2016秋季万安学校五年级1、3、4班科学工作总结陈玲燕

学校五班级科学教学的工作总结〔精选5篇〕日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，信任大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，这时候格外有必需要写一份教学总结了!信任很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是我为大家收集的学校五班级科学教学的工作总结(精选5篇)，期望能够挂念到大家。

学校五班级科学教学的工作总结1时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回忆一学期的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：一、老师个人素养方面1、去人之长，补己之短。

作为新老师，我知道自己有很多的缺乏，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感受颇深。

2、多看专业书籍，给自己准时充电。

专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面格外的广，所以我经常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参与活动，吸取精华。

学校科学的科学小制作、小制造也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导同学进行科技活动。

二、课堂常规教学1、备好课。

做好上课前的充分预备。

我觉得作为老师，最根本的就是上好课，而上好课的根底就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方?种子发芽?这局部的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知同学带过来。

在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时乐观吸取别人的优秀阅历等等。

2、课堂的管理方面记得以前我就想，假犹如学能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求同学，以幽默的形式加以引导，如，我看到有同学上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动〞，我面带微笑的说，是不是今早上，早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那同学也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。

小学五年级下学期科学教学工作总结一、教学工作概况本学期，我负责五年级的科学教学工作。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的科学素养和实践能力。

通过丰富多样的教学手段和实践活动，我力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提升科学技能。

二、教学内容与方法1.教学内容本学期，我们主要学习了生命科学、地球与宇宙、物质科学等方面的知识。

通过系统的学习，学生们对生物的生长与繁殖、地球的结构与运动、物质的性质与变化等有了更为深入的了解。

1.教学方法我采用了多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还注重引导学生自主探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

三、教学实践与活动1.实验教学实验教学是科学教学的重要组成部分。

本学期，我组织了一系列有趣的实验活动，如植物的光合作用实验、水的循环实验等。

通过实验，学生们不仅能够直观地了解科学原理，还能培养实验技能和观察力。

1.课外活动为了拓展学生的科学视野，我还组织了一些课外活动，如参观科技馆、开展科学小制作等。

这些活动不仅丰富了学生的学习内容，还增强了他们对科学的兴趣和热爱。

四、教学效果与反思经过一学期的努力，学生们的科学素养和实践能力得到了显著提升。

他们能够运用所学知识解释生活中的现象，也能够独立完成一些简单的科学实验。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生对科学知识的兴趣不高，实验操作能力有待加强等。

针对这些问题，我将在下学期的教学中加以改进，更加注重激发学生的学习兴趣和积极性，加强实验教学的指导和训练。

五、未来工作计划展望未来，我将继续深化科学教学改革，不断探索新的教学方法和手段。

同时，我还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的科学学习和成长。

我相信，在双方的共同努力下，学生们的科学素养和实践能力将得到进一步提升。

总之，本学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

我将以此为契机，不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

五年级科学教学的工作总结（热门3篇）1.五年级科学教学的工作总结第1篇时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级（3）班的科学教学工作。

在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。

五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。

同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。

二、面向全体学生，促进学生的全面发展。

在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。

如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。

三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。

”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。

所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。

另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

五年级科学教学工作总结时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。

在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础知识。

就是抓科学课本知识。

由于各学生之间的认知潜力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握潜力不同，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。

有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。

有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

因此，在教学中我根据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。

2、培养基本技能。

切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深入浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。

二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养要提高学生的潜力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。

平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设。

上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察-发现-推测-验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念。

小学科学5年级工作总结
在小学科学5年级的教学工作中，我深刻体会到了科学教育的重要性和挑战。

在这一学年的教学工作中，我不断探索创新，努力提高教学质量，让学生在科学学习中获得更多的知识和乐趣。

首先，我注重培养学生的科学思维和实践能力。

在教学中，我注重培养学生的
观察、实验、分析和推理能力，让他们通过实际操作和思维训练，掌握科学知识和方法。

我引导学生进行一些简单的科学实验，让他们亲自动手，体验科学的魅力，培养他们的动手能力和创新意识。

其次，我注重激发学生的学习兴趣和探索精神。

在教学中，我注重引导学生主
动思考和提问，激发他们对科学的好奇心和兴趣。

我通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们的学习动力和学习兴趣，让他们在科学学习中获得快乐和成就感。

最后，我注重培养学生的科学素养和实践能力。

在教学中，我注重培养学生的
科学素养和实践能力，让他们学会运用科学知识解决问题，培养他们的观察、实验、分析和推理能力，让他们在日常生活中能够运用科学知识，提高他们的实践能力和应用能力。

通过这一学年的教学工作，我深刻认识到科学教育对学生的重要性，也意识到
科学教育的挑战和困难。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生的科学素养和实践能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。

五年级科学学期工作总结本学期，我作为五年级的科学教师，深入学生的学习生活，因此我决定总结本学期的工作经验和成果。

以下是我对本学期科学工作的总结。

一、教学准备在本学期的科学教学中，我充分准备了教学资源和教学材料，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

我通过网络和图书馆等渠道，收集了大量的科学实验案例和课件，以确保学生能够在实践中全面提高科学素养。

同时，我还针对不同学生的差异性，进行了个性化的教学准备工作，以满足不同学生的学习需求。

二、教学实施在课堂教学过程中，我注重学生的主动参与和探究精神的培养。

我采用了多元化的教学方法，如讲授、示范、合作学习、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

我鼓励学生进行实践操作，并引导他们进行观察、实验和分析，培养他们的科学思维和实践能力。

在教学过程中，我着重培养学生的合作能力和解决问题的能力，帮助他们形成良好的科学学习习惯。

三、学生表现在本学期的科学学习中，学生们积极参与课堂活动，表现出了较强的学习兴趣和主动性。

他们敢于提问、积极思考，并且能够主动地组织实验和观察，运用所学知识解决问题。

在小组合作学习中，学生们互相学习和支持，形成了良好的学习氛围。

通过本学期的学习，学生们的科学素养和实践能力得到了显著提高。

四、存在问题与改进措施尽管我在本学期的科学教学中取得了一些成绩，但也暴露出一些问题。

首先，有些学生对科学学习缺乏兴趣，参与度不高，需要进一步激发他们的学习动力。

其次，我在教学中有时候过于依赖讲授，需要更多地注重学生的参与和独立思考的能力培养。

为了解决这些问题，我计划在下学期加强与学生的沟通，了解他们的学习兴趣和需求，开设更加实践性的课程，提供更多的实践机会，激发学生的学习热情。

总结起来，本学期的科学教学取得了一些成果，学生们的科学素养和实践能力得到了提高。

但同时我也存在一些教学不足，需要不断反思和改进。

通过总结本学期的工作经验和成果，我将进一步提升自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。

五年级科学教学工作总结时间过得真快，一转眼，我已经在五年级科学教学岗位上任职五年了。

这五年里，我一直秉持着“教书育人，做学生的引路人”的理念，努力为学生的科学学习提供一个良好的平台。

在教学工作中，我始终注重培养学生的科学兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。

以下是我在五年级科学教学工作中的总结。

一、针对学生的特点，采取多种教学方法五年级学生正处于人格和智力发展的关键阶段，他们充满了好奇心和求知欲望，对新事物往往有强烈的兴趣。

我在教学中采取了多种教学方法，如讲解法、实验法、讨论法和体验法等。

通过多种教学方法的应用，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在积极参与中取得了优异的成绩。

二、引导学生进行实践探究科学学习要求学生探索自然，发现规律。

在教学中，我注重培养学生的实践能力，通过开展实验、观察、测量等活动，引导学生进行实践探究。

通过实践，学生不仅能够深入理解科学理论知识，还能培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

三、关注学生的学习情绪，提供良好的学习环境学生的学习情绪对于他们的学习效果有着重要的影响。

我注重从学生的学习兴趣、主动性和积极性等方面入手，努力营造一个愉快、轻松、和谐的学习环境。

在教学过程中，我经常与学生进行积极互动，鼓励他们提问，表扬他们的优秀表现，增强他们的学习信心。

四、注重培养学生的科学素养科学素养是学生理解和运用科学知识的能力，也是学生解决现实问题的能力。

在教学中，我注重培养学生的科学素养，让他们能够将科学知识应用到实际生活中。

我在教学中注重培养学生的科学思维方式，教育他们独立思考、观察和分析问题的能力。

五、与家长保持密切联系良好的家校合作是学生教育的重要保证。

我在教学工作中积极与家长保持密切联系，定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

通过与家长的密切合作，我了解到学生的学习动态和需求，并根据实际情况进行针对性的教学。

总结起来，五年级科学教学工作是一项复杂而又有挑战性的工作。

小学科学五年级学期工作总结五年级上学期科学学习工作总结五年级上学期的科学学习工作已经圆满结束了。

回想这段时间的学习，我深感受益匪浅，不仅在科学知识方面得到了拓展，而且在实践操作中培养了动手能力以及科学思维。

现在，我来总结一下这学期的科学学习工作，分享一下我所积累的知识和经验。

一、生活与科学科学无处不在，学习科学不仅仅局限于课堂，也是融入到了日常生活中。

我们学习了很多与生活息息相关的科学知识，比如植物的生长、动物的繁殖、天气的变化等等。

通过实地观察和实验，我更加深入地了解了科学与我们生活的密切关系。

二、科学实验的积累上学期我们进行了许多有趣的科学实验，如水的沸点、化学反应等等。

通过参与这些实验，我不仅活跃了课堂气氛，还锻炼了动手能力。

而且，实验让我更好地理解了科学原理，提高了自己的动手操作技巧。

三、科学思维的培养科学学习不仅仅是背诵知识点，更要培养科学思维。

在学习过程中，老师们鼓励我们提出问题、思考解决方案，并通过实践和观察进行验证。

这样的学习方式激发了我们的好奇心和创造力，养成了科学思维的习惯。

四、科学知识的扩展除了课堂上的学习，我们还参加了一些课外科学活动，如参观科技馆、植树活动等。

这些活动为我们拓宽了视野，丰富了知识面，让我们更加了解到科学的广度和深度。

五、科学学习的困难与收获在学习科学的过程中，我也遇到了一些挑战和困难，如理解抽象的科学概念、记忆大量的科学知识等。

但是，通过与同学的互助学习，与老师的解答和指导，我逐渐克服了这些困难，取得了满意的成绩。

这些困难的克服和学习的收获让我更加坚定了学习科学的决心。

六、下学期的学习计划回顾了上学期的科学学习工作，我有了更清晰的学习目标和计划。

下学期，我将继续努力，加强对科学知识的理解和消化，充分运用科学思维解决问题。

同时，我还希望能够积极参与更多的科学实践活动，拓展自己的科学视野。

通过这次学期工作总结，我不仅回顾了自己的学习历程，也对未来的学习有了更明确的规划。

五年级科学工作总结3篇五年级科学工作总结1本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。

在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。

科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。

全面提高学生科学素养。

因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。

因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。

在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。

(1)进行发散性提问的训练。

发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。

判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。

所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。

我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法?”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。

学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

(2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。

问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。

有时，利用外部的刺激有一定的作用。

(3)引导学生思考、研讨，自己得结论。

二、创设条件，加强实验教学学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。

我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验：(1)开学初制订好实验计划。

课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。

千里之行，始于足下---2016年秋季万安学校五年级（2）（4）班综合教学工作总结本学期以来，我担任五年级（2）(4)班的综合实践活动教学工作。

开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。

在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

一、基本情况综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素质教育目标的重要措施。

活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。

这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，开学初，就组织相关老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案二、主要成绩：一学期结束了，感觉学生的综合水平都有进步，不论是动手能力还是思考能力都比以前大大提高。

班里的有几位学生还会经常来会去组织学生去参加实践活动。

学习积极性大大提高。

三、具体做法：（一）合理安排师资、课时，确保课程有效实施在综合实践活动课程中，教师的角色发生了很大的变化，将由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变，成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者、评价者。

老教师曾开展过综合实践活动，具有一定的教学经验，而新老师对综合实践活动还较陌生，他们对课程的认识仅是书本上的理论。

于是，学校请已有一年活动经验的老师谈谈开展活动的经验，从转换观念入手，让教师真正弄明白学校开设这门课的目的和意义，让他们了解什么是综合实践活动，使他们有加入课程实验的积极要求和行动。