八年级物理上册5.4眼睛和眼镜学案新人教版

部编新人教版八年级物理上册5.4眼睛和眼镜学案设计含解析第4节眼睛和眼镜学习目标1.了解眼睛的构造.2.通过类比照相机知道眼睛视物的基本原理.3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法.自主探究探究一:眼睛的结构及成像原理仔细观察课本P100图5.4-1眼球的结构图,结合课本内容回答下列问题:1.眼球由、、、、、、等组成,晶状体和角膜的共同作用相当于一个.2.眼睛的睫状体能调节,当睫状体放松时,晶状体比较,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变,对光的偏折能力,近处物体射来的光会聚在视网膜上,就可以看清近处的物体.3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入视眼的成因及矫正办法.1.近视眼看的物体时,像成在视网膜的.形成近视眼的原因是晶状体太,折光能力太,或者眼球在前后方向上太,因此来自某点的光会聚在视网膜前方.近视镜是,利用其能使光的特点,使来自物体的光会聚在上.2.远视眼看物体时,像成在视网膜的.形成远视眼的原因是晶状体太,折光能力太,或者眼球在前后方向上太,因此来自的光还没有会聚成一点就到达视网膜了.远视镜是,利用其能使光的特点,使来自物体的光会聚在上.3.思考如何来保护眼睛?课堂检测1.正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上,从而看清远处或近处的物体,这是由于( )A.不断改变物距,使像成在视网膜上B.不断改变晶状体的凸起程度,使像成在视网膜上C.不断改变像距,使像成在视网膜上D.以上说法均不正确2.小强同学由于不注意用眼卫生,看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,你认为下列判断及矫正措施正确的是( )A.小强同学已患上近视眼,需要配戴用凸透镜制成的眼镜B.小强同学已患上近视眼,需要配戴用凹透镜制成的眼镜C.小强同学已患上远视眼,需要配戴用凸透镜制成的眼镜D.小强同学已患上远视眼,需要配戴用凹透镜制成的眼镜3.如图所示,表示近视眼矫正的是( )4.张大胜同学是近视眼,自习课上他戴上眼镜看书.如果摘下眼镜,要想还能够看清书上的字迹,关于他的做法以及书上的字在视网膜上成像的情况,下列说法中正确的是( )A.将书靠近眼睛,像是倒立的B.将书靠近眼睛,像是正立的C.将书远离眼睛,像是倒立的D.将书远离眼睛,像是正立的5.报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜,如图所示,奶奶的眼镜是图中的( )6.人用眼睛观察一个物体,例如观察一棵树,其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜在光屏上成像一样.就相当于图中的蜡烛,人眼睛的相当于凸透镜,就相当于光屏.7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球的运动而运动,目前使用的软质隐形眼镜是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的,中心厚度只有0.05 mm.近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05mm,此镜片对光有(选填“会聚”或“发散”)作用.参考答案自主探究探究一1.角膜瞳孔晶状体睫状体玻璃体视网膜视神经凸透镜2.晶状体的形状薄厚变大4.接收光产生信号探究二1.放松薄视网膜远处收缩厚大近处2.最远最近远点近点无限远10 cm最清晰不疲劳明视距离探究三1.远处前方厚强长远处凹透镜发散远处视网膜2.近处后方薄弱短近处凸透镜会聚近处视网膜3.读写姿势要正确,眼与书的距离保持在25 cm左右,看书一小时后要休息,远眺几分钟,认真做眼保健操,保护眼睛卫生等.课堂检测1.B解析:人眼晶状体的曲度可以调节,当看远处物体时,晶状体变薄,折光能力变弱,使像成在视网膜上;当看近处的物体时,晶状体变厚,折光能力变强,也能使像成在视网膜上.2.B解析:本题考查了近视眼的成因及矫正.解决这个问题的关键是了解近视眼的成因和表现以及矫正措施,“近视眼管近不管远”,小强看书近了,说明他只能看清近处的物体,患了近视眼,需要用凹透镜来矫正.3.D解析:A项表示远视眼的成因;B项表示用凸透镜矫正远视眼;C项表示近视眼的成因;D项表示用凹透镜矫正近视眼.4.A解析:近视眼是因为晶状体比正常眼变凸,折光能力增强,焦距变短,摘下眼镜后,要想还能够看清书上的字,需要将书靠近眼睛,此时成倒立、缩小的实像.5.A解析:因为奶奶的眼镜是老花镜,由凸透镜成像特点可知,当u<f时,成正立、放大的虚像,可知,A、B两项符合;C项成缩小的像,不符合;D项成等大的像,也不符合题意;又因为奶奶的老花镜度数更深,即看到的图象应该更大,由图可知,A项符合.6.答案:树晶状体视网膜解析:树相当于题图中的蜡烛,人眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏.7.答案:大于发散解析:近视眼形成的原因是晶状体太厚,折光能力太强,使物体成像在视网膜的前方.矫正方法是配戴近视镜,近视镜的实质是凹透镜,它对光线有发散作用,而凹透镜是中央薄、边缘厚的透镜,故HEMA超薄镜片的边缘厚度大于0.05 mm.。

班级：姓名：教师评价：5.4 《眼睛和眼镜》学案【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。

它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用、探究凸透镜成像的规律后一个与人们生活密切相关的内容。

眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。

【学情分析】八年级学生通过生物课程中对眼睛的结构从生理角度做了较为详细的介绍、学生已经进行了凸透镜成像规律的探究，因此学生具备关于眼睛生理学方面的知识，这为该节课的教学活动展开奠定了基础。

从学生的智力发展特点分析:中学生已经具备一定的逻辑思维能力，容易接纳比较直观的事物，对比较抽象的事物难以理解。

该节课有两个比较抽象的知识点:一是睫状肌对晶状体的调节，二是透镜对视力的矫正。

限于中学生的智力发展水平，实际教学中会对学生形成困难。

【学习目标】知识目标：1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

3．了解用眼护眼常识。

能力目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。

2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

德育目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。

2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

3．通过探究活动，培养学生团结合作精神。

4．通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。

眼睛和眼镜★教学目标一、知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.二、过程与方法1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.三、情感态度与价值观1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.★课程重点（内容）1、 眼睛2、 近视眼及其矫正3、 远视眼及其矫正4、 明视距离、近点、远点的概念5、 眼镜度数的计算★难点——①近视眼及其矫正；②远视眼及其矫正。

★考点——①近视眼及其矫正；②远视眼及其矫正★教具——挂图★过程一、眼睛眼球——照相机晶状体和角膜——凸透镜视网膜——光屏睫状体放松→晶状体变薄→看清远物睫状体收缩→晶状体变厚→看清近物二、近视眼及其矫正1. 2. 3.矫正：佩戴凹透镜1.2.结果：成像在视网膜的后方3.矫正：佩戴凸透镜四、几个概念1.明视距离：正常人眼25cm近视正常远视2.近点： u1﹤ u ﹤ u24.眼睛度数（C）：C=100 =100★小结1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.2.近视眼用凹透镜矫正.3.远视眼用凸透镜矫正.★作业动手动脑学物理1～4题［动手动脑学物理习题参考答案］1.甲图平行光线通过凸透镜后，会聚于焦点，是正确的.过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光，而乙图的光线向外发散，是错误的.光线通过凹透镜后应发散，而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光.丁图的光线通过凹透镜后发散，是错误的.2.近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜.度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼睛镜片相对较平.3.让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较，正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的.近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长.4.+300度是远视镜片，-200度是近视镜片.焦度是3 m-1，焦距是3 m，眼镜度数越深，说明眼镜镜片焦距越短.★板书设计近视眼：凹透镜远视眼：凸透镜★反思：。

第4节眼睛和眼镜教学目标知识与技能1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解眼镜是怎样矫正视力的。

过程与方法1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

情感、态度与价值观通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。

教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的理解。

教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

教学用具挂图、眼睛模型、蜡烛、两块焦距不同的凸透镜，凹透镜光屏、光具座、火柴。

教学方法观察法、讨论法。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标1．如图是两个直径相同，焦距分别为3 cm和5 cm，画出平行光经过他们之后的光线。

(PPT2)2．凸透镜越凸起，焦距越短，折光能力越强。

3．我们的眼睛就是这种焦距可变化的凸透镜，它是怎样看清物体的呢？板书课题5．4 眼睛和眼镜二、自主学习，指向目标1．自学教材第100页至102页。

2．完成学生用书第一部分。

三、合作探究，达成目标探究点一眼镜及视物原理活动一：完成下列填空：1．眼睛好像一架照相机，__晶状体和角膜__共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶片。

2．眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。

看远处物体时，睫状体放松，晶状体变__薄__(选填“厚”或“薄”)，折光能力变__弱__(选填“强”或“弱”)，远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变__厚__(选填“厚”或“薄”)，折光能力变__强__(选填“强”或“弱”)，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上。

【教师点拨】1．外界的物体在人的视网膜上所成的是倒立的像，而人看到的却是正立的像，是由于人脑中的视觉神经的自动调整作用所致。

2．利用凸透镜成像模拟眼睛成像从而来理解眼睛成像及调节特点的方法，在物理上运用得非常广泛，称为模型法。

眼睛和眼镜教学设计教学过程的设计教学环节教师活动学生活动设计意图引入讲授新课利用太阳光照到白板上，学生就看不到白板上的内容，遮挡住太阳光，学生又能看到白板上的内容了，从而引出若长时间在强光下看书学习会带来什么后果，引入新课。

第4节眼睛和眼镜第4节眼睛和眼镜一、眼睛1、眼睛的结构投影课本P100图5.4—12、眼睛的成像原理照相机成像原理图在课本P100中把对眼睛看到物体的过程的描述画出来。

并总结人眼和照相机的成相的相同之处。

了解了这些知识之后，请大家思考下面的问题：人眼是利用什么原理来看清远近物体呢？收看并观察多媒体上的画面。

根据多媒体课件的图片，总结出眼睛的结构。

通过多媒体，了解人眼看到物体的过程，把课本相关知识点画出来，并总结如下：①眼睛的主要部分是眼球，眼球好象一架照相机。

②晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。

③视网膜相当于光屏。

了解实验目的，实验操作步骤及实验要求。

借助特殊环境引入新内容，是从身边找素材，让学生倍感亲切，并且起到了培养学生热爱学校的情感。

让学生能更深刻的体会眼睛的重要作用，激发同学们保护好眼睛的热切愿望。

让知识点更直观更系统，学生更容易去接受。

启发式教育，让学通过多媒体了解人眼成像原理，然后再通过课本的总结，可以将知识点连贯化，再引导学生回答相关问题，起到双重巩固知识点的作用。

使用任务驱动的教学模式。

让学生明确学习目的。

3、人眼看清远近物体的原理以观看动画演示科学世界小结课内练习 P101-102眼镜的度数布置学生阅读p101科学世界，用PPT总结重点内容利用多媒体展示完成P102”动手动脑学物理”学生阅读，并通过多媒体找出重点内容：1、焦度：2、度数=100φ3、凸透镜(远视镜片)的度数是正数凹透镜(近视镜片)的度数是负数回顾知识点完成课内作业利用问答式展现，加深记忆。

强化与巩固。

精品八年级物理上册《5 4眼睛和眼镜》导学案新人教版精品八年级物理上册《5-4眼睛和眼镜》导学案新人教版免费会员专属精品店【最新】2021年八年级物理上册《5-4眼睛和眼镜》导学案新人教育版【知识与技能】1.了解近视和远视的原因。

2.了解近视和远视的矫正方法。

[过程和方法]1．通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。

2.通过变焦距透镜的成像模拟实验，尝试应用控制变量、对比度、替代等物理问题的研究方法。

【情感态度与价值观】1．强化眼保健意识。

2.科学技术在日常生活中的应用。

3．通过海伦凯勒的简介，体会残疾人的痛苦和对生活的热爱。

【情景导入】生活中有一句谚语“听是假的，看是真的”，这表明我们的眼睛是最值得信赖的。

你有没有想过有些人一生都生活在黑暗中1/5免费会员专属精品店中，感受是怎样的？其实大家只要有生活在漆黑的夜里的经验，就不难体会一个失明的人对光明的渴望。

下面请大家听一篇散文。

播放散文：《假如给我三天光明》片段。

学习内容：眼睛和眼镜阅读课本p100至p102文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

[自学考试]眼睛帮助我们认识身外的世界，观察p100图5.4－1眼球的结构，回答下列问题。

眼球好像一架照相机，晶状体和角膜相当于凸透镜，把来自物体的光会聚在视膜上，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，视网膜相当于胶片，瞳孔相当于照相机的光圈，可以控制进入眼睛的光量。

【合作探索】教师的检查、监督和指导一、认真观察图5.4－2，小组讨论：正常的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？1.人眼看到远处物体的原理：看远物时：睫状体放松，晶状体变薄，对光的折射能力变弱，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清远处的物体；2．人眼看清近物体的原理：当观察近距离物体时：睫状体收缩，晶状体变厚，光线的折射能力变强2/5。

八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、了解近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正。

3、培养眼睛保健意识。

教学重点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正教学难点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正第二部分学习过程：一、人的眼球好像一架____ 。

它的___________相当于底片；晶状体和 _______ 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 _________ ，形成物体的 _____________________________像（填像的性质）, 但人感觉是立的。

二、眼睛通过 _____ 来改变___________的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。

看远处物体时，睫状体放松，晶状体比较____（偏折能力比较____，焦距比较_______）。

看近处物体时，睫状体收缩，晶状体比较_______（偏折能力比较____，焦距比较__________）。

三、近视、远视眼的成因及矫正a、产生近视眼的原因产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太或者球在前后方向上太，因此远处物体的像在。

b、近视眼的矫正利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使远处物体的像落在视网膜上。

c、产生远视眼的原因产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此近处物体的像成在。

d、远视眼的矫正利用凸透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使近处物体的像落在视网膜上。

四、阅读科学世界通过自学了解透镜度数的计算方法，利用课本问题1练习一下，你会算透镜的度数了吗？你知道透镜度数和透镜的焦距的关系了吗？每个小组推举一名同学陈述第2题的做法眼镜的度数= （公式中焦距f必须用米作单位）、凸透镜（远视镜片）的度数用_________表示，凹透镜（近视镜片）的度数用___________表示。

五、抽测达标1、近视患者需佩戴做成的眼镜，因为对光有（填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴制成的眼镜，因为对光有作用。

第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。

二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。

那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。

1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。

眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。

瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。

2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。

(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。

教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。

2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。

第四节：眼睛和眼镜一、眼睛和眼镜一节主要内容导学1．了解人眼的构造，知道眼睛是如何看见物体的；2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。

3．会求眼镜度数问题二、眼睛和眼镜一节自主学习完成知识构造网1．眼睛的构造及其看清物体的原理(1)眼球的构造如下图：眼球好似一架照相机。

和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像；A．眼睛的调节〔如图甲乙所示〕。

眼睛通过来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，比拟薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。

当睫状体时，晶状体变，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体了。

2．近视眼特点、形成及其矫正的方法(1)近视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)近视眼产生的原因：太厚，折光能力太强，或者眼球在前前方向上，因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的方(填“前〞或“后〞)，所以看不清远处的物体；(3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网上。

；3．远视眼的特点、形成和矫正的方法(1)远视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)远视眼的产生原因：晶状体，折能力太弱，或者眼球在前前方向上，因此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜的方，所以看不清近处的物体；(3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼睛前面放一个，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。

4．眼镜的度数〔1〕透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。

焦距越短，折光本领。

通常把透镜焦距的倒数叫做，用表示，即。

(2)平时说的眼镜片的度数，就是镜片的乘100的值。

例如100度远视镜片的透镜焦度是，它的焦距是。

注意：凸透镜即远视镜片的度数是，凹透镜即近视镜片的度数是。

三、眼睛和眼镜一节重点和难点如何处理的思维方法1. 了解眼镜的构造是处理本节问题的根底。