第五章导游讲解技能
- 格式:ppt
- 大小:754.50 KB
- 文档页数:24
一、全国导游基础知识教案第一章——导游概述1. 教学目标(1)使学生了解导游的定义、职责和分类。
(2)使学生掌握导游的工作内容和要求。
(3)培养学生对导游职业的认知和兴趣。
2. 教学内容(1)导游的定义与职责(2)导游的分类(3)导游的工作内容和要求3. 教学方法(1)讲授法:讲解导游的定义、职责和分类。
(2)案例分析法:分析实际工作中的导游案例,引导学生了解导游的工作内容和要求。
(3)讨论法:分组讨论导游的工作技巧和应对策略。
4. 教学准备(1)教案、教材、多媒体设备(2)导游工作案例素材5. 教学过程(1)导入:介绍导游的定义,引导学生了解导游职业。
(2)讲解:详细讲解导游的职责、分类和作用。
(3)案例分析:分析导游工作案例,引导学生了解导游的工作内容和要求。
(4)讨论:分组讨论导游的工作技巧和应对策略。
二、全国导游基础知识教案第二章——旅游业务知识1. 教学目标(1)使学生了解旅游业务的基本知识。
(2)使学生掌握旅游业务的流程和关键环节。
(3)培养学生对旅游业务的认知和兴趣。
2. 教学内容(1)旅游业务的基本概念(2)旅游业务的流程和关键环节(3)旅游产品的设计和推广3. 教学方法(1)讲授法:讲解旅游业务的基本概念和流程。
(2)案例分析法:分析实际工作中的旅游业务案例,引导学生了解关键环节。
(3)小组讨论法:分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。
4. 教学准备(1)教案、教材、多媒体设备(2)旅游业务案例素材5. 教学过程(1)导入:介绍旅游业务的基本概念,引导学生了解旅游业务。
(2)讲解:详细讲解旅游业务的流程和关键环节。
(3)案例分析:分析旅游业务案例,引导学生了解实际工作中的关键环节。
(4)小组讨论:分组讨论旅游业务的产品设计和推广策略。
三、全国导游基础知识教案第三章——导游技能1. 教学目标(1)使学生掌握导游必备的技能。
(2)培养学生运用导游技能解决问题的能力。
(3)增强学生对导游职业的认同感。
第五章导游讲解技能导游讲解的具体要求(一)言之有物导游讲解要有具体的指向,不能空洞无物。
讲解资料应突出景观特点,简洁而充分。
可以充分准备,细致讲解,不要东拉西扯,缺乏主题,缺乏思想,满嘴空话、套话。
导游人员应把讲解内容最大限度地“物化”,使所要传递的知识深深地烙在游客的脑海中,实现旅游的最大价值。
(二)言之有理导游人员讲解的内容、景点和事物等都必须要以事实为依据,要以理服人,不要言过其实和弄虚作假,更不要信口开河。
那种违反以事实为依据的讲解,一旦游客得知事实真相,即刻会感到自己受了嘲弄和欺骗,导游人员的形象在游客的心目中一落千丈。
言之有理不仅在讲道理的“理”,另外一层含义在导游讲解要符合一定的生活和风俗习惯,符合人们的欣赏习惯,符合法律法规。
(三)言之有趣导游人员在讲解时要生动、形象、幽默和风趣的,要使游客紧紧地以导游人员为核心,在听讲解的过程中,要感受到一种美好的享受和满足。
需要指出的是,导游人员在制造风趣幽默时,比拟要自然,要贴切,千万不可牵强附会,不正确的比拟往往会伤害游客的自尊心,并对其他游客产生不良的影响和反感,(四)言之有神导游讲解应尽量突出景观的文化内涵,使游客领略其内在的神采。
其讲解内容要经过综合性的提炼并形成为一种艺术,让游客得到一种艺术享受。
同时,导游人员要善于掌握游客的神情变化,分析和掌握哪些内容游客感兴趣,哪些内容游客不愿听,游客的眼神是否转移,游客是否有人打呵欠……这些情况要随时掌握,及时调整所讲内容。
(五)言之有力导游人员在讲解时要正确掌握语音、语气和语调,既要有鲜明生动的语言,又要注意语言的音乐性和节奏感。
此外,导游人员在讲解结尾时,语音要响亮,让游客有心理的准备。
(六)言之有情导游人员要善于通过自己的语言、表情、神态等传情达意。
讲解时,应充满激情和热情,又充满温情和友情,富含感情和人情的讲解更容易被游客接受。
(七)言之有喻导游人员应结合游客的欣赏习惯,恰当地运用比喻手法,减少游客理解的难度,增加旅游审美中的形象和兴趣。
导游资格考试《导游业务》第五章第一节第五章导游服务技能第一节导游人员的语言技能导游作为一种社会职业,在长期的社会实践中逐渐形成了具有本职业特点的语言一一导游语言,它是导游人员用来从事导游服务工作的专业工具。
导游语言技能是导游人员在旅游活动中进行导游讲解、传播信息,与游客交流思想感情、实现沟通的一种具有丰富表现力语言运用能力。
按语言表达的形式,导游语言可分为三大类: 一是有声语言,二是体态语言,三是书面语言。
在导游服务过程中,导游语言的内容涉及大千世界的方方面面,导游服务的对象来自世界各地的不同阶层,导游服务的场合复杂多变,这种工作特点决定了导游语言具有“快、急、杂、难”的特点,常常需要导游人员不仅要做到“眼疾嘴快”,还要辅助以恰当的手势、姿态和表情等来达到服务效果,“工欲善其事,必先利其器”,导游语言技能是每位导游人员必需熟练掌握的工具。
一导游人员的体态语言技能体态语言是指以人的表情、姿势、动作等来表达思想、传递信息的一种无声语言,又称态势语言、肢体语言、人体语言、动作语言等。
体态语言不仅可以传递有声语言无法传递的信息,还可以起到补充强化有声语言的作用,一个善意的眼神和微笑,可以取得多少语言都无法达到的效果;而在不便说或不愿说的时候,一个抱歉的眼神能巧妙地传递语言无法传递的信息,更重要的是体态语能直接体现出一名导游人员综合素质的高低。
在旅游活动中,导游人员应特别注重体态语言中的姿态语、表情语、手势语、服饰语和界域语。
(一)体态语言的运用1.站姿站姿是是导游人员对客服务时运用得最频繁的姿态。
导游人员站姿的基本要求是自然、自信、彬彬有礼。
导游人员的站姿包括运动状态下的站姿和稳定状态下的站姿两种。
前者是指导游人员站在运行中的旅游交通工具站位姿态,其他的站姿属于后者。
在旅游车正在运动的状态下时,导游人员两腿向前后或左右稍稍分开以保持平衡,身躯微向游客前倾,后臀和腰部可以倚靠在旅游车的导游挡板上,手扶椅背或扶手,另一手握持话筒置于口的前侧下方。