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学年一年级数学上册第二单元测试卷（人教）2.(1)在上面的□里填上合适的数。
(2)7的前一个数是(),后一个数是()。
(3)6后面的第4个数是(),6后面的4个数是(5.小华读一本书，从第5页读到了第8页，他读了()页书。
6.我国古代用算筹(chóu)表示数。
算一算，填一填。
xuǎn yi xuǎn三、选一选。
(共10分)1.()和()合起来是7朵花。
2.把8支放进2个，每个能放进同样多的吗?()①能②不能③无法确定3.下面能表示7—3的图有()幅。
4.小军要学6个武术动作，他已经学习了下面这几个武术动作，还有几个武术动作没有学?列式正确的是()。
①6+4②6-4③6-25.照下图这样，把9根短绳连在一起，要打()个结。
①10àn yāo qiúzuòyi zuò四、按要求做一做。
(共12分)1.请你用不同的方式表示10。
(6分)2.画一画,填一填。
(6分)4+()=910-()=7 kàn túlièshìjìsuàn五、看图列式计算。
(共21分)1.□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□2.□○□=□(本)□○□=□(只) 3.□○□○□=□(人)jiějuéwèn tí六、解决问题。
(共17分)1.文文有5块，明明有4块，他们一共有几块?(5分)□○□=□(块)2.乐乐正在练字。
他还剩几画没有写?(5分)□○□=□((画)乐乐3.8只动物赛跑，排第3，它后面还有几只动物?(7分)□○□=□((只)请继续补充故事：兔子在赛跑的过程中打瞌(kē)睡了，落后了()名，这时它后面有()只动物。
fùjiātí七、附加题。
(共10分)年龄最大的标①，年龄在中间的标②，年龄最小的标③。
第二单元达标练习答案一、2.(1)0347810(2)68(3)107、8、9、103.24.6145475.26.二、 1.②③2.①3.③4.②5.③三、106210610626043四、 1.示例:10-02.(后一题画法不唯一)五、 1.7+3=1010-7=33+7=1010-3=72.4+3=79-4=53.8-2+3=9六、 1.5+4=92.7-3=43.8-3=5示例:14附加题③②①。
一年级上册数学口算题可打印一年级上册数学口算题可打印精选篇15＋8＝ 6＋7＝ 7+9= 14-10= 16－4＝14+1= 9+3= 6+5= 9-9= 11+2=15－2＝ 8+6= 4+4= 5+8= 9＋5＝9+9= 12+3= 12+7= 9+2= 4+7=19-10= 14－0＝ 5+6= 7－3＝ 18－2＝17-2= 8+7= 8+1= 5+7= 9+8=4+12= 5+7= 9+7= 19-8= 8+7=7＋8＝ 8＋5＝ 15-5= 6+5= 9+6=3+9= 16－3＝ 14－4＝ 15－4＝ 2＋9＝7+6= 6＋8＝ 4＋8＝ 9-3= 6＋6＝9-3= 9-7= 17-4= 9+7= 4＋8＝7－2＝ 2+11= 10+2= 8+4= 9＋4＝6+4= 7＋8＝ 8＋5＝ 15-5= 3+4=16-10= 18－5＝ 6－3＝ 7－5＝ 8－6＝9+5= 6+7=3+4= 4+5= 8+4= 4＋6＋9＝一年级上册数学口算题可打印精选篇21)10-9+9=2)5-3+8=3)4+6-10=4)10-8+5=5)6-4+2=6)2+6-6=7)9+1-3=8)9-7+8=9)9-6+7=10)1-1+9=11)8+8=12)9-9+1=13)3+2=14)9-1-8=15)8-6+8=16)6+2+2=17)8-2+4=18)8-3-2=19)1-1+1=20)5+2-7=21)9-9+4=22)8-7+8=23)5-5+4=24)4+2-2=25)2+7-6=26)4+1+4=27)9-7+5=28)6+10=29)4+3+3=30)1+1+7=31)10-6-1=32)4-2+2=33)1+6-1=34)9+6=35)1+3+5=36)9-7-1=37)7-2+1=38)4-1+4=39)17-3=40)8-2-4=41)10-3+1=42)9-2=43)3-2+5=44)8-4-2=45)6+2=46)1+4-4=47)5+3-8=48)5+5-4=49)4+6-5=50)8+2-1=51)10-6+5=52)7-3+4=53)10-7+4=54)5-4-1=55)6-4+7=56)6-2+2=57)3+4-2=58)5+2-2=59)6+4-8=60)2+6-1=61)4-1-3=62)7-4+3=63)2-2+3=64)4+9=65)1+9-7=66)2+8-10=67)2+3+2=68)1+8-4=69)3+6-8=70)4+4=71)7-5-1=72)10-9+6=73)7+3-7=74)1+2-1=75)4-3+2=76)8+2-5=77)2-1+7=78)10-5-3=79)6+2-4=80)7-6+4=81)5+4-5=82)9-4+1=83)10-10+5=84)2+6+2=85)10-10+10=86)6+3-4=87)3+3-4=88)1+2+4=89)5+2=90)7-2+4=91)8+1-2=92)3-3+9=93)7-1-3=94)3+1+4=95)3-3+6=96)2+2-2=97)7-4=98)4-4+1=99)3+4+2=100)2-1+4=一年级上册数学口算题可打印精选篇3一年级数学口算练习题：10以内的连加连减混合（1）1+8+1=（2）5+1+2=（3）4-1-1=（4）2+5+1=（5）3-2-1=（6）4+1+3=（7）4-1-2=（8）9-4-1=（9）5-2-1=（10）3+5+1=（11）10-5-4=（12）1+2+1=（13）5+4+1=（14）10-2-4=（15）2+2+5=10以内的连加连减混合参考答案（1）1+8+1=10（2）5+1+2=8（3）4-1-1=2（4）2+5+1=8（5）3-2-1=0（6）4+1+3=8（7）4-1-2=1（8）9-4-1=4（9）5-2-1=2（10）3+5+1=9（11）10-5-4=1（12）1+2+1=4（13）5+4+1=10（14）10-2-4=4（15）2+2+5=9一年级上册数学口算题可打印精选篇41)12+3=2)18+2=3)10+6=4)6+11=5)2+18=6)4+15=7)12+3=8)0+12=9)11+2=10)12+1=11)1+17=12)1+14=13)0+19=14)15+2=15)15+1=16)0+16=17)3+17=18)1+15=19)14+0=20)14+3=21)0+19=22)4+12=23)16+1=24)1+11=25)0+14=26)2+13=27)0+17=28)12+1=29)10+3=30)19+0=31)4+10=32)16+0=33)14+0=34)15+3=35)5+11=36)18+1=37)11+2=38)17+3=39)17+0=40)13+0=41)13+2=42)3+10=43)1+13=44)16+2=45)18+0=46)0+13=47)7+10=48)14+1=49)3+14=50)1+12=一年级上册数学口算题可打印精选篇58+11-17= 13+7-8= 11-7+4= 15-14+19= 9+5-12=12-8+4= 4-2+18= 8+10-7= 15-5+1= 6+9-2=12+3-3= 6-1+4= 6+8-12= 3+7-2= 5+15-10=11+7-7= 11+7-2= 7-6+6= 5-3+16= 16-1+2=11-4+7= 5+3-1= 12-10+15= 19-13+11= 15-13+3= 8-1+9= 19-13+13= 7+11-3= 8+10-16= 4-1+1=4-3+19= 17+3-17= 7-4+6= 19-15+9= 10-6+11=7+8-11= 16-9+8= 19-9+3= 7+10-4= 15-11+4=10+6-7= 17-13+2= 14-6+3= 20-18+7= 16+4-10=20-6+6= 13+7-4= 1+3-3= 2+11-10= 17+3-14=17-11+1= 10-8+7= 19-7+4= 4+14-17= 11-9+11=6-5+17= 11+7-1= 4+15-2= 18-17+10= 11-4+5=6-3+10= 9+6-2= 19-16+16= 19-12+1= 10-3+12=20-10+5= 17-16+18= 18-13+4= 17-4+3= 16-5+1= 14+3-3= 9-6+3= 5+3-3= 6+5-4= 14-12+1=2+11-4= 17-5+6= 7+8-13= 3-2+6= 8-7+17=17-15+6= 19-4+3= 13+3-15= 8+9-11= 13+6-3=18-14+1= 12+6-8= 15-7+10= 18-7+2= 2-1+7=14+5-7= 17-2+1= 3+17-10= 11+9-19= 9-5+4=9+10-8= 10-6+2= 11+5-9= 18-8+10= 1+17-8=一年级上册数学口算题可打印精选篇622-3=12+16=23-8=14-7=12-5=8+15=31-5=24+7=16-8=19-5=9+14=22-9=19-8=14-9=14-14=(1)1-1+16=(2)18+1-7=(3)1+9-3=(4)8-2+1=(5)1+7-5=2-11=3+2=16-18=7+18=8-13=2+2=10+14=8+14=11+3=17+10=2+18=12+18= 3-12=9-7=0+12=13-12=5+15=14-15=14+14=9-19= 1+14=6-8=9-5=11+4=4-1=4+7=18+1=4+2=18+8=9-1=18-8=0-11=3-4=19-7=9-17=11-15=0-8=4-14=15+16=14+6=6+2=13+0=12-5=7+6=12+15=4+2=18+1=18+12= 15-2=17-10=16+13=8+19= 2+17=12+10=17-17=19+13= 2-10=0-1=10-17=13-19=一年级上册数学口算题可打印精选篇71)9-3=2)9-3=3)8-1=4)17-6=5)11-7=6)14+0=7)17-3=8)9-1=9)6-5=10)7+11=11)17-9=12)6+12=13)9-0=14)15+1=15)8+7=16)3-3=17)6-4=19)19-9=20)7-4=21)0+14=22)11-2=23)13-2=24)11-7=25)8+1=26)8+8=27)7-0=28)1+1=29)3-3=30)12-5=31)8+9=32)13-9=33)9+10=34)17-3=35)15-8=36)16-9=38)13+6=39)4-3=40)3-1=41)11+6=42)11-0=43)3+8=44)11+9=45)8+12=46)9-7=47)4+7=48)7-3=49)13-1=50)9+4=一年级上册数学口算题可打印精选篇81)0+4=2)4+0=3)2+0=4)2+2=5)3+2=6)3+0=7)4+1=8)0+4=9)1+3=10)3+2=11)2+2=12)3+1=13)4+0=14)3+0=15)2+3=16)0+1=17)1+2=18)0+0=19)2+2=20)2+1=21)0+3=22)1+2=23)1+3=24)2+3=25)2+0=26)4+1=27)1+0=28)0+0=29)1+0=30)2+3=31)1+4=32)4+1=33)4+1=34)1+4=35)4+1=36)2+2=37)2+2=38)1+3=39)1+0=40)1+0=41)2+3=42)2+0=43)0+4=44)1+4=45)4+1=46)3+2=47)1+3=48)3+0=49)0+3=50)2+2=51)4+1=52)0+3=53)4+0=54)1+4=55)0+4=56)2+0=57)4+1=58)1+2=59)1+3=60)2+2=一年级上册数学口算题可打印精选篇9（1）8 + 9 + 2 =（2）2 + 2 + 14 =（3）1 + 13 + 1 =（4）6 + 3 + 1 =（5）9 + 1 + 9 =（6）2 + 4 + 3 =（7）1 + 10 + 8 =（8）2 + 6 + 7 =（9）10 + 3 + 2 = （10）6 + 3 + 8 = （11）4 + 15 + 1 = （12）10 + 1 + 5 = （13）9 + 2 + 3 = （14）1 + 14 + 3 = （15）1 + 10 + 5 =。
一年级学习内容一、教学大纲（一）数与计算（1）20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
（2）100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
（二）量与计量钟面的认识（整时）。
人民币的认识和简单计算。
（三）几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
（四）应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
（五）实践活动选择与生活密切联系的内容。
例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
二、教学要求：1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握10 以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。
2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名祢，加法和减法的关系。
熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。
会计算加减法两步式题。
4.认识符号"=”、">”、y ,会使用这些符号表示数的大小。
5.认识钟面，会看整时。
认识人民币。
知道1元=10角，1角=10分。
要爱护人民币。
6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
二、小学一年级数学上册知识点整理一、读数、写数。
1.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。
人教新课标一年级数学上册1- 5《6～10的认识和加减法——8和9》教案一、教学目标1.认识数字8和9，掌握它们的书写和认读；2.能够正确运用数字8和9进行简单的加法和减法计算；3.培养学生对数字8和9的数字意识和数学逻辑思维。
二、教学重点1.数字8和9的认识和书写；2.8和9的简单加法和减法计算。
三、教学准备1.数字卡片：8、9；2.小板书、粉笔、擦子；3.相关练习题、教学课件。
四、教学过程第一课时1. 导入通过唱歌、数游戏或其他方式引导学生回想起6~10的数字，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字8和9•出示数字卡片，让学生认读数字8和9，教师板书这两个数字，并进行书写演示。
•让学生模仿跟读，认读数字8和9。
3. 认识数字8和9的数值通过小组活动或游戏，让学生将数字卡片8和9正确摆放在相应的位置，加深对数字8和9的数值认识。
第二课时1. 复习8和9的认识通过板书或其他方式复习数字8和9的书写和认读。
2. 8和9的加法计算•出示具体加法算式，引导学生用手指或其他辅助工具演示8+1、8+2、9+1等简单加法计算。
•让学生口算，回答出计算结果。
3. 练习布置练习题，让学生进行8和9的加法计算练习，巩固所学知识。
第三课时1. 复习8和9的加法计算通过快速口算或其他方式复习前两节课学习的8和9的加法计算。
2. 8和9的减法计算•出示具体减法算式，引导学生用手指或其他辅助工具演示8-1、9-1、9-2等简单减法计算。
•让学生口算，回答出计算结果。
3. 练习布置练习题，让学生进行8和9的减法计算练习，巩固所学知识。
五、课堂小结通过今天的学习，学生认识到数字8和9的重要性，掌握了它们的书写和认读，也能够进行简单的加法和减法计算。
希望同学们在课后能够通过练习巩固所学知识，提高数字运算能力。
六、课后作业1.完成练习册上关于8和9的练习题；2.复习数字8和9的书写和认读；3.向家人或朋友讲解今天学习的内容。
以上就是本节课的教案内容，希朥能有效帮助到您的教学。
第一单元数一数1.1数一数1.集体数数。
从1开始数到10，从10开始数到1。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 12.指名数数。
从1开始数到20，从1开始数到50。
1.2比多少1.集体数数。
从1开始数到10，从10开始数到1。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 12.指名数数。
从1开始数到20，从1开始数到50。
1第二单元位置2.1上下前后1.集体数数。
从1开始数到10，从10开始数到1。
2.在多的后面画“√”。
3.在少的后面画“√”。
2.2左右我们的教室真漂亮，圈出每组正确的答案。
1.在的( 前后 )面； 4.在的( 上下 )2.在的( 前后 )面； 5.在的( 上下 )面。
2第三单元1--5的认识和加减法3.1 1--5的认识1.数数。
从1开始数到10，从10开始数到1。
2.填一填。
（1）上车的时候要从( )门上，下车的时候要从( )门下，司机叔叔坐在车厢的( )边。
（2）按要求填空。
☆的左边是( )，右边是( )。
◇在☆的( )面，☆的下面是( )。
（3）步行时，走人行道靠( )侧行走。
3.2比大小1.数一数，写一写。
2.读一读，数一数，填一填。
( )朵花( )瓶花 ( )只手套 ( )双手套343.3第几1.分食物，数数，比一比。
2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
1○2 2○4 5○3 3○33○2 4○1 5○5 1○33.4分与合 1.填空。
从左数排第（ ），从右数排第（ ）。
左边数第5个小动物是（ ）。
把右边的2只小动物圈起来。
2.看图解决问题。
遮住的是第（ ）个和第（ ）个，一共遮住了（ ）个。
3.5加法1.分一分，填一填。
2.照样子，填一填。
3.一共有4个球，猜一猜盒子里有几个球？3.6减法1.数一数，填一填。
2.算一算。
1+2= 1+1= 2+2= 2+3= 1+4= 3+2= 1+4= 3+1=563.7 0的认识和0的加减法 1.看图列式计算。
小学一年级数学上册常考知识点整理（附0-9数字正确书写方法）一、读数正数：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：20 19 18 17 ······（从指定中间数开始数）2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 205个5个的数：0 5 10 15 20单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······注：0既不是单数，也不是双数。
最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10.二、两位数14，读作：十四十四，写作：1410个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。
11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
2个“1”表示的意义不同：个位上的1（表示1个一），十位上的1（表示1个十）12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一······19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一在计数器上，从右边起第一位（个位），第2位是（十位），有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。
三、比较大小和第几1、给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2、比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★把左边3个圈起来；把右边第3个圈起来。
4、比多少：运用一一对应原则。
5、上课发言举右手，上下楼梯靠右行。
四、加减法1、加数+加数=和被减数-减数=差2、两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
一年级上数学口诀一、读数、写数。
1.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17·单数：1、3、5、7、9·双数：2、4、6、8、10·（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
）2.两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）二、比较大小和第几。
1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3.几和第几分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。
4.相邻数2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
9
9可以分成1和8, 1和8组成9；1+8=9；9-1=8；9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9；2+7=9；9-2=7；9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9；3+6=9；9-3=6；9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9；4+5=9；9-4=5；9-5=4 8
8可以分成1和7, 1和7组成8；1+7=8；8-1=7；8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8；2+6=8；8-2=6；8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8；3+5=8；8-3=5；8-5=3
8可以分成4和4, 4和4组成8；4+4=8；8-4=4；
7
7可以分成1和6, 1和6组成7；1+6=7；7-1=6；7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7；2+5=7；7-2=5；7-5=2 7可以分成3和4, 3和4组成7；3+4=7；7-3=4；7-4=3 6
6可以分成1和5, 1和5组成6；1+5=6；6-1=5；6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6；2+4=6；6-2=4；6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6；3+3=6；6-3=3 5
5可以分成1和4, 1和4组成5；1+4=5；5-1=4；5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5；2+3=5；5-2=3；5-3=2 4
4可以分成1和3, 1和3组成4；1+3=4；4-1=3；4-3=1 4可以分成2和2, 2和2组成4；2+2=4；4-2=2 3
3可以分成1和2, 1和2组成3；1+2=3；3-1=2；3-2=1 2
2可以分成1和1, 1和1组成2；1+1=2；2-1=1（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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新北师大版一年级数学上册知识点归纳详细版第一单元生活中的数1、20以内的数字会读会写。
（1）顺数：从小到大的顺序0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
（2）书写：（3）倒数：从大到小的顺序20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
（4）单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
（5）双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
（6）五个五个数：5、10、15、20。
2、两位数。
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
例如：19里有（1）个十和（9）个一。
另一种说法是：19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一。
（2）在计数器上，从右边起第一位是个位；从右边起第二位是十位。
个位上有几颗珠子表示几个一；十位上有几颗珠子表示几个十。
16：个位上是6，表示6个一，十位上是1，表示1个十。
20：十位上是2，表示2个十，个位上是0，表示0个一。
（3）数字的读作和写作。
例如：19：读作：十九，写作：19。
3、给数字排队。
5、9、6、15、10、3、20、14、17，从大到小的顺序排列是：20、17、15、14、10、9、6、5、3。
从小到大的顺序排列是：3、5、6、9、10、14、15、17、20。
做题时最好是写一个数字，划去一个，这样可以避免重复。
4、比较两个数的大小。
19比11大，写作：19＞11，读作：19大于11。
12比17大，写作：12＜17，读作：12小于17。
5、“比”字的用法。
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
例如：比9小5的数是（4），比2多7的数是（9）。
6、几和第几。
■□◆◇▲☆★○●▲△■□◇●○☆□观察图，说说有几个图形？从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边几个圈起来；把右边第几个圈起来。
类在我们日常生活中的重要作用。
]
点评:充分发挥小组合作交流的优势,通过生生之间的交流,让学生思维互补,都能感知什么是分类,并且可以提高学生的观察能力,判断能力和语言表达能力。
2.小组合作整理自己带来东西,让学生体验分类。
师:每组分6──8名学生,讨论好分工,汇报结果。
(教师巡视,组织引导分类。
)
生1:我们组整理玩具有:汽车、火车、坦克、手枪……
生2:我们组整理图片有:奥特曼、变形金刚、孙悟空、哪咤……
生3:我们组整理水果有:苹果、梨子、香蕉、桔子……
[教师让各小组展示分类情况后,并说明分类的理由,总结出分类的方法,教师及时地给予肯定和评价。
]
师:各小组再整理组内东西。
(按不同标准把东西分类细化)
[教师让学生再一次动手操作,把本组的东西根据不同的标准进行多次分类,从而使分类过程细化,让学生体会按不同标准分类的意义。
] 各小组学生操作完后,小组代表汇报结果:
生1:我们把汽车放一起,把火车放一起,把手枪放一起……
生2:我们把奥特曼放一起,把机器人放一起,把孙悟空放一起……
生3:我们把梨子放一起,把苹果放一起,把香蕉放一起……
[教师在学生回答的过程中,给予评价肯定和补充。
]
师:请大家想一想你们手中的东西,除了你现在这样分类以外,还可以怎么分类?(学生操作,教师巡视,适时引导。
)
生1:我们把玩具可以按有轮与没有轮来分。
生2:我们把图片可以按画面来分。
生3:我们把水果可以按颜色、味道来分。
点评:教师放手让学生自己动手操作,给学生提供了一个分类活动的平台,引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法,自主构建知识,符合低年级学生的认知规律。
三、实践运用,巩固发展
1.强化新知,巩固练习。
(1)出示课本第40页第1题:把同类的圈起来。
(学生独立完成,教师巡视,发现问题及时纠正,然后集体订正。
)
(2)出示课本第40页第3题:每行中不同的是什么?(小组讨论,学生代表回答,教师再集体订正。
)
2.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题,真能干,你们能不能把自己的书包也整理一下呢?(学生按自己的标准整理书包,教师巡视指导参与。
)
点评:数学来源于生活,生活中又充满数学。
教师注重在实际生活中寻找数学题材,让学生整理自己的书包,进一步巩固体验分类的方法,让数学走进生活,让学生在生活中看到数学,接触数学,培养了学生的探索精神和创新意识。
四、拓展延伸,知识迁移
师:今天我们学习了分类的知识,同学们课后能运用这一知识做些什么?
生1:对自己的玩具进行分类整理。
第四单元：单元计划
单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）
单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。
由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。
立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。
在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。
最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。
平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。
同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。
单元教学目标：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。
教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。
学法：操作法、小组合作学习、想像
单元课时安排：2课时
1、认识立体图形…………………………………1课时
2、认识平面图形…………………………………1课时
第五单元：单元计划
单元教学内容：分类（P38―――P41）
单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。
分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。
分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。
进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。
单元教学目标：
1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
单元教学课时安排：约1课时
第六单元：单元计划
单元教学内容：6－10的认识和加减法（P42――――P83）
单元教材分析：本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
单元教学目标：
1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
单元教学重点：
6―――10的各数的认识和加减法。
单元教学难点
1、数概念的形成
2、6―――10的加减法
单元课时安排：约17课时
1、6、7的认识和加减法4课时
2、8、9的认识和加减法4课时
3、10的认识和有关10的加减法4课时
4、连加、连减、加减混合3课时
5、整理和复习2课时
第七单元：单元计划
单元教学内容：第七单元（第84页――――第90页）
单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
单元教学目标：
（一）、知识技能目标：
1、知识目标：
1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标
1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
（二）、过程性目标
1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点、难点：
1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
难点：
认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
单元课时安排：4课时
1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时
2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时。
