关于在贵师大举行的“小学语文全国名师经典课堂观摩研讨会”的心得体会

小学语文名师经典课堂观摩研讨会培训体会牛场乡中心小学牛学富2012年9月7日至9日贵州师范学院继续教育学院、贵州鑫源教育培训中心共同举办的历时三天的“小学语文新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会”，作为一名小学语文教师的我，有幸参加,深有体会。

主持教学、讲座的有崔峦、张学伟和李卫东老师，崔峦讲授《小学语文新课标解》，张学伟教学了五年级《天游峰的扫路人》、李卫东教学了三年级《盘古开天地》，还有张学伟讲座《回顾沉思前行——新课标下的思考》，李卫东老师的讲座《把握年段重点，提高教学效率》，他们丰富的教学理念是值得我学习、钻研的，通过这次培训学习，让我受益颇多，让我更加明白语文教学的过程不仅仅是对语言文字能力的学习，同时也是对语言文字方式的运用。

特别是几位名师的精彩讲座，总萦绕在吾耳旁，具体表现在：首先，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

在我们的语文教学中要明确教学的目的，即对语言文字的学习，对语言文字的运用。

其次，我们的语文教学，要把握小学语文新课标的标准，不能脱离根本。

反之，就是没有目的。

再次，我们要把握好小学语文每一个学段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。

最后，从几位老师的课堂教学实例中，我也体会到：要做好语文教学，真得去下工夫。

几位老师的课堂教学实例充分展示了这一点：老师利用自己的学识和各种教学方法充分发挥学生的能动性，教给学生学习的方法，引导学生把文本与学生自己生活实际的结合起来，教读中理解且感悟文本的思想情感，让学生在心灵深处进行心灵的碰撞，这样才算完成本次教与学的目标。

总言而之,通过这次培训学习，与名师零距离地接触，让我们清楚地看到，这些特级教师，他们的特制来自于深厚的专业功底和人文素养以及先进的教育理念。

此次宜春之行，让我觉得要学的东西太多，我们不光是知识匮乏，更多的是惰性太重，我非常感谢学校给了我一次这么好的学习机会。

全国小学语文名师教学观摩心得体会第1篇：小学语文名师教学观摩心得小学语文名师教学观摩心得我参加了教育新视野·师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。

教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。

在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。

在聆听名师课堂时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。

三、师德水平得到提高在本次活动中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。

各位专家的案例分析，使我们受益匪浅。

从优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。

对学生要“真爱”，对工作要“真干”。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。

四、认识到要迅速提高教师的水平未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。

面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一理念使我启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”。

只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

作为名师班的教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。

倡导终身学习、竖立教师的危机意识。

全国小学语文特级名师优质课堂观摩课心得体会第一篇：全国小学语文特级名师优质课堂观摩课心得体会全国小学语文特级名师“核心素养”优质课堂观摩研讨会学习心得2016年10月30日上午，开始了我人生第一次现场观摩特级名师优质课堂。

一共听了两次观摩课，两次主题研讨会。

第一堂课是江苏海门市通源小学的吴建英老师的三年级亲情绘本阅读课《长大做个好爷爷》，我也是听过好多绘本阅读，这次的课堂吴老师不仅仅只是简单的给我们讲了一个故事，她把更多的时间交给了孩子，让孩子去观察去思考，去理解去想象，真正的把学生当做了课堂的主体，十分值得我学习，为我以后进行绘本教学提供了模板。

之后吴老师还给我们分享了他们学校是如何培养学生阅读的，让我感受颇深，尤其是怎样与孩子共读书这一环节，里面有很多小活动值得我学习，比如说充分利用早读前的十分钟进行晨诵，选取一些有趣的小诗或者故事来开启一天的阅读，还有每日的师生共读阅读活动，亲子阅读活动，以及充分利用被我闲置的图书角，来建立缤纷的阅读乐园，调动学生的阅读兴趣，让学生爱上读书，爱上阅读。

第二堂课是江苏省无锡市南湖小学的武凤霞老师的四年级诗歌教学《渔歌子》，让我记忆尤深的武老师的导入活动，她出示了一些颜色的词语，让学生来随机记忆，一来暖了场，调动了学生的积极性，二来为品读诗歌里描绘景物提供了素材，让导入活动变得十分有教学意义，值得我们去学习，在拓展活动结束后又回归诗歌这一细节让我十分震惊，诗歌拓展原本就与品读相结合，紧扣主题。

原本以为拓展之后就会结束课堂，可是武老师并没有，她的拓展诗歌与原诗紧紧相扣，所以在拓展之后又能回到诗歌，再次更深层次的解读诗歌，可以让我们看到武老师深厚的教学功底，对她也有了更深一层的佩服，也让我知道自己在备课环节费的心力远远不够，自身的知识储备还差了太多，还需要更努力的学习，提升自身素质。

这两堂课都非常的生动有趣，充分调动了学生的积极性，学生参与度也特别高，师生现场体验度也非常高，值得我在今后的课堂上学习。

全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得尊敬的各位领导、老师、同仁们：大家好！在全国小学语文教学观摩研讨会上，我有幸观摩了多位优秀老师的课堂，聆听了专家的讲座，与来自全国各地的老师进展了深化的交流。

这次研讨会不仅让我受益匪浅，也让我对语文教学有了更深化的认识和考虑。

以下是我参加此次研讨会的学习心得。

一、对语文教学的新认识语文教学的人文性：语文不仅是知识的传授，更是文化和精神的传承。

语文教学应注重培养学生的人文素养，引导学生感悟语言文字背后的文化内涵和人文精神。

语文教学的理论性：语文教学应注重学生的理论操作，通过阅读、写作、口语表达等多种方式，进步学生的语文理论才能。

语文教学的创新性：在教学方法和手段上，应不断创新，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，进步教学效果。

二、观摩课堂的感悟教学设计的巧妙：观摩的课堂中，老师们精心设计的教学环节，如情境创设、问题引导、合作探究等，充分调动了学生的学习积极性，进步了教学效果。

老师的引导艺术：老师们在课堂上的引导艺术给我留下了深化印象。

他们擅长激发学生的考虑，引导学生自主探究，而不是简单地灌输知识。

学生的主体地位：在课堂上，学生始终处于主体地位，老师的角色更多是引导者和协助者。

这种以学生为中心的教学形式，更有利于学生的全面开展。

三、专家讲座的启发语文教学的时代要求：专家们强调，在新时代背景下，语文教学应与时俱进，既要传承优秀传统文化，又要吸收现代文明成果，培养学生的国际视野。

语文老师的专业开展：专家们提出，语文老师应不断学习，进步自身的专业素养，以适应语文教学的新要求。

语文教学的多元化评价：专家们倡导建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和个性开展。

四、与同行的交流收获教学经历的分享：与来自全国各地的老师交流，我学到了许多珍贵的教学经历，如如何激发学生的学习兴趣，如何进展有效的课堂管理等。

教学困惑的讨论：在交流中，大家畅所欲言，共同讨论教学中的困惑和问题，互相启发，共同进步。

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会第一篇：全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。

作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。

课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2．自然流畅，新课导入不留痕迹。

著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。

上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。

这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。

小学语文名师精品课观摩活动之心得体会——普古希望小学廖琴芬2013年5月25—26日，我有幸观摩了“贵州师范大学教育科学学院”在贵阳财经大学举办的“小学语文名师精品课展示活动”。

在短短的两天时间中，听了4节示范课，3个学术报告。

听课后，觉得以前教小学生只要课前认真备备课，课后解决些疑问即可，其实这些已经太俗套了，存在着陈旧的观念，已不是今天的教学方法了；听课后，才真正领悟到什么是真正教好语文这门功课；听课后，才真正领略了武琼、申璐、宋运来、周益民这些专家的风采。

几位名家大师带给我很大的震撼力及感召力，下面就讲讲听课后的一些感受。

一、课堂教学中，注重去培养学生的创新思维。

在宋运来老师教学生《儿童漫画作文》时，宋老师用漫画勾起学生的无穷兴趣，通过妙趣横生的语言引导学生去大胆的发挥想象。

对先后有目的地出现在学生面前的漫画，宋老师先让学生大胆地发言，大胆地表达，让学生说出自己的特色，让学生主动探究，积极参与。

这样的教学，既培养了学生的创新意识，学生学得主动、学得灵活，同时课堂气氛也非常生动活泼。

就像宋老师说的，语文老师教学生语文这门课的终极目标其实就是锻炼出学生能说会写的能力。

二、教学生善于捕捉身边的写作素材在武琼老师教学生写作时，她就引导学生回忆学生当天遇到的事情，让学生谈谈自己的亲身经历及感受，结合教师所给的游戏，让学生随心所欲，畅所欲言，任凭自己的兴趣和爱好，选取自己喜欢的话题，按写事的六要素写清楚即可。

这样的课堂让学生学得轻松，同时也把写作的范围扩大了，学生的思维不拘于一格。

三、课堂中，鼓励性评语的使用及积极评价的效果每位老师在课堂上，都会采用些鼓励性语言和表扬的话，但问题在于用在何时何地更恰当、更有效，就是一门真正的艺术了。

在这两天的精品课中，名家大师们对学生在精彩的发言后，都能及时有分寸的赞、有效地赞、由衷地赞；在学生欲言又止时，老师能亲热地在学生身上拍拍肩或拍拍背，亲切地引导学生说出来。

那么的自然，一切就像水到渠成，突显了教育无痕的艺术。

小学语文2011版新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会学习心得体会作者：六枝特区新场乡黑塘承玲学校：陶思虎2012年9月7日至9日，我有幸去贵州师范大学继续教育学院参加了小学语文2011版新课标解读暨名师经典课堂观摩研讨会，认真听取了全国语文界泰斗崔峦老师的讲座及名师张学伟、李卫东两位名师的现场精彩献课，受益匪浅、获益颇多、体会深刻，现在来谈谈我参加本次培训的一点粗浅的心得体会。

作为新时代的小学语文教师，对新一轮语文课改要有清醒的认识，我们要正确提高学生的语文素养，就是要把握好语文教育的特点，在教学方式上要倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而活力的语文课堂，推动语文优效课堂的发展。

在以往的教学中，我们都是不够重视学生的课外阅读，因而要把学生的课外阅读作为语文教学的一项重要工作来抓，下所谓“读书百遍，其义自见”，多读对于扩充学生的知识面、积累词汇句子，是有很大帮助的，一方面，能为学生树立正确的人生观、世界观，同时培养了学生学习语文的情趣、养成了学生良好的学习行为习惯。

张学伟老师的精彩课堂，更是让我认识到了自己平时教学中的严重不足，平时教学，我对文本吃得不透，在备课时不知该从哪方面着手，所以上起课来，把语文教学复杂化了，老师教得累，学生学得更累，根本体会不到语文学习的兴趣，所以，备课时要抓住文本的重点，组织有序的课堂教学，进而在把握文本的同时揭示文本的内涵。

老师不仅要端正自己的工作态度，同时要端正自己的学习态度，老师只有通过不断的学习来更新自己的知识结构，建立完美的知识体系，才能使我们的语文课上得更加生动形象、丰富多彩，才能在课堂教学中开展优效课堂，激起学生学习语文的兴趣，才能让学生感受到学习语文是一件快乐的事。

今后的任务是：学习学习再学习！坚持不懈，直到走完自己一生的教学之路。

老师们，形势紧迫，语文教育教学质量的提高和学生语文素养的形成，需要大家的共同努力，让我们携起手来，为小学语文教育的明天贡献我们的力量吧！。

关于5月26—27日在贵师大举行的“全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会”学习心得大关一小张正婷5月26—27日，在学校的安排下，我赴贵阳参加了“全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会”这是一次语文教学的盛会，我带着敬仰的心态目睹了大师们的风采，聆听了教育名师的讲课，领略着专家的教学风采，同时也领略到语文教学的无穷魅力。

26日早上，我聆听了来自于江苏的张学伟老师的古诗教学《问刘十九》和讲座《把语文教交到学生手上》。

26日下午，我目睹了来自浙江湖州的盛新凤老师的精彩课堂《最想做的事》和聆听讲座《教学走向和美》。

27日早上来自浙江的张祖庆老师给我们带来精彩的作文讲评教学《一个特点鲜明的人》和讲座《教材作文的二度开发策略》等为期一天半的学习。

听了这些课和讲座后心里非常激动，因为小学语文对于我来说实在是太陌生了。

自从参加工作以来一直没有这样的学习机会，这次有机会学习真是不枉此行。

首先，作为老师要有广博的知识。

如今的学生知识面也很广，如果老师没有广博的知识，怎么能上好语文课？怎么能吸引学生？张学伟老师的讲座和教学都实在的体现了这点。

如：在教学中张老师以一个“猜”字贯穿全堂课。

引导学生猜“雪”“火炉”就把学生的思维吸引到教学中。

再结合猜的内容说故事。

学生大胆开口，在老师的引导下学生不知不觉地知道整首诗的意思。

再如：张老师用“勾引”一词，把学生读诗的积极性调动出来。

学生争着读、抢着读、读中悟。

就把诗人、诗的背景、写诗的目的读出来了。

这种教学真叫绝，让学生进入教学设计的圈套。

其次老师要把鼓励学生和挖掘学生的学习兴趣有效的结合起来。

如：盛老师在教学《最想做的事》时，她先出示造句：书是——引导学生造句。

鼓励学生造好后写上自己的名字，就成了自己读书名言。

这样鼓励学生，让学生觉得自己的才华和智慧得到老师的肯定，就争先恐后的说了起来。

在随着老师的引导，学生的学习兴趣逐步被挖掘出来成为真正学习的主人。

再次，老师要抓住适合学生年龄特点的兴趣爱好。

全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会1500字我最近参加了一场全国小学语文名师课堂的观摩活动，从这场活动中我获益匪浅。

在这篇心得体会中，我将分享我对于这次观摩的收获和感悟。

首先，我深深地感受到了名师的教学魅力。

这些名师充满激情和兴趣地讲授每一堂课，用丰富多彩的教学手法和案例来吸引学生的注意力。

他们善于使用多媒体、故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

这让我看到了一个优秀教师的力量，他们能够点燃学生对于学习的热情，让学生享受学习的过程。

其次，我对于名师的教学技巧有了更深入的了解。

在观摩中，我发现这些名师善于激发学生的思维，帮助学生理解和掌握知识。

他们注重培养学生的阅读和写作能力，通过讲解文本、词句解析、语言运用等方式来提高学生的语文素养。

同时，他们注重培养学生的思辨能力，通过让学生提出问题、进行讨论和分析等方式来培养学生的思考能力。

此外，我也对于名师的教育理念有了更深入的认识。

这些名师注重培养学生的独立思考和自主学习能力。

他们不仅注重学生的知识学习，还注重培养学生的人文素养和社交能力。

他们鼓励学生阅读、写作和表达，提高学生的语言表达和沟通能力。

他们通过创设情境、启发学生思考和引导学生发现问题来促进学生的全面发展。

通过参加这次观摩活动，我对于优秀教师的标准和要求有了更清晰的认识。

优秀教师不仅仅是在教学技巧上出众，还需要具备丰富的专业知识、扎实的教育理论和良好的教育情操。

他们需要忠于教育事业、热爱学生、关心学生的成长，并不断提升自己的教学能力。

同时，他们需要跟上时代的变化，适应教育的发展，用创新的方法和理念来指导教学。

最后，我也意识到自己在教学中还存在一些不足和不完善的地方。

通过观摩名师的课堂，我发现自己在教学设计、教学手法和教学效果等方面还有很大的提升空间。

我需要更加注重学生的参与和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也需要不断学习和研究，提高自己的教学水平和专业素养。

总的来说，参加全国小学语文名师课堂的观摩活动是一次难得的学习机会。

小学语文观摩课观摩心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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