鄂教版小学科学五年级上册《18自行车》教案 (1)

五年级科学自行车教案教案标题：五年级科学自行车教案教案目标：1. 了解自行车的组成部分及其功能。

2. 掌握自行车的正确骑行姿势和基本操作技巧。

3. 理解自行车的原理和运动规律。

4. 培养学生对自行车安全的意识和正确的交通规则。

教学重点：1. 自行车的组成部分及其功能。

2. 自行车的正确骑行姿势和基本操作技巧。

3. 自行车的原理和运动规律。

教学难点：1. 自行车的原理和运动规律。

2. 培养学生对自行车安全的意识和正确的交通规则。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 自行车模型或图片。

3. 视频资源（关于自行车的原理和运动规律）。

4. 安全教育小册子或海报。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自行车在他们生活中的作用和重要性。

2. 引导学生思考：你们知道自行车的组成部分有哪些？二、知识讲解与展示（15分钟）1. 使用PPT或教学板书，向学生介绍自行车的组成部分及其功能。

2. 展示自行车模型或图片，让学生观察和辨认各个部分。

3. 通过视频资源，向学生展示自行车的原理和运动规律。

三、操作演示与实践（20分钟）1. 向学生演示自行车的正确骑行姿势和基本操作技巧。

2. 让学生分组进行自行车操作实践，互相观察和指导。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生回顾自行车的组成部分、功能、正确骑行姿势和基本操作技巧。

2. 引导学生思考：为什么自行车能够行驶？自行车的运动规律是什么？五、安全教育与交通规则（10分钟）1. 分发安全教育小册子或海报，向学生介绍自行车的安全知识和交通规则。

2. 强调学生在骑行时应注意的事项和遵守的规则。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察自行车的组成部分，并写一篇关于自行车的小作文。

教学延伸：1. 组织学生进行自行车维修和保养的实践活动。

2. 组织学生进行自行车骑行比赛，加强对自行车操作技巧的训练。

教学评估：1. 学生课堂参与度和表现评价。

2. 学生完成的小作文评价。

鄂教版小学科学五年级上册第18课《自行车》教案【教材分析】新《科学标准》首次将“工程与技术”以独立学科领域的方式进入科学课程，这在我国科学教育发展中是一个标志性跃升。

在科学课程中凸显STEM教育已经是当今国际上科学教育发展的突出特点。

让小学生学习工程和技术，不仅可以促进他们对科学、数学的学习和理解，也为学生认识人工世界、参与动手实践、发展创新能力提供了富有乐趣的学习平台。

鄂教版科学五上《公路》单元《自行车》的关于齿轮部分研究题材就是一个很好的切入点，本课所有设计引导学生从局部入手，细致观察、分析自行车上齿轮的结构及工作方式，从而了解一般机械上的传动方式，懂得利用齿轮提高工作效率。

《自行车》一课，从一个零件开始分析，以观察——猜测——建模——发现问题——解决问题——了解、运用的程序推进，逐步发现整部自行车上的简单机械，共计两课时，视频中呈现的是第一课时。

【学情分析】我校使用的是科教版科学教材，《简单机械》单元内容出现在六年级上册，而鄂教版《自行车》一课出现在五年级上册公路单元，由于知识上的断层，我的学生对《自行车》上的简单机械之甚少因此，因此本课的重点聚焦于齿轮的研究上，通过建模及自制齿轮相互作用，发现齿轮的结构及咬合特点，了解机器基于齿轮工作特点及两种传动方式，让学生在拓展部分中发展改善机器工作效率的探究能力。

【教学目标】科学概念：自行车是应用广泛的交通工具，运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的工作原理。

过程与方法：学会一种观察方法：从局部到整体，发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

了解建立模型解决问题的方法。

情感态度价值观：运用已认识的各类机械和机械的作用，分析常见机器，如:自行车机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对齿轮结构的研究。

【教学难点】组织学生开展对齿轮工作方式的探究，了解简单的机械工作原理。

【教学准备】电教设备：智慧教室、投影仪、电教素材：教学PPT、分组探究材料：绘图工具、剪刀、胡萝卜、汇报表格【教学课时】二课时第一课时教学重点：1.初步认识齿轮；2. 建模：制作齿轮。

自行车第一课时教学目标1、通过学习自行车的齿轮原理，知道齿轮是轮轴的变形，使用齿轮可以提高工作效率。

2、知道杠杆、斜面、滑轮、齿轮等都属于简单机械，机器是由这些简单机械组成的。

3、能在探究活动中提出大致思路，认识到齿轮有不同的咬合（或连接）情况，知道齿轮间不同的咬合（或连接）会表现出不同的特点。

4、通过对自行车所包含的相关机械的分析，体会到对事物的分析常用到“部分－整体”或“整体－部分”的方法。

教学准备机械实验盒，自行车实物，实验记录表。

第一课时一、提出研究问题先组织学生谈谈对自行车各部件的认识，如自行车车把利用了轮轴的原理，自行车把手利用了杠杆的原理。

然后重点让学生谈谈对自行车齿轮的认识，并推测它在自行车的运动中起什么样的作用，尤其是齿轮齿数不同所起的作用。

学生通常会认为它主要起到了传动的作用，却不会意识到由于齿轮数的不同，可以灵活地改变其转速。

二、研究齿轮第一步是了解学生对齿轮的认识。

先让他们回忆还在哪些地方见过齿轮，并比较它们与自行车的齿轮有哪些相同与在不同。

让学生尽可能多地说出齿轮的用途，包括齿轮间存在相互咬合与用链条连接的组合，这样可以为课的最后分析，体会齿轮的作用。

第二步讨论实验方案。

首先要根据材料确定是研究齿轮间相互咬合还是链条连接的情形，或者两种方式同时采用。

小组讨论方案后，可以在全班交流。

交流过程中，注重引导他们明确以下细节：在实验中如何确定两个齿轮的不同齿数，如何确定两个齿轮转动的圈数，如何在记录表中进行记录，记录哪些方面等。

第三步是动手实验。

实验中，教师要及时捕捉他们的发现，提醒他们把有价值的东西记录下来（有些发现学生可能自己并不会意识到），促进他们完成完整的实验，但不要过多地影响他们的自主研究。

先完成实验的小组，应当提示他们把实验的发现进行整理和初步的分析，为后面的讨论作好准备。

有条件的实验室，还可以让各组把实验结果统一反映出来，如实物投影仪或通过黑板上的全班记录表等。

三、讨论实验发现教师可以选择在组内先交流，然后在全班进行沟通，或者直接在全班进行交流，这主要根据学生平时的学习习惯和能力来确定。

小学科学18课《自行车》教案自行车是一种广泛应用于日常生活中的交通工具。

它具有简单、便捷、环保等特点，不仅可以满足出行需求，还可以锻炼身体，提高身体协调能力。

本文将围绕小学科学18课《自行车》的教学内容展开，为您介绍教案的设计和相关知识点。

第一部分：教学目标1. 知识目标：a. 了解自行车的基本构造和工作原理；b. 掌握正确骑行姿势和安全骑行知识。

2. 能力目标：a. 掌握自行车的操纵技巧，能够灵活操作；b. 培养学生交通安全意识，使他们能够安全骑行。

3. 情感目标：a. 培养学生喜欢运动、喜欢骑自行车的兴趣；b. 培养学生团队合作精神，让他们能够相互帮助。

第二部分：教学内容1. 自行车的基本构造和工作原理：a. 车架：介绍自行车的主要构成部分，包括车架、车把、车座等；b. 脚蹬、链条、踏板：讲解自行车的驱动装置，学生了解踩踏踏板可以让自行车前进；c. 转向器：介绍自行车的转向装置，教导学生如何掌握方向。

2. 骑行技巧和安全知识：a. 正确骑行姿势：学生需要学会正确的骑行姿势，包括身体直立、双手握稳车把等；b. 轮滑：引导学生学习如何使用踏板让自行车前进，教导他们平稳地滑行；c. 瞄准目标：激发学生对目标的观察和定位能力，培养他们对路况和交通标志的认知；d. 转弯和刹车：教导学生正确使用转弯和刹车手势，掌握安全的转弯和制动技巧；e. 交通安全：提醒学生遵守交通规则，了解红绿灯的含义，并强调佩戴头盔的重要性。

第三部分：教学过程1. 导入：通过展示一些有关自行车的图片和视频，激发学生对自行车的兴趣，并与他们进行简要讨论。

2. 知识讲解：利用图片和实物模型，详细介绍自行车的构造和工作原理，引导学生兴趣参与讨论并回答问题。

3. 操作实践：在室外场地设置自行车操控区域，引导学生按照正确姿势和手势进行骑行操作，逐步培养他们的技巧。

4. 安全教育：通过图片展示、视频示范和小组讨论等形式，向学生普及交通安全知识，强调佩戴头盔和遵守交通规则的重要性。

自行车第二课时
第二课时的主要内容是观察研究自行车，尝试对它进行改进。

改进自行车通常会采用发明创造中的某些方法，比如：加一加、减一减、变一变、缺点改进法、优点迁移法等。

一、让学生提出自己关于改进自行车的设想
可以先让学生学生结合日常生活中积累起来的对自行车的认识，给它“挑刺”，列举自行车使用中所暴露出来的缺点，并陈述自己的理由与看法。

也可以对自行车能具有其他更多功能谈自己的想法，并说明初步的解决方案。

再从全班学生的众多设想中，优选出比较有价值且在现有条件下可以展开研究的问题，教师准备相关的实验材料，供学生小组研究。

有的可能只是完成一些设想或改进的建议，教师应当灵活处理。

二、学生动手研究
教师提示学生以小组为单位，选择前面讲到的某一方面，进行方案的细化，包括对材料、工具的选择，研究的步骤，还需要得到的帮助，或者只是一个设想等。

之后就开始小组活动。

三、交流
各小组在全班把研究成果进行展示，接受其他同学的质疑、建议等，最后总结全课。