人教版-数学-一年级上册-《数学乐园》同步教案

人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字610，理解数字之间的关系，进行简单的数数和计数活动，以及通过实践活动，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字610，并理解数字之间的顺序关系。

2. 培养学生通过观察、思考，运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字610的认识，数字之间的顺序关系。

难点：运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性小白板。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅数学乐园的图片，引导学生观察并找出图片中的数字610。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图，引导学生学习数字610，并讲解数字之间的顺序关系。

（2）举例说明如何用数字进行数数和计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生两人一组，互相提问，回答数字610的相关问题。

（2）利用计数器，进行数数和计数的实际操作。

4. 小组合作活动（15分钟）（1）找出数字610的规律。

（2）用数字卡片和计数器进行数数和计数。

六、板书设计1. 数字610的认识2. 数字顺序关系3. 数数和计数方法七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数数和计数练习题。

答案：见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字610的认识和掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、发现数字，用所学知识解决实际问题。

同时，教师可适时组织相关实践活动，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中数字顺序关系的阐述。

3. 小组合作活动的实施与指导。

4. 作业设计中的题目难度和答案解析。

人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，理解数字的大小顺序，掌握10以内加减法运算，以及通过实践活动培养幼儿的观察能力、思维能力和合作意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练认识数字6、7、8、9，理解数字的大小顺序，掌握10以内加减法运算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极进取、团结协作的精神。

三、教学难点与重点重点：数字6、7、8、9的认识，10以内加减法运算。

难点：理解数字的大小顺序，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、加减法卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数比赛”的游戏，让学生在游戏中自然地接触、认识数字6、7、8、9。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示数字6、7、8、9，引导学生理解数字的大小顺序，并进行10以内加减法运算的讲解。

3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成教师布置的加减法题目，巩固所学知识。

4. 小组讨论与合作（15分钟）学生分组讨论，共同完成一道有趣的数学题目，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计1. 数字6、7、8、9的认识2. 数字的大小顺序3. 10以内加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上找出数字6、7、8、9，并按顺序排列。

6 + 3 =9 4 =7 + 2 =8 5 =（3）观察日常生活，找出一个可以用加减法解决的问题，并与同学分享。

2. 答案：（1）6 < 7 < 8 < 9（2）9；5；9；3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了数字6、7、8、9的认识和10以内加减法运算。

小学数学人教一年级上册数学乐园学习教案一、教学内容本节课选自小学数学人教一年级上册“数学乐园”章节，内容包括：数的认识与比较、分类与排序、图形的认知与拼组。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识与比较，能进行简单的数数和排序。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，进行分类与排序的能力。

3. 让学生认识基本的平面图形，培养空间观念和图形组合能力。

三、教学难点与重点重点：10以内数的认识与比较，分类与排序，图形的认知与拼组。

难点：理解数的概念，运用数进行比较和排序；认识各种平面图形并进行拼组。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，创设“数的排队”情景，引导学生进行观察、讨论，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）数的认识与比较：通过磁性黑板上的数字卡片，讲解数的概念，引导学生进行数数、比较大小。

（2）分类与排序：展示挂图，讲解分类与排序的方法，引导学生进行实践操作。

（3）图形的认知与拼组：利用图形卡片，讲解各种平面图形的特征，引导学生进行图形拼组。

3. 随堂练习（10分钟）（1）数数与比较：学生独立完成练习本上的数数与比较题目。

（2）分类与排序：学生分组进行实践操作，将学具进行分类与排序。

（3）图形拼组：学生用图形卡片，进行图形拼组练习。

六、板书设计1. 数的认识与比较：板书数字110，用箭头表示大小关系。

2. 分类与排序：板书各类物品，用线条连接表示分类与排序。

3. 图形的认知与拼组：板书各种图形，旁边标注图形名称。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数数与比较：比较下列数的大小：3、7、2、9。

（2）分类与排序：将下列物品进行分类与排序：苹果、香蕉、橙子、铅笔、尺子。

（3）图形拼组：用下列图形拼组一个房子：三角形、正方形、长方形。

2. 答案：（1）2<3<7<9。

人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案第一篇：人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案人教版一年级数学上册精品教案《数学乐园》认识钟表教学内容：教科书第82----83页教学目标：１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。

２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。

３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。

４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。

重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。

教学过程：一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。

黑板上有画一个。

）1．谈话激趣。

师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。

）数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

师：有没有兴趣？生：有！师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。

敢不敢迎接挑战？生：敢！2．观察迷宫，明确规则。

师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。

师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到7的顺序）。

人教版一年级数学上册精品教案二、数学乐园开始分组开始完成数学乐园的题规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。

答对了可以进行下一道题的回答。

分组：多种形式的分组。

多次进行回答。

三、总结: 今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。

以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？教后记第七单元认识钟表教学内容：1、认识钟面。

2、认识整时。

教学目的：1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。

一年级数学上册《数学乐园》教学设计第一篇：一年级数学上册《数学乐园》教学设计一年级数学上册《数学乐园》教学设计汪李红教学内容：数学乐园教学准备：课件、作业纸、迷宫图每人一张、画笔教学目标与策略选择：1、目标确定（1）、教材分析：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。

学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

（2）、学生分析：经过数月的数学学习，学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法，再加上学生原有的生活经验，已完全有能力进行一次实践活动，去解决一些简单的实际问题。

（3）、教学目标：①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。

②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。

初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。

③经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

2、教学策略选择：知识只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。

因此我在现有教材内容的基础上，根据班级实际情况，设计了几个贴近学生生活的实践活动。

同时，考虑到一年级学生的心理特点，本次活动尽可能地采用游戏、故事、图形等形式，让活动充满趣味和吸引力。

教学重点、难点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。

教学过程：一、导入：1、课件展示“数学乐园”全景图师：同学们今天这节课汪老师要带你们到数学乐园逛一逛？你们想去吗？生：想！2、师板书课题——数学乐园3、师：不过，在去数学乐园之前，汪老师想考考一（3）班的小朋友，你们愿意吗？（课件出示数字宝宝）4、数数：师：这些数字宝宝真漂亮，你们愿意和它们交朋友吗？（要求）：从0数到10或从10数到0；5、提问：（谁知道）和7相邻的数是几和几？9的前面是几？后面呢？在这些数中，谁最小？谁又最大呢？师：不过，我们以后还要学习比10更大的数。

人教版一年级数学上册数学乐园精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：认识数字110，了解数序，学会比较大小，掌握加法和减法基本运算。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字110，理解数序，并能运用数序比较大小。

2. 使学生学会运用加法和减法进行基本运算，提高计算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：加法和减法的运算，数字大小的比较。

重点：数字110的认识，数序的理解，加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅校园图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中有多少个气球吗？”通过观察、数数，让学生自然地认识数字110。

2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解数字110的数序，引导学生学会比较大小。

同时，通过具体实例，讲解加法和减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字卡片游戏，让学生在游戏中练习比较数字大小，巩固加减法运算。

4. 应用拓展（10分钟）出示练习题，让学生运用所学知识解决问题，如：小明有5个苹果，小红给了他3个，问小明现在有几个苹果？六、板书设计1. 数字110，数序，大小比较。

2. 加法和减法运算符号，例题及答案。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并按顺序排列。

（2）计算题：2+3=？ 53=？（3）应用题：小华有7个糖果，他给小明3个，问小华还剩几个糖果？答案：（1）1<2<3<4<5<6<7<8<9<10（2）2+3=5，53=2（3）小华还剩4个糖果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字110的认识、数序、大小比较以及加减法运算。

人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数的顺序，会比较两组物体的数量，学会用数字6和7进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数字6和7的认识，理解数字的顺序，能正确进行比较两组物体的数量。

2. 能力目标：培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，数字顺序的理解，数量的比较。

教学重点：数字6和7的读写，运用数字6和7进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，教学挂图，磁性小白板。

学具：练习本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性小白板展示一幅数字乐园的图片，引导学生观察并找出数字6和7。

2. 例题讲解（1）引导学生观察数字6和7的形状，讲解数字的读写方法。

（2）通过磁性小白板展示，让学生理解数字的顺序，学会比较两组物体的数量。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字6和7，反复练习，巩固记忆。

（2）出示两组物体，引导学生进行数量比较，并说出比较结果。

4. 小组合作活动分组进行数字接龙游戏，每个学生轮流说出一个数字，要求按顺序进行。

统计哪个小组完成得最好。

对学生在课堂上的表现进行点评，强调数字6和7的认识和数量比较的重要性。

六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字顺序：0、1、2、3、4、5、6、73. 数量比较：＝、＞、＜七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于数字6和7的练习题。

答案：根据教材课后习题进行解答。

2. 家庭作业：观察家里的物品，找出数量为6和7的物品，并记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6和7的认识和数量比较。

课后，教师应关注学生对数字6和7的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

人教版数学一年级上册《数学乐园》教案2
一、教学目标
1.认识并掌握数字0、1、2、3、4的书写和认读；
2.了解几何图形：方形的特征和用途；
3.能够通过简单的数学游戏培养学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点
1、教学重点
1.数字0、1、2、3、4的书写和认读；
2.方形的认识和特征。

2、教学难点
1.数字3、4的书写；
2.引导学生认识方形。

三、教学准备
1.教学PPT
2.班级黑板
3.数学乐园教材
4.卡片、计数棒等教具
四、教学过程
第一步：复习数字0、1、2
1.复习数字0、1、2的书写和认读。

2.让学生通过口头练习巩固这三个数字。

第二步：引入新内容
1.准备好数字3、4的卡片，让学生认读和书写这两个数字。

2.引导学生关于数字3、4的简单运算。

第三步：认识方形
1.展示方形的图形，让学生感知方形的特征。

2.让学生找出教室中的方形物体，引导认识方形的用途。

第四步：数学游戏
1.设计简单的数学游戏，让学生通过游戏学习数字和图形的认知。

五、课堂小结
1.回顾本节课学习的内容，强化数字0-4和方形的认识；
2.鼓励学生发言，总结今天的收获。

六、作业
1.完成课堂练习册上关于数字0-4和方形的练习；
2.收集家里的方形物体并描述。

通过以上教学活动，学生将能够掌握数字0-4的认读和书写，了解方形的特征和用途，并通过简单的数学游戏培养对数学的兴趣。

愿每位学生在数学乐园中快乐学习！。

数学乐园（教案）-一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作、解决问题的能力。

3. 培养学生初步的空间观念和数感。

4. 让学生掌握10以内数的认识、加减法、分类、排序等基本数学知识。

教学内容：1. 10以内数的认识。

2. 10以内数的加减法。

3. 分类、排序。

4. 认识简单的几何图形。

教学重点：1. 10以内数的认识。

2. 10以内数的加减法。

3. 分类、排序。

教学难点：1. 10以内数的加减法。

2. 分类、排序。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 几何图形卡片。

3. 教学课件。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 让学生用数字卡片进行数数游戏，复习10以内数的认识。

2. 教师出示几何图形卡片，让学生说出图形的名称，复习几何图形的认识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示数学乐园的场景图，引导学生观察并提出问题：“你们看到了什么？”2. 学生回答问题，教师引导学生发现数学乐园中的数字和几何图形。

3. 教师根据学生的回答，引出本节课的学习内容：10以内数的加减法、分类、排序。

三、新课学习（15分钟）1. 10以内数的加减法（1）教师出示数字卡片，引导学生进行加减法运算。

（2）学生动手操作，用数字卡片进行加减法运算。

（3）教师讲解加减法的运算方法，并进行示范。

2. 分类、排序（1）教师出示一组物品，引导学生进行分类。

（2）学生动手操作，将物品进行分类。

（3）教师讲解分类的方法，并进行示范。

（4）教师出示一组数字，引导学生进行排序。

（5）学生动手操作，将数字进行排序。

（6）教师讲解排序的方法，并进行示范。

四、实践环节（10分钟）1. 教师出示数学乐园的场景图，引导学生运用本节课所学的知识解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识。

2024年人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级数学上册教材，《数学乐园》章节。

详细内容包括：认识数字110，了解数字的顺序和大小，学习简单的数数、识数和写数，以及通过趣味游戏，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地数数，认识数字110，并能正确书写数字110。

2. 技能目标：培养学生通过观察、思考、操作解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作交流、积极参与学习活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和书写。

教学重点：数数、识数以及数字的大小比较。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学挂图、磁性教具、多媒体课件。

学生准备：数字练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“数数接龙”游戏，通过游戏让学生熟悉数字110。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字110，引导学生观察、思考，讲解数字的顺序、大小以及书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成数字110的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 趣味游戏（5分钟）教师组织学生进行“数字猜猜看”游戏，巩固数字的大小比较。

5. 小组合作（5分钟）学生分组，进行“数字接力”活动，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计板书分为三部分：1. 数字110的顺序和大小2. 数字110的书写方法七、作业设计1. 作业题目：完成数字110的书写练习，每个数字写一行。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中有哪些地方用到了数字，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的游戏设计。

2. 例题讲解中数字的认识和书写方法。

3. 随堂练习的反馈与指导。

4. 趣味游戏在巩固知识中的作用。

人教版一年级数学上册《数学乐园》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6~10，了解数序，学会数数，掌握10以内加减法，以及简单的数学应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字6~10，了解数序，学会数数。

2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运用。

教学重点：数字6~10的认识，数序的理解，以及数数的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图、计数器。

学具：学生用计数器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅数学乐园的挂图，让学生观察并描述乐园中的数学元素，如滑梯上的数字、秋千上的算式等。

2. 数字6~10的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字6~10。

（2）学生跟随教师一起数数，从6数到10，再从10数回6。

3. 数序的理解（10分钟）（1）教师用磁性黑板出示数序图，引导学生观察并说出数序。

（2）学生自己动手操作计数器，验证数序。

4. 10以内加减法（10分钟）（1）教师通过例题讲解加减法的运算规律。

（2）学生跟随教师一起完成加减法练习，巩固所学知识。

5. 数学应用（10分钟）（1）教师出示简单的应用题，引导学生运用10以内加减法解决问题。

（2）学生分小组讨论，共同解决实际问题。

6. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。

六、板书设计1. 数字6~10的认识2. 数序的理解3. 10以内加减法4. 数学应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，从6数到10，再从10数回6。

7 + 3 =9 5 =8 + 2 =6 4 =小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？小华有8个糖果，他吃掉了4个，还剩下多少个糖果？答案：（1）略（2）10、4、10、2（3）8个、4个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6~10的认识、数序的理解和10以内加减法的掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。

人教版一年级数学上册数学乐园教案最新（精选3篇）人教版一年级数学上册数学乐园最新篇1设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的具有如下特色：1.关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

2.注重学生的探究性学习。

在教学中，给学生提供足够的时间和空间，让他们自主讨论解决问题的方法，并鼓励他们在解决问题的过程中选择自己喜欢的、合适的方法，提高学生自主学习的自信心和积极性。

课前准备教师准备PPT教学过程⊙创设情境，导入新课1.谈话。

师：我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢?学生根据自己的生活经验和见闻进行列举。

2.导入：有3个班的同学用实际行动来倡导节约，他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收购站回收利用，我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题，我们是否能帮助他们解决。

设计意图：在学习新课之前与学生进行谈话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。

⊙探究新知1.了解情境图。

课件出示情境图，鼓励学生找到情境图中的数学信息并完整表达。

(3个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912元)2.尝试计算。

(1)请学生根据上面的数学信息，提出问题，并列出算式。

(问题：平均每个班卖了多少元?算式：912÷3)(2)请学生口算出结果并写出口算过程。

根据以往的学习经验，学生能写出算式：900÷3=300，12÷3=4，300+4=304。

(3)请学生尝试进行竖式计算。

3.解决“不够商1时商0”的问题。

(1)组织学生小组讨论。

师：你们在计算时遇到了什么问题?除到十位不够商1时怎么办?(同时出示不完整的竖式如下)在学生讨论的过程中，教师引导学生结合口算过程从以下两个方面理解“不够商1时商0”的道理，并板书完整的竖式计算过程。

数学一年级上册数学乐园教材教案数学一年级上册数学乐园教材教案（通用11篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的数学一年级上册数学乐园教材教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学一年级上册数学乐园教材教案篇1教材分析：人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》。

教学目标：1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。

2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心；3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。

教学过程：一、闯迷宫1．激趣。

师：同学们，认识他们吗？（CAI播放1～9九个数字娃娃的小动画）数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

有没有兴趣？生：有！师：数字娃娃说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。

敢不敢接受挑战？生：敢！2．观察迷宫，明确规则。

师：数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢？生：有1到9个数字，有两个出口。

师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到9的顺序）。

师：指给大家看看吧。

（一个学生上台划出路线图，展示给学生。

）师：对。

只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。

如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。

数学一年级上册数学乐园教材教案篇2教学目标：1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。

2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心；3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。

教学过程：一、闯迷宫1．激趣。

师：同学们，认识他们吗？（CAI播放1～9九个数字娃娃的小动画）数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册“数学乐园”单元。

教材共包括五个章节：认识数字15，认识数字610，加减法运算，认识人民币，以及有趣的数字。

本节课将详细讲解第一章“认识数字15”的内容，包括数字05的读写，数字15的认知，以及数字15的加减法运算。

二、教学目标1. 学生能够正确读写数字05，并能够认识数字15的形状和大小。

2. 学生能够理解数字15的数序，并能够进行简单的加减法运算。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字05的读写，数字15的认知，数字15的加减法运算。

难点：数字15的加减法运算，特别是进位和退位的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT，数字卡片，苹果图片，小动物图片。

学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个果园的情景，让学生观察图片，找出图片中的数字。

学生可以自由发言，教师给予鼓励和指导。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示数字卡片，引导学生认识数字05。

教师逐一展示数字卡片，让学生读出数字，并能够在练习本上正确书写数字。

教师通过PPT展示数字15的加减法运算，引导学生理解加减法的概念。

教师可以举例讲解，如数字1加上数字2等于数字3，数字3减去数字1等于数字2。

3. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT出示一些数字15的加减法题目，让学生独立完成。

教师可以给予学生一定的提示和指导，确保学生能够理解题目的要求。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数字15的读写：0 1 2 3 4 5数字15的认知：数序，形状，大小数字15的加减法运算：1+2=3，31=2七、作业设计1. 请学生用铅笔和橡皮，在练习本上正确书写数字05。

答案：0 1 2 3 4 51. 1+2=2. 31=3. 2+3=4. 42=答案：1. 3 2. 2 3. 5 4. 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

《数学乐园》（教案）一年级上册数学人教版教案：《数学乐园》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要包括第35章的内容。

第3章讲述了10以内的加减法，第4章介绍了认识人民币，第5章则是学习20以内的进位加法。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算。

2. 使学生能够认识人民币，并学会简单的兑换。

3. 培养学生掌握20以内的进位加法运算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内的加减法运算规律，以及人民币的兑换方法。

2. 教学重点：掌握20以内的进位加法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、人民币模型。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题。

2. 新课讲解：a. 利用课件讲解10以内的加减法运算，通过例题展示运算规律。

b. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

3. 人民币的认识：a. 利用实物和课件，讲解人民币的种类和面值。

b. 进行人民币兑换练习，使学生掌握兑换方法。

4. 20以内的进位加法：a. 利用课件讲解进位加法的运算规律。

b. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括10以内的加减法运算规律、人民币的种类和面值，以及20以内的进位加法运算规律。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长协助孩子进行人民币兑换练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，如购物时进行人民币计算，提高学生的实践能力。

《数学乐园》是一个充满趣味的教学教案，通过引人入胜的故事、生动形象的课件，以及实践性强的作业，使学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法、人民币的认识和20以内的进位加法。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析在《数学乐园》的教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

对于10以内的加减法运算，学生需要理解的是数字间的相互关系和运算规律，这是教学的重点。

小学一年级数学上册《数学乐园》教案•相关推荐小学一年级数学上册《数学乐园》教案范文（精选14篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

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小学一年级数学上册《数学乐园》教案篇1一、说课内容三天适应性生活数学实践活动课，我取名它为《数学乐园》。

小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，而且一下子进入寄宿式学校会非常不适应。

在三天适应性生活中开展数学实践活动课，对以前的学习生活有个过渡，对以后的学习习惯也起到了重要的作用。

二、活动目标与设计理念由于一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，所以，《数学乐园》活动选择学生日常生活中经常遇到的情景为内容，提供具有现实性和趣味性的活动材料，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。

（一）活动目标：1、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

2、初步培养学生用数学的眼光观察认识周围事物、与人交流合作的意识，让学生获得初步的数学实践活动经验和实践能力。

3、渗透礼貌、有爱心的教育，体现数学的人文精神和德育价值，让学生获得良好的数学学习情感体验。

活动重点：让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。

（二）设计理念：1、注重应用意识和实践能力的培养。

小学数学教学不仅要使学生掌握数学知识，培养数学能力，而且要尽量让学生了解数学知识的来源与用途。

基于这一理念，本课设计了含有数学问题的实践活动，让学生在活动中体验玩数学、用数学的乐趣。

2、强调数学与生活经验的联系。

基于这一理念，在活动设计时充分体现了数学知识生活化和生活题材数学化，尽量使活动内容生活化、活动形式多样化、活动时间弹性化，并遵循了实践性、自主性、学科性等原则。

人教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，能够熟练地进行6和7的加减法运算，以及通过实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，理解其含义，并能够熟练地进行6和7的加减法运算。

2. 能力目标：通过实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的含义理解，6和7的加减法运算。

教学重点：认识数字6和7，熟练进行6和7的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、计数器等。

学具：学生用书、练习本、计数器、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示数字卡片6和7，引导学生观察并说出它们分别代表什么。

（2）邀请学生分享生活中见到的数字6和7的例子。

2. 例题讲解（1）讲解数字6和7的含义，引导学生理解数字背后的意义。

（2）通过磁性白板演示6和7的加减法运算，引导学生观察运算规律。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固数字6和7的认识。

（2）学生分组讨论，完成6和7的加减法运算题目。

4. 小组合作活动（1）教师发放图片，每组学生合作完成数字6和7的排序任务。

（2）每组派代表分享成果，全班交流讨论。

（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的数字6和7，并与同学分享。

六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 6和7的加减法运算3. 实践活动：数字排序七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上数字6和7的书写练习。

6 + 1 =7 2 = 4 + 3 = 9 6 =5 + 2 = 8 1 = 3 + 4 = 7 5 =（3）寻找生活中的数字6和7，并与家长分享。

2. 答案：（1）略（2）6 + 1 =7 7 2 = 5 4 + 3 = 7 9 6 = 35 + 2 = 7 8 1 = 7 3 + 4 = 7 7 5 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，学生对数字6和7的认识有了更深刻的理解，并能熟练进行6和7的加减法运算。

2024年小学数学人教一年级上册数学乐园学习教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学人教版一年级上册“数学乐园”章节，内容包括：认识数字110，了解数序，进行简单的数数活动，以及通过趣味游戏，培养学生的数感和数学兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握数字110，理解数序，并进行简单的数数活动。

2. 能力目标：通过数学游戏，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，数序的理解。

教学重点：通过数学游戏，培养学生的数感和数学兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图。

学具：学生用计数器、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅数学乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了哪些数字？它们是什么顺序？”2. 例题讲解（10分钟）以数字110为例，讲解数序，引导学生进行数数活动。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数比赛，看哪组数得又快又准确。

4. 数学游戏（10分钟）游戏一：数字接龙。

学生按顺序排列数字卡片，进行接龙游戏。

游戏二：找出隐藏的数字。

在挂图中，找出隐藏的数字，并说出它们的位置。

六、板书设计1. 数字110，按顺序排列。

2. 数学乐园图片，标出数字及其顺序。

七、作业设计1. 作业题目：完成数学乐园练习册第1页，数一数，圈一圈。

答案：根据题目要求，完成相应数数活动。

2. 拓展作业：与家长一起，在生活中找出数字110，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对数字110和数序的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。

如：认识时钟，了解时间与数字的关系；购物时，进行简单的加减运算等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 数学游戏的实施；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

人教版一年级数学上册《数学乐园》精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册《数学乐园》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，掌握10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小，以及运用数数和计数进行简单的实践活动。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8、9的认知，理解10以内数的顺序，并能灵活运用。

2. 培养学生比较10以内数的大小，提高学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数数和计数解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：数字6、7、8、9的认知，10以内数的顺序，比较数的大小。

难点：运用数数和计数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图。

学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板和挂图，展示一幅游乐园的场景，引导学生观察并找出图中的数字。

2. 例题讲解（1）数字6、7、8、9的认识（2）10以内数的顺序（3）比较10以内数的大小3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字6、7、8、9，并读出来。

（2）两名同学上台演示，用磁性黑板上的数字卡片，完成10以内数的排序。

（3）小组活动：每组发一套数字卡片，组内成员互相比较，找出每组中最大的数和最小的数。

4. 讲解与演示（1）教师示范如何用计数器进行数数和计数。

（2）学生跟随教师一起用计数器进行数数和计数。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数字6、7、8、9的认知2. 10以内数的顺序3. 比较数的大小4. 数数和计数的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6、7、8、9，并读出来。

（3）用计数器进行数数和计数，记录下来。

2. 答案：（1）略（2）3＜5，7＜9，2＜4（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在数字认知和数的大小比较方面的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数数和计数的实践活动，提高学生的数学应用能力。

小学数学人教一年级上册数学乐园学习教案一、教学内容本节课选自小学数学人教版一年级上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字110，掌握110的数数顺序，理解数与数之间的递增关系，以及运用数字进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解其递增关系。

2. 培养学生运用数字进行简单数数活动的兴趣和能力。

3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：110数字的认识和递增关系的理解。

难点：运用数字进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数数玩具。

学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个有趣的数学乐园，引导学生观察乐园中的各种数字，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（1）教师发放数字卡片，引导学生认识110的数字。

（2）教师示范数数，让学生跟随数数，掌握数数顺序。

（3）学生分组，互相练习数数，巩固数字递增关系。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：请数一数，图中有几个小动物？（2）教师引导学生观察、思考，并给出答案。

（3）学生独立完成类似的数数题目。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。

（3）学生互相检查，互相学习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字递增关系的重要性，并引导学生思考如何运用数字进行更复杂的数数活动。

六、板书设计1. 数字110，按顺序排列。

2. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请数一数，你的家里有几口人？请用数字表示。

2. 答案：根据实际情况，如家里有4口人，答案为4。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够熟练地数出110的数字。

但在数数活动中，部分学生对数字递增关系的理解还需加强。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如何运用数字进行更复杂的数数活动，如数数家里的家具、玩具等。

鼓励学生在课后进行实践，提高数学运用能力。