设置篮球基本技术训练项目，提高学生技术动作的熟练度。

5. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 篮球基本技术运球：单手运球、双手运球传球：胸前传球、肩球投篮：原地投篮、跳投2. 课后作业1. 观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的基本技术运用；2. 进行篮球基本技术训练，录制视频，至班级群。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观看篮球比赛，分析比赛中球员的基本技术运用；（2）录制自己进行篮球基本技术训练的视频。

2. 答案：（1）比赛中球员的基本技术运用分析报告；（2）篮球基本技术训练视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织篮球比赛，让学生在比赛中提高技术、锻炼身体、培养团队精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的实战性与训练性；4. 作业设计的实践性与反馈机制；5. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性。

体育教案重难点分析怎么写教案标题：体育教案重难点分析教案目标：通过本节体育课的学习，学生能够：1. 理解并掌握本节课的重点知识和技能；2. 运用所学知识和技能进行实际操作；3. 培养团队合作意识和身体协调能力。

教学重点：1. 介绍本节课的主题和目标；2. 引导学生理解和掌握本节课的重点知识和技能；3. 提供实际操作的机会，让学生运用所学知识和技能；4. 培养学生的团队合作意识和身体协调能力。

教学难点：1. 学生可能对某些体育技能缺乏基础知识和理解；2. 学生可能在团队合作和身体协调方面存在困难；3. 教师如何有效引导学生克服困难，提高学习效果。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料和器材；2. 教师了解学生的体育水平和团队合作能力，为个别学生提供适当的辅导；3. 教师设计合适的活动和游戏，以提高学生的身体协调能力和团队合作意识。

教学过程：1. 导入：引起学生对本节课主题的兴趣，激发学习动机；2. 重点知识和技能讲解：通过示范和解释，引导学生理解和掌握本节课的重点知识和技能；3. 实践操作：提供实际操作的机会，让学生运用所学知识和技能；4. 团队合作活动：设计合适的团队合作活动，培养学生的团队合作意识和身体协调能力；5. 总结：对本节课的学习进行总结，引导学生反思和巩固所学内容。

教学评估：1. 教师观察学生在实践操作和团队合作活动中的表现；2. 学生之间互相评估和反馈；3. 教师根据学生的表现和反馈，评估教学效果，并针对性地进行调整。

教后延伸：教师可以安排相关的作业或延伸活动，让学生进一步巩固和拓展所学知识和技能。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动；2. 教师应关注学生的学习进展和困难，及时给予帮助和指导；3. 教师应积极引导学生进行自主学习和思考，培养学生的学习能力和自信心。

以上是一份体育教案重难点分析的基本框架，你可以根据具体的教学内容和学生情况进行适当的调整和完善。