九年级化学专题复习资料三元素及化合物知识
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化学九年级三单元知识点在中学化学的学习中,九年级是一个关键的阶段。
这一学期,学生将学习到化学的第三个单元,探讨更深入的化学知识。
在这篇文章中,我们将探讨九年级化学的第三个单元知识点。
1. 元素和化合物元素是由原子组成的物质,化合物由不同元素的原子通过化学反应结合而成。
化合物可以通过化学式来表示,化学式告诉我们化合物中各元素的种类和数量。
例如,水的化学式是H2O,表示每个水分子中有两个氢原子和一个氧原子。
2. 原子和分子原子是构成物质的最小粒子,分子是由原子通过共价键连接而成的粒子。
例如,氧气分子由两个氧原子通过共价键连接而成,其化学式为O2。
分子的数量可以通过摩尔来表示,摩尔是物质的量,一摩尔物质包含6.02×10^23个分子。
3. 化学方程式化学方程式是化学反应的描述。
化学反应中,反应物通过反应生成产物。
例如,将氢气与氧气反应,会生成水,化学方程式为2H2 + O2 → 2H2O。
方程式中的系数表示了反应物和产物的摩尔比例。
4. 离子和离子化合物离子是带电荷的粒子,可以通过化学反应从原子或分子中获得或失去电子而形成。
一个离子带正电荷称为阳离子,带负电荷称为阴离子。
离子通过电荷的相互吸引结合而形成离子化合物。
例如,氯离子(Cl^-)与钠离子(Na^+)通过离子键结合以形成氯化钠(NaCl)。
5. 物质与能量化学反应中,物质和能量的转化是密不可分的。
化学反应常伴随着能量的释放或吸收。
释放能的反应称为放热反应,吸收能的反应称为吸热反应。
例如,燃烧是一种放热反应,由于释放了能量,所以伴随着火焰和热量的产生。
6. 酸碱中和反应酸和碱是常见的化学物质,它们在水中可以相互中和产生盐和水。
酸是一种释放出H+离子的物质,碱是一种释放出OH^-离子的物质。
当酸和碱以适当的比例混合时,H+离子和OH^-离子结合生成水,酸碱中和反应发生。
7. 马斯洛夫定律马斯洛夫定律是描述酸碱中和反应速率的规律。
这个定律指出,酸碱中和反应的速率与参与反应的酸和碱的浓度成正比。
一、元素和化合物
1、元素:物质的基本单位是元素,元素是由原子组成的。
2、原子:原子是物质的最小单位,它由中心核和无定数量的绕核质子和中子组成。
3、元素周期表:元素周期表是一个便于查看、比较、排序的工具,它把元素分类排序,形成元素周期表。
4、元素周期律:元素周期律是指当元素种类依次按原子序数在周期表中排列时,它们的一些性质表现出相似的波动变化规律。
5、化合物:化合物是由两种以上的元素(原子)组成的新物质,它的性质与原子的性质不同。
6、化学式:化学式是用符号表示化合物的前提,它是表示化合物组成成分及它们的比例关系的符号组成。
7、分子式:分子式是指化合物由原子组成的精确比例构成的标志,以它来表示物质的组成。
8、化合反应:化合反应是指原子或分子之间发生物质结构变化的过程,并产生新的物质。
二、物质的变化
1、化学反应:化学反应是指物质在受到物理或化学的影响时所发生的反应,它们产生新的物质。
2、物质的形态变化:物质的形态变化是指物质在温度、压强、分子引力等因素的作用下,由液体到气体、乃至固体的变化过程。
九年级化学第三章重点知识总结
本文旨在概括九年级化学第三章的重点知识,帮助同学们更好
地复和理解相关内容。
1. 元素与化合物
- 元素是由同类原子组成的物质,可通过化学符号表示,如氧
气(O2)。
- 化合物是由不同元素按一定比例结合而成的物质,可通过化
学公式表示,如水(H2O)。
2. 电子结构
- 原子由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中,
电子绕核运动。
- 原子的电子结构可用壳层、子壳层和轨道描述,如2层、2s
子壳层和2s轨道。
- 电子的排布遵循泡利不相容原理、阜里不同原理和洪特规则。
3. 元素周期表
- 元素周期表按照元素的原子序数、元素符号和元素性质等规律排列。
- 周期表分为周期、族和区块,包含主族元素、过渡元素和稀有气体等。
4. 化学键
- 化学键是原子间的相互作用力,包括离子键、共价键和金属键。
- 离子键由正负电荷的离子吸引而成,如氯化钠(NaCl)。
- 共价键通过电子的共享而形成,如氢气(H2)。
- 金属键是金属原子间的电子云共享,如铜(Cu)。
5. 化学方程式
- 化学方程式用化学式和化学符号表示化学反应过程。
- 方程式左边为反应物,右边为生成物。
- 反应物和生成物的物质量守恒,即质量不会发生变化。
以上是九年级化学第三章的重点知识总结。
希望同学们通过研究和复,更好地掌握这些基础概念和原理,为进一步研究化学打下坚实的基础。
九年级上化学第三章知识点在九年级上学期的化学课程中,学生将进一步学习和探索化学的奥秘。
第三章是该学期的关键章节,其中包含了一些重要的知识点。
本文将通过不同的话题来介绍这些知识点,并从实际应用的角度解释它们的重要性。
1. 元素与化合物在化学中,元素是构成物质的基本单位。
元素由相同类型的原子组成,可以通过化学符号来表示,例如氧元素的化学符号是O。
化合物是由两种或更多种不同元素组成的物质。
例如,水分子是由氧元素和氢元素组成的。
这些概念对于我们理解物质的组成和性质至关重要。
通过研究元素的反应特性和化合物的形成过程,我们可以更好地理解物质的行为。
例如,燃烧是氧元素与其他元素或化合物反应的过程,通过燃烧,我们可以得出一些有关反应物和生成物的重要信息。
2.反应与方程式化学反应是物质之间发生的变化。
通过观察和研究这些反应,我们可以了解化学变化的各个方面。
化学方程式是描述化学反应的简洁方式。
它们使用化学符号和系数来表示反应物和生成物的数量和比例。
理解化学方程式对于实际应用非常关键。
例如,在生活中,我们经常使用肥皂来清洁物品。
肥皂的制备涉及一种化学反应,我们可以用化学方程式表示该反应的过程。
这个方程式可以帮助我们了解肥皂的成分和生产过程。
3. 离子与离子反应离子是具有正电荷或负电荷的粒子。
它们是通过失去或获得电子而形成的。
离子反应是涉及离子之间的相互作用的化学反应。
这些反应是很常见的,比如盐的形成和溶解过程。
理解离子和离子反应对我们理解溶液的行为和性质至关重要。
溶液是由溶解在溶剂中的溶质组成的。
通过研究离子和离子反应,我们可以了解溶液中的离子数量和动态平衡的特性。
4. 酸碱中和反应酸碱中和反应是一类重要的化学反应,涉及酸和碱之间的相互作用。
在这种反应中,酸和碱反应生成水和盐。
理解酸碱中和反应对于我们日常生活中的许多方面都很重要。
例如,我们喝的水通常都需要符合一定的饮用水标准。
这些标准中包含了对水中酸碱度的要求。
通过学习酸碱中和反应,我们可以了解如何调整水的酸碱度以符合这些标准。
第一章元素、化合物和反应
1.元素的概念:元素是物质的基本组成单位,由原子组成,其同种原子分子间没有化学结合,它们可以直接参与化学反应。
2.元素周期表的概念:元素周期表是一种按原子序数排列的表格,它根据元素原子核的电子排布,将元素分类、表示元素的性质、归类元素的科学图表。
3.原子结构:原子是由原子核和原子电子组成的细小粒子,原子核由质子和中子组成,原子电子在原子核外围绕着原子核运动,原子核的电子排布影响元素的性质。
4.元素的种类:元素可以分为金属元素、非金属元素、半金属元素、稀有气体元素、贵金属元素等类型。
5.化合物的概念:化合物是由若干种不同的原子以一定比例结合而成的物质,它的组成原子可以称为化合价。
6.化合物的种类:化合物可以分为单质、无机化合物、有机化合物、超分子化合物等类型。
7.化学反应的概念:化学反应是原料物质在一定温度下经受能量改变而发生组分变化和形态变化,新物质形成,这种反应称为化学反应。
8.化学反应的特征:化学反应的特征有产物组分不同于反应物、反应表明发生的反应、反应后体系的变化等。
第二章气体
1.气体的定义:气体是物质的一种状态。
一、物质与化学变化
1.物质的分类:元素、化合物和混合物。
2.原子和分子:元素由原子组成,化合物由分子组成。
3.化学反应和化学方程式:化学反应的表示方法,如离子方程和平衡
方程。
4.物质的氧化和还原:氧化和还原反应的定义和特征。
二、常见物质的性质和应用
1.金属和非金属:金属的性质,如导电性和延展性,常见的金属元素。
2.酸、碱和盐:酸、碱和盐的定义和性质,如酸碱中和反应和酸碱指
示剂的应用。
3.氧气、二氧化碳和水:氧气、二氧化碳和水的性质和应用。
4.食盐、碳酸氢钠和氢氧化钠:常见盐类的性质和应用。
三、化合物的组成和研究
1.元素的化合价:化合价的定义和计算方法。
2.离子和离子化合物:离子的定义和离子化合物的特征。
3.共价分子和共价分子化合物:共价键的形成和分子的性质,如分子
的极性和分子键的极性。
四、与化学相关的环境和生活
1.燃烧与火灾:燃烧的条件、类型和火灾的防控措施。
2.大气和水的污染:主要的大气污染物和水的污染物,以及防治措施。
3.垃圾处理和回收:垃圾的分类和处理方法,以及回收的重要性。
4.化学能源和节能:化学能源的类型,如化石能源和可再生能源,以
及节能的意义和方法。
五、化学实验和实验室安全
1.实验仪器和实验操作:常见的实验仪器和实验操作的基本要求。
2.实验记录和数据处理:实验记录的方法和数据处理的基本原则。
3.实验室安全和应急措施:实验室的基本安全要求和应急措施。
化学是一门研究物质组成与结构、性质与变化规律的科学。
九年级化学主要学习物质的组成与结构知识点,包括元素、化合物、化学键、离子键、共价键、金属键等。
以下是九年级化学组成与结构的知识点。
一、元素与化合物1.元素:由相同类型的原子所组成的物质。
元素可以通过化学符号表示,如氢气表示为H₂,氧气表示为O₂。
2.化合物:由不同类型的元素通过化学键结合而成的物质。
化合物可以通过化学式表示,如水表示为H₂O,二氧化碳表示为CO₂。
二、化学键1.化学键:是原子间相互连接的力,使得原子可以形成分子或离子。
2.离子键:是由金属元素和非金属元素形成的化学键。
在离子键中,金属元素会失去电子形成阳离子,非金属元素会获得电子形成阴离子。
阳离子和阴离子通过电荷吸引力结合在一起。
3.共价键:是由非金属元素间形成的化学键。
在共价键中,原子通过共享电子来实现稳定。
4.金属键:是由金属元素间形成的化学键。
金属元素的原子通过电子海模型在整个金属晶体中相互连接。
三、有机化合物1.有机化合物:是含有碳元素的化合物。
碳元素具有四个价电子,可以与其他原子形成多种化学键。
有机化合物具有多样的性质和结构,是生物体和地球上各种化合物的重要组成部分。
2.烃:由碳和氢组成的有机化合物。
根据碳原子之间的连接方式,烃分为饱和烃(只有单键)和不饱和烃(含有双键或三键)。
3.醇:由羟基(–OH)取代烃链中一个或多个氢原子而形成的有机化合物。
4.醛:由羰基(C=O)取代烃链末端的氧化物而形成的有机化合物。
5.酮:由羰基(C=O)取代烃链中间的氧化物而形成的有机化合物。
6.羧酸:由羧基(–COOH)取代碳链中一个碳原子的有机化合物。
7.酯:由羧酸和醇反应生成的有机化合物。
四、化学反应与平衡1.化学反应:是物质之间发生变化的过程,包括生成新的物质、消耗原有物质或释放出能量等。
2.反应物:参与化学反应的起始物质。
3.生成物:化学反应的产物。
4.化学方程式:用化学式表示化学反应的反应物与生成物之间的摩尔比例关系。
1.元素、混合物与化合物-元素:物质由一个类型的原子构成,可以根据性质分为金属元素和非金属元素。
-混合物:物质由两种或更多类型的物质混合形成,可以分为均匀混合物和非均匀混合物。
-化合物:由两种或更多不同类型的元素通过化学反应形成,具有新的物化性质。
2.元素周期表-元素周期表:按照原子序数的顺序排列元素的表格,包括周期(水平行)和族(垂直列)。
-元素周期表的特征:周期性规律,元素性质随原子序数的增加而变化。
3.金属与非金属-金属:具有良好导电性、导热性、延展性和可塑性等特征,常见的金属有铁、铜、铝等。
-非金属:大多数非金属是电非导体,一般质地较脆,不具有延展性和可塑性,常见的非金属有氧气、硫磺等。
4.常见化合物的性质-酸和碱:酸呈酸性溶液,能和碱中和;碱呈碱性溶液,能和酸中和。
-盐:由酸和碱反应形成的化合物,呈中性。
-氧化还原反应:物质失去电子被氧化,物质得到电子被还原。
5.常见离子的识别-阳离子:带正电荷的离子,如铵离子(NH4+)。
-阴离子:带负电荷的离子,如氯离子(Cl-)。
6.反应式、能量变化和速率-反应式:描述化学反应发生的方式和反应物与生成物的比例。
-能量变化:反应过程中的吸热或放热现象。
-反应速率:反应物消耗或生成的速度。
7.酸碱与中性物质-酸:产生H+(氢离子)的物质,常见酸有硫酸、盐酸等。
-碱:产生OH-(氢氧根离子)的物质,常见碱有氢氧化钠、氢氧化钾等。
-中性物质:酸和碱反应中和了彼此的物质。
8.氧化还原反应-氧化:物质失去电子。
-还原:物质得到电子。
-氧化还原反应:电子从一种物质转移到另一种物质的过程。
9.需要背诵的化学方程式-钠和水反应:2Na+2H2O→2NaOH+H2-锌和盐酸反应:Zn+2HCl→ZnCl2+H2-石膏水反应:CaSO4+2H2O→CaSO4·2H2O。
九年级化学营养元素知识点化学是一门研究物质的科学,而化学营养学则是研究人体所需的化学元素及其对健康的影响。
在九年级的化学学习中,了解和掌握营养元素的知识是至关重要的。
本文将为大家介绍九年级化学中的营养元素知识点。
一、碳水化合物碳水化合物是一类供给人体能量的基本营养物质。
它们由碳、氢和氧三种元素组成。
常见的碳水化合物包括蔬菜、水果、谷物等。
人体摄入的碳水化合物在身体内能够迅速分解为葡萄糖,并参与细胞呼吸过程,产生能量。
因此,碳水化合物是维持人体正常运转所必需的。
二、蛋白质蛋白质是构成人体细胞的基本成分之一。
它们由氨基酸组成,并含有氮元素。
蛋白质在人体中起到多种重要的功能,包括构建和修复组织、参与代谢过程等。
常见的蛋白质食物有肉类、鱼类、豆类等。
合理摄入蛋白质有助于满足人体对于维持生命所需的能量和调节机能的需要。
三、脂肪脂肪是一类高能量的营养物质。
它们主要由碳、氢和氧三种元素组成。
脂肪在人体中有很多重要的功能,如提供能量、维护体温、保护脏器等。
常见的脂肪包括动物油、植物油等。
适量摄入脂肪有助于满足人体对于能量的需要,但摄入过量可能导致肥胖和心血管疾病的发生。
四、维生素维生素是维持人体正常生理和代谢功能所必需的有机物质。
虽然维生素含量微量,但对人体而言却非常重要。
常见的维生素包括维生素A、维生素B、维生素C等。
每种维生素都有特定的功能,如维生素A对视力的保护,维生素C对免疫系统的增强等。
合理摄入维生素有助于维持人体的健康状况。
五、无机盐无机盐是人体所需的无机元素的化合物形式。
它们在人体中起到重要的调节功能。
常见的无机盐包括钙、铁、钠等。
钙负责骨骼的形成和维持,铁参与血红蛋白的合成,钠调节体内的电解质平衡等。
合理补充无机盐有助于平衡人体的内外环境,维持身体的正常功能。
综上所述,九年级化学中的营养元素知识点包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和无机盐。
了解这些元素的特点和作用对于理解人体的营养需求和健康维护具有重要意义。
九年级化学基础知识点全部化学是一门研究物质的性质、变化和组成的科学。
在九年级化学学科中,我们将学习一系列的基础知识点,包括元素、化合物、化学反应等等。
接下来,我将对这些知识点进行详细介绍。
1. 元素元素是构成物质的基本单位。
在化学中,元素由原子组成。
每个元素都有自己独特的原子结构以及特定的物理和化学性质。
元素可以通过周期表进行分类和研究。
周期表按照原子序数的增加顺序排列元素。
2. 化合物化合物是由两个或更多不同元素的原子组成的物质。
化合物可以通过化学反应产生或分解。
它们具有特定的化学式,并且其性质与其组成元素的性质不同。
化合物的命名与结构十分重要,在学习中,我们需要掌握如何命名和写出化合物的化学式。
3. 化学反应化学反应是物质之间发生变化的过程。
在化学反应中,起始物质称为反应物,产物是反应后生成的新物质。
化学反应可以通过反应式来表示,反应式中包括反应物和产物的化学式,并使用化学方程式来描述反应发生的条件。
4. 物质的性质物质具有各自独特的性质,包括物理性质和化学性质。
物理性质是物质固有的,可以通过观察和测量来确定,如颜色、形状、密度等。
而化学性质是与物质的组成和结构相关的性质,包括反应性、稳定性等。
5. 反应速率反应速率指的是化学反应中物质从起始状态到最后状态所经历的时间。
它受到多种因素的影响,如温度、浓度、催化剂等。
我们需要了解如何影响和调节化学反应的速率。
6. 溶液溶液是由溶质和溶剂组成的。
其中,溶质是被溶解的物质,溶剂是用于溶解溶质的物质。
溶液可以根据溶解度来判断是否会发生溶解,而溶解度则受到温度和溶质浓度的影响。
7. 酸碱中和反应酸碱中和反应是一种常见的化学反应类型。
酸和碱反应时会产生盐和水,并释放出热量。
酸和碱可以通过指示剂的颜色变化来检测其浓度和中和反应的终点。
8. 电解质电解质是能够在水溶液中产生离子的物质。
它们可以导电,并有利于化学反应的进行。
电解质可以分为强电解质和弱电解质,具体取决于它们在水中的离解程度。
九年级化学专题复习资料三 元素及化合物知识
一、复习内容和要求
1.知道空气的组成、污染物和污染源,培养环保意识和对防治空气污染的建议能力。
2.通过对氧气物理性质的学习,学会通观察及简单实验了解气体的物理性质。
3.通过氧气有关化学性质的实验,学会观察实验现象,并能总结出氧气的重要化学性质,会检验氧气。
4.掌握工业上制氧气与实验室制氧气的原料与原理,能区分两种制取氧气方法的变化类型。
5.能根据氧气的重要性质分析其主要用途。
6.知道水是人类宝贵的自然资源及水的主要污染源;能提出节约用水及防治水污染的建议能通过电解水的实验,正确描述水的宏观组成与微观构成。
7.了解水的主要物理性质,并能归纳出水的有关化学性质及其在日常生活与实验中应用。
8.掌握实验室制取氢气的原理;能对常见金属与酸反应生成氢气的速率与量进行分析比较。
了解H 2的验纯方法,培养使用可燃性气体的安全知识及防爆能力。
9.能比较H 2与O 2的性质,区分可燃性及助燃作用、氧化反应还原反应;了解氢气的用途与性质的相关生。
二、重点、难点剖析及典型题例
例1.为了解常用塑料的化学成分,取一小块这种塑料在氧气中点燃,并通过实验证明燃烧产物只有CO2和H2O 。
下列关于这种塑料组成的判断正确的是 ( )
A .一定含有碳、氢、氧三种元素
B .一定含有碳、氧元素,不能确定是否含有氢元素
C .一定含有碳、氢元素,不能确定是否含有氧元素
D .无法作出任何判断
解析:该物质氧气中燃烧生成了CO2和H2O ,说明该物质一定含有碳和氢两种元素,CO2和H2O 中的氧元素可能来自于氧气,也可能部分来自于氧气而另一部分来自于塑料本身。
请注意下列两个燃烧反应。
CH4+2O2 CO2+2H2O 2CH3OH+3O2 2CO2+4H2O
例2.天然气、液化石油气燃烧的化学方程式分别为: CH4+2O2 CO2+2H2O C3H8+5O2 3CO2+4H2O 有一套以液化石油气为燃料的确良灶具,要改为以天然气为燃料的灶具,应采取的措施是( )
A .燃料气和空气进气口减小
B .加大燃料气口或减小空气进气口
C .减小燃料气进气口或增大空气进气口
D .燃料气和空气的进气口都加大。
解析:科学家经过大理的研究发现,在同温、同压下,相同体积的任何气体新含的气体分子数是相同的。
因此,由两个化学方程式可知,相同体积的液化石油气(C3H8)和天然气(CH4)完全燃烧时所需的氧气之比为5 :2,即液化石油气消耗的氧气多。
因此,用天然气代替液化石油气时,应加大燃料气进气口或减小空气进气口。
例3.将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁条继续剧烈燃烧,反应的化学方程式为:
2Mg+CO2 2MgO+C
,下列有关叙述错误的是 ( ) A .该反应中CO2是氧化剂 B .镁着火时不能用CO2扑灭
C .该反应属于置换反应
D . 该反应中碳是还原剂
解析:既然镁条可以在二氧化碳中继续燃烧,那未镁着火时就不能用CO2扑灭。
该反应是一种单质是和一种化合物反应生成另一种单质和化合物,符合置换反应的定义。
CO2在反应中失氧生成了碳,应为氧化剂。
氧化剂和还原剂都是指反应物,而碳为生成物,故不可能在该反应中充当还原剂的角色,尽管在通常情况下,碳在反应中作还原剂。
例4.氢气将成为新型能源的原因是 ( )
A .密度比空气小
B .难溶于水
C .有还原性
D .发热量高,污染少
解析:氢气的燃烧产物是水,没有污染。
而氢气的特点之一是发热量高。
例5.实验室用169g 高锰酸钾放在试管中加热,反应后称得剩余物质的质量为14.4g 。
则剩余的物质是( )
A .K 2MnO 4
B .MnO 2和K 2MnO 4
C .KmnO 4和K 2MnO 4
D .MnO 2、K 2MnO 4、KmnO 4
解析:根据KmnO 4分解的化学方程式可知,其固体生成物为MnO4和K2MnO4。
当KMnO4完全分解时,固体剩余物就是MnO2和K2MnO4。
而KMnO4部分分解时,固体剩余物应为三种即MnO2、K2MnO4和KMnO4。
分解生成的O 2离开了试管而使固体剩余物减重。
设16gKMnO 4中参与分解反应的KMnO4的质量为x ,则:
2MnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ △m
2×158 32
x 16g -14.4g
=⨯x 1582g g 4.141632- x=15.8g 显然,KmnO 4并未完全反应。
点燃 △ 点燃 点燃 点燃
点燃
三、习题精练:习题精练:
1.下列描述,属于物理性质的是 ( )
A .氧气是一种比较活泼的气体
B .标准状况下,氧气的密度略大于空气
C .分离液态空气制取氧气
D .白磷在空气中自燃
2.关于O 2表示的意义有以下几种说法:(1)表示氧气这种物质(2)表示氧元素(3)表示2个氧原子(4)表示1个氧分子(5)表示1个氧分子里有2个氧原子(6)表示氧气是一种无色气体,其中正确的是( )
A .(1)(4)(5)
B .(1)(4)(5)(6)
C .(1)(3)(4)(5)
D .(3)(4)(5)
3.点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是 ( )
A .火柴梗湿度达不到着火点
B .火柴梗着火点更高
C .火柴梗潮湿,不易继续燃烧
D .火柴梗接触氧气少
4.实验室制取氧气大致可分下列步骤:a 、点燃酒精灯b 、检查装置的气密性c 、将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管,用带导管的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架台上d 、用排水法收集氧气e 、熄灭酒精灯 f 、将导管从水槽中取出,正确的操作顺序是( )
A .b c a d e f
B .c b a d e f
C .b c a d f e
D .c b a d f e
5.对于2H 2O 2H 2O ,下列说法中,正确的是 ( )
A .水分解产生的氢、氧原子分别构成氢气和氧气
B .水中的氢气和氧气通电后分解出
C .反应产生的氢气、氧气的体积比约为2 :1
D .反应产生氢气、氧气的质量比为1 :16
6.下列反应属于置换反应的是 ( ) A .2H 2+WO
3
W+3H 2O B .CuO+CO C+CO 2 C .2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ D .H 2+Cl 2 2HCl
7.若将8克CuO 完全还原成铜时,实际操作中消耗氢气的质量是 ( )
A .0.2克
B .大于0.2克
C .小于0.2克
D .以上结论均不对
8.下列图象,横坐标x 表示镁、铁的质量,纵坐标y 表示生成氢气的质量,能代表等等质量镁、铁分别与足量的盐酸反应的图象是 ( )
9.实验题
右图是实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气的实
验操作图, 请据回答下列有关问题:
(1)指出图中的错误A ____________________________B ____________________________
(2)用图示方法集气时,等瓶子里的水排完后,在________下用玻片盖住瓶口,小心把瓶子移出水槽,_________(颠倒正或例)放在桌子上。
(3)完全反应后,试管中的残留固体是_________,分离它的方 法是___________,所需仪器的名称是_________、__________、___________、___________。
(4)将制出的氧气通入右图所示甲、乙两个试管中,甲中无明显变化,乙中出现火星,由此得出的结论是
四、知识拓展:
10.某学生在实验室里,用锌、氧化铜、烯硫酸作原料制取铜,有下列两种途径: (1)Zn H 2 Cu
(2)CuO CuSO
4 Cu 用这两种方法制得的铜的质量相等时,设反应过程中Zn 和稀H 2SO 4略为过量,下列叙述符合实际实验结果的是( )
A .消耗相同质量的氧化铜
B .消耗相同质量的锌
C .消耗相同质量的硫酸
D .生成硫酸锌的质量可能不同
11.将镁和碳酸镁的混合物置于氧气中灼烧,直至质量不再改变为止。
将灼烧后的产物冷却,称量,发现其质量与原混合物相同,则原混合物中金属镁的质量分数为 ( )
A.56%
B.44%
C.40%
D.38%
12.在10克氯酸钾和二氧化锰的混合物中,含二氧化锰10%,加热后冷却,试管中剩余固体含二氧化锰为12.5%,求氯酸钾分解的质量分数是多少?
高温 通电 △ △ 点燃 稀H 2SO 4 CuO 稀H 2SO 4 Zn。