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2018—2019学年度第二学期渤海高中高二地理《4.2区域工业化与城市化》教案主备人：使用人：时间：2018年9月20日课题 4.2区域工业化与城市化课时 1 课型新授教学重点1、珠三角工业化进程2、珠三角工业化、城市化进程中的问题依据：课程标准教学难点珠三角工业化进程依据：课程标准，学生分析问题的较弱学习目标1、牢记珠三角洲工业化城市化的标志2、读图能说明珠三角工业化进程3、据材料能说明珠三角工业化、城市化进程中的问题并提出解决措施理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟小考见PPT1 检查学生作答情况学生独立完成，抽取学生到黑板写答案检查学生旧知识的掌握情况3分钟2.承接结果见PPT5/6/7/8/10/14、14/15/161教师解读当堂学习目标2教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况3、带领学生活动，帮助学生解决问1锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。
3、学生活动分小组讨论、展示、评价验收学生自主学习的结果并加强记忆解决自己在学习过程中的困20 分钟题惑3. 做议讲评探究活动见PPT19、22典型例题见PPT20、23、25大屏幕展示问题，观察学生的作答情况，最后补充全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识巩固训练验收学习目标10分钟4．总结提升总结本课知识体系教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充回忆、背诵、同桌间互背互查培养学生总结当堂内容的能力3分钟5．目标检测完成当堂检测习题教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测习题检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务阅读教材P82—P86，1、找出我国资源跨区域调配的原因2、找出西气东输的起点、市场、沿线主要的省、地形区、自然带等3、能说明我国实施西气东输的原因4、结合材料能说明西气东输的影响完成练习册预习测评部分2分钟7. 板书一、珠三角工业化城市化的优势条件二、工业化、城市化的进程三、问题与对策8. 课后反思本节课在工业化城市化进程部分内容，学生易于理解，设计了当堂牢记并检测的环节，当堂识记并检测但是在问题和对策方面需要结合材料让学生掌握主观题的答题方法和方式。
4.2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例”一、课程标准、考试大纲、教学内容与教学对象分析《课程标准》要求以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程。
《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》要求：（1）获取和解读地理信息，能够快速、全面、准确地获取图形、语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
（2）调动和运用地理知识。
（3）描述和阐释地理事物，对地理概念的描述；对地理事物的特征的描述；对地理事物分布和发展变化的描述。
以上要求在本节教学内容中都有很好的体现。
对本课时的具体要求是区域工业化和城市化的推进过程。
本节内容是必修3第四章第二节区域工业化与城市化——以珠江三角洲为例。
教材首先阐述了工业化、城市化与区域社会经济发展的关系；接着给出珠江三角洲工业化的区位条件；再次描述珠江三角洲工业化推进过程；最后探讨珠江三角洲工业化与城市化的关系及珠江三角洲的城市化。
教材内容层层递进，条理性、逻辑性强。
本课时图表较多，共有8幅图表。
本课时内容比较综合，与前面区域地理内容尤其是必修2联系较强。
本节内容是必修3第四章第二节内容。
对高二文科学生来说，通过必修2的学习，对工业、城市的原理已经有了初步的了解，如城市化的概念、城市化的指标、工业的区位因素等。
通过对必修3前面知识的学习，已初步学会对地理事物位置的判断及描述等。
另外佛山一中学生学习能力素养较高。
因此本节教学中对教学内容加强了纵向深挖与横向联系。
为了重视主体发展、尊重个性，课堂上多设置情景问题，让学生思考回答，教学的重点内容珠江三角洲工业化的区位条件、珠江三角洲工业化推进过程则由学生自主归纳、总结。
为了提高学生的学习兴趣，本节课多处引用了学生所在城市佛山的事例。
二、教学目标（一）知识与技能1.理解工业化、城市化与区域社会经济发展的关系；会描述珠三角的范围、位置。
2.理解珠三角工业化的区位条件、工业区位因素；了解产业转移的概念。
4．2区域的工业化与城市化教学设计（第1课时）教学目标：知识和技能:1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、说出导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3、说出珠江三角洲地区不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
过程与方法:1、通过对地图资料的分析，总结出珠江三角洲地区的位置特点2、通过归类对比分析，总结出珠江三角洲地区工业化和城市化快速发展的关键性因素3、通过读图对珠江三角洲地区的经济发展进行阶段划分，并对比不同阶段发展的主要特点，及其对城市化的影响。
情感、态度与价值观:1、强化学生对家乡发展的关注2、通过对区域发展条件的分析，培养学生关注国际经济环境的意识教学重点：1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点教学难点：理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。
教学方法：读图分析法，讲授法教学用具：多媒体教学过程：1、导入：回顾城市化的概念、标志和主要动力概念：人口和产业在空间上的集聚，乡村地区转变为城市地区标志：有三个标志，其一是城市从中的增加，其二是城市人口在总人口中的比例增加，其三是城市的用地规模扩大。
其重要指标是城市人口在总人口中的百分比。
主要动力：社会经济的发展2、了解什么是工业化？所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。
3、那么工业化与城市化之间有什么关系？学生阅读课本第一自然段，完成学案上的题目：城市化、工业化与区域社会经济发展的关系？工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
城市化与工业化相互之间的关系？区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
教学准备1. 教学目标知识与技能：1. 分析珠江三角洲地区经济快速发展的原因2. 理解工业化、城市化对其经济发展的推动作用3. 掌握珠江三角洲地区经济发展过程中出现的问题及其相应的对策措施过程与方法：通过本节课的学习，能够以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生自身的可持续发展思想。
教学重点、难点：分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题。
2. 教学重点/难点1. 分析珠江三角洲地区经济快速发展的原因2. 理解工业化、城市化对其经济发展的推动作用3. 掌握珠江三角洲地区经济发展过程中出现的问题及其相应的对策措施3. 教学用具课件4. 标签区域工业化与城市化教学过程（导入）以一曲《春天的故事》引入，歌曲中歌颂一代伟人改革开放的政策促进深圳的发展，进而带动珠江三角洲的发展，并出示幻灯片过去和现在的珠江三角洲对比图。
课堂探究：一、经济发展快［探究活动1］珠三角地区经济发展快的有利条件有哪些？1、读课本"珠江三角洲地区图"、地图册173页“珠江三角洲地形图”部分，分析珠三角经济发展快的区位优势及自然环境条件。
地理位置：位于广东省南部，毗邻港澳，与东南亚相邻。
地形：面积大，平原广阔。
气候：热量丰富，降水丰沛。
水源：河流纵横交错，水资源充足。
2、阅读以下材料，分析珠三角经济发展快的社会经济条件。
材料1:早在16世纪初，珠江三角洲地区就有了资本主义经济的萌芽。
但直到建国前，该地的经济发展非常缓慢。
新中国成立后，特别是改革开放以来，珠江三角洲地区的经济得到了更快的发展。
材料2:20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。
1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区，广州成为沿海开放城市。
问题研究我的家乡怎样发展从容说课地理研究的是地球表面一切地理现象和过程的总和，关注的是人类生存空间。
通过学习东北农业发展和工业发展迅速的珠江三角洲，学生了解到一地的发展是建立在综合考察位置、自然条件、社会经济条件等因素基础上的理性开发，目的是实现经济效益、社会效益和生态效益最大化，实现区域的可持续发展。
关注家乡的发展，是学习有用的地理的综合体现。
学生通过收集资料，掌握基本情况，找准一个角度进行深入研究。
根据已有资料分析发展的优势与不足，参考与借鉴其他地区的发展经验，形成自己发展的建议和构想，把你的想法以书面的形式反映出来，并可递送有关部门，为家乡的发展献计献策。
这对提高学生学习兴趣，培养社会责任感，关注生活，养成勤于思考的好习惯都有深远的影响。
学生的问题研究以研究小组方式进行这一问题研究用两课时完成。
以小组为单位，内部既分工又合作。
教学重点掌握实地调研的常用方法，培养学生了解社会、服务社会的能力。
教学难点同“教学重点”。
教具准备网络多媒体、外出需要的照相机、录音机。
课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.通过对我的家乡发展条件的评价，巩固和灵活应用第四章知识。
2.掌握获取课本以外知识的基本途径。
3.通过网络的查找，培养学生收集资料、信息的能力。
二、过程与方法1.通过问卷调查、实地观察、专家访谈、网络搜索等多种方法了解城市中的工业、第三产业的发展情况。
2.通过掌握家乡发展资料，提出探究方案，开展调查研究，提出解决问题对策。
3.通过成果展示，表达、交流、反思自己探究的见解。
三、情感态度与价值观1.通过对家乡发展资料的收集，激发学生热爱家乡、建设家乡的主人翁态度。
2.通过实地调查，培养实事求是的科学态度。
3.通过工农业、第三产业存在问题的调查，增强以资源、环境的保护意识和法制观念，形成可持续发展观念，养成良好行为习惯。
4.利于培养学生与人沟通交往合作能力、动手实践能力。
教学过程师一地的发展是建立在综合考察位置、自然条件、社会经济条件等因素基础上的理性开发，目的是实现经济效益、社会效益和生态效益的统一，实现区域的可持续发展。
4.2区域工业化与城市化三维目标：知识和技能1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2、分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多思想束缚，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3、比较珠江三角洲的区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4、分析珠江三角洲地区工业化和城市化进程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
5、通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化和城市化的推进动力和发展规律。
过程与方法利用扮演不同的社会角色来谈对珠江三角洲地区未来经济和城镇发展的设想和建议，反馈学生知识、能力、价值观发展情况和效果，培养学生对所学所得的运用能力，并为学生的创新精神的发展营造有利氛围。
情感、态度与价值观1、通过鼓励学生主动获取资料的做法，关注学生实践能力、综合思维能力及终身学习能力的训练。
2、注重学生形象思维与人文素质的培养。
教学重点1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。
2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。
教学难点区域工业化和城市化的推进动力和发展规律。
教具、资料多媒体课件教学过程（2课时）一、导课：我国国民经济发展中，农业居基础地位，工业居主导地位。
在工业化与城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家，往往通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化和城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化，促进该地区经济的发展。
珠江三角洲地区，是我国改革开放最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国对外开放吸引外资发展工业化的地区。
珠江三角洲在率先迎来了“黄金发展期”的同时，也比国内其他地方最早地遇到了“茅盾突显期”。
二、讲授（一）城市化与工业化（讲解，回顾以前知识）工业化：一般是指制造业或第二产业所创造的国民收入在国民收入中所占比重逐步提高，制造业或第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。
高中地理第四章第二节区域工业化与城市化新人教版必修3【知识目标】1.通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化的城市化的推动力和发展规律。
2.了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
3.分析导致珠江三角洲地区工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
4.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
5.分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
【能力目标】结合本案例掌握分析工业化和城市化的方法。
【教学重点】把握通过不同历史时期珠江三角洲不同的工业化和城市化的进程，理解工业化和城市化的推进因素。
【教学难点】理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段、特点及对城市化的影响。
【教学方法】读图分析法、讲授法【教具安排】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】以我国珠江三角洲地区为例一、工业化与城市化1.导入回忆城市化的概念与标志。
2.了解工业化：所谓工业化即是指机器大工业在国民经济中发展并达到占统治地位的过程，即国民经济结构发生了以农业占统治地位向工业占统治地位的转变，它使一个国家由传统的农业国变为现代化工业国。
3.城市化与工业化之间的关系如何？两者是相互促进的关系。
不同的国家和地区，工业化和城市化的道路及其起步早晚、水平高低存在差异。
工业化和城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家，往往通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域先推进工业化和城市化（类似我国先富带后富政策）。
二、案例：珠江三角洲地区的城市化与工业化（学生自学完成）1.珠江三角洲的地理位置和范围（图：4.17）①由哪三条河流冲积而成？（东江北江西江）②位于我国哪个方位？（南部沿海）③由哪几个地级市组成？（广州、中山、肈庆、江门、珠海、东莞、惠州、佛山、深圳，现还包括香港、澳门。
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例
课时安排：2课时
教学目的：1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。
教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素
2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点
3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向
教学难点： 1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点
2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向
教学过程：
一、城市化与工业化
1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系
工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系
区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化
通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
如珠江三角洲地区)就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。
二、对外开放的前沿
珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区的城市密集区。
珠江三角洲地区工业化和城市化水平的迅速提高的原因：
1．国家和地区的产业结构调整
发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：
⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；
⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。
影响：发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机。
2．国家的对外开放政策
改革开放以后，珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。
3．良好的区位条件
珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。
影响：使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛的国际分工。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容
中国出口商品交易会（简称广交会）是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会，每年
春秋两季在广州各举办一届。
4．全国最大的侨乡之一
珠江三角洲地区是著名的侨乡。
改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区的经济发展。
活动：1．国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化的有利条件。
完成下表，对上述四个条件进行类比分析。
点拨：20世纪80年代前后都有的条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有的条件是国际经济环境。
2．根据上表的结果，你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快的关键条件是什么?
点拨：由问题1的分析我们得知，珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。
三、工业化与城市化的推进
改革开放以后，珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个发展阶段。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容
东莞的工业化与城市化进程
1．起步：“三来一补”（来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易)
2．发展优势：①地理位置优越②著名的侨乡
3．抓住两次机遇：
⑴在改革开放初期，东莞抓住香港地区产业向外转移的机遇，大量引进港资，发展“三来一补”。
经过十几年的发展，东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设，优化了投资环境，促进了农村工业化和城乡一体化的发展。
⑵20世纪90年代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资的电脑资讯产业项目，促进了产业结构的升级。
活动：根据图4．24所示的我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。
点拨：在教材所列举的区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化。
东北地区的工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的，带有浓厚的计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退，东北地区的城市化发展也遇到很多新的问题。
改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式：即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式。
每种模式的工业化和城市化都有自己的特点。
四、问题与对策
思考：
20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因。
点拨：图4．25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。
左图“国际直接投资占全国的比重”可以看出：珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠三角。
从右图“进出口贸易占全国的比重”可看出，珠三角地区的外向型经济特征很明显，但正在缓慢的发生转变；而长三角地区的外贸依存度在10年内迅速增长。
由此可见，珠三角地区城市化过程，是伴随着该地特殊的经济发展相对自发地快速推进，缺乏宏观而理性的规划。
阅读：通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容
深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化的一个典型代表，到目前为止，对其未来发展道路的构想，主要集中在：如何联合和依托临近区域、联合优势资源，扩大发展空间；如何明确功能，重新定位，合理分工，突出特色。
活动：长江三角洲地区城市的协调发展
1．读图4．28，如果按人口规模>500万人、100万～500万人、50万～100万人、20万～50万人和<20万人将城市分为五级的话，分析长江三角洲地区城市的等级规模结构是否合理，这对其城市的协调发展有何影响?
点拨：长江三角洲地区城市的等级模式结构比较合理。
不同等级的城市有其不同的定位，能够实现各级城市之间的合理分工，发挥城市群的整体优势。
2．结合图4．23，比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构的差异。
点拨：长江三角洲地区城市的等级是以上海为中心，以南京、杭州为二级城市中心，兼顾辐射、扩散其他城市；珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心。
长江三角洲是单核模型，而珠三角是双核模式（其实我国大部分省都是，例如山东的济南和青岛，福建的福州和厦门等。
）
3．长江三角洲地区的工业化与城市化，主要是靠上海对外扩散而不断发展的。
各城市的发展都离不开上海，
这对长江三角洲地区城市的协调发展有何影响?
点拨：可以从两方面综合考虑：一是上海所拥有的强大的经济实力，盛誉中外的城市品牌和年均增长始终保持二位数增长的良好发展势头，可为长三角周边地区的联动带来众多的经济实惠和创造巨大的发展商机；二是上海作为长三角乃至全国的经济
中心城市，对周边地区的发展具有辐射、扩散、示范和带动的核心作用与服务作用，从而形成以上海为技术龙头，带动周围其他地区的经济共同发展。
4．一般来说，中心城市的扩散有两种类型，一种是近域扩散，即向中心城市的周围地区扩散；另一种是等级扩散，即一级城市向二级城市扩散，二级城市再向三级城市扩散，依此类推。
在长江三角洲地区，上海属一级城市，南京市和杭州市属二级城市，但是，二级城市与其他各级城市在接受上海的扩散方面处于同等地位，尤其是南京市因距上海市较远，其邻近的城市主要与上海市进行联系，因而缺少腹地支持，地位很难发挥。
你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有的作用?
点拨：南京自身可以依靠江苏，腹地很大，不用完全依靠上海。
首要要解决自身的经济发展中出现的问题。
提高对外开放的力度和水平，鼓励中小企业的发展，经济带动郊区县的发展，打破“二元经济“格局。
其次要经济开展长江三角洲的区域市场整合。
5．长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群，目前，三大城市群有结构趋
同的趋势。
长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?
点拨长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同的优势所在，要根据各城市的特点，发挥自己的区位优势，关键是突出长三角的窗口示范性，京津塘的高科技性，珠三角的外向型经济。
板书设计
第二节区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲地区为例
一、城市化与工业化
二、对外开放的前沿
1．国家和地区的产业结构调整2．国家的对外开放政策
3．良好的区位条件4．全国最大的侨乡之一
三、工业化与城市化的推进
四、问题与对策
1．问题
⑴产业升级面临困境⑵城市建设相对落后⑶生态环境问题日趋严重2．对策
⑴产业结构调整⑵构建大珠江三角洲城市群⑶加强规划与管理。
