11诗词二首

破阵子为陈同甫赋壮词以寄1教学目标1、在理解词意的基础上,体会词人壮志难酬的悲愤之情。

2、通过反复诵读,品味词的深远意境,体会豪放词风。

2教学重点通过朗读指导,运用丰富的想象描绘出词所包含的画面,从而进一步理解词意,并且逐步体会词所表达的思想感情。

3教学难点通过多种形式反复诵读,在了解背景的前提下,品味词的深远意境4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】破阵子.为陈同甫赋壮词以寄教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课,了解作者生平,激发学习兴趣 1、多媒体出示辛弃疾生平简介2、请学生提炼关键信息,即:辛弃疾的理想是什么?3、今天我们就先来学习辛弃疾的这首词《破阵子》,一起走进词人的内心深处,体会词人的爱国情感。

1、辛弃疾,字幼安。

当时北宋已被金人灭亡,南宋只有半壁江山。

他一生坚持收复失地,统一祖国。

但报国有心,请缨无门,一腔忠愤发之于词,成为豪放派最杰出的代表。

著有《稼轩长短句》。

2、辛弃疾理想:收复失地,统一祖国了解作者的理想、生平、背景,自然引入到《破阵子》的学习初读课文,指导诵读 1、对照课文注释,初读课文2、请同学诵读《破阵子》,注意读准字音、节奏。

3、你认为这首词要读出什么样的感情?为什么?(联系题目,请男生诵读)4、诵读宋词不仅要注意读音、节奏、停顿等,更重要的是渗透自己的情感,才能读出词的特点。

欣赏诵读录音。

1、熟悉词内容,扫清文字障碍2、同学点评,正确诵读。

挑tiǎo;八百里分/麾下炙,五十弦翻/塞外声。

3、雄壮。

题目中有“壮词”一词。

男生诵读词作。

4、全班同学欣赏录音,然后齐读感受词作的特点。

1、朗读是诗词学习的重要方法,通过朗读,既能检查预习的情况,又能在点评的过程中复习指导朗读的正确方法,还能进一步熟悉词的内容。

2、欣赏诵读录音可以帮助同学体会词的意境和词人的情感。

在诵读中利用想象的画面,理解词意人们常说诗中有画,画中有诗。

其实,词中也有画面。

张祜的诗词《宫词二首》（其一）赏析《宫词二首》（其一）唐·张祜故国三千里，深宫二十年。

一声何满子，双泪落君前。

【赏析】何满子是唐玄宗时歌手，据说她因故得罪了皇帝，被推出就刑。

就刑前她张口高歌，曲调悲愤，使“苍天白日黯然失色”。

结果皇帝闻之，终因惜其技艺难得而落旨缓刑。

因为何满子出色的技艺，元稹、白居易、杜牧等都相继为之赋诗，其中以张祜的这首诗最为感人。

“故国三千里，深宫二十年”，这句一开始就从大处着手，勾勒出一幅生活全景图，将一个供人悲惨的一生高度概括出来。

上句从空间着眼，下句从时间下笔，“三千里”、“二十年”，哪一个都足以让人喟叹。

“故国”这里指家乡，与家乡相隔三千里之遥，不得与亲人相见，已经够悲惨的了，更何况漫长的二十年都是在幽深的宫墙内度过。

她的青春，她的年华都已经被消磨殆尽了。

“一声何满子，双泪落君前”，人生已经是悲剧，唱一曲悲歌，便忍不住双泪潸然。

前两句的悲惨处境已蓄足了力量，因此这两句的出现，是感情的喷薄与倾泻。

“双泪落君前”，是终于得以见到你，我才感动得落泪吗？显然不是，她的“故国三千里，深宫二十年”遭遇，给她带来的只有怨恨与*。

这首诗以“三千里”表明距离，以“二十年”表明时间，以“一声”写唱歌，以“双泪”写泣下，句句都用了数目字，使得语意凝练，具有很强的感染力。

扩展阅读：张祜简介张祜，唐代清河人，他为人清高，就称自己为处士。

张祜颇有诗才，他的知心朋友都是当时的杰出人物。

不过可他却不习科举文章。

在元和至长庆年间，张祜深受令狐楚器重，令狐楚任天平军节度使时，亲自起草奏章荐举张祜，把张祜的三百首诗献给朝廷。

令狐楚的奏章大意说：“凡作五言诗，应包含六艺。

如今人多文笔放诞。

诗坛没有宗师。

张祜多年流落江湖，很久以来精于诗赋。

他钻研深入用心良苦，搜求意象功力很深，受到同辈诗人推崇，诗赋风格罕有人比。

谨此请人抄写其诗作，到光顺门进献，乞望皇上交给中书省、门下省办理。

”张祜到京城，正值元稹号称心机深陷难测，在朝廷里权势很大，皇上于是把元稹召来，问他张祜的诗写得好不好。

《古诗二首》教学反思11篇《古诗二首》教学反思11、描述本课两首诗《房兵曹胡马》和《马诗》是写马诗的压卷之作，虽都写马，但又各具气象，特色鲜明。

杜甫的《房兵曹胡马》以雄健的笔力刻画雄健之马，表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。

李贺的《马诗》通过写马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。

教学中我为学生创设多种朗读的情景，让学生充分地读，读充分，再引导学生联系作者生平经历体会诗中所表达的志向和感情。

2、分析整体感知诗意，不做逐字逐句的诗句对译，是学习古诗的基本方法。

本课两首诗的学习我遵循了这一规律，以“读”贯穿教学的始终，引导学生积极诵读，在多种形式的诵读中感悟诗中的意境，体会诗人的情感，同时丰富了他们的语言积累，培养了良好的语感，提高了审美修养。

另外在学习中，我还为两首诗配以优美的古筝曲，使学生置于古雅沉静的文化氛围中，受到了美的熏陶，提高了综合素养。

3、规划本课的教学在拓展性方面做得不够。

《马诗》描绘了一幅相当生动的画卷，正所谓“诗中有画”。

如果在教学中引导学生展开想象，想象诗中的画面，用手中的笔把自己的情感表达出来，学生的能力会进一步提高。

同时还可以让学生介绍一下自己所搜集到的有关写马的诗篇，在交流中开拓思维，增加积累。

《古诗二首》教学反思2教学经过：《绝句》我采取了详讲的教学方法，但是也要充分发挥学生的主体作用，让他们观察课文插图，结合课下注释，说说前两句写了哪些景物？请你发挥想象并结合诗意给这些景物加上形容词，然后再将这些词语串联起来，通顺地表达诗句的意思。

第二首《村居》更是要求学生模仿前一首古诗的教学方式自学，可以先找出前两句都写了哪些景物等。

这样做大大凸显了学生自主学习古诗词的积极性和独立性。

读读写写：选择一首自己喜欢的古诗或词，改写成短文，发挥自己的想象，自由写故事，从而激发了学生的写作兴趣。

不足之处：时间过于仓促，有些词语学生们理解不是很透彻。

时间紧张，对__读得不够细，感情不够充沛。

《诗二首》王梵志唐诗全诗赏析《诗二首》王梵志唐诗全诗赏析《诗二首》是唐代诗人王梵志所写的诗词，全诗寄托了诗人怎样的情感呢?以下是小编分享的《诗二首》王梵志唐诗全诗赏析，欢迎大家阅读!诗二首城外土馒头，馅草在城里。

一人吃一个，莫嫌没滋味。

世无百年人，强作千年调。

打铁作门限，鬼见拍手笑。

【赏析】王梵志诗多无题，这两首诗的内容都是肯定生命的短暂，死亡的必然。

既可以解释为否定长生的观念，即对世事加以讥笑，又很具“黑色幽默”特色，即面对死亡不可避免的事实，诗人无可奈何地自我解嘲。

“城外土馒头”，以土馒头这样的大白话来喻坟墓，虽不免残酷，还是让人忍俊不禁，“土馒头”弃之城外，可见世人身死之后的孤寂，而生时的荣华富贵显见得是没有意义的了。

“馅草在城里”，坟墓既然是土馒头，坟中的人便是馒头中的肉馅了，这一比喻，几乎令人哭笑不得了，成为肉馅的显然是死人，却“在城里”，可见生死乃必然，倏忽间两个世界，“一人吃一个”这样的大白话，竟然也可入诗，只有王梵志这样彻悟的人才敢为了。

生命只有一次，死亡也不可多得，不论你爱不爱吃这个“土馒头”，都得吃一个，而且只能吃一个。

死后在城外的孤寂生活自然不能与城里的`繁花似锦相比，可是，纵然“土馒头”内的生活没滋没味，却由不得你选，不如老老实实“莫嫌没滋味”!在这首诗中诗人坦然面对生死，语调轻松幽默，但又并非视生死如儿戏般的不负责任的轻松，也并非强作欢颜的故作轻松，而是在正视自然规律彻悟生死后，对世人的讽诫。

第二首的幽默感似乎少了些，而冷嘲热讽却激烈了许多，“世无百年人”意思是凡人，皆不可能长生不老，这其实是每个正常人都知道的，但是偏偏有许多人不愿正视这一点，而是在活的时候，广置田产或遍求仙求，作着妄图长生不死的幻想，此即“强作千年调”。

据传王羲之的后人陈僧智永善书，名重一时，求书者多至踏穿门槛(“ 门限”)，于是不得不裹以铁叶，取其经久耐磨。

诗中就用“打铁作门限”这一故事，形象表现凡人是怎样追求器用的坚牢，作好长远打算的。

部编版语文教材古诗词114首一年级上册（6首） (4)1、咏鹅 (4)2、江南 (4)3、画 (5)4、古朗月行（节选） (6)5、风 (6)6、悯农（其二） (7)一年级下册（7首） (7)1、春晓 (7)2、赠汪伦 (8)3、静夜思 (9)4、寻隐者不遇 (10)5、小池 (11)6、池上 (11)7、画鸡 (12)二年级上册（7首） (13)1、梅花 (13)2、小儿垂钓 (14)3、望庐山瀑布 (14)4、登鹳雀楼 (15)5、江雪 (16)6、敕勒歌 (17)7、夜宿山寺 (18)二年级下册（7首） (18)1、咏柳 (18)2、村居 (19)3、赋得古原草送别 (20)4、绝句 (21)5、晓出净慈寺送林子方 (21)6、悯农（其一） (22)7、舟夜书所见 (23)三年级上册（9首） (24)1、所见 (24)2、夜书所见 (25)3、赠刘景文 (26)4、山行 (27)5、望洞庭 (28)6、饮湖上初晴后雨 (28)7、望天门山 (29)8、早发白帝城 (31)9、采莲曲 (31)三年级下册（9首） (33)2、惠崇《春江晓景》 (34)3、绝句 (34)4、忆江南（其一） (35)5、九月九日忆山东兄弟 (36)6、清明 (37)7、元日 (37)8、滁州西涧 (38)9、大林寺桃花 (40)四年级上册（10首） (41)1、鹿柴 (41)2、题西林壁 (42)3、暮江吟 (43)4、雪梅 (43)5、嫦娥 (44)6、出塞 (46)7、夏日绝句 (47)8、凉州词 (48)9、浪淘沙.其七 (48)10、别董大 (49)四年级下册（10首） (50)1、清平乐.村居 (50)2、宿新市徐公店 (52)3、四时田园杂兴.其二十五 (53)4、卜算子.咏梅 (53)5、蜂 (54)6、独坐敬亭山 (56)7、墨梅 (57)8、塞下曲 (57)9、芙蓉楼送辛渐 (58)10、江畔独步寻花 (59)五年级上册（11首） (60)1、蝉 (60)2、乞巧 (61)3、已亥杂诗 (62)4、题临安邸 (62)5、示儿 (64)6、长相思 (65)7、枫桥夜泊 (66)8、山居秋暝 (68)9、渔歌子 (70)10、观书有感.其一 (70)11、观书有感.其二 (72)五年级下册（11首） (73)2、稚子弄冰 (74)3、四时田园杂兴（其三十一） (75)4、游子吟 (76)5、鸟鸣涧 (77)6、秋夜将晓出篱门迎凉有感 (78)7、凉州词 (79)8、乡村四月 (80)9、闻官军收河南河北 (81)10、从军行 (83)11、黄鹤楼送孟浩然之广陵 (85)六年级上册（10首） (86)1、西江月.夜行黄沙道中 (86)2、六月二十七日望湖楼醉书（其一） (88)3、宿建德江 (88)4、过故人庄 (89)5、七律.长征 (91)6、春日 (92)7、回乡偶书 (93)8、书湖阴先生壁 (94)9、江南春 (95)10、浪淘沙 (96)六年级下册（17首） (97)1、寒食 (97)2、十五夜望月 (98)3、迢迢牵牛星 (99)4、长歌行 (101)5、竹石 (102)6、石灰吟 (103)7、马诗 (103)8、采薇 (104)9、春夜喜雨 (105)10、送元二使安西 (106)11、早春呈水部张十八员外 (107)12、江上渔者 (108)13、泊船瓜洲 (109)14、游园不值 (110)15、卜算子.送鲍浩然之浙东 (111)16、浣溪沙 (112)17、清平乐.春归何处 (114)一年级上册（6首）1、咏鹅【唐】骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

江上渔者[北宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

元日王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。

书湖阴先生壁宋王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。

江雪唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。

赠汪伦唐李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。

四时田园杂兴（其一）南宋范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

《塞下曲·其二》作者：唐朝诗人卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

清平乐村居
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

七步诗
煮豆持作羹,漉菽以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急。

【导语】⼗⼀⽉是⼀年中的第11个⽉份，位于⼗⽉和⼗⼆⽉之间农历⼗⼀⽉称作冬⽉。

以下是由⽆忧考整理的关于描写⼗⼀⽉的诗词，欢迎阅读！1.关于描写⼗⼀⽉的诗词 《醉后狂⾔酬赠萧、殷⼆协律》唐·⽩居易 余杭⾢客多羁贫，其间甚者萧与殷。

天寒⾝上犹⾐葛，⽇⾼甑中未拂尘。

江城⼭寺⼗⼀⽉，北风吹沙雪纷纷。

宾客不见绨袍惠，黎庶未沾襦裤恩。

此时太守⾃惭愧，重⾐复衾有余温。

因命染⼈与针⼥，先制两裘赠⼆君。

吴绵细软桂布密，柔如狐腋⽩似云。

劳将诗书投赠我，如此⼩惠何⾜论。

我有⼤裘君未见，宽⼴和暖如阳春。

此裘⾮缯亦⾮纩，裁以法度絮以仁。

⼑尺钝拙制未毕，出亦不独裹⼀⾝。

若令在郡得五考，与君展覆杭州⼈。

2.关于描写⼗⼀⽉的诗词 《和江邻⼏咏雪⼆⼗韵》宋·梅尧⾂ ⼗⼀⽉将雪，寒谁计有⽆。

云横冻鹏翼，霰集泣蛟珠。

万⾥风为使，千门⽟作枢。

缟⾐来⾃郑，涛鹭卷从吴。

积甲闻熊⽿，观鹅⼊越都。

庭槐⾼臃肿，屋盖素模胡。

骋巧能藏丑，论功解饰枯。

巢禽皆⽩凤，来兽必驺虞。

辽俗休夸⾗，燕丹久望乌。

袒裘⽆壮臂，附⽕念焦髗。

歌⽵休王满，餐⽑活使苏。

亡⽺何可问，别鹤不应孤。

靡密同脂，萦回似舞姝。

渐深由⽚⽚，取重本铢铢。

⽇⽉⽅收照，乾坤不辨隅。

虽轻⾃相压，更絜亦终渝。

饥虎僵幽⾕，游龙脱劲须。

佳⼈调密蔗，公⼦拥貂狐。

共是空囊客，曾⾮暖席儒。

黄昏特过我，兴与灞陵俱。

3.关于描写⼗⼀⽉的诗词 《⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作》宋·陆游 风卷江湖⾬暗村，四⼭声作海涛翻。

溪柴⽕软蛮毡暖，我与狸奴不出门。

僵卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹⾬，铁马冰河⼊梦来。

4.关于描写⼗⼀⽉的诗词 《渔家傲·⼗⼀⽉新阳排寿宴》宋·欧阳修 ⼗⼀⽉新阳排寿宴。

黄锺应管添宫线。

猎猎寒威云不卷。

风头转。

时看雪霰吹⼈⾯。

南⾄迎长知漏箭。

书云纪候冰⽣妍。

腊近探春春尚远。

闲庭院。

梅花落尽千千⽚。

5.关于描写⼗⼀⽉的诗词 《读陶集爱其致意于菊者⼋因作⼋⾸》元·⽅回 种松今世见松⽼，种菊常年见菊开。

六年级上册全部古诗词(11首)赏析汇总（注音、注释、译文、赏析）文学常识必备1[唐]孟浩然《宿建德江》2[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》3[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4[唐]孟浩然《过故人庄》5[现代]毛泽东《七律·长征》6[宋]朱熹7[唐]刘禹锡《浪淘沙》8[唐]杜牧《江南春》9[宋]王安石《书湖阴先生壁》10[唐]贺知章《回乡偶书·其一》11[唐]孟郊《游子吟.迎母漂上作》宿建德江[唐] 孟浩然移y í舟zh ōu 泊b ó烟y ān 渚zh ǔ，日r ì暮m ù客k è愁ch óu 新x īn。

野y ě旷ku àn ɡ天ti ān 低d ī树sh ù，江ji ān ɡ清q īn ɡ月yu è近j ìn 人r én。

诗词注释：１、建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。

２、移舟：靠岸。

３、烟渚：弥漫雾气的沙洲。

诗词译文：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。

旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投……诗词赏析：这是一首刻划秋江暮色的诗。

先写羁j ī旅l ǚ夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广ɡu ǎn ɡ袤m ào 宁静，明月伴人更亲。

一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。

诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。

全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。

这是一首抒写羁旅之思的诗。

建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。

这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。

它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。

可见它在选材和表现上都是颇有特色的。

诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。