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第2节机械能第一课时¥我学目标1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定.因素。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例。
教学重难点■动能、势能动能和势能的转化。
嗖教学过程引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？”--- 小鸟撞飞机师：大飞机“害怕”小飞鸟新闻：2.001年12月1日，南航某航班在海口机场正常起飞,当飞离地面一定高度时，飞机左侧发动机传来的声音出现异常，反应机敏的机组迅速采取行动，确认发动机各项工作参数正常，机组驾驶飞机继续飞行.一个小时后，飞机在广州白云机场安全降落.经地面机务人员检查，确认飞机遭到小鸟“袭击”.出现异常的左发动机有明.显的鸟击痕迹，叶片变形，另有残余的小鸟羽毛和腥味.据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件.在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。
那为什么会造成这样的事故呢？——原来这都和动能有关今天我们学习最常见的能的形式一一动能和势能一、动能师：什么是动能？科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有动能。
师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？生：举例各种具有动能的物体（奔跑的运动员，飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。
）师：用手仍出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。
你认为物体动能的大小与哪些因素有关？科学探究的步骤：提出问题、建立假设、设计实验方案、通过实验得出结论。
提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？建立假设：根据生活经验猜测一-一和质量、速度有关设计实验方案：（控制变量）学生讨论演示实验（学生演示）1、将小车放置斜面一定高度释放后撞击木块：第二次在小车上放置重物在斜面同一高度释放撞击同一木块。
第2课时动能和势能的相互转化探究点一动能和势能的转化[情景展示][问题探究] 结合图片内容，你知道动能和重力势能之间有怎样的关系吗？[思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 动能和重力势能在一定条件下是可以相互转化的。
[课堂速记]______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [继续探究] 物体的动能和弹性势能可以相互转化吗？把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中说明了什么？[思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
上紧发条贮存了弹性势能，当把玩具车放置在水平桌面上时，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中，弹簧的弹性势能转化为玩具车的动能。
[课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________探究点二机械能守恒[情景展示][问题探究] 结合人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运动的示意图说明什么是机械能守恒及机械能守恒的条件？[思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 动能和势能之和称为机械能。
2018年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时实验:探究杠杆的平衡条件教材解读本课是一节实验课，主要内容是根据实验得出杠杆的平衡条件，实验的基本步骤包括：调节杠杆平衡,改变力或力臂，设计表格记录数据，分析处理数据，得出结论并整理出数学表达式教学目标知识与技能1。
学会用简单的器材探究杠杆的平衡条件 2。
根据实验数据得出杠杆平衡条件的数学表达式过程与方法在实验中,学会测量多组数据排除偶然因素影响结论的方法情感、态度与价值观通过学习体会对探究事物的认识由定性到定量的变化过程重点难点重点：1.学会用简单器材探究杠杆的平衡条件 2.应用杠杆平衡条件解决相关问题重难点处理策略重点方面：支点选在杠杆的中心也就是重心,杠杆要调整为水平平衡，实验要测量多组数据排除偶然性难点方面：归纳杠杆平衡条件时要注意单位探究点一研究杠杆的平衡条件[情景展示][问题探究] 杠杆平衡时,作用在杠杆上的动力F1、阻力F2和动力臂L1、阻力臂L2之间存在着怎样的关系呢？［思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________［归纳提升] 当动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,即F1l1＝F2l2时，杠杆平衡。
